skolen 2 - Århus Lærerforening - kreds 133

More documents

Recommendations

Info

Kandidater Formandsposten Næstformandsposten Styrelsen Bine Herold, Møllevangskolen • Folkeskolen kæmper, som alle ved, med urimelige krav og arbejdsbyrder. Det er vel altid et engagement værd. Birgitte Hørby, Jellebakkeskolen Jeg holder meget af at undervise, men har også brug for at komme op og se tingene i et større perspektiv. Derfor stiller jeg op til valget om en plads i styrelsen i Århus Lærerforening. Det har de seneste år været svært for Flemming Pedersen. Kragelundskolen Lærernes energi og engagement er helt afgørende for elevernes læring og udvikling. Som lærer er vi en af de helt centrale personer i elevernes opvækst. Hver dag giver vi eleverne oplevelser og udfordringer, som de har glæde af her og nu, og som de kan bruge resten af livet. Engagement • Vi har været gennem så meget kritik fra mange sider, og vi skal være meget bedre til at kæmpe for det, vi tror på, og til konstruktivt at give udtryk for det. • Arbejdsmiljø er vigtigt at have fokus på. Der er ingen tvivl om, hvad en manglende kompetent og indsigtsfuld ledelse skaber af frustrationer og utryghed. Derfor må vi stille som krav, at fokus kommer på skoleledelsen og ledelse i skolesystemet i det hele taget. • Rummelighed vil jeg gerne være med Tonen er en anden nu fagligt uddannede at blive taget alvorligt, der hvor vigtige beslutninger vedrørende vores fremtid skal tages. Vi har som lærere haft en fornemmelse af ikke at blive hørt lokalt og nationalt, selvom vi sendte nok så mange mulige mødedeltagere og skrivelser. Vi har demonstreret, vi er ’gået langt for folkeskolen’, vi har banket på de tunge døre, hvor vi vidste, møderne blev afholdt, og vi har medvirket til, at nogle af de tunge drenge er begyndt at tage bladet fra munden. Tonen er en anden nu. Fra Undervisningsministeriet forlyder det, at man vil tænke sig om en ekstra gang, før man sætter ting i gang, og fra vort eget byråd lyder det, at man gerne vil samarbejde. Det er jo herligt. Måske har vi skrabt bunden, og så kan det jo kun gå fremad. Vi må være oppe på tæerne og forberedte til tænderne. Den fest kunne jeg godt tænke mig at være med til at sætte mit præg på. Stolthed, anerkendelse og respekt Udgangspunktet for lærerarbejdet er vores stolthed ved lærerfaget, uanset om vi arbejder med elever i 0., 3. og 9. klasse eller på specialskole. Vi har en enorm samfundsmæssig opgave. Den får vi ikke nok anerkendelse og respekt for fra politisk hold. Mange politikere prøver at tegne et elendighedsbillede af skolen og lærernes arbejde. Med det resultat at færre og færre søger ind på læreruddannelsen, flere og flere lærere forlader skolen, og en del forældre vælger privatskoler til deres børn. til – hele tiden – at have fokus på. Og jeg har de samme holdninger til begrebet, som jeg i sin tid gav udtryk for i TV2-dok’en, at vi er nødt til at have nogle rammer. • Mit virke som mødeleder kræver, at jeg er i stand til at holde fast, at kunne sætte min mening igennem, og at jeg kan holde en rød tråd. Og det mener jeg selv, at jeg er god til. Og disse egenskaber er vigtige i forhold til at arbejde overordnet med, hvad vi skal og vil med skolen i dag. En god skole skal være en attraktiv arbejdsplads. Arbejdsforholdene skal være i orden, de fysiske forhold skal være gode, og lærerne skal have en ordentlig løn. For at skabe de bedste rammer for lærerarbejdet er det nødvendigt, at Århus Lærerforening er stærk. En stærk fagforening kan skabe det politiske pres, der er nødvendig for at få forbedringer i skolen. Lærerne har forudsætningerne for, at skolen er en succes – politikerne har nøglen til, om den er det. 26 SKOLEN GF · 2008
Formandsposten Næstformandsposten Styrelsen Jørn Kokkendorff, Vorrevangskolen Det skal være attraktivt at være lærer. Både fordi vi skal bevare arbejdsglæden og engagementet, og fordi der er hastigt voksende rekrutteringsproblemer rundt om i kommunerne. Derfor skal topstyring, dokumentati- Rikke Gierahn Andersen, Nordgårdskolen ÅLF er din og min fagforening og styrelsen bør afspejle medlemmernes holdninger og sammensætning. Jeg vil gerne tage udfordringen op. Vi har fælles interesser at stå sammen om og kæmpe for. Der er høje forvent- Thorkil Bjerrum, Højvangskolen Alle har en mening om, hvordan skolen skal være. Det mærkes tydeligt i Århus, hvor forvaltningen og politikerne har præcise idéer om, hvor skolen skal bevæge sig hen. Sådan skal det også være. Skolen er en politisk styret organisation, så selvfølge- Arbejdsglæde og engagement onsvanvid og kontrolhysteri bekæmpes. Vi skal selv fortsætte arbejdet med at udvikle en fornuftig evalueringskultur. Ikke for at rangordne elever og skoler, men for at gøre vores undervisning og elevernes udbytte af den bedre. Lærerne er garantien for en høj faglighed i skolen. Derfor skal vi have langt bedre muligheder for efteruddannelse. Mange af os har en forældet læreruddannelse eller underviser i fag, vi ikke er uddannet i. Vi skal have en arbejdstidsaftale, der giver os pædagogisk råderum, og som sikrer, at tiden til undervisning passer sammen Vi har en fælles sag ninger til OK 08. Vi ønsker alle at opnå bedre arbejdsvilkår i form af en løn, der anerkender lærernes værd og professionalisme, en fleksibel arbejdstidsaftale, der bygger på tillid og råderum til lærerne, og et sundt arbejdsmiljø med balance mellem krav og ressourcer. Skolen skal være en attraktiv arbejdsplads. Jeg vil gennem styrelsesarbejdet gerne bidrage til, at arbejdsvilkårene forbedres, blandt andet ved at arbejdsmiljøindsatsen opprioriteres. Jeg vil integrere arbejdsmiljøperspektivet i øvrige aktuelle fagpolitiske spørgsmål og drøftelser. Udvikling kræver ejerskab lig skal politikerne formulere visioner og mål. Men det er vigtigt, at alle forstår, at den bedste udvikling sker i samarbejde med dem, der skal stå for udviklingen til daglig. Det er almindelig ledelsesindsigt, at de bedste udviklingsresultater sker, når medarbejderne er med til at lave målsætningerne. Det gode begreb ”ejerskab” er ikke bare en kliché, men yderst meningsfuldt, når det handler om skoleudvikling. Skoleudviklingen i Århus sker med udgangspunkt i en politisk bestemt udvik- Kandidater med tiden til de opgaver, som knytter sig til undervisningen. En aftale som er baseret på tillid til den professionelle lærer og som opererer med et maksimalt undervisningstimetal. Skoleledelsen skal frigøres for bureaukratiet, der stjæler tiden til pædagogisk ledelse. Vi skal have et lønsystem, der bygger på en centralt aftalt løn. Vi skal ikke konkurrere indbyrdes om lønkronerne. Vi skal have en ordentlig løn, der kan være med til at give faget status. Når politikerne taler folkeskole, skal vi tale med. Højt og tydeligt. Lærere oplever manglende sammenhæng mellem de ressourcer og den tid, der er til rådighed; og så de mange krav der stilles af Århus Kommune, regering, folketing, forældre, offentligheden... Det gør det vanskeligt at leve op til vores egne idealer for lærerarbejdet. Det giver stress og gør os syge! I stedet for bureaukrati og dokumentation skal lærerne have lov at fokusere på den gode undervisning af eleverne. Succesoplevelser og øjeblikke, der gør en forskel – det giver arbejdsglæde. Mere af det, tak lingsplan. Planen kan man mene meget om (og det gør jeg), men det er politikernes ret at formulere den. I Århus tiltror man bare ikke medarbejderne opgaven at udvikle skolen. Derfor bliver der i et væk formuleret den ene centralt bestemte handleplan efter den anden, som lærerne ikke inddrages i. Det er ganske enkelt hul i hovedet og nedværdigende over for de fag-professionelle. Derfor er det Århus Lærerforenings fornemme opgave at stille de kritiske spørgsmål til Børn og Unges mange flyvske idéer og omsiggribende handleplaner. SKOLEN GF · 2008 27
Page 1 and 2: Nr 2 2 0 0 8 Særnummer: Generalfor
Page 3 and 4: Skriftlig beretning 2008 Faglige fo
Page 5 and 6: 1. Århus Kommunes budget 2008 Det
Page 7 and 8: Paradoks Det virker helt paradoksal
Page 9 and 10: 6. Arbejdsmiljø og personalepoliti
Page 11 and 12: ende rådgiveransvar betalte erstat
Page 13 and 14: 1. Ændringer af folkeskoleloven 10
Page 15 and 16: striktsskole, ikke mindst set i lys
Page 17 and 18: • Hvordan forbedres det fysiske o
Page 19 and 20: 1. TR/TRS arbejdet TR/TRS har i det
Page 21 and 22: Slip Velfærden Løs Århus Lærerf
Page 23 and 24: Fremtidens Folkeskole. Seminar på
Page 25: Formandsposten Næstformandsposten
Page 29 and 30: Formandsposten Næstformandsposten
Page 31 and 32: Frosne Frosne Trådløst inden

skolen 2 - Århus Lærerforening - kreds 133

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?