Et tilbud til kræftramte

etrospektivt perspektiv indsamler vi data ved hjælp af observation af undervisning og
efterfølgende interviews af tre kvinder (Launsø 2005).
4.2. Forforståelse
I dette afsnit følger en kort beskrivelse af vores forforståelse i forhold til dette projekt.
”Vi møder aldrig verden som et ubeskrevet blad, med »tomme hoveder« og »tom
stirren« (…), og vi er ikke altid bevidste om, hvad vi bringer med os i vor
forståelseshorisont.” (Thornquist 2006 s. 162)
Ved at være os bevidste om dette, kan vi bestræbe os på ikke at lade os påvirke af vores
forforståelse, men være åbne overfor andre forhold og tanker. Hvis vi ikke har vores
forforståelse for øje, kan vi risikere at få blinde pletter. Hvis vi for eksempel bliver overvældet
af vær positiveffekten, kan det være svært at være åben overfor negative vinkler, da man vil se
efter alt det positive. Gennem nedfældning af vor forforståelse bliver det lettere ikke at lade os
styre. Samtidig bliver det lettere for os at se, hvilken merforståelse vi er kommet frem til
gennem vores beskrivelse og fortolkning (Dalland 2000).
Gennem vores litteraturstudie har vi fået en forforståelse af, at der findes få
rehabiliteringstilbud til færdigbehandlede kræftramte. RHC er det eneste af sin slags til denne
patientgruppe i Danmark.
Det ergoterapeutiske paradigme har et holistisk menneskesyn, som inddrager de fysiske,
psykiske og sociale aspekter af mennesket (Kielhofner 2001).
Vi tror, at undervisningen på RHC vil foregå som vidensformidling, som ses på for eksempel
kræftskoler. Vi mener, at skemaet som kursisterne får tilsendt lægger op til, at de hver især
skal vælge, hvad de har lyst til under opholdet, hvorfor undervisningen bliver individbaseret.
På skemaet ser vi, at kursisterne skal udarbejde en handleplan, vi har en forventning om, at
denne skal udarbejdes selvstændigt med hjælp fra en fagprofessionel.
Vi har endvidere en forventning om, at kursisterne vil opnå større viden om, hvordan de kan
mindske generne af senfølgerne i hverdagen. Ligeledes forventer vi, at kursisterne vil få råd
og vejledning om, hvordan de kan lette hverdagen for eksempel ved brug af hjælpemidler.
18