Undervisningsbeskrivelse - KVUC
Undervisningsbeskrivelse - KVUC
Undervisningsbeskrivelse - KVUC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Undervisningsbeskrivelse</strong><br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin MAJ/JUNI 2010<br />
Institution <strong>KVUC</strong><br />
Uddannelse<br />
Fag og niveau<br />
Lærer(e)<br />
Hold<br />
HF<br />
SPANSK A-NIVEAU<br />
SØREN RISUM<br />
haspa179<br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
Titel 1 La Cuba<br />
Titel 2 Encuentros<br />
Titel 3 Amores extraordinarios<br />
Titel 4 Cultura española<br />
Titel 5 La tarromaquia<br />
Titel 6 Papeles de hombres y mujeres<br />
Side 1 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 1<br />
Indhold<br />
La Cuba<br />
Kernestof:<br />
Fra Retratos Cubanos (O. Loumann):<br />
1. Los consejos de Helena<br />
2. Salsa es para todo el mundo<br />
3. Buena vista social club<br />
4. Tragedia de balseros<br />
5. Patricia la jinetera<br />
Supplerende stof:<br />
Om Cristóbal Colóns opdagelse af Cuba + portræt af José Martí (fra Cuba<br />
Cubanos)<br />
Aflevering af skriveøvelse om piropos + udenadsindlæring af én piropo fra<br />
listen sidst i Los consejos de Helena.<br />
Oversættelser om Che Guevara.<br />
Kursistoplæg af Knud Valdemar om hans erfaringer med cubanerne.<br />
Relevante sekvenser fra filmen Buena Vista Social Club.<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
35 lektioner<br />
Særligt fokus på cubanernes livsstil, baseret på tekstinterviewene, ofte sammenlignet<br />
med dansk mentalitet.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/ /skriftligt arbejde/eksperimentelt<br />
arbejde<br />
Side 2 af 7
Titel 2<br />
Indhold<br />
Encuentros<br />
Kernestof:<br />
Følgende ‘cuentos’ af Juan José Millás (fra Cuentos (I.M.Clausen), og Espacios):<br />
1.Un curioso intercambio<br />
2.El paraíso era un autobús<br />
3.El hombre que salía por las noches.<br />
José Antonio Garriga Vela: El taxista (fra Espacios)<br />
P.Almodóvar: Hable con ella<br />
Omfang 30<br />
Supplerende stof:<br />
Opsummerende oversættelser om teksterne.<br />
Interviewklip med Millás:<br />
1) Om selvbiografiske årsager til hans litteraturs islæt af det ’fantastiske’: barndomsmindet<br />
om ”la peseta”, se http://www.youtube.com/watch?v=SYy1PGfvf9c<br />
2) Om brugen af mannequinen i El hombre que salía por las noches, se<br />
http://www.youtube.com/watch?v=J1P5_bI-N8A<br />
Aflevering af stil på baggrund af El hombre que salía por las noches: ”Ventajas y desventajas<br />
de tener un doble” (dobbeltgænger).<br />
Aflevering af eget digt a la Turells ”Jeg skulle have været taxachauffør” = ”Si fuera<br />
taxista…”.<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Dette tema opstod ud fra holdets ønske om at læse moderne spansk fiktion. Alle de<br />
opgivne tekster byder på forunderlige møder. Det være sig aparte relationer eller<br />
situationer, baseret på manglende kommunikation eller ekstrem social konformitet,<br />
som hos Millás, eller baseret på skæbne og tilfældighed, som i Hable con ella.<br />
Grammatisk gav dette ‘fantastiske’ forløb en oplagt mulighed for at dyrke brugen af<br />
konjunktiv, herunder hypotetiske si-konstruktioner<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/skriftligt arbejde/ gruppearbejde<br />
Side 3 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 3<br />
Indhold<br />
Amores extraordinarios<br />
Kernestof:<br />
Omfang 35<br />
Manuel Rivas: O´Mero<br />
Juan José Millás: El paraíso era un autobús (fra Cuentos)<br />
Juan José Millás: Una fotografía impertinente (fra Cuentos)<br />
P. Almodóvar: Hable con ella (scener…)<br />
Supplerende stof:<br />
Opsummerende oversættelser om teksterne.<br />
Aflevering af stil om relationen Marco-Benigno.<br />
Hele filmen Hable con ella.<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Ligger tæt opad tema 2, men med den forskel, (udover tilføjelsen af O´Mero), at<br />
der under dette tema også har været tale om et mere indgående studium af kærlighedsforholdet<br />
mellem de to mænd i Hable con ella.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/ skriftligt arbejde/<br />
Side 4 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 4<br />
Indhold<br />
Cultura española<br />
Kernestof:<br />
Fra Retratos –doce historias de la España actual (O. Loumann, Gyldendal):<br />
1. Barca –el opio del pueblo<br />
2. Jugarse la vida<br />
3. Coge el aire con las manos!<br />
4. Los toros han significado toda mi vida.<br />
Supplerende stof:<br />
Baggrundsstof om tre udpræget spanske kulturelle fænomener: ”Corrida de toros”,<br />
”Flamenco” og ”Sevilla -Semana Santa” (småtekster taget fra Aspectos de<br />
España)<br />
Om jul i Spanien: la tradición del día de los Reyes Magos.<br />
Om fodbold: faktuel tekst på dansk særligt om den politiske betydning af rivaliseringen<br />
mellem ”los azulgranas” (Barcelona) og ”Los marenques” (Real Madrid).<br />
Filmklip med flamencodans, tyrefægtning og processionerne under Semana Santa.<br />
Oplæg om spansk historie fra la conquista de los moros til la guerra civil.<br />
Tekstlæsning på dansk fra … ”Spanien fra monarki til republik”<br />
Omfang 30<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Fokus på særligt spanske passioner, herunder særligt fodbold, tyrefægtning og<br />
flamenco.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformerskriftligt arbejde/eksperimentelt<br />
arbejde<br />
Side 5 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 5<br />
Indhold<br />
La tarromaquia<br />
Kernestof:<br />
Jugarse la vida + Los toros han significado toda mi vida –begge taget fra Retratos –doce<br />
historias de la España actual (O.Loumann).<br />
P. Almodóvar: Hable con ella (escenas 5 -8)<br />
Ángel L. Montilla Martos: Círculos Concéntricos (fra Espacios)<br />
Supplerende stof:<br />
Relevante klip fra Hable con ella<br />
Diverse filmklip om tyrefægtning med særligt fokus på de tre forskellige typer<br />
toreros: bandarilleros, picadores y matadores. Også klip fra ‘San Fermín’ i<br />
Pamplona.<br />
Opsummerende oversættelse af Jugarse la vida.<br />
Omfang 20<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Fokus på relevante begreber omkring tyrefægterkunsten.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/ skriftligt arbejde/eksperimentelt<br />
arbejde<br />
Side 6 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 6<br />
Indhold<br />
Papeles de hombres y mujeres<br />
Kernestof:<br />
P. Almodóvar: Hable con ella<br />
Om kvindens rolle under Francos diktatur: ”El papel de la mujer durante la dictadura”<br />
(fra España contemporánea, s.28-30))<br />
Juan José Millás: El hombre que salía por las noches.<br />
¡Coge el aire con las manos! + Jugarse la vida (fra Retratos –doce historias de la España<br />
actual (O.Loumann).<br />
Los Consejos de Helena + Patricia la jinetera (fra Retratos cubanos, O. Loumann)<br />
Supplerende stof:<br />
Filmen Hable con ella set sekventielt i hele sin udstrækning.<br />
Aflevering af større stil om Hable con ella.<br />
Omfang 20<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Her har fokus i vores diskussioner særligt været de seksuelle fordomme eller klichéer,<br />
Almodóvar sparker til. Dette som grel kontrast til kønsrollerne i Francotidens<br />
Spanien. Desforuden kønsrollerne i flamenco og tyrefægtning, samt på<br />
Cuba.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/ / /skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Side 7 af 7
Change language