Eksempler på god praksis i den inkluder... - European Agency for ...

Problemløsning gennem samarbejde
En systemisk tilgang til problemer med elevens opførsel i
klassen er et effektivt redskab til at begrænse
forekomsten og intensiteten af forstyrrelser, og de
lærere, som arbejder med at inkludere elever med
sociale og adfærdsmæssige problemer kan især drage
fordel af at samarbejde om dette. Klare regler og
grænser, som er defineret sammen med eleverne (og
den rigtige motivation), har vist sig at være effektivt.
Fleksibel gruppesammensætning
En fleksibel gruppesammensætning og en mere differentieret
tilgang til undervisningen er nødvendige og effektive
tiltag i bestræbelserne på at håndtere forskelligheder.
Faste målsætninger, alternative tilgange til læring, en
fleksibel vejledning og en mindre homogen gruppesammensætning
virker fremmende for en inkluderende undervisning.
Individuel planlægning
De nævnte foranstaltninger bør indgå i en overordnet
sammenhæng, hvor undervisningen er baseret på
vurdering og evaluering, forventninger og direkte
vejledning og feedback. Alle elever, også dem med
særlige undervisningsmæssige behov, gør fremskridt
hvis arbejdet overvåges, vurderes, planlægges og
evalueres systematisk. Læseplaner kan tilpasses
individuelle behov, og gennem individuelle
undervisningsplaner kan der tilbydes supplerende støtte
og vejledning. Den individuelle undervisningsplan skal
kunne indgå i elevens normale læseplan.
6