Undervisningsbeskrivelse Historie B HFe sh1hib11 - Skanderborg ...

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Indhold
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Retur til forside
Introduktion til historie: Grundlaget for vor viden.
1. Henrik Bonne Larsen og Thorkil Smitt, ”Historie – Hvorfor?”, i ”Introduktion
til HISTORIE”, systime 2008, side 6-16.
2. Flemming Bau, ”Historiemaleri, anskuelsesbillede og bogillustrering”,
i Agnete Damm og Jytte Thordahl (red.), ”Danskeren og den ædle vilde”,
1987j s. 79f samt 87f.
3. Ebbe Kühle, ”Jægere – samlere og bønder”, i ”Danmark, Historie,
Samfund”, København 1992, s. 11-19.
4. Bent Schirmer Andersen og Sven Frøkjær-Jensen, ”Hvor ved vi det
fra)” i ”Skib og Bygd. Vikingernes virkelighed”, Kbh. 1981, side 119-
122.
5. Anders Bøgh, ”Om forskning i oldtidens historie”, i ”Dansk samfundshistorie”,
side 14-17 – Pollendiagram og dendrokronologi.
Supplerende stof:
6. Ulrik Grubb, Knud Helles og Bente Thomsen, ”Romerriget” i ”Verdenshistorie
i korte træk”, Kbh. 2005 (6. oplag 2008), side 33-44.
7. www.kongehojen.dk
8. www.danskhistorie.dk
ca. 15 t.
Hvordan ved vi det? Om arkæologernes arbejde.
Natur, individ og samfund.
Refleksion over mennesket som historieskabt og historieskabende.
Forskellige opfattelser af historien. Tidssystemer.
Arbejde med forskellige materialetyper.
At forholde sig kritisk til forskellige materialetyper.
Historikerens værktøjskasse – kildekritik.
Klasseundervisning. Pararbejde.
Ekskursion til Moesgaard i forbindelse med Danmarks forhistorie og arkæologi.
Side 2 af 7