FHF vinkler - Frederiksberg HF Kursus

More documents

Recommendations

Info

68 Men også for de elever, som ikke havde spansk, var sproget dagligt i fokus, idet det hurtigt gik op for dem, at man bliver taget meget ilde op, hvis man forsøger sig med at tale engelsk i storbyen Sevilla. Prøv på engelsk at bestille en kop kaffe på en café eller en ret på en restaurant, og du bliver i bedste fald ekspederet sidst og i værste fald totalt ignoreret – frosset ud. Som andre sydeuropæere foretrækker andalusierne, at man prøver at begå sig på deres sprog, og samtlige 2Ø-elever lærte sig hurtigt – og ved hinandens hjælp – nogle spanske brokker, så de kunne begå sig. Camilla 2Ø: „Sevilla er en fantastisk by med nogle tålmodige og venlige indbyggere. Vi blev presset ud i situationer, hvor vi var nødt til at snakke spansk, og så smilede de og nikkede, når de forstod, hvad vi sagde”. Som min kollega Hans Kargaard allerede har bemærket i <strong>HF</strong> Vinkler 2008, har globaliseringen og især den amerikanske kultur også sneget sig ind i det spanske. Det kan man begræde, men på dagen hvor flertallet i Ø-klassen skulle på sprogskole, og de resterende elever undervises i engelsk, var det lille engelskhold lykkelige over at finde en amerikansk orienteret café tæt ved katedralen, hvor vi med ejerens velsignelse kunne holde skole i emnet „Ernest Hemingway and Spain”. I den morgenstille café læste og diskuterede vi med stort udbytte et par Hemingway-tekster om tyrefægtning i
Spanien og gik så til Plaza de Espanã, hvor resten af klassen som led deres spanskundervisning allerede havde været tidligere på dagen. Senere mødtes vi alle så igen på pladsen ved katedralen og La Giralda. Jeg vil slutte med at give ordet til eleverne. Emilie 2Ø: „Studieturen til Sevilla var en stor oplevelse. Sevilla er en smuk by, og har mange seværdigheder at byde på. Vi fik et godt indblik i den spanske kultur pga. de udflugter vi var på Vi havde også tid til os selv, det fik os til at udforske Sevilla både nat og dag.”. Simone 2Ø: „Vejret var varmt og selvom vi skulle på nogle studierelaterede udflugter havde vi også tid til på egen hånd til at opleve den smukke by. Da vi boede centralt var der nemme muligheder for at komme til byen om aftenen, og vi havde det supersjovt”! 69
Page 2 and 3:
Om omslaget HF Vinkler har hvert å
Page 4 and 5:
Redaktion: Finn Bønsdorff Omslag:
Page 6 and 7:
4 Af Finn Bønsdorff, rektor Elevpr
Page 8 and 9:
“ ”Det eneste du ikke finder he
Page 10 and 11:
8 Jensen og Morten Planthin unders
Page 12 and 13:
10 Af Bodil W. Smith, st.vejl., lek
Page 14 and 15:
12 som en yderst positiv ting ved d
Page 16 and 17:
“ Vi kan stadig vise, at vore ele
Page 18 and 19:
16 Af Jenny Nebelong, 2C 2008 Plads
Page 20 and 21: 18 Af Ask Hejlskov Larsen, lektor,
Page 22 and 23: “ Hvorfor skal ord ikke bare gør
Page 25 and 26: og man ser verden på en anden måd
Page 27 and 28: ”Berus jer! Man bør altid være
Page 29 and 30: dene, at ordene bliver sanselige, f
Page 31 and 32: hæfte over „Folkhögskolor” i
Page 33 and 34: Kan du ikke lige skrue ned for kamm
Page 35 and 36: ination af formidlingsskrivning og
Page 37 and 38: Det kunne af og til gå ud over pr
Page 39 and 40: kvinders holdninger i undersøgelse
Page 41 and 42: Prag-Prague-Praha En beskrivelse af
Page 43 and 44: tænde en cigaret for at få tilfre
Page 45 and 46: Billedet Fællesbillede. Interessan
Page 47 and 48: Regnen ramte ruden, og Prag forsvan
Page 49 and 50: „Jeg smutter hjemad nu” sagde h
Page 51 and 52: hed, så megen vold, så meget had.
Page 53 and 54: I kampzonen mellem teori og praksis
Page 55 and 56: også en række problemer. Mulighed
Page 57 and 58: Viva España! Frederiksberg HF-kurs
Page 59 and 60: „Caminar y hablar” blev til ful
Page 61 and 62: holdet til de kristne var dog på i
Page 63 and 64: konge i 1482 indfandt sig, så var
Page 65 and 66: dighed opbrugt, men studieturen gen
Page 67 and 68: Med sproget som indsats! 2ø på st
Page 69: dansk til glæde for de elever i Ø
Page 74 and 75: 72 er skriftlige opgaver en naturli
Page 76 and 77: 74 Efter gymnasiereformen i 2005 ko
Page 78 and 79: 76 • ”planlægge og gennemføre
Page 80 and 81: 78 Den omtalte abcd-skala er at sam
Page 82 and 83: 80 Vi skal via præsentationen af v
Page 84 and 85: 82 torordningen, at denne skal bidr
Page 86 and 87: 84 Når det gælder opfattelsen af
Page 88 and 89: 86 der og den faglige videreudvikli
Page 90 and 91: Tabel 3: Jeg foretrækker tutorsamt
Page 92 and 93: 90 Tabel 4: Alt i alt mener jeg, at
Page 94: DHL-stafet 2008: Frederiksberg HF-k
Page 98 and 99: PERSONALET Kirsten A. Andersen lekt
Page 100 and 101: Emil Kousgaard, Research- Annemarie
Page 102 and 103: AFGANGSKLASSERNE 2P Anders Bo Jense
Page 104 and 105: Schastine Gredsted 2R Silke Hong Th
Page 106 and 107: Josephine Strange Kevin Nannberg Kr
Page 108 and 109: 2V Anna Vestergaard Aisye Deveci In
Page 110 and 111: 2Y Amanda Bøgelund Asser Vlitoft A
Page 112 and 113: Maria Malina B. Johansen Mathias C.
Page 115: Den dårlige gentagelse er den, der
show all

FHF vinkler - Frederiksberg HF Kursus

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?