Inspiration til UEA-undervisningen - UU Center Kolding
Inspiration til UEA-undervisningen - UU Center Kolding
Inspiration til UEA-undervisningen - UU Center Kolding
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Fælles <strong>UEA</strong>-emne<br />
på tværs af<br />
klassetrin<br />
Mange <strong>UEA</strong>-emner kan bruges som fællesemner på<br />
tværs af flere klasser/årgange fx i forbindelse med<br />
temaforløb eller emneuge for hele skolen. Eksempler<br />
på emner kan være sejlads, byggeri, vores by, vi rejser,<br />
vores virksomhed etc.<br />
Fællesemnet kan understøttes ved at skolens elever på<br />
tværs af klasser samarbejder om forskellige aktiviteter<br />
med relation <strong>til</strong> emnet fx uds<strong>til</strong>linger, skuespil og optræden,<br />
modelbyggeri, praktisk produktion og frems<strong>til</strong>ling,<br />
forældrepræsentationer mv.<br />
Her er vist et eksempel på et samlet undervisningsforløb<br />
<strong>til</strong> hele skolen omkring emnet "Landbrug".<br />
1.- 3. klasse<br />
Gården<br />
Se tidligere beskrivelse under 2. klasse på side 8.<br />
4.- 6. klasse<br />
Landbrug gennem tiderne<br />
a. Landbrug i oldtiden<br />
• Fra samler <strong>til</strong> jordbruger<br />
• De første markredskaber, brug af dyr som<br />
trækkraft<br />
• Opdyrkning af nye arealer fx skovområder<br />
eller hede<br />
• Landbrugsmaskiner i dag, hvordan bliver de lavet,<br />
solgt, leveret, repareret,<br />
• Primitive folkefærd/u-lande, der stadig dyrker<br />
jorden som i oldtiden<br />
b. Fæstebønder<br />
• Fæstebondens dagligdag<br />
• Herremandens dagligdag<br />
• Hoveriarbejde<br />
• Straffeforanstaltninger<br />
• Stavnsbåndets ophævelse<br />
c. Andelsbevægelsen<br />
•Mejeribrug<br />
• Slagterier<br />
• Foderstofforretninger<br />
18<br />
d. Nutidens landbrug<br />
• Forskellige former for dyrehold og jordbrug<br />
• Afgrøder og deres anvendelse<br />
• Kemisk plantebeskyttelse, kunstvanding, dræning<br />
• Hverdagsliv på gården<br />
• Hvem samarbejder landmanden med – leverandører,<br />
revisor, bank, landbrugskonsulenter,<br />
dyrlæge, håndværkere<br />
• Landmanden som selvstændig erhvervsdrivende<br />
og direktør for et produktionsfirma, hvilke krav<br />
s<strong>til</strong>ler det <strong>til</strong> en moderne landmand<br />
Besøg, der kan understøtte temaerne<br />
– Besøg på museer<br />
– Besøg på mejeri, slagteri eller anden fødevareproducerende<br />
virksomhed<br />
– Besøg hos en landmand eller landbrugsskole gerne<br />
med markvandring, demonstrationer og praktiske<br />
aktiviteter<br />
– Besøg hos leverandører/aktører med relation <strong>til</strong><br />
landbruget<br />
– Gæstelærerbesøg af landbrugskonsulent, landmand,<br />
museumsmedarbejder etc.<br />
Materialer<br />
a. Rugbrød og Reventlov<br />
b. En fæstebondes dagbog 1788<br />
c. Vi bor på en gård med grise<br />
d. Koen og mælken<br />
e. Griseliv og svinekød<br />
Supplerende materialer<br />
a. Landbrugshistoriske billeder<br />
b. Landbrugets kulturplanter<br />
c. Tal om landbruget<br />
d. Bakterier i kyllinger og mennesker<br />
e. Et spørgsmål om andel<br />
f. Danske landmænd og deres andelsselskaber<br />
7.- 9. klasse<br />
Moderne landbrug<br />
a. Landbrugseksport<br />
• Eksportprodukter og eksportmarkeder<br />
• Handelsorganisationer og handelsbarrierer<br />
• EU's landbrugspolitik<br />
• Samhandlen med u-lande<br />
• Hvordan kommer varerne frem, hvem gør hvad,<br />
fokus på arbejdsområder og jobfunktioner
Change language