DSI-Nyhedsbrev 1-2006 (PDF) - Danske Handicaporganisationer
DSI-Nyhedsbrev 1-2006 (PDF) - Danske Handicaporganisationer
DSI-Nyhedsbrev 1-2006 (PDF) - Danske Handicaporganisationer
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kommunalreformens stedbarn<br />
UNDERVISNING. Voksenspecialundervisningen<br />
kommer desværre ikke<br />
helskindet gennem strukturreformen.<br />
Det ses af det udkast til ny bekendtgørelse,<br />
som <strong>DSI</strong> har fået til udtalelse.<br />
Af Signe Højsteen, uddannelsespolitisk<br />
konsulent i <strong>DSI</strong><br />
Vi vidste jo godt, at der var dårligt nyt på<br />
vej. Som omtalt i sidste nummer af nyhedsbrevet<br />
lavede Rambøll Management en<br />
rapport om voksenspecialundervisningen,<br />
bestilt af Undervisningsministeriet. <strong>DSI</strong><br />
mener ikke, at rapporten lever op til de<br />
krav til faglig indsigt og viden, som man<br />
med rette kan stille, når ministeriet betaler<br />
i omegnen af en halv million kroner for<br />
værket. Det har <strong>DSI</strong> fortalt både forfatterne<br />
og Undervisningsministeriet.<br />
Vi har især sagt, at rapporten er uegnet<br />
som grundlag for at foretage forandringer<br />
i struktureringen af voksenspecialundervisningen.<br />
Undervisningsministeriet<br />
tilkendegav som svar, at de faktisk ikke<br />
var uenige – de anså det ikke for hensigtsmæssigt<br />
at foretage forandringer i voksenspecialundervisningen<br />
på baggrund af<br />
rapporten.<br />
Men nu sidder vi med udkastet til ny<br />
bekendtgørelse om voksenspecialundervisningen.<br />
Og rapportens misforståelser<br />
lever videre i bedste velgående.<br />
Hospitalsindlagt uden undervisning<br />
Ifølge udkastet skal det ikke mere være<br />
muligt at modtage voksenspecialundervisning,<br />
mens man er indskrevet på hospitalet.<br />
Det er en alvorlig forringelse.<br />
Det har bl.a. betydning for mennesker,<br />
der bliver indlagt med akut blodprop eller<br />
andet, der giver afasi, hvor der er behov<br />
for taleundervisning og rådgivning allerede<br />
kort efter traumet er opstået. Det<br />
har også betydning for mennesker, der<br />
er i gang med et undervisningstilbud og<br />
som bliver indlagt, muligvis med behov<br />
for behandling, der slet ikke har med<br />
undervisningen at gøre.<br />
For sindslidende kan psykiatrisk hospitalsbehandling<br />
i dag kombineres med et<br />
undervisningsforløb. Her støtter behandlingen<br />
og undervisningen ofte hinanden.<br />
Vi har bemærket dette over for Undervisningsministeriet<br />
både på skrift og ved<br />
møder. Ministeriet argumenterer med, at<br />
30 millioner kroner bliver flyttet fra amternes<br />
undervisning til sygehusene. Men<br />
ministeriet vil ikke være med til at skabe<br />
lovhjemmel for, at der skal tilbydes undervisning<br />
på sygehusene, ligesom Undervisningsministeriet<br />
ikke vil henvende sig til<br />
Indenrigs- og Sundhedsministeriet om, at<br />
de overtager en opgave.<br />
Til gengæld har ministeriet lovet, at de<br />
vil se på muligheden for, at man fortsætter<br />
sit tilbud i undervisningssektorens regi,<br />
hvis man bliver indlagt, mens man er i<br />
gang med et forløb. Hvordan ministeriet<br />
vil tackle dette, ved vi endnu ikke.<br />
Kommuner uden viden<br />
Kommunerne skal overtage en meget stor<br />
del af voksenspecialundervisningen. På<br />
sidste års undervisningskonference, der<br />
arrangeres i fællesskab af <strong>DSI</strong> og Undervisningsministeriet,<br />
udtalte repræsentanten<br />
fra Kommunernes Landsforening, at kommunerne<br />
havde et ganske udmærket kendskab<br />
til brugerne af voksenspecialundervisningen<br />
gennem socialforvaltningernes<br />
kendskab til handicappede borgere.<br />
Hvad KL-repræsentanten ikke er klar<br />
over er, at ganske mange borgere benytter<br />
voksenspecialundervisningen uden at<br />
være i kontakt med socialforvaltningen.<br />
Der er tale om mennesker, der har behov<br />
for et specialundervisningstilbud, og som<br />
samtidig er i arbejde eller uddannelse.<br />
Disse borgere er blevet visiteret til voksenspecialundervisning<br />
af det enkelte<br />
uddannelsessted, fordi amtet har udlagt<br />
sin visitationskompetence hertil. Det er<br />
altså på den enkelte undervisningsinstitution,<br />
at man finder viden og ekspertise.<br />
Ifølge kommunalreformen kan kommunerne<br />
også udlægge visitationskompetencen.<br />
Både til egne tilbud og til tilbud, som<br />
de vil benytte i nabokommunerne. Men<br />
vores meldinger fra forskellige kommuner<br />
siger, at det vil de ikke gøre.<br />
Det er da også sin sag at lægge visitationskompetence<br />
ud til nabokommunens<br />
institutioner. Mange kommunalpolitikere<br />
vil givetvis mene, at man dermed giver<br />
nabokommunen et sugerør ned i egen<br />
kasse.<br />
Klagemulighederne<br />
Får man et tilbud, som man ikke er tilfreds<br />
med, kan man klage til kommunalbestyrelsen.<br />
Er der tale om, at kommunen ikke<br />
overholder ”sin retlige forpligtelse”, så kan<br />
man klage til Klagenævnet for Vidtgående<br />
specialundervisning. Er De forvirret? Det<br />
er vi også!<br />
Vi har spurgt Undervisningsministeriet<br />
og jurister, der skulle have forstand på<br />
dette. Vi kan godt få nogle eksempler på,<br />
hvad man kan klage til Klagenævnet over,<br />
men vi kan ikke få nogen generel beskrivelse,<br />
der gør det muligt at se præcist, hvor<br />
skellet går mellem, hvad man skal klage til<br />
kommunen over, og hvad man skal klage<br />
til Klagenævnet over.<br />
Klagenævnet behandler allerede sager<br />
vedrørende vidtgående specialundervisning<br />
for børn, og har lange diskussioner<br />
om, hvorvidt nævnet nu har kompetence<br />
til at behandle denne eller hin sag. Det vil<br />
der blive mere af, med en så uklart defineret<br />
klageadgang.<br />
Kort sagt: Voksenspecialundervisningen<br />
er blevet stedmoderligt behandlet, og det<br />
bliver fremover en stor opgave at arbejde<br />
med for handicaporganisationerne og <strong>DSI</strong><br />
– lokalt og centralt.<br />
<strong>DSI</strong>-NYHEDSBREV SIDE 11