Udkast til vejledning til bekendtgørelse om køleteknikeruddannelsen

Uddannelsens mål:
Til bekendtgørelsens kapitel 1 §§ 1 og 2.
I vejledningens fagbilag er angivet mål og delmål for de enkelte område- og specialefag.
De i fagbilagene angivne mål og delmål beskriver elevens kvalifikationsniveau inden for de Tekniskfaglige
og almen-faglige kompetencer, der knytter sig til det pågældende område- eller specialefag.
De teknisk-faglige og almen-faglige kompetencer er beskrevet i brede og åbne termer og kan bygge
på nedenstående elementer:
Teknologi og værktøj: Eleven kan vælge hensigtsmæssig teknologi og metode til en given opgave under
hensyntagen til miljø og arbejdssikkerhed, kvalifikationer, tid, økonomi og kvalitet. Eleven kan
vedligeholde maskiner og udstyr samt diagnosticere fejl.
Motorik og perception: Eleven kan bedømme kvalitet af materialer og færdige produkter, og kan se og
høre om arbejdsprocesser forløber fagligt korrekt. Eleven kan endvidere vurdere og korrigere værktøjer
m.v.
Information: Eleven kan tilegne sig og vurdere information, organisere og vedligeholde forskellige
datatyper, fortolke data, kommunikere og anvende computere m.v. til fremskaffelse og behandling af
data i relation til en given opgave eller et givet problem.
Systemer: Eleven kan forstå sociale, organisatoriske og teknologiske systemer.
Ressourcebevidsthed: Eleven kan planlægge og overskue en opgave samt anvende og optimere
ressourcer i forhold til tid, penge og materialer.
De almene og personlige kompetencer udgør en del af den færdiguddannedes profil. Målene skal
tilstræbes opnået for alle elever i uddannelsen.
De almene og personlige kompetencer er ikke angivet i fagplanen, og er således ikke beskrevet med et
fast tidsforbrug, idet disse kompetencer forudsættes integreret i undervisningen i grundfag, områdefag
og specialefag.
De almene og personlige kompetencer har følgende overskrifter:
Innovation,
Fleksibilitet,
Ansvarlighed,
Medansvar for egen læring,
Kvalitetsbevidsthed,
Deltagelse i projektorganisation,
Samarbejde og kommunikation,
Kundebetjening internt/eksternt og
Instruktionsteknik.
Se skemaet side 6 og endvidere en nærmere beskrivelse på siderne 25 og 26
Vejledning til bekendtgørelse om Køleteknikuddannelsen
4