Anna Doberauer

Anhang 1: Vorschlag einer Unterrichtssequenz
Unterrichtssequenz:
Inhalt:
- Erarbeitung der Zusammenhänge des Trojanischen Krieges und der Hauptakteure
Methode:
- Referate zu: Verlauf des Trojanischen Krieges, Figuren (Priamus, Hektor, Paris,
Helena; Agamemnon, Menelaos, Achill, Briseis, Patroklos, Sinon (auch
ethymologisch!), Odysseus, Calchas, Iphigenie)
⇒ Versorgung der Schüler mit Lexikon- und Zeitschriften-Artikeln (z. B. Kleiner
Pauly, Lexikon der antiken Mythen und Gestalten von M. Grant und J. Hazel, Zeitschrift
„Geschichte“, 08.
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Inhalt:
- Vertiefung des Verständnisses des Trojanischen Krieges
Methode:
- Troja-Film
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Inhalt:
- Vergil, Aeneis, Buch I
Methode:
- Lesen und Übersetzen der für den Gesamtzusammenhang des Werkes wichtigen
Stellen.
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Inhalt:
- Das System der Rhetorik
Methode:
- Lehrervortrag
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Inhalt:
- Vergil, Aeneis, Buch II: Aeneas bei Dido in Karthago; Erzählung des Aeneas und
die darin erhaltene Rede des Sinon
Methode:
- Lesen und Übersetzen von Ausschnitten der Rede/ Arbeitsaufträge (s. Arbeitsblatt)
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Inhalt:
- Regeln der Metrik; Rezitation der bearbeiteten Rede des Sinon
Methode:
- Lehrervortrag; Szenische Umsetzung
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Inhalt:
- Aktualisierung des Themas „Trugrede“ (fächerübergreifend)
Methode:
- Lesen von Passagen einer Rede von G. W. Bush (Rechtfertigung des Irakkrieges)
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