6 5 Sprogdidaktisk model - tekst.pdf - Sprogpakken
6 5 Sprogdidaktisk model - tekst.pdf - Sprogpakken
6 5 Sprogdidaktisk model - tekst.pdf - Sprogpakken
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Sprogdidaktisk</strong> <strong>model</strong> - <strong>Sprogpakken</strong>.dk<br />
Sammenhæng<br />
6<br />
Konkret arbejde med SMTTE<br />
Her følger en gennemgang af de fem forskellige kategorier i brug af SMTTE <strong>model</strong>len og<br />
forslag til, hvordan man kan arbejde med <strong>model</strong>len.<br />
I dette kapitel beskrives den kon<strong>tekst</strong> og de rammer hvori den pædagogiske indsats skal<br />
ske ift fokusområdet. Som nævnt arbejdes med to <strong>model</strong>ler af SMTTE. I kategorien sammenhæng<br />
noteres om følgende temaer for at sikre et kon<strong>tekst</strong>uelt og helhedsorienteret<br />
perspektiv.<br />
Model 1: Arbejdet med sprog i dagtilbuddet<br />
Barnet – Individuelt<br />
• SPROGPROFIL (overføres fra sprogvurderingen) eller anden test, fx TRAS<br />
• Barnets sprog, kommunikation og relationer<br />
• Barnets styrker og udfordringer<br />
Børnegruppen:<br />
• Sprog, kommunikation og relationer i gruppen<br />
• Styrker og udfordringer i gruppen<br />
Sprogmiljøet<br />
• Sammenhæng med øvrigt arbejde med læreplanen 3<br />
• Hverdagens organisering og struktur - herunder det fysiske rum og materiale<br />
• Personale 4<br />
3 Overvej her hvordan I skaber sammenhæng med det øvrige læreplansarbejde og evt. om der er<br />
områder i læreplansarbejdet der skal justeres ift. arbejdet med sprog.<br />
4 Hvordan den voksne stiller sig til rådighed som rolle<strong>model</strong>.
Change language