implementation of the oppm - Ergoterapeutforeningen

VURDERING AF TEORIReynolds læringsmodel har givet os en overordnet forståelse af, hvad der sker med den enkelte igennem enlæringsproces og hvilke positive og negative konsekvenser det kan have, at skulle integrere ny viden i praksis.Modellen har givet os en mulig forklaring på ergoterapeuternes reaktioner i løbet af omstillingsprocessen.Dette vurderer vi, har relevans for opgaven, da vores formål til dels er, at andre skal kunne bruge resultaterne.Hvis andre skal igennem en lignende implementeringsproces, mener vi, at det er relevant, at have denneviden. Man vil da kunne tage højde for, at det kan være en svær proces for personalet og at det vil være enfordel at forberede sig på dette før opstarten af en implementeringsproces.Det problematiske ved at inddrage Reynolds læringsmodel er, at selvom den også henvender sig tilfærdiguddannet personale, så beskriver den især læringsprocessen ud fra den studerendes situation.Derfor har det været sværere at overføre læringsmodellen til den aktuelle situation.Kvalitetsmodellen har bidraget med overordnede retningslinier i forhold til kvalitetsudvikling og dokumentation.Da kvalitetsmodellen er det sidste nye udkast, mener vi, at dette materiale er det mest opdaterede fraSundhedsstyrelsen i forhold til kvalitetsudvikling i sundhedsvæsenet i fremtiden. Kvalitetsmodellen ligger på etmeget overordnet plan, mens OPPM forholder sig konkret til ergoterapeutisk praksis. Det er derfor svært atlave en fuldstændig sammenligning af de to modeller. OPPM kan kun leve op til de dele af kvalitetsmodellen,der omfatter de ergoterapeutiske ydelser. Endvidere skal man tage højde for, at denne er et udkast, og at derderfor vil kunne komme ændringer i forhold til den endelige udgave. Der vil være risiko for, at nogle af desammenligninger vi har gjort, ikke vil være relevante på længere sigt.