Nyhedsbrev august 2010.pdf - Dagtilbud-Aarhus

Den 16. aug. overflytter vi Emil H.M. til
Labyrinten. Vi ønsker ham pøj, pøj med
sin nye børnehave – og håber at han
stadig vil besøge os i forbindelse med
aflevering og afhentning af Jeppe H.M. og
Emma H.M.
Personale
Den 2. august og frem til ca. 1. marts vil
køkkenansvarlig Lotte, fra Spiloppen
arbejde i Pilehyttens køkken. Nabo
institutionen Spiloppen er under
ombygning og midlertidigt huses børn og
personaler på Hasseltoften. Lotte laver
mad til dem fra Pilehyttens køkken.
Ann-Britt og Rikke er kommet ind på
hver deres drømmestudie hhv. Jura og
dansk til september, vi takker for et dejligt
samarbejde og ønsker dem held og lykke
fremover.
Pilehytten har en stillingsannonce i JP
Søndag den 1. august og Århus Onsdag
d. 4. august. Ansættelsesudvalget
(bestående af en tillidsrepræsentant fra
FOA og BUPL, sikkerhedsrepræsentant.,
pædagogisk leder og en forældre)
forventer at holde samtaler den 3. uge i
august.
Caroline N. laver puslespil en morgenstund i al rummet.
Puslespil
I Pilehytten har vi mange puslespil, idet
der ligger megen læring og udvikling for
børn i at lægge puslespil. Der er bl.a.
meget finmotorik, form- og
farvegenkendelse, logik og hukommelse.
Det finmotoriske er at kunne pille
brikkerne op og placere dem rigtigt og
sammenhængende.
Form-genkendelse er at kunne genkende
formen på den enkelte brik og dens
placering i forhold til de øvrige brikker, og
her er det, at ramme-puslespil har sin
største force, da brikkerne form er præget
ned i bundpladen.
Farve-genkendelse er at kunne genkende
farverne på brikkerne og logikken i at
kunne konkludere, hvilke brikker, der
sandsynligvis hører sammen – det gør
det nemmere at finde den rigtige brik ved
at benytte farver og former i udelukkelses
metoden.
Hukommelse styrkes, når børnene har
lagt et let puslespil mange gange, da de
vil kunne genkende formen på brikkerne
og vide hvor i puslespillet den enkelte brik
skal lægges. Det er derfor vigtigt, at
brikkerne har forskellige former, og at
puslespillet er farverigt.
Her er den traditionelle puslespils-brik
ikke så god som brikkerne i de fleste
ramme-puslespil.
Ved at lære at genkende formerne på
brikkerne, vil børnene også lettere lære at
genkende andre former, så som
bogstaver og ord, når de lærer at læse.
Et kvalitets puslespil skal være lavet af
træ eller kraftig pap, så brikkerne kan tåle
at blive samlet og adskilt mange gange
uden at knække.
Antallet af brikker skal svare til tegningen
på puslespillet og den aldersgruppe, som
puslespillet henvender sig til.
Børn vil hellere have et let puslespil, som
de kan lægge flere gange end et svært
puslespil, som de ikke formår at lægge.
Erfaringen viser, at puslespil med:
- færre end 10 brikker kan lægges
af børn fra 1 år og opefter
- 10 brikker kan lægges af børn fra 2 år
og opefter
- 20 brikker kan lægges af børn fra 3 år
og opefter
- 40 brikker kan lægges af børn fra 4 år
og opefter
- 60 brikker kan lægges af børn fra 5 år
og opefter
- 100 brikker kan lægges af børn fra 6 år
2