Jahresbericht 2007 - Heilpädagogischer Dienst St.Gallen-Glarus

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Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr – stimmt das?
Zwar weiss man heute, dass dieses Sprichwort nicht einfach so zutrifft. Man
weiss heute im Gegensatz zu früher, dass Entwicklung und Lernen nicht mit
20 Jahren beendet ist, sondern einen lebenslangen Prozess darstellt.Trotzdem
ist gerade auch auf politischer Ebene die Wichtigkeit der frühen Intervention
salonfähig geworden.
Die Heilpädagogische Früherziehung hat das schon früh erkannt und von
Geburt an mit Förderung und Begleitung begonnen. Häufig hat sie es mit
Kindern zu tun, die erschwerte Lebens- und Entwicklungsbedingungen
haben und nicht durch frühe Intervention sozusagen «geheilt» werden
können. Trotzdem profitieren alle Kinder von diesem Angebot und es ist
eine gesellschaftlich wichtige Errungenschaft, auch diejenigen Kinder zu
fördern, die es in ihrem Leben schwieriger haben und einer besonderen
Unterstützung bedürfen, um ein möglichst selbstbestimmtes und eigenverantwortliches
Leben führen zu können.
Neben den schwer beeinträchtigten Kindern, die von unserem Dienst
betreut werden, gibt es auch andere Entwicklungsverläufe. Wenn man die
Zahlen der von der Heilpädagogischen Früherziehung betreuten Kinder
betrachtet und schaut, wohin diese Kinder nach Abschluss der Früherziehung
gehen, so ist man erstaunt und erkennt den Sinn der frühen Intervention.
Viele schaffen den Übertritt in den Regelkindergarten oder die
Regelschule.
Sicher wäre es vermessen, zu behaupten, nur dank unserer Intervention
hätten die Kinder diesen Schritt geschafft. Wir sind einTeil des Ganzen. Der
wichtigsteTeil ist das jeweilige Kind mit seinen Möglichkeiten – wir und die
anderen das Kind umgebenden Personen können lediglich das Umfeld, das
Angebot so passend zu gestalten versuchen, dass das jeweilige Kind den
grösstmöglichen Lernzuwachs haben kann und so bestmögliche Startbedingungen
für seine Schullaufbahn bekommt.