Børnefattigdommens kompleksitet i en dansk kontekst i ... - Børnerådet

Kapitel 3
3. Teoretiske tilgange
Børnefattigdommens kompleksitet i en aktuel dansk kontekst
Dette kapitel har til hensigt at præsentere et teoretisk grundlag til besvarelse af problemfor-
muleringen ud fra hvilket, en analyse og diskussion kan udfolde sig. Kapitlet består af to dele,
hvoraf den første del præsenterer et teoretisk perspektiv på barn og barndom og den anden del
et statsteoretisk perspektiv.
3.1. Barnet
Formålet med at inddrage en teoretisk funderet forståelse af begrebet barn er at tilvejebringe en
systematisk reflekteret viden, som kan bidrage til at belyse, hvilke antagelser om barnet, som
kommer til udtryk i dag, hvilket er relevant for forståelsen af børnefattigdomsfænomenet. I
relation til at besvare problemformuleringen benyttes dette teoretiske perspektiv til i kapitel 5 at
være i stand til at fremanalysere, hvilken betydning, at antagelserne om barnet, har for for-
ståelsen af børnefattigdom og håndteringen af problemet jf. figur 1 s. 7.
Begreberne barn og barndom benyttes ofte i hverdagssammenhænge og uden en nærmere
refleksion over, hvad de indeholder. Men også i forskningssammenhænge som eksempelvis i de
tidligere præsenterede undersøgelser fra SFI, hvor børns liv er i fokus, undlades det at beskæftige
sig yderligere med disse begreber i et teoretisk perspektiv. Både sådanne undersøgelser og
hverdagssamtaler om barnet baserer sig ofte på ureflekterede antagelser om barnet og
barndommen. Selvom antagelserne kan være ureflekterede og ubevidste, bygger de dog stadig på
dele af bestemte teoretiske forståelser af de to begreber 98 .
3.1.1. Barn og barndom – to begreber
De to begreber barn og barndom er relateret til hinanden, men de begriber ikke eksakt det
samme fænomen. Hos flere barndomsteoretikere er det dog ikke altid, at en distinktion mellem
de to begreber tydeliggøres eller prioriteres. 99 Når der tales om fænomenet barnet vedrører det
98 Muschinsky 2002 s. 299-302.
99 Hos eksempelvis James, Jenks et Prout 1999 synes distinktionen ikke at fremgå eksplicit.
34