konstruktion_af_klas..

alene kan udtales men også giver visse (mere eller mindre komiske) associationer.
For eksempel har emnet ‘choir schools’ i "London Education Classification"
notationen Ror. Også denne type kvaliteter er diskutable og kan føre til sælsomme
ting.
En særlig form for mnemoteknisk kvalitet hos en notation er den såkaldte
"frøstadie-teknik” (Eng.: seminal mnemonics). Denne teknik er kun rettet mod
klassifikator. Den tillader klassifikator at føje nye emner til systemet uden at skulle
vente en central revision af dette og uden at risikere at komme i karambolage med
en senere revision og betyder desuden, at man ikke behøver at anbringe et nyt
emne i en eventuelt bredere klasse med specificitetstab til følge. Teknikken består i,
at cifrene fra 1 til 8 har fået tildelt en fundamental betydning: 1 betyder f.eks. "først",
"enhed(s)", "endimensional", 2 betyder "funktion" (i politik), "fysiologi" (i biologi) og
"sociale aktiviteter" (i sociologi); 4 betyder "funktionsfejl" (eks. "maskinfejl"),
"sygdom" osv. Ideen er udviklet af Ranganathan og er nærmest kun udformet i
dennes "Colon Classification". Den fører til en genkendelse af ligheder på et dybere
plan end normalt i klassifikationssystemer. Imidlertid er teknikken suspekt, fordi den
udgør et klart eksempel på, at notationen kommer til at bestemme ordenen i
systemet, selvom dens brug giver en vis grad af selvbestemmelse for klassifikator.
3.6. Åbenhed i rækker
Alle de i det tidligere nævnte egenskaber har noget at gøre med notationens
"mentale" og psykologiske virkninger (på engelsk betegnet med udtrykket
"memorability"). Disse egenskaber er ikke uvæsentlige og skal overvejes
omhyggeligt ved valg af en notation til et nyt skema. DC skylder utvivlsomt sin
enorme succes den enkle, letforståelige og vidt udbredte notation snarere end
nogle teoretiske fortrin ved selve systemet. Til trods herfor er det dog vigtigt at slå
fast, at notationen er underordnet skemaernes krav, og at man også kan gøre sig
for store bekymringer over besværet med lange eller komplicerede symboler. Det er
meget vigtigere, at notationen opfylder andre kvaliteter, og den vigtigste af disse er
evnen til at kunne modtage (eller få indføjet) nye emner og helst på en logisk rigtig
position.
43