Lernende Schule? Mögliche Konsequenzen - NMSvernetzung
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<strong>Mögliche</strong> <strong>Konsequenzen</strong> für die Schulleitung<br />
Paradigmenwechsel<br />
Aktuelle Untersuchungen<br />
(TALIS, 2008; School Leadership for Effective Learning, 2010)<br />
zeigen…<br />
… das Vorherrschen „reaktiv-administrative Leitung“ (Bonsen, 2003)<br />
(Managen des Status-quo, Standard-Vorgehensweisen,…)<br />
Um die steigende Komplexität der Aufgaben und Handlungsfelder<br />
zu bewältigen, braucht es , „erfolgreiche Führungspersonen,<br />
die eine Vision haben, „mit der sie andere dazu inspirieren<br />
Veränderungen voranzutreiben“ (Schratz, Kommentar zu Kapitel 6, Talis 2008)<br />
Fokus auf „Leadership“<br />
„Systemisches Denken“<br />
Gemeinsame Basis aller<br />
Leadership Konzepte:
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