Inspiration til UEA-undervisningen - UU Center Kolding
Inspiration til UEA-undervisningen - UU Center Kolding
Inspiration til UEA-undervisningen - UU Center Kolding
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
6. klasse<br />
På 6. klassetrin skal eleverne begynde at arbejde med<br />
deres uddannelsesbog og blandt andet gøre sig tanker<br />
om deres drømme og forventninger med hensyn <strong>til</strong><br />
fremtiden og om deres fortsatte skolegang. De skal<br />
beslutte, om de skal have tysk på 7. klassetrin, og de<br />
skal bevidstgøres om, at et valg eller fravalg har nogle<br />
konsekvenser.<br />
På dette klassetrin begynder eleverne også typisk at<br />
interessere sig for at få et fritidsjob, så regler for unges<br />
arbejde og regler omkring arbejdsmiljø kan med fordel<br />
indgå i <strong>undervisningen</strong>. Gennem arbejdet med forskellige<br />
produktionsforløb bevidstgøres eleverne om<br />
iværksætteri og vilkårene/mulighederne som selvstændig<br />
erhvervsdrivende.<br />
"Godt i gang"<br />
a. Kend dig selv<br />
• Dig selv og din fremtid – som en collage<br />
• Brev om dig selv <strong>til</strong> din skolevejleder<br />
• Drømmejob og skodjob<br />
•Drengejob og pigejob<br />
• Kønsroller og liges<strong>til</strong>ling. Lige muligheder<br />
for uddannelse og arbejde<br />
• Uddannelsesbogen<br />
• Samtale med skolevejlederen<br />
b. Undervisningspligt og andre skoleformer<br />
• Loven vedr. undervisningspligt<br />
• Opfyldelse af undervisningspligten<br />
i andre skoler end folkeskolen<br />
c. Iværksætteri og selvstændig erhvervsdrivende<br />
• Et produktionsforløb fra start <strong>til</strong> slut –<br />
planlægning, indkøb, produktion,<br />
PR og afsætning, salg, regnskab etc.<br />
• At være leder for sig selv og andre<br />
• Man kan være leder på mange måder – fordele<br />
og ulemper ved forskellige ledelsess<strong>til</strong>e<br />
• Sådan er jeg som leder, hvad er jeg god <strong>til</strong>,<br />
hvordan samarbejder jeg med andre<br />
d. Børns og unges arbejde<br />
• Fritidsjobs<br />
• Regelsæt for børns og unges arbejde<br />
•Aflønning<br />
•Arbejdsmiljø<br />
• Arbejdsgiveres forventninger<br />
• Arbejdspladskultur<br />
• Stress og tidspres i forhold <strong>til</strong> skole,<br />
fritidsjob, interesser, venner, familie<br />
Fag, der kan indgå i arbejdet med temaerne<br />
Dansk, natur/teknik, hjemkundskab<br />
12<br />
Besøg, der kan understøtte temaerne<br />
– Virksomhedsbesøg<br />
– Studiebesøg på teknisk skole – værkstedsaktiviteter<br />
og frems<strong>til</strong>ling af forskellige produkter<br />
– Studiebesøg på en handelsskole – frems<strong>til</strong>ling af<br />
salgsbrochurer og reklameskilte<br />
– Gæstelæreraktiviteter fx en iværksætter/selvstændig<br />
eller en arbejdsgiver, der fortæller noget om<br />
arbejdskultur og forventninger <strong>til</strong> medarbejdere<br />
eller unge, der fortæller om deres fritidsjob eller<br />
lærlinge, der fortæller om deres praktiktid<br />
Materialer<br />
a. "Godt i gang"<br />
b. Uddannelsesbogen<br />
c. Guide <strong>til</strong> fritidsjob<br />
d. Uddannelse <strong>til</strong> uddannelse 4. – 7. klasse<br />
e. Ka’ du selv – Bolsjefabrikken Knas<br />
Supplerende materialer<br />
a. På opdagelse i skolens arbejdsmiljø<br />
b. Børn på arbejde<br />
c. På job som<br />
Trinmål<br />
Det beskrevne forløb for 6. klasse omfatter<br />
8 ud af 15 trinmål for 4.- 6. klasse:<br />
✔ 1 Drømme og forventninger<br />
2 Karriereforløb<br />
3 Informationssøgning<br />
✔ 4 Grundskolens <strong>til</strong>bud + undervisningspligt<br />
✔ 5 Faglige begreber i relation <strong>til</strong> elevernes<br />
uddannelsesplanlægning<br />
✔ 6Træffe personlige valg og begrunde dem<br />
7Typiske erhverv i lokalsamfundet<br />
8 Sammenhæng ml. skolegang og beskæftigelse<br />
✔ 9 Iværksætteri<br />
10 Erhverv og job i udlandet<br />
✔ 11 Forskellige kommunikationsformer<br />
12 Ansættelsesformer og -vilkår i private og<br />
offentlig virksomheder<br />
✔ 13 Regler om undervisningsmiljø og regler om<br />
børn og unges arbejde<br />
14 Ligheder og uligheder på arbejdsmarkedet,<br />
køn og kultur<br />
✔ 15 Livskvalitet og de 5 liv
Change language