Anne Frank - eine Geschichte für Darmstadt - Darmstädter Anne ...

Margit Sachse,
Deutsch- und Geschichtslehrerin an der LuO,
Leiterin der AG Schreibwerkstatt und LiteraTeens,
Teilabordnung als Museumspädagogin
Fächerübergreifende Projekte an der Lichtenbergschule
Der 5. LUO-Literaturpreis – ein
Abschluss der Anne-Frank-Tage
in Darmstadt
Der internationale Holocaust-Gedenktag,
der Tag des Gedenkens an die Opfer des
Nationalsozialismus, war am 27. Januar 2011
ein ganz besonderer Tag für die Lichtenbergschule
in Darmstadt. Zum ersten Mal wurde
an unserer Schule ein Holocaust-Gedenktag
und gleichzeitig die beeindruckende Abschlussveranstaltung
der Anne-Frank-Tage in
Darmstadt feierlich begangen. Zum fünften
Mal wurde der schulinterne LUO-Literaturpreis
– diesmal zum Thema Anne Frank -
vergeben. Schülerinnen und Schüler unseres
als Europaschule ausgezeichneten Gymnasiums
haben literarische Antworten auf die
Frage gefunden, was Anne Frank ihnen heute
bedeutet. Es sind nachdenkliche und spannende
Texte entstanden.
Die Fünft- und Sechstklässler hatten sich
mit dem Thema „Tagebuch“ befasst, in der
Mittel- und Oberstufe waren Texte entstanden,
die das Thema „Das Tagebuch der
Anne Frank - eine Geschichte für heute“
auf überraschende Weise neu aufgriffen und
aktuell akzentuierten. Die Literaturpreis-Jury
hatte – unterstützt durch die Darmstädter
Autorin Gabriele Beyerlein - getagt und die
Preisträger bestimmt, die ihre Texte einem
großen Publikum vorstellten. In der Mensa
der Lichtenbergschule fand ein Gänsehaut
erzeugender zweistündiger Abend rund um
Anne Frank und ihr Tagebuch statt. Es war
ein eindrucksvoller Abend mit von Schülern
für Schüler selbstgeschriebenen Texten,
guter Musik und Bildern aus dem Kunstunterricht.
Wie konnte solch ein Abschluss vieler
fächerübergreifender Projekte zum Thema
Anne Frank gelingen?
Nachdem feststand, dass die Anne-Frank-
Wanderausstellung im Herbst 2010 nach
Darmstadt kommen würde, konnten sich
Lehrerinnen und Lehrer bei einer Lehrerfortbildung
im Schulamt schon vor den Sommerferien
informieren und in die Planung
der Rahmenveranstaltungen einbringen. Dabei
entstanden auch wichtige schulübergreifende
Kontakte zwischen Kolleginnen und Kollegen,
was im Fall der Lichtenbergschule (LUO) zu
spannenden Kooperationen mit dem LGG
(Ludwig-Georgs-Gymnasium), der ESS (Edith-
Stein-Schule), der ELO (Eleonorenschule) und
der Albert-Schweitzer-Gesamtschule Groß-
Zimmern führte.
Lesungen mit Mirjam Pressler, Experten-
Vorträge mit Wolfgang Benz und Hannes Heer
und Workshops mit Filmemachern und Comic-
Experten wurden angeboten und konnten in
die Schulen geholt werden. Insbesondere das
pädagogische Leitprinzip der Partizipation,
verbunden mit dem Konzept, dass Schüler zu
Ausstellungsbegleitern ausgebildet werden
sollten, fand großen Anklang an unserer Schule.
Organisatorisch wurde die Umsetzung dadurch
erleichtert, dass unser Religionskollege
Rüdiger Grundmann in der Steuerungsgruppe
mitarbeitete und erfolgreich Unterstützung
suchte und fand: Dreizehn Schülerinnen und
Schüler der Lichtenbergschule konnten in
der Ausstellung als Guides aktiv werden. ,und
dabei ihre sozialen, personalen, fachlichen und
sprachlichen Kompetenzen erweitern und
erproben. Und diese engagierten Guides sorgten
für eine große Akzeptanz des Themas bei
ihren Mitschülerinnen und Mitschülern, die mit
ihren Klassen und Kursen zu Gast in der Anne-
Frank-Ausstellung in der Schlosskirche waren.
Viele nutzten die Gelegenheit, sich kreativ mit
den Inhalten der Ausstellung auseinanderzusetzen.
Viele Kolleginnen und Kollegen aus den
Fachschaften Deutsch, Kunst, Musik, Informatik,
Religion, Ethik und Geschichte hatten nach den
Herbstferien Zugänge für ihre Schüler entwickelt.
Auf der abgebildeten Mindmap lässt sich
ablesen, wie vielfältig die Aktivitäten an der
LUO waren.
Exemplarisch hervorheben möchte ich die im
Deutschunterricht eingebetteten Lesungen
von Mirjam Pressler für die 7.-9. Klassen, die
Warschau-Studienfahrt einiger Geschichte-
Grundkurs-Schüler mit daraus entstehenden
Besonderen Lernleistungen (Facharbeiten für
das Abitur) zum Thema „Kindheit im Holocaust“,
die Kunst-Ausstellung in der Mensa der
LUO mit eindrucksvollen Ergebnissen aus dem
Kunstunterricht der achten und neunten Klassen,
die von Schülern musikalisch und szenisch
gestaltete Eröffnungsveranstaltung mit Joachim
Gauck in der Stadtkirche, die ausstellungsbegleitende
informative schuleigene Homepage
durch das Fach Informatik und die kreativen
Schreibeinheiten in den Fächern Religion und
Deutsch. Sogar eine vorweihnachtliche Oberstufen-Andacht
zum Thema „Heimat – heimatlos“
wurde in Anlehnung an das Thema Anne
Frank von Schülerinnen, Schülern und Kolleginnen
und Kollegen gemeinsam gestaltet. Und da
die jugendlichen Guides eine eigene Sprache
für die Schrecken der NS-Zeit fanden und
der Film „Das kurze Leben der Anne Frank“
auch jüngere Schüler anspricht, ohne sie zu
erschrecken, konnten auch junge Schülerinnen
und Schüler aus der Schreibwerkstatt-AG der
LUO die Ausstellung besuchen und sich damit
auseinandersetzen.
Von der 5. Jahrgangsstufe bis zum Abiturjahrgang
bestanden somit vielfältige Angebote, sich
eine eigene Position zum Thema „Tagebuch
der Anne Frank – eine Geschichte für heute“
zu erarbeiten und diese kreativ und kompetent
zu präsentieren. Last not least hier nun
die Preisträgertexte des 5. LUO-Literaturpreises
zum Thema „Anne Frank“ und „Tagebuch“.
Vielfältige literarische Texte sind entstanden
(Gedichte, Essays, Fantasiegeschichten, Kurzgeschichten,
politische Adaptionen).
Ein großes Dankeschön für die tatkräftige,
ideelle und finanzielle Unterstützung dieses
Literaturprojekts geht an den Förderverein,
die Schulleitung, das Kollegium, die Fachschaften,
die Literaturpreisjury, den Verein
„Gegen Vergessen - für Demokratie e. V.“
und vor allem natürlich an alle Schülerinnen
und Schüler, die mitgeschrieben, gemalt und
musiziert haben.
Wie wirkt die Ausstellung eigentlich auf eine
Fünftklässlerin? Wie sieht Ausgrenzung auf
dem Schulhof heute aus? Gibt es Parallelen
zu Krankheit als Gefangenschaft? Wie sieht
es mit Kinderarbeit in der sog. Dritten Welt
heute aus? Was macht das Leben heiter
und schützenswert? Wie kann ein Tagebuch
als Freund in schwierigen Zeiten Rückhalt
geben? Wie erlebte die Zivilbevölkerung
Bombardements im Irak-Krieg? Wie sieht
die Situation der Georgier in Russland heute
aus? – Und was hat das alles mit Anne Frank
zu tun? – Lest und lesen Sie selbst!
Viel Freude bei der Lektüre wünscht
im Namen aller an dem Projekt
Beteiligten
Margit Sachse
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