Fra viden til praksis - Akademisk Opgavebank

Fra viden til praksis Hypoteseudvikling side 30
bestå af faste kurser og uddannelse for nye medlemmer af netværket, eller partnerordninger, hvor et
nyt medlem følger et gammelt medlem i deres hverdagsrutiner og praktiske arbejde i en periode.
Yderligere kan man sikre, at nye medlemmer deltager i møder, konferencer, kurser og arrangementer,
hvor der er mulighed for interaktion med så stor en del af netværkets medlemmer som muligt.
Hypotese: Der er strukturer og systematiske interaktionsprocesser til lagring af evalueringsviden
og praksis.
5.6 Opsummering: Betingelser for læring
Vi har nu udviklet fem hypoteser, som vil danne udgangspunkt for vores analyse af betingelserne,
for at lære gennem evalueringer i den boligsociale indsats. Hypoteserne svarer til de fem processer,
der udgør vores typologi for læring, jf. afsnit 4.2.
Hypoteser
Hypotese 1. Indoptagelse.
Evalueringer indoptages i netværket omkring den boligsociale indsats. Evalueringens vurderinger
er kendt af netværkets medlemmer.
Hypotese 2. Distribution af udtalt viden.
Der findes strukturer og interaktionsprocesser i netværket til deling af evalueringsviden.
Hypotese 3. Anvendelse.
Netværket omkring den boligsociale indsats er i stand til at single- og double-loop lære.
Hypotese 4. Spredning af praksis.
Der findes interaktionsprocesser, hvor der er mulighed for spredning af praksis.
Hypotese 5. Lagring af evalueringsviden og praksis.
Der er strukturer og systematiske interaktionsprocesser til lagring af evalueringsviden og praksis.
Vi nu svaret på den første del af vores problemformulering ved at identificere hvilke betingelser,
der skal være opfyldt, for at evalueringer fører til læring. Vi vil nu teste de udviklede hypoteser i
forhold til netværket omkring den boligsociale indsats.