Førstehjælp i Omsorg - Humlegården - Struer Kommune

Falcks model
Humlegårdens
omsorgsmodel
Børnenes
egen model
Stands
ulykken
Overblik og
indblik
Stoppe op
Hvad sker der?
Livreddende
førstehjælp
Resolut
handling
Tilkald
hjælp
➜ ➜ ➜
Tilkald
hjælp
➜ ➜ ➜
Gøre noget
Hvad kan jeg gøre?
Hvad sker der hvis
jeg ikke gør noget?
Hente en
voksen
Har jeg brug
for en voksen?
➜ ➜ ➜
Alm.
førstehjælp
Handle, trøste,
puste, forslå
alternativer,
lege mm.
Være der!
Trøste, puste,
snakke, krammeplastrer
Processen har været at tænke parallelt i fysisk og psykisk førstehjælp. Alle kan se nødvendigheden
af den fysiske førstehjælp - at det er godt at kunne. Blikket skal vendes således at princippet
bliver den samme arbejdsmetode til den psykiske del. Det er her pædagogerne skal tænke
anderledes og kigge dybt i sig selv. Det er i den proces der skal bruges tid til refleksion, hvad
gjorde du?, - hvad tænker du når du gør? O.s.v
Erfaringer i forhold til det at opnå en ændring:
1. Vigtigt at der er afsat tid til at arbejde med sig selv og hinanden.
2. Personalet og lederen skal kunne tåle at der er lettere kaos, - at der bliver givet plads til frustration.
3. Sørge for at der afsat tid og rum til omsorg i personalegruppen.
4. Sørge for at alle kommer til orde, – og der ikke bliver snakket ned til hinanden.
5. Lave en vejledende logbog, således der er sat system i aftaler.
6. Være bevidst om at alle ikke er “stjerner” samtidig.
7. Lederens opgave er at lytte, konkretisere, give inspiration og koordinere. Lederen skal parallelisere
sin ledelsesstil med den pædagogik han/hun gerne vil fremelske i institutionen.
Personalet har ændret sig, men under hele projektet har de været bevidste om følgende:
1. De skal give børnene plads til at kunne yde omsorg. – Altså når et barn slår sig eller er i en
mindre konflikt. Stoppe op og se om der er andre børn der magter at give omsorg, hjælp og
trøst. Pædagogerne skal efterfølgende anerkende det barn der har ydet hjælp. ”Jeg så dig
godt, – det er flot og lige sådan man skal være, når man vil være en god kammerat.”
2. Pædagogerne skal have tillid til børnene, – se det børnene kan, at de magter at yde omsorg
og er fantastiske dygtige det
3. Være opmærksomme på hvordan du selv som pædagog er i din egen adfærd. Hvad siger du
selv om forældre, børn og kollegaer. Har du selv maskingevær fremme engang imellem?...
Pædagogikken i Humlegården er præget af omsorg. Vi er opmærksomme på hvordan vi er mod hinanden
og på hvordan vi kan hjælpe hinanden. Vi har et ønske og håb om at vores børn vil være
omsorgsfulde og ansvarlige når de bliver voksne. Derfor skal børnene netop starte med sig selv,
med deres udstråling og deres måde at være på, – være med til at bidrage med deres omgangsform:
”jeg vil gerne hjælpe dig, – frem for jeg har krav på og ret til, – det er ikke mit problem.”
Ved at vi igen og igen overfører og sammenligner Falcks 4 punkter med vores omsorgspunkter
bliver omsorgen mere konkret og nemmere at snakke om.
21