Legepladsen_nr3-4_2010:Legepladsen 4_2005 - Dansk Legeplads ...

More documents

Recommendations

Info

6 Skovbørnehuset Natur frem for legeredskaber Af Birgit Dürkop ISkovbørnehuset er det vigtigt at give børnene mulighed for leg, fordybelse og læring. Institutionen blev oprettet i 1993 af en gruppe engagerede forældre, som ønskede en skov børne - have, der samtidig skulle være en Rudolf Steiner institution. Skovbørnehave er vi, men pædagogikken er blevet ændret til at være Rudolf Steiner inspireret. Det betyder at naturens rytme er væsentlig og central for alle vores aktiviteter. Mange af vores aktiviteter har årstidsfesterne som baggrund. Udelivet spiller en afgørende rolle for vores pædagogik. Vi har 24 vuggestuebørn og 80 børnehavebørn. For 5 år siden fik vi desuden en bus indrettet som grupperum til 22 børn. Vores institution er placeret på en 12.000 m2 stor grund, hvor vi har indrette en naturlegeplads. Uden præfabrikerede legeredskaber Det var vigtigt for os, at legepladsen var uden præfabrikerede legeredskaber: cykler, mooncars, gynger og så videre. Vi har ikke plastiklegetøj, alt er i træ eller metal. Vi har arbejdet med legepladsen som et udviklingsprojekt, bl.a. i samarbejde med Hindholm se- Legepladsen 3-4/2010 minarium. Legepladsen er indrettet løbende af engagerede forældre og personale på årlige legepladsdage. Vi har legepladsdage på en almindelig hverdagseftermiddag og aften, hvor der deltager ca. 150 børn og forældre. Vi værdsætter de kompetencer, forældrene har. Vegetationen skaber rummene Legepladsen bliver aldrig færdig, den er altid i udvikling, og legepladsudvalget har langsigtede mål, vi arbejder hen imod. Vores legeplads er inddelt i rum, og det er overvejende vegetationen, der giver mange af disse rum. Dvs. enggæs, piletræer plantet som skov i flere områder, mange frugttræer, læhegn med forskellige træer og buske, områder med gran og fyr, cirkler med egetræer og få større solitær træer. Træerne og buskene er blevet meget store, så der er rig mulighed for at lave huler. Enkelte træer har vi givet børnene mulighed for at klatre i. Sansemotorisk udvikling Legepladsen er anlagt i forhold til børnenes sansemotoriske udvikling. Der er ikke separat legeplads til vuggestue - børnene. Legepladsen er derfor indrettet, så der ikke er noget ”farligt” selv for små børn. I stedet er der rigtig mange udfordringer til alle aldersgrupper. Desuden indgår de fire elementer ild, jord, luft og ikke mindst vand. Den er bevidst anlagt med terrænforskelle, der giver børnene motoriske udfordringer. Der er anlagt høje med græs, hvor børnene har slidt stier, de bruger højene til at lege på, klatre, rutsje og trille ned af. Der rutsjes hele året, på sne eller mudder og på gamle stege - fade, når der ikke er sne ellers på ”numseslæder” eller regnbukserne. Fællesmad Bålpladsen er et yndet sted at opholde sig. Hver fredag laver vi fællesmad over bålet. Ved bålet får børnene stimuleret og udviklet deres syns-, lugte-, føle- og smagssans. Børnene lærer også at omgås ild, hjælper de voksne med at lave bålet, men får også mulighed for at stikke en pind ind i ilden og eksperimentere under kyndig vejledning af en voksen. Kigger op i luften Da vi har fravalgt gynger, er der i stedet et stort område med hængekøjer og en stor hængebro. De bliver brugt i al slags vejr, der kan ligge et eller flere børn i en hængekøje. Her ligger de og kigger op i luften, følger skyernes vandring og formationer. De ligger så godt, selv når det regner, så de måske falder i søvn. Små ingeniører Vores sandkasse er opdelt i tre rum med
sand og grus, hvoraf det ene rum er overdækket. Børnene leger med skov le og spader og med genbrugs køkken - ting. I forbindelse med sandkassen er der en vandrende fra en tagrende. Her udvikles de første spirer til ingeniørarbejdet. Der bliver gravet kanaler, veje, huller og bjerge anlægges. Ikke mindst bliver der lavet rigtig meget mad. Fodboldbane som slås-arena En fodboldbane er der også blevet plads til, lige nu er der ikke så mange børn og voksne, der er optaget af boldspil. I stedet bliver den brugt som ”Slås-arena”, hvor kampe bliver udlevet i forhold til de regler, der findes ved slåslege. Det er en rigtig god social læring, hvor børnene lærer at aflæse hinanden, tage hensyn og have en ansvarsfuld omgang med hinanden. Endelig bliver banen også brugt til samling ved vores årstidsfester. Huggehus, halmhus, værksted og hønsegård Udover de gængse legehuse, har vi et huggehus, der blev opført ved etablering af legepladsen, et smukt hus med stråtag. I årenes løb har det været anvendt på forskellig vis. Som værksted, til at søge læ og ly, når vi spiser, og scene til vores sommerfest. For en del år siden fik vi bygget et halmhus, desværre kunne børnene ikke modstå at hugge hul i lermuren. Nu er det be - klædt med kalmarbrædder, hvilket de fleste af vores huse er. Det hus og område, der har størst søgning er vores værksted, hvor børnene fra 3 års alderen sidder og snitter med dolke, hamrer og saver eller sidder på snittebænken ved den anlagte snitteplads Hønsegården er et aktiv. Det er rigtig godt at gå derhen, hvis man savner far eller mor. Hønsene bliver betroet mange ting. Der bliver samlet æg ind, og er vi heldige bliver der udruget kyllinger, det er spændende at følge deres udvikling og opvækst. Hver stue sit højbed Højbede og sansehave er også en del af legepladsen. Hver stue har et høj bed, hvor der dyrkes grøntsager og blomster. Endelig er der sansehaven som er det første, vi træder ud i fra huset. Her er blomstrende og duftende buske og blomster, krukker med krydderurter. Forskelligt underlag, vindspillet bevæger sig ved den mindste vind. Aktive børn – og vandpytterne Børnene er altid i gang, løber, vender sten og træstammer for at finde insekter og sidder stille og forundres over de fundne smådyr. Bygger huse, broer og andet af de brædder, der ligger rundt omkring. Kører rundt med trillebør eller skovvogne, ofte med flere vugge - stuebørn i vognen, de keder sig aldrig. Pinde og kæppe, som børnene finder i skoven og på legepladsen er også meget eftertragtet. En kæp kan bruges til mange ting, den kan blive til en flitsbue, en sav, et sværd, en fiske - stang, en lille hund i snor, ske til at røre i gryden eller tegne i jorden med. Det, de leger allerbedst med, er de mange vandpytter, der kommer efter en regnbyge. Børnene bruger hele dagen på at samle vand, grave kanaler og andre aktiviteter, som kun fantasien sætter grænser for. Der er kun mulighed for at lege med vandet fra regnen. Farvel til legepladsen Om et år skal vi sige farvel til vores skønne naturlegeplads. Slagelse Sygehus skal udvide og overtage vores grund. Vi starter forfra med en helt ny institution, desværre langt væk fra skoven, men i et område med mulighed for at bruge naturen. Vi vil skabe et eventyrligt legelandskab opbygget af de ideer og mange erfaringer vi fået gennem mange år på vores nuværende legeplads. Endnu en gang bliver der brug for et engageret personale og for ældre. Birgit Dürkop er pædagog og leder af Skov børne huset. SKOVBØRNEHUSET Stadionvej 5, 4200 Slagelse tlf. 58 53 15 72 bidur@slagelse.dk Legepladsen 3-4/2010 7
Page 1 and 2: NR. 3-4 - NOVEMBER 2010 TEMA: NATUR
Page 3 and 4: Solvognen Natur, læring og sociale
Page 5: lagt det. Fotos af landart havde vi
Page 9 and 10: Inngangsfasaden i nordre tun. Trebe
Page 11 and 12: Den gode idé Et juletræs-eventyr
Page 13 and 14: arnets færd gennem gangene, og de
Page 15 and 16: stan (www.barnistan.info) och Dröm
Page 17 and 18: cielt skaber en rig fauna! Naturen
Page 19 and 20: Den gode idé Skær en roelygte! Af
Page 21 and 22: Tegning og foto: Helle Nebelong Pic
Page 23 and 24: Anmeldelse af legeplads Kun for sø
Page 25 and 26: Med lov og leg med f.eks. sæbekass
Page 27: SET&SKET Multireligiøs legeplads i

Legepladsen_nr3-4_2010:Legepladsen 4_2005 - Dansk Legeplads ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?