Fakta - IQ Pager
Fakta - IQ Pager
Fakta - IQ Pager
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
PROFILAVIS FRA DANSKE ERHVERVSSKOLER-LEDERNE<br />
10<br />
Vidste du at...<br />
...alle erhvervsskoler og erhvervsakademier tilsammen<br />
beskæftiger 17.000 medarbejdere og omsætter for<br />
14 mia. kr. om året?<br />
Fra New York<br />
til Ballerup<br />
Ballerup Innovative Gymnasium (BIG) uddanner<br />
iværksættere og fostrer unikke ideer herhjemme.<br />
Men de tager også ud i verden for at få nye input,<br />
ny inspiration og feedback på ideerne. 24 elever<br />
og lærere er netop hjemvendt fra en 14 dages<br />
”Global Innovation Tour” til New York.<br />
Eleverne går på de innovative linjer<br />
på hhx og htx, og de unges ideer<br />
var målrettet chokoladeproducenten<br />
Knipschildt og biotek virksomheden<br />
Stemsave. Eleverne var de mest talentfulde<br />
på gymnasierne, udvalgt efter en ansøgningsrunde.<br />
To af de unge er Nebosja Mitrovic,<br />
hhx og Mia Joranger Jensen, htx.<br />
De kan næsten ikke få smilet af ansigtet<br />
efter turen.<br />
»Fantastisk tur. Jeg går på innovationslinje<br />
og blev meget inspireret i New York<br />
f.eks. om markedsføring. Noget, der hjælper<br />
mig. Vi fik et godt indblik i, hvordan<br />
det er at drive en virksomhed, og hvordan<br />
man gør det i USA,« siger Nebosja<br />
Mitrovic.<br />
De var også en uge på Hunter College,<br />
hvor de udvekslede ideer og erfaringer, og<br />
Nebosja vil gerne et år på det college.<br />
Mia Joranger Jensen havde en konkret<br />
ide med til chokoladefabrikken.<br />
»Min ide var S’more – en blanding af<br />
kiks og marshmellows. og de lavede en<br />
prototype. Vi talte markedsføring og slogans,<br />
og de var meget positive,« fortæller<br />
hun.<br />
Hendes innovative forslag til en chokoladebar<br />
vil virksomheden nu forsøge at<br />
10 Danske Erhvervsskoler<br />
producere og introducere på markedet.<br />
Eleverne forberedte, hvordan man laver<br />
chokolade og skulle formulere, hvad<br />
stamceller er.<br />
De oprettede et forum på nettet, hvor<br />
de skulle svare på spørgsmål der. De<br />
lavede research og indsamlede viden. Det<br />
gav alle et kæmpe udbytte med hjem.<br />
»VI VISTE VORES præsentation om målgrupper<br />
og strategi for, hvis de skulle<br />
sælge i Danmark. De tog os seriøst. Vi<br />
lavede noget, der betyder noget,« siger<br />
Nebosja Mitrovic.<br />
BIG er et samarbejde mellem Handelsgymnasiet<br />
i Ballerup, CPH WEST og Ballerup<br />
Tekniske Gymnasium, TEC. På BIG<br />
mødes det kommercielle og det tekniske,<br />
og det handler om at udnytte hinandens<br />
kompetencer endnu bedre.<br />
»Eleverne skal udfordres. De skal jo arbejde<br />
sammen tværfagligt, når de er færdige<br />
her. Derfor skal de lære det allerede<br />
fra 1.G,« siger Dorthe Jensen Lundqvist,<br />
rektor, Handelsgymnasiet i Ballerup, CPH<br />
WEST (hhx).<br />
»Eleverne kunne i starten ikke se, hvad<br />
de skulle bruge hinanden til. Det kan<br />
de nu og arbejder godt sammen,« siger<br />
<strong>Fakta</strong><br />
En erhvervsuddannelse kan tage mellem<br />
halvandet og fem og et halvt år.<br />
Dorthe Jensen Lundqvist<br />
Nebosja Mitrovic<br />
Mia Joranger Jensen<br />
Frederik Frederiksen,<br />
rektor, Ballerup Tekniske Gymnasium,<br />
TEC. (htx).<br />
FOR AT UNDERSTØTTE innovationsprofilen<br />
på skolen, har ledelse, lærere og<br />
elever sammen udviklet et anderledes og<br />
dynamisk arbejdsområde, ”Det Innovative<br />
Rum”. Her er plads til vilde tanker<br />
og idéer, der kan udvikle sig til reelle produkter,<br />
koncepter og strategier.<br />
BIG har også opdateret alle lærere, og<br />
de har været tændte fra starten.<br />
»Vi ville gerne brede innovationstanken<br />
ud, og lærerne har været på innovationsuddannelse.<br />
Vi har innovationsdag i næste uge, hvor<br />
alle 19 klasser deltager og arbejder sammen.<br />
Det forpligter alle,« siger Dorthe<br />
Jensen Lundqvist.<br />
»Vi vil have lærere med erfaring fra<br />
96 procent er<br />
tilfredse med<br />
at gå på hhx<br />
De <br />
valg af hhx – det opleves som<br />
et stærkt valg og et friskt pust. I<br />
forhold til valget af hhx fortæller<br />
mange af eleverne, at de oplever<br />
det som et stærkt og aktivt<br />
tilvalg. Eleverne fremhæver endvidere,<br />
at man på hhx møder<br />
mange nye og spændende fag,<br />
og det at starte på hhx opleves<br />
som et friskt pust – som en<br />
mulighed for at starte forfra.<br />
96 procent af eleverne siger,<br />
at de er tilfredse med at gå på<br />
hhx. Det er en stor kvalitet ved<br />
hhx. 90 procent af eleverne<br />
angiver, at konkret anvendelighed<br />
af fagene og eksempler fra<br />
virkeligheden er vigtige.<br />
Kilde: Læringsmiljø på hhx<br />
– Resultater fra et forskningsprojekt<br />
om handelsgymnasiet<br />
Ved Arnt Louw Vestergaard, Rikke<br />
Brown & Birgitte Simonsen<br />
9 ud af 10 er<br />
glade for at gå<br />
på htx<br />
Over 90 procent af eleverne er<br />
glade for at gå på htx og oplever<br />
htx som en rummelig skole,<br />
hvor man kan få lov til at være<br />
sig selv. Ud fra interview med<br />
elever, lærere og ledere ved htx,<br />
observation af undervisning og<br />
en spørgeskemaundersøgelse<br />
blandt 1.g og 2.g-elever tegner<br />
undersøgelsen et billede af en<br />
uddannelse med meget tilfredse<br />
elever.<br />
Fagenes anvendelighed er<br />
vigtig for eleverne, og et andet<br />
hovedresultat er, hvordan forskellige<br />
undervisningsformer og<br />
indhold spiller sammen med elevernes<br />
erfaringer og interesser.<br />
Kilde: Læringsmiljø og naturvidenskab<br />
på htx – kvaliteter og udfordringer.<br />
Center for Ungdomsforskning,<br />
Danske Erhvervsskoler, IDA og Undervisningsministeriet.<br />
Ved Birgitte Simonsen, Lars Ulriksen og<br />
Henriette T Holmegaard.<br />
erhvervslivet, Ole-opfinder-typer. Vi har<br />
haft en vækst på 20 procent om året de<br />
seneste tre år, og der er stor synergi mellem<br />
lærere og elever,« pointerer Frederik<br />
Frederiksen.<br />
Rammerne betyder også meget.<br />
»Det er fedt med innovationsrummet,<br />
og et godt miljø er lig med bedre undervisning.<br />
Det giver lyst til at lære. Vi har<br />
et tæt forhold til lærerne, og de inspirerer<br />
meget.,« siger Nebosja Mitrovic, og Mia<br />
Joranger Jensen.