4. Stoffverteilungsplan, Kompetenzen - Gymnasium Damme
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Texte erschließen<br />
II .<br />
spezielle<br />
Textsorten,<br />
Gattungen)<br />
1. Dramatisch. Texte<br />
(nur Jg 8)<br />
2. Novellistisch. Er<br />
zählen (nur Jg.8)<br />
3. Gedichte , Balladen<br />
Jg.7<br />
Jg.8<br />
Texte<br />
zusammenfassen<br />
Jg.7<br />
Modus<br />
Jg.8<br />
Jg.7<br />
Jg.8<br />
Satzbau /Satzarten<br />
Jg. 7<br />
Jg. 8<br />
Rechtschreibung<br />
Jg.7<br />
Jg.8:<br />
VG 156-<br />
73<br />
VG 190-<br />
205<br />
VG 108-<br />
121<br />
ÜH 10-12<br />
VG 94-<br />
102<br />
VG 49-59<br />
VG 138 f.<br />
ÜH 8-15<br />
VG 118-<br />
133,72-75<br />
VG 154-<br />
171ÜH<br />
25-31,<br />
k.A.<br />
VG 172-<br />
185<br />
ÜH 32-42<br />
VG 92f.<br />
VG 58-74<br />
ÜH S. 16-<br />
24<br />
VG. 78-91<br />
Jg.8: 1. ein älteres oder modernes Drama<br />
2. eine Novelle oder eine längere Erzählung des 19. oder 20. Jhs.<br />
- spezifische Merkmale und Fachbegriffe des (traditionellen) Dramas :<br />
Aufbauschema, Akt, Szene, Dialog, Monolog,<br />
- Aufbau-Elemente der Novelle: Exposition, Wendepunkt, Dingsymbol, die sog.<br />
unerhörte Begebenheit/<br />
- Stilmittel/ Bezüge Inhalt-Form-Sprache vertiefen und Kenntnisse zu Elementen<br />
der Textbeschreibung festigen<br />
> Reim/Reimordnung, Metrum/Takt, Rhythmus,<br />
> vertiefen und erweitern ihr Repertoire an Stilmitteln und Fachbegriffen:<br />
z.B. Vergleich, Hyperbel, Metapher, einfaches Symbol, Personifikation//<br />
sog. lyrisches Ich<br />
- vertiefen die Erschließung von Balladen<br />
- verfassen Inhaltsangaben (s.u..Nr.4) von Balladen<br />
- trainieren die Erschließung von Balladen und Gedichte über kreativen, produkti<br />
ons- und handlungs-orientierten Umgang<br />
- tragen Gedichte sinnbetont auswendig vor<br />
- beherrschen die o.g. Kenntnisse zur Textbeschreibung und zu Stilmitteln<br />
- entwickeln eigenständig ein erstes und begründetes Textverständnis<br />
- interpretieren fragegeleitet den Text und stellen dabei Zusammenhänge<br />
zwischen Inhalt, Form und Sprache her<br />
- vergleichen Gedichte<br />
- vergleichen Balladen<br />
- kennen die Regeln einer Inhaltsangabe (s.Merkblatt der FG Deutsch) und<br />
wenden sie in Erzähltexten und Balladen an<br />
KA: Inhaltsangabe<br />
- trainieren Inhaltsangaben an Sachtexten und Erzähltexten<br />
- überarbeiten selbstständig Inhaltsangaben<br />
KA: Inhaltsangabe<br />
- Konjunktiv II: Bildung und Funktion<br />
- Konjunktiv I: Bildung und Funktion (Vorarbeit für Latein, Jg.8)<br />
- direkte und indirekte Rede (Formenlehre; Ausdrucksmittel)- trainieren<br />
anwendungsbezogen<br />
- erkennen und unterscheiden Satzreihe, Satzgefüge /Nebensatz- Hauptsätze (<br />
Erkennen und Funktion)/Nebensätze: Adverbialsätze vs. Adverbialien/ Objekt- und<br />
Subjektsätze, Attributsätze vs. Attribute<br />
- vervollständigen die Zeichensetzungsregeln:<br />
Komma in mehrgliedrigen Satzgefügen, bei Einschüben, Appositionen,<br />
nachgestellten Erläuterungen, satzwertigen Infinitiv- und Partizipgruppen<br />
- sind in der Lage, fehlerhafte Zeichensetzung grammatisch zu begründen<br />
< gekürzt:><br />
- schreiben häufig gebrauchte Fremd- und Fachwörter richtig<br />
- erweitern ihr Repertoire an Fremdwörtern, Lehnwörtern, Erbwörtern<br />
und reflektieren ihren Gebrauch/wenden selbstständig Kontrollmöglichkeiten<br />
zur Korrektur an: Rechtschreibwörterbuch, Rechtschreibprüfung am PC
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