Redaktionen - Politiken

More documents

Recommendations

Info

Ændringer. Læreren kan uden problemer justere profilen undervejs. Planlægningsfasen. Formålet med fasen er, at redaktionerne får oprettet artikler og får lagt en tidsplan for deres arbejde. I fasen arbejder eleverne i redaktionsgrupperne. Fasen foregår ved computeren. Fasefilmen bør ses i redaktionsgrupperne, første gang fasen besøges. I filmen gives et hurtigt overblik over fasens indhold. Fasen tager udgangspunkt i et klassisk redaktionsmøde, hvor eleverne i fællesskab skal blive enige om, hvilke emner og artikler der kunne være interessante inden for netop deres redaktionelle område. Redaktionerne indskriver deres idéer til artikler i tidsplanen, og en ansvarlig elev udpeges (OBS: Det er nødvendigt at udpege en ansvarlig elev, før der kan redigeres i tidsplanen). Overblik. Her kan læreren holde øje med elevernes tidsforbrug. 19
Tidsplanen laver automatisk en plan for de forskellige faser, som eleven selv kan gå ind og rette i. På den måde kan de enkelte redaktioner overskue, hvad de har planlagt, ligesom de kan se andre redaktioners projekter – og læreren kan overskue det hele og være med til at vurdere, om det er realistiske tidsplaner, eleverne har lagt, eller om det hele skubbes for meget mod deadline. Læreren har her en vigtig overvågende funktion: Er det realistiske tidsplaner? Læreren kan redigere i elevernes tidsplaner, men vi opfordrer til at tale med eleverne, hvis de opstiller urealistiske tidsplaner. Eleverne kan kun redigere de tidsplaner, der hører til egen redaktion. Hvis det senere hen i forløbet viser sig nødvendigt at oprette nye artikler, kan dette gøres uden problemer. Genvejen til tidsplanen i statusbaren øverst ’Jeg arbejder på…’ er det centrale opdrejningspunkt i arbejdet med ’Redaktionen’. Det er her, eleverne ajourfører deres tidsplaner og melder hvilke arbejdsopgaver, der er gennemført. NB: Eleverne skal selv ajourføre deres tidsplaner. I tidsplanen vil det fremgå: ■ Hvilke opgaver/artikler, herunder delopgaver i forhold til faserne, der er oprettet. ■ Hvem der er ansvarlig for at fuldføre hvilke opgaver. ■ Arbejdstitlen på de enkelte artikler. ■ Den afsatte tid til de forskellige faser. Eleverne kan selv justere i tidsplanen. ■ Status på de forskellige arbejdsopgaver. Eleverne skal selv ajourføre tidsplanen. ■ Hvor langt de forskellige redaktioner er nået (lærerens overblik). ■ Det vil fremgå, hvis deadline på de forskellige opgaver/ artikler og delopgaver er overskredet, hvilket markeres ved hjælp af et ikon. Dette vil give læreren mulighed for at konfrontere eleverne med den overskredne deadline og undersøge årsagen hertil, samt bistå ved justering af opgaveplanen. NB: Vær opmærksom på, at der skal oprettes en artikel i tidsplanen, før der vil fremkomme artikler i skrivefasen. Researchfasen. Formålet med fasen er, at redaktionerne får indsamlet grundmateriale til de planlagte artikler. I fasen arbejder eleverne i redaktionsgrupperne. Fasen foregår både ved computeren og i marken. Eleverne styrer selv de forskellige opgaver – læreren har overblikket via tidsplanen. Fasefilmen bør ses i redaktionsgrupperne, første gang fasen besøges. I filmen gives et hurtigt overblik over fasens indhold. Eleverne har – ud over interaktive assistenter - forskellige værktøjer til rådighed: ■ Notesblok, hvor eleverne kan indskrive noter og andet materiale, der indsamles. Notesblokken fremtræder visuelt som en notesbog, eleverne kan bladre i. Gemte noter vil fremgå af ’Ressourcer’ til højre på skærmen. ■ Links til en række relevante websteder, der kan anvendes i forbindelse med researchen. Fotofasen. Formålet med fasen er, at redaktionerne indsamler mulige fotos til deres artikler. Foto er en central del af Politikens journalistik: ’Billeder siger mere end 1000 ord’. Fasen foregår både ved computeren og i marken. I fasen arbejder eleverne i redaktionsgrupperne. Fasefilmen bør ses i redaktionsgrupperne, første gang fasen besøges. I filmen gives et hurtigt overblik over fasens indhold. Eleverne kan tage fotos med både digitalkamera og mobiltelefon. Fotos fra mobiler kan overføres både manuelt fra computeren, eller via mms inde i ’Redaktionen’. Fotos taget med digitalkamera giver den bedste kvalitet. Når mobiltelefonen anvendes, skal den indstilles til højeste opløsning. Endvidere kan der søges fotos i en censureret udgave af Politikens pressefotos arkiv (’stødende’ fotos er siet fra). Bemærk, at der fremkommer fotos fra udlandet, når der søges på engelsk. Endelig kan eleverne også selv lave illustrationer, tegninger eller grafer mv. i billedprogrammer eller via en scanner og uploade dem som jpg eller gif. Overførte eller uploadede fotos vil automatisk knytte sig til den redaktion, som eleven, der uploader, tilhører. Billederne vil fremgå af billedarkivet. Når eleverne uploader fotos, skal de oplyse copyright/ ophavsmand. Læreren har ansvar for, at fotos i avisen er korrekt krediteret – f.eks. hvis eleverne uploader fotos fra Politiken. Den billedtekst, eleverne tildeler fotos i fotofasen, følger fotoet, hvis det sættes i avisen i layoutfasen. Evt. ændringer i billedteksten gennemføres altså i billededitoren i fotofasen. Justering af kontrast og lysforhold, samt beskære og rotere fotoet skal laves i andre fotobehandlingsprogrammer, før fotos uploades. På denne måde vil man have mulighed for at beskære et foto, så det passer perfekt til de pixelstørrelser, der er angivet i billedfelterne på skabelonerne, som I vælger. NB: Bemærk, at Politiken aldrig bruger et foto mere end én gang i en avis – derfor må I heller ikke bruge det samme foto mere end én gang. 20
Page 1 and 2: Redaktionen lærervejledning AVISEN
Page 3 and 4: Intro. Her går du i gang med at la
Page 5 and 6: UNI-C login Der kræves UNI-login f
Page 7 and 8: Identitet. Her opretter du avisens
Page 9 and 10: Avispapir. Læren tildeler avisen s
Page 11 and 12: Skabelon. Der kan vælges mellem fo
Page 13 and 14: Tidsforbrug. Politiken Skoles ’Re
Page 15 and 16: Tidsplan. Her indtaster eleverne de
Page 17 and 18: Fase 1. PROFILFASEN Navneassistente
Page 19: Profil. Avisens profil fastsættes
Page 23 and 24: Fasefilmen bør ses i redaktionsgru
Page 25 and 26: Skriv. Artikeltype vælges, og arti
Page 27 and 28: hængelåse i sideoversigten i layo
Page 29: Deadlinefasen. Formålet med fasen

Redaktionen - Politiken

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?