Iltsvind og bundvending. OPGAVE 1 - Nørresundby Gymnasium & HF
Iltsvind og bundvending. OPGAVE 1 - Nørresundby Gymnasium & HF
Iltsvind og bundvending. OPGAVE 1 - Nørresundby Gymnasium & HF
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Eksamen: Biol<strong>og</strong>i B<br />
<strong>Nørresundby</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>og</strong> <strong>HF</strong><br />
<strong>Iltsvind</strong> <strong>og</strong> <strong>bundvending</strong>.<br />
<strong>OPGAVE</strong> 1:<br />
Med baggrund i de to vedlagte artikler <strong>og</strong> figur 2-6 <strong>og</strong> 137 skal du forklare hvad der sker, når<br />
der opstår iltsvind <strong>og</strong> efterfølgende <strong>bundvending</strong> i et marint område. Du skal i forklaringen<br />
vise forståelse for de metoder myndighederne benytter til at måle de vandkemiske forhold i<br />
vandsøjlen, når de moniterer miljøtilstanden i havmiljøet. Analyser <strong>og</strong> brug figurerne i<br />
artiklen ”Havets græsmark vokser ujævnt” til besvarelsen.<br />
Hvilke ændringer kan der ske i bundfaunaen hvis iltsvind, <strong>og</strong> <strong>bundvending</strong>er er årligt<br />
tilbagevendende begivenheder ? Hvad ville man forvente der ville ske, hvis iltsvindene<br />
ophørte igen ?<br />
Gør rede for hvordan man ved hjælp af diversitetsbegrebet kan foretage målinger på, om der<br />
sker ændringer i bundfaunaen. Inddrag vore egne undersøgelser af diversitet fra Limfjorden<br />
ved Egholm. Hvad forventede vi at vores undersøgelse kunne vise n<strong>og</strong>et om ?
Eksamen: Biol<strong>og</strong>i B<br />
<strong>Nørresundby</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>og</strong> <strong>HF</strong><br />
Stamceller.<br />
<strong>OPGAVE</strong> 2:<br />
Forklar hvordan proteinsyntesen foregår i cellerne. Hvad er det, der styrer proteinets struktur ?<br />
Ved genetiske sygdomme er der fejl i generne, som ofte får betydende konsekvenser for<br />
individet. Forklar hvordan fejl i gener kan komme til at betyde n<strong>og</strong>et for individets<br />
livssituation. Giv eksempler herpå.<br />
Med udgangspunkt i den vedlagte artikel skal du lave et lille oplæg, der forklarer hvad<br />
stamceller er, hvor de findes, hvilke karakteristika de har <strong>og</strong> hvilke perspektiver der er i at<br />
kunne anvende stamceller <strong>og</strong> viden om stamceller i den regenerative medicin. Sørg <strong>og</strong>så for at<br />
svare på nedennævnte:<br />
Hvorfor kan man endnu ikke bruge stamceller til regenerativ behandling i særlig stor<br />
udstrækning ? Hvorfor vil det være en stor fordel at kunne anvende stamceller til denne<br />
behandling en dag. ?<br />
Inddrag bioetiske overvejelser i dit oplæg.
Eksamen: Biol<strong>og</strong>i B<br />
<strong>Nørresundby</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>og</strong> <strong>HF</strong><br />
<strong>OPGAVE</strong> 3:<br />
Transgene organismer.<br />
Med udgangspunkt i vores forsøg pGLO transformation af E. coli skal du forklare hvordan<br />
man foretager en genspejsning <strong>og</strong> efterfølgende transformation af genet ind i en bakterie.<br />
Hvilke forskelle er der på gensplejsning af dyre- <strong>og</strong> planteceller ? Brug evt. figurerne 1, 216<br />
<strong>og</strong> 11.<br />
Lav et lille oplæg hvor du relaterer muligheden for at lave gensplejsning <strong>og</strong> transformation til<br />
områder, hvor man allerede nu benytter bioteknol<strong>og</strong>ier eller hvor der er stort potentiale for at<br />
udnytte dem. Tag udgangspunkt i vedhæftede artikel.<br />
Hvilke fordele <strong>og</strong> ulemper kan du se ved udnyttelsen af transgene organismer ?
Eksamen: Biol<strong>og</strong>i B<br />
<strong>Nørresundby</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>og</strong> <strong>HF</strong><br />
Genterapi <strong>og</strong> immunforsvaret.<br />
<strong>OPGAVE</strong> 4:<br />
Lav en kort gennemgang af hvordan DNA er opbygget <strong>og</strong> hvordan proteiner dannes ud fra<br />
den genetiske kode i DNA.<br />
Med udgangspunkt i ovenstående artikler skal du gøre rede for hvad princippet er i genterapi<br />
<strong>og</strong> hvordan genterapi udføres. Du skal her sørge for at beskrive, hvilke former for vektorer<br />
man kan benytte til overførsel af gener.<br />
Immunforsvaret har en stor del af skylden for at genterapien ikke indtil nu har været den<br />
landvinding indenfor regenerativ terapi, som man håbede på for 15 år siden. Gør rede for på<br />
hvilken måde immunforsvaret kan være et problem i genterapien. I besvarelsen skal du<br />
generelt gøre rede for, hvordan immunforsvaret reagerer, hvis det skal bekæmpe en infektion.<br />
Kan der være andre farer/ulemper forbundet med genterapi ?
Eksamen: Biol<strong>og</strong>i B<br />
<strong>Nørresundby</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>og</strong> <strong>HF</strong><br />
Enzymer anvendt til at løse samfundsproblemer.<br />
<strong>OPGAVE</strong> 5 :<br />
Forklar kort hvad enzymer er <strong>og</strong> hvordan de dannes i organismer.<br />
Gør rede for hvordan <strong>og</strong> hvorfor forskellige forhold kan påvirke enzymers aktivitet. Inddrag<br />
under dette punkt de enzymforsøg (katalase), som du lavede i forbindelse med<br />
undervisningens enzymtema.<br />
Forklar de biol<strong>og</strong>iske problemstillinger i de vedlagte artikler <strong>og</strong> vurdér enzymernes betydning<br />
for det ønskede mål. Beskriv hvilke egenskaber hos enzymerne man vurderer, <strong>og</strong> gør rede for<br />
den molekylærbiol<strong>og</strong>iske baggrund for egenskaberne.<br />
Diskuter – udfra eksempler du selv vælger – enzymernes anvendelighed til at løse<br />
samfundsproblemer. Du må gerne inddrage etiske aspekter.
Eksamen: Biol<strong>og</strong>i B<br />
<strong>Nørresundby</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>og</strong> <strong>HF</strong><br />
Kulhydrater, fysisk aktivitet <strong>og</strong> stofskifte.<br />
<strong>OPGAVE</strong> 6:<br />
Gør kort rede for kulhydraternes opbygning <strong>og</strong> deres funktion i kroppen. Gør evt. brug af<br />
figur 154.<br />
På baggrund af det forsøg vi lavede med blodsukkermåling i klassen, skal du forklare,<br />
hvordan glukose optages i cellerne, <strong>og</strong> hvad der sker med glukosen, når det er optaget i eks.<br />
muskelceller. Inddrag relevante figurer.<br />
Forklar de biol<strong>og</strong>iske problemstillinger i den vedlagte artikler. Du skal herunder komme ind<br />
på følgende:<br />
- Hvordan energiforbruget fordeles mellem kulhydrat- <strong>og</strong> fedtforbrænding ved<br />
forskellige arbejdsintensiteter.<br />
- Hvordan man kan opnå den optimale restituering af glyk<strong>og</strong>endepoterne, <strong>og</strong> hvilken<br />
betydning valg af kulhydrater har for dette.<br />
- Sammenhængen mellem glyk<strong>og</strong>endepoternes størrelse <strong>og</strong> arbejdsintenstíteten.<br />
- Begrundelsen for, at der før <strong>og</strong> efter en træning opstår henholdsvis iltdeficit <strong>og</strong> iltgæld<br />
(se figur E)
Eksamen: Biol<strong>og</strong>i B<br />
<strong>Nørresundby</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>og</strong> <strong>HF</strong><br />
Evolution <strong>og</strong> migration.<br />
<strong>OPGAVE</strong> 7:<br />
Forklar hvordan arvematerialets opbygning på molekylært niveau (baserækkefølgen) i det<br />
enkelte individs celler er bestemmende for individets egenskaber <strong>og</strong> udseende.<br />
Gør rede for n<strong>og</strong>le metoder, der bruges til at undersøge slægtskabsforhold mellem arter –<br />
herunder undersøgelse af DNA.<br />
Forklar hvad naturlig selektion vil sige <strong>og</strong> giv praktiske eksempler herpå. Inddrag her artikel<br />
1. Sørg for i besvarelsen at komme ind på, hvilken betydning den naturlige selektion kan have<br />
på arters udvikling <strong>og</strong> overlevelse.<br />
Diskuter artikel 2 generelt <strong>og</strong> fokuser her specielt på spredning som tilpasning. Diskuter<br />
herunder dette i forhold til artsdannelse/artsdifferentiering.
Eksamen: Biol<strong>og</strong>i B<br />
<strong>Nørresundby</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>og</strong> <strong>HF</strong><br />
Fotosyntese <strong>og</strong> Limfjorden.<br />
<strong>OPGAVE</strong> 8:<br />
Du skal ud fra bilagsmaterialet, <strong>og</strong> undervisningen som helhed, forberede et oplæg, der<br />
kommer ind på følgende:<br />
Hvordan en plantecelle er opbygget, <strong>og</strong> hvordan fotosyntesen forløber, samt fotopigmenternes<br />
rolle i processerne.<br />
Hvilken betydning lys <strong>og</strong> andre faktorer har på fotosyntesen, <strong>og</strong> hvordan dette udarter sig i<br />
naturen. Inddrag artikel 1.<br />
Diskutere, med udgangspunkt i artikel 2, hvordan landbruget har indflydelse på algers vækst,<br />
<strong>og</strong> hvordan dette bliver et problem for de danske fjorde.
Change language