Final Report - Privaten Wirtschafts- und Technikakademie GmbH

Wenn man die Ressourcen- und Serviceelemente des multikulturellen e-Learning
zusammenfasst, gelangt man zu folgendem Ergebnis (Abbildung 3):
Abbildung 3 Interaktionen in multikulturellen e-Learning Ressourcen und Service
[Sprachlich Personenbezogen in Ortsbezogen in [Technisch
Sozial multikulturellen Teams multikultureller Politischl
Erzieherisch] Umgebung Geographisch]
Lokal erzeugter e-Content Transnationaler e-Content
Prinzipien zur Übertragbarkeit von e-Content
b E-Learning
Zusammen mit der Zuwendung zum Begriff des Kulturalismus beschäftigten wir uns in unseren
früher Workshops gleichzeitig mit dem begriff des e-Learning, aus dem wir das folgende
Werkzeug ableiteten:
Werkzeug: Ist es e-Learning?
Unsere Definition von e-Learning stammt aus dem europäischen e-Learning Aktionsprogramm 17 :
'die Nutzung der neuen Multimediatechnologien und des Internets zur Verbesserung der Qualität
des Lernens durch die Beförderung des Zugangs zu den Ressourcen und Dienstleistungen als
auch durch Austausch und Zusammenarbeit über Entfernungen'.
Für unsere Zwecke ist die Definition gerechtfertigt durch:
1. Das 'Lernen' muss 'geliefert' werden als Ganzes oder in Teilen entweder durch
• Multimedia-Technologien (eigenständig).
und/oder
• Netzwerktechnologien (Internet, Intranet, Extranet, WAP (WML)).
2. Um als 'Lernen' angesehen zu werden, muss der Inhalt die Lerner in die Betrachtung
einbeziehen und/oder die Interaktion muss zu einer Entwicklung oder einen Zuwachs
führen an:
• Wissen
• Fähigkeiten
• Persönlichkeit
• Haltungen
• Glauben
17 Communication from the Commission to the Council and the European Parliament (2001) The elearning
Action Plan: Designing tomorrow’s education. Brussels: EU Commission. COM(2001)172 final