Inspiration til UEA-undervisningen - UU Center Kolding
Inspiration til UEA-undervisningen - UU Center Kolding
Inspiration til UEA-undervisningen - UU Center Kolding
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4. klasse<br />
I 4. klasse kan man fx tage udgangspunkt i fiskerierhvervet.<br />
Uanset hvor man bor i Danmark, er man jo<br />
tæt på vand og hav. De materialer, der er udarbejdet<br />
af Fiskericirklen, er særdeles velegnede for mellemtrinnet.<br />
Eleverne kan også få kendskab <strong>til</strong> de industrier og<br />
serviceerhverv, der har <strong>til</strong>knytning <strong>til</strong> fiskeriet, og der<br />
er gode muligheder for at besøge havne og virksomheder<br />
med <strong>til</strong>knytning <strong>til</strong> fiskerierhvervet.<br />
Fiskeri<br />
a. "Fra vand <strong>til</strong> bord"<br />
• Spisefisk<br />
• Opbevaring og forarbejdning<br />
• Fiskekonserves<br />
• Køb og salg, eksport og import<br />
• Transport af fisk <strong>til</strong> lands, <strong>til</strong> vands og i luften<br />
• Hvordan kommer fisken helt frem <strong>til</strong> forbrugeren<br />
• Tilberedning<br />
b. Fiskeriformer<br />
• Erhvervsfiskeri – hav/fjord, fisk/skaldyr, konsum/<br />
foder, line/garn/not/trawl, opdræt/dambrug etc.<br />
• Lystfiskeri<br />
c. Fiskearter<br />
• Kendskab <strong>til</strong> almindelige danske fiskearter<br />
• Fiskenes livscyklus og fødekæder<br />
• Fiskens anatomi<br />
• Kvoter og fangstrestriktioner<br />
d. Om bord på en kutter<br />
• Livet om bord<br />
• Navigation<br />
• Navne og kendingsbogstaver<br />
• Arbejdsgangen om bord<br />
• Til kaj i udenlandske havne<br />
• Hvem reparerer grej og kutter<br />
• Hvem samarbejder fiskeren med – leverandører,<br />
auktionshuse, fiskeribetjente, håndværkere,<br />
revisoren, banken, fiskeriorganisationerne<br />
e. Livet som fisker<br />
• Uddannelsesforhold<br />
• Arbejdsforhold<br />
• Indtjening og ansættelsestryghed<br />
• Familieliv og erhvervstraditioner<br />
• Kan piger være fiskere<br />
Fag, der kan indgå i arbejdet med temaerne<br />
Dansk, natur/teknik<br />
10<br />
Besøg, der kan understøtte temaerne<br />
– Gruppe-/klassebesøg i en havneby på en kutter, på<br />
fiskeriauktion, i en fiskeforretning, på en fiskefabrik<br />
– Gæstelærerforedrag med nuværende eller tidligere<br />
fisker<br />
Materialer<br />
a. Ferie i Havneby<br />
b. Fisk i jobbet<br />
Supplerende materialer<br />
a. Friske fyre og seje sild (<strong>til</strong> læreren)<br />
b. Memo – et fiskespil<br />
Trinmål<br />
Det beskrevne forløb for 4. klasse omfatter<br />
5 ud af 15 trinmål for 4.- 6. klasse:<br />
1 Drømme og forventninger<br />
2 Karriereforløb<br />
3 Informationssøgning<br />
4 Grundskolens <strong>til</strong>bud + undervisningspligt<br />
5 Faglige begreber i relation <strong>til</strong> elevernes<br />
uddannelsesplanlægning<br />
6Træffe personlige valg og begrunde dem<br />
✔ 7Typiske erhverv i lokalsamfundet<br />
✔ 8 Sammenhæng ml. skolegang og beskæftigelse<br />
9 Iværksætteri<br />
✔ 10 Erhverv og job i udlandet<br />
11 Forskellige kommunikationsformer<br />
✔ 12 Ansættelsesformer og -vilkår i private og<br />
offentlig virksomheder<br />
13 Regler om undervisningsmiljø og regler om<br />
børn og unges arbejde<br />
✔ 14 Ligheder og uligheder på arbejdsmarkedet,<br />
køn og kultur<br />
15 Livskvalitet og de 5 liv
Change language