Eksempler på god praksis i den inkluder... - European Agency for ...

trygge ved. Forældrene skal tildeles en vigtig rolle, de skal
høres og informeres om planlægning, iværksættelse, evaluering
og struktur og indhold i forbindelse med samarbejdet, især
mellem skolen, eksterne organer og andre fagfolk.
Forældrene har også en vigtig rolle i udviklingen,
iværksættelsen og evalueringen af den individuelle
undervisningsplan. De kan i nogle tilfælde yde ekstra hjælp
både i og uden for klassen.
3.1.3 Eksterne faktorer
Politikker og finansiering
En klar national politik omkring inklusion giver gode vilkår for
den inkluderende undervisning. Regeringen bør stærkt støtte
gennemførelsen af en inkluderende undervisning og gøre det
klart for uddannelsessektoren, hvad formålet med den er.
Regeringerne skal også sørge for at skabe de nødvendige
forhold for gennemførelsen af inkluderende undervisning.
Finansieringsmodellerne skal fungere, så de er med til at
fremme inkluderende undervisning i skolerne i stedet for at
hindre den, og de nødvendige foranstaltninger skal være
fleksible og velkoordinerede. Finansieringen og grundlaget for
dens fordeling er en meget vigtig faktor, som er beskrevet
grundigt i én af agenturets tidligere undersøgelser, Financing of
Special Needs Education (Finansiering af
specialundervisningen (1999)).
Casestudiet fra Storbritannien viser, hvordan skolens
incitament til at udnytte de eksisterende ressourcer til det
yderste kan få nogle uheldige konsekvenser:
16
"Skoler, som udnytter de eksisterende ressourcer, dvs.
lærerens ekspertise, strategier og tid, til det yderste og
dermed opnår gode resultater i arbejdet med elever med
særlige behov, straffes indirekte, da elevernes behov
dermed ikke skønnes at være store nok til at