Frihjulet, Fritidshjemmet

Børn og unges livsbetingelser og trivsel, herunder omsorgssvigt og mobning,
i relation til kulturelle, institutionelle og samfundsmæssige vilkår
Ligeledes her vil den studerende i sit daglige arbejde møde situationer, som kan opstille forskellige
spørgsmål omkring hvilke livsbetingelser og livskvaliteter vores børn eller unge har.
Inklusion og eksklusion
Den studerende vil få et større kendskab til hvordan vi i vores pædagogiske arbejde tilpasser alle
aktiviteter, så vi optimerer barnets mulighed for at deltage.
På vejledningstimerne vil vi debatere inklusion og eksklusions begreberne i forhold til børn med
multiple funktionsnedsættelsers mulighed for deltagelse i samfundet.
Omsorg, magt og relations dannelse
Vi arbejde med relations dannelse i forhold til det enkelte barn. Hvert barn har ret til at være sit eget
individ med sine egne meninger og holdninger. Da omsorg er en naturlig del i arbejdet på
Frihjulet, vil dette medføre en skæv magtfordeling, som vi som pædagoger skal være opmærksom
på og bevidste om i vores arbejde.
Børne- og ungekultur, leg og aktiviteter
Holdningen til aktiviteter på Frihjulet er, at hvad børn i et alm fritidshjem laver, det laver vi også – dog
tilpasser vi aktiviteterne til vores børn og unge.
Hvilke aktiviteter tilbyder vi vores børn og unge? Er de alderssvarende eller vilkårsbetinget? Dette skal
man som studerende forholde sig til og emnet vil blive debatteret i forhold til planlægning af de mange
forskellige aktiviteter, der foregår på fritidshjemmet.
Brugerinddragelse og rettigheder,
herunder samarbejde med og vejledning af forældre og andre pårørende samt fagpersoner
Den studerende vil fra første dag blive konfronteret med spørgsmålet om, hvor meget eller hvor lidt
børnene har indflydelse på eget liv. Samt hvor meget indflydelse og beslutninger forældrene og de
forskellige faggrupper omkring barnet har.
Udsatte børn og unge samt børn og unge med særlige behov for pædagogisk støtte og indsats
Vores børn er alle børn, der har brug for støtte i forhold til alle livets gøremål.
Forebyggende arbejde og interventionsformer
Love, konventioner og regler af særlig betydning for børn, unge og deres pårørende
Den studerende vil blive bekendt med § 32 og § 33 i Serviceloven, som er institutionens lovgrundlag.
Pædagogiske læreplaner og sprogvurderinger i dagtilbud
En gang om året bliver der lavet en handleplan (BørneLAP) på hvert enkelt barn i samarbejde med
forældrene, lærerene, fysio- og ergoterapeuterne. Dette arbejde kan den studerende være en del af i
form af almindelig mødevirksomhed og det daglige pædagogiske arbejde.
21