Frihjulet, Fritidshjemmet

More documents

Recommendations

Info

- Forholder sig kritisk og etisk reflekterende til egen praksis. Kan modtage konstruktiv feedback fra kollegaer, praktikvejleder om egen praksis. LITTERATUR Praktikstedets forslag til relevant litteratur for 2. praktikperiode Uddrag af Keld Fredens ”Mennesket i Hjernen” Uddrag af Per Lorentzen ”Fra tilskuer til deltager” Uddrag af Lilli Nielsen ”Grib hvad du kan begribe” Diverse bøger af Birgit Kirkebæk Diverse artikler fra vores praktikmappe. 3. PRAKTIKPERIODE CENTRALE KUNDSKABS- OG FÆRDIGHEDSOMRÅDER Beskrivelse af praktikstedet og den pædagogiske praksis i relation til de enkelte CKF’er jf. Bilag 7 i uddannelsesbekendtgørelsen. Illustrér gerne med eksempler Generelle CKF’er for alle tre praktikperioder a) Praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgave og funktion, mål og pædagogiske praksis b) Kulturelle og samfundsmæssige vilkårs betydning for pædagogisk praksis c) Praktikstedets målgruppe(r) og dennes (disses) behov, livskvalitet, udvikling og læring d) Etik, værdier og menneskesyn e) Deltagelse, systematisk erfaringsopsamling og refleksion med henblik på dokumentation og udvikling af pædagogisk praksis 16
Vi tager udgangspunkt i barnet eller den unges individuelle behov og ressourcer og tilrettelægger der ud fra en hverdag præget af anerkendelse, omsorg, nærhed, udfordringer og oplevelser. Vi lægger i vores pædagogiske arbejde vægt på: - En tryg og udfordrende hverdag, som imødekommer barnet/den unge behov for trivsel, udvikling, omsorg, pleje og sansemæssige oplevelser. - Børnenes / de unges indbyrdes leg og kommunikation, da dette har betydning for deres udvikling af selvforståelse og sociale kompetencer. - Gennem kommunikation med barnet at forstå, anerkende og understøtte barnet/ den unge og give dem oplevelsen af, at have indflydelse på eget liv. Hovedsageligt alle børnene og de unge på Frihjulet er hjemmeboende. En stor del har aflastning uden for hjemmet på døgninstitutioner eller privat. En af vores målsætninger på Frihjulet er at give vores brugere kulturelle oplevelser i det omgivende samfund. Dette gør vi blandt andet, når vi har aftenåben, hvor vi f.eks. tager på museum, bowler, tager i cirkus eller tivoli, går i biffen og på restaurant. Vi anvender relationspædagogiske metoder, der støtter barnet/ den unges muligheder for at skabe betydningsfulde relationer, for at trives i et anerkendende og kommunikativt miljø og for at foretage valg samt have indflydelse på sin egen hverdag. - Fælles aktiviteter: Fælles leg, folkedans, naturoplevelser, underholdning og traditioner. - Videoanalyse - Sanseintegration - Total kommunikation: Tegn Til Tale, talemaskiner, boardmakerkort, konkreter, mimik, kropssprog lyde og øjenkontakt. Frihjulet ser det som et grundlæggende princip, at vi alle er individuelle personligheder, som har behov for at blive mødt, som den særlige person vi er. Ishøj kommune har en overordnet værdipolitik der er baseret på: Troværdighed, Respekt, Klare budskaber, Ansvarlighed, Åbenhed, Handlekraft og Sund fornuft. Denne politik er gældende for alle ledere, medarbejdere og brugere i kommunen. Derudover har vi på Frihjulet vores eget værdigrundlag som ligger i tråd med Ishøjs værdisæt, vigtigt for os er dog også altid at have fokus på ”FEJRING AF LIVET”. På Frihjulet arbejder vi med BørneLAP(LæringsAktivitetsProfil), som er et tværfagligt samarbejde mellem de faggrupper, der er omkring det enkelte barn. Vi arbejder udfra ”et barn – en plan”. Hvilket betyder, at vi indsamler information, erfaringer og på baggrund af fælles observationer tilrettelægger et fælles mål for den enkelte. Her samarbejder vi naturligvis med forældrene. Herefter følger evaluering og ny målsætning. 17
Page 1 and 2: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELS
Page 3 and 4: PRAKTIKSTEDETS FORMÅL Lovgivning,
Page 5 and 6: ARBEJDSPLAN FOR DEN STUDERENDE Vi a
Page 7 and 8: LINJEFAG Hvilke linjefagsområder e
Page 9 and 10: udvikling af selvforståelse og soc
Page 11 and 12: Hvor og hvordan kan den studerende:
Page 13 and 14: Ishøj kommune har en overordnet v
Page 15: 2. PRAKTIKPERIODE: FAGLIGE KOMPETEN
Page 19 and 20: Vores mål er at skabe en udvikling
Page 21 and 22: Børn og unges livsbetingelser og t
Page 23: Brugerinddragelse og rettigheder De

Frihjulet, Fritidshjemmet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?