Stippvisite - Haniel Stiftung

Stippvisite
Informationen der Haniel Stiftung
Ausgabe 22/2012

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INHALT
Vorwort
Unter den Wolken
Ein Gastbeitrag von Dr. Jörg Metelmann über den
Begriff „Performance“ – Thema der Haniel Seminars
im Wintersemester 2012 an der Universität
St.Gallen
Zukünftige Policy-Maker am Werk
Elf Studenten der Willy Brandt School of Public
Policy in Erfurt reisen zur 3. Haniel Fall School
nach St. Petersburg
Wohlstand zum Downloaden
Ein Gespräch mit Professor Niall Ferguson, Gastredner
bei der 10. Haniel Lecture
Der Euro könnte die EU zerstören
Ein Interview von Professor Dietmar Herz mit
Professor Niall Ferguson, Gastredner bei der
10. Haniel Lecture
In der Welt zu Hause
Stipendiaten des Metro Haniel China Scholarship
Program berichten von ihrem Auslandssemester
Die Zukunft hat begonnen
Ein Rückblick mit Schewa van Uden, Projektkoordinatorin
und pädagogische Mitarbeiterin des
Aletta Haniel Programms

Sehr geehrte Leserinnen und Leser,
es war Nietzsche, der einst gesagt hat: „Dem guten Frager
ist schon halb geantwortet.“ Oder anders gesagt:
Wer die richtigen Fragen stellt, bekommt meist auch die
richtigen Antworten. Lesen Sie in der aktuellen „Stippvisite“,
mit welchen Fragen sich die Haniel Stiftung im
vergangenen halben Jahr beschäftigt hat – und warum
wir mit den Antworten immer zufrieden waren, auch
und gerade, wenn sie uns überrascht haben.
Eine gute Frage ist zum Beispiel, wie es dem Westen
gelungen ist, den Rest der Welt zu dominieren. „Das
Erfolgsgeheimnis liegt in den westlichen ‚Killer-Applikationen‘“,
antwortete der Wirtschaftshistoriker Professor
Niall Ferguson bei der 10. Haniel Lecture im
November 2012. Was sich dahinter verbirgt und warum
Fergusons Thesen für angeregte Diskussionen sorgten,
erfahren Sie in diesem Heft.

Vor welchen Herausforderungen stehen Policy-Maker
im Riesenland Russland? Um das herauszufinden, reisten
elf Studenten der Willy Brandt School of Public
Policy nach St. Petersburg. Bei der dritten Haniel Fall
School erarbeiteten sie gemeinsam mit Studenten der
St. Petersburger Higher School of Economics Ansätze
für Forschungsprojekte. Eins ist schon jetzt klar: Wer
Antworten auf die komplexen Herausforderungen des
Wohlfahrtsstaates und der Sozialpolitik in Russland
sucht, braucht einen langen Atem – obwohl sich die
Unterschiede zu anderen Ländern oft als kleiner entpuppten
als gedacht.
Die Teilnehmer des ersten Jahrgangs des Aletta Haniel
Programms, die im Sommer ihren Schulabschluss
gemacht haben, sind mit ganz persönlichen Fragen
konfrontiert: Wie geht es für mich weiter? Welcher
Beruf passt zu mir? Was möchte ich in meinem Leben
erreichen? Soll ich eine Ausbildung beginnen oder doch
Abitur machen? Das muss natürlich jeder Schüler für
sich beantworten – aber die Haniel Stiftung versucht,
dabei Hilfestellung zu geben. Und so standen die beiden
pädagogischen Mitarbeiterinnen des Aletta Haniel
Programms, Schewa van Uden und Antje Burs, den
Schülern mit Rat und Tat zur Seite. Schewa van Uden
ist mittlerweile schon drei Jahre dabei – an ihren Erfahrungen
können Sie in dieser „Stippvisite“ teilhaben.
Was passiert mit einer Gesellschaft, in der jeder ständig
„performen“ muss? Dieser Frage widmeten sich die
Haniel Seminars an der Universität St.Gallen im Wintersemester
2012. Denn längst ist Performance nicht
nur in Theater oder Kunst gefragt, sondern eine Anforderung,
an der sich auch Studenten, Wissenschaftler
oder Bewerber messen lassen müssen. Einen Versuch,
den Begriff „Performance“ zu definieren, unternimmt
unser langjähriger Projektpartner Dr. Jörg Metelmann,
Programmleiter Handlungskompetenz im Kontextstudium
der Universität St.Gallen. Übrigens feiern wir mit
den Haniel Seminars ein kleines Jubiläum: Seit zehn
Jahren fördert die Haniel Stiftung diese Seminarreihe

mit dem Ziel, die Managementausbildung um praxisnahe
Themen zu bereichern. Ab 2013 bauen wir die
Kooperation zu einem „European Haniel Program“ aus
und knüpfen so ein internationales Netzwerk renommierter
Business Schools. Wie das vonstattengehen soll,
verraten wir Ihnen in der nächsten „Stippvisite“.
Zum Schluss noch eine Frage an Sie: Wissen Sie, was folgender
Satz bedeutet und welche Sprache das ist? „Myn
Vatter isch en Appezeller, er frisst de Chäs mitsamt em
Täller“? Die Antwort lesen Sie auf Seite 24.
Ich wünsche Ihnen viel Freude mit dieser „Stippvisite“!
Ihr Franz M. Haniel
Vorsitzender des Kuratoriums

UNTER DEN WOLKEN
Ein Gastbeitrag von Dr. Jörg Metelmann über den
vielschichtigen Begriff „Performance“ – Thema der
Haniel Seminars im Wintersemester 2012 an der
Universität St.Gallen
In der Antike wären die Griechen wahrscheinlich einfach
von ihren Göttern gerettet worden, durch Sturm
oder Heldentat, die die feindlichen Barbaren vernichtet
hätten. Unter den Wolken, in einer Welt ohne
Olymp, kehrt die Gutachter-Troika aus dem Ausland
nun aber regelmäßig wieder und bemängelt: Eure Performance
ist nicht gut genug. Es muss mehr gespart
werden, die Märkte glauben euch (noch) nicht – und
das gefährdet den Euro.
Wegen der Euro-Schwäche können zum Beispiel schweizerische
Hersteller oft noch so gut performen, es bleibt
bei der schlechten Parität kaum etwas übrig. Wenn es
dem Unternehmen nicht gutgeht, dann sind oft die Mitarbeiter
gefährdet oder gefragt: „Du musst neue Potenziale
entdecken und deine Performance steigern!“ Und
wenn das nach einem langen Tag noch immer nicht
genug Performance-Imperativ ist, dann kann ich mir in
einer Casting-Show Amateure anschauen, die wie Stars
performen und dem Juror lauschen: „Das war keine gute
Vorstellung!“ Oder ich gehe gleich selbst aufs Laufband,
Trainieren für den Sahara-Marathon als Beweis meiner
Tauglichkeit am individuellen Performance-Limit.
Schlüsselbegriff unserer Zeit
Volkswirtschaften, Unternehmen, Arbeitswelt,
Medien, Freizeit – Performance ist ein Schlüsselbegriff
unserer Zeit, omnipräsent und für alle als Ansporn verbindlich.
Warum ist das so? Zunächst sicherlich, weil
der englische Begriff (und wir performen ja global, versteht
sich) ganz unterschiedliche Bedeutungsebenen
zusammenbringt: „Darbietung“ und „Vorstellung“,
„Ausführung“ und „Aufführung“, „Leistung“ und „Leistungsvermögen“,
„Effizienz“ und auch „Ergebnis“, um
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nur einige zu nennen. Er kann so kurz und knapp bündeln,
was in unserer westlichen Konsumkultur für alles
Handeln wichtig ist: Wir lieben den schönen Schein,
die perfekte Show, das billigste Produkt, die makellose
Bilanz. Am Markt und in der Gesellschaft sind diejenigen
erfolgreich, die die Welt auf den Kopf stellen und
dabei stets eine gute Figur machen. Und zwar jeden Tag
aufs Neue, denn wir vergessen schnell und morgen fällt
der nächste Gigant vom Markenhimmel.
Als die Menschen noch an die christliche Vorsehung
glaubten, war das anders. Erfolg hatte derjenige, den
Gott auserwählt hatte. Wenn die Geschäfte liefen, dann
wegen eines Heilsplans von ganz oben, wenn nicht,
dann hatte man ganz andere als pekuniäre Sorgen. Eine
sich selbst erfüllende Prophezeiung, die zwar Ungleichheit
metaphysisch zementierte, aber der Gesellschaft
eine gewisse Ordnung gab. Und auch der Leistung ihren
Rahmen nach dem Motto: ‚Du bist hier nicht zum Vergnügen,
nicht allein und eigentlich ein ziemlich kleines
Licht – also handle besonnen, immer auch für andere
und in Demut.‘ Der Wandel von der unsichtbaren Hand
Gottes zur unsichtbaren Hand des Marktes hat diesen
Rahmen verändert. Wir sind nun permanently on stage,
aber nicht zu Gefallen oder Missfallen einer höheren
ethischen Kraft. Nein, wir performen nur noch für
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uns selbst und gegen uns selbst. Keine Grenze ist heilig,
kein Berg zu hoch, keine Zumutung zu groß.
Performance als Kulturleistung
Performance ist das, was uns Erdenmenschen bleibt,
wir können gar nicht anders. Sie ist eine Kulturleistung.
In einer Welt ohne Götter und ohne Gott, also ohne letzten
Sinn, müssen wir uns selbst erfinden: indem wir
performen. Wir inszenieren uns, um gesehen zu werden.
Wir spielen, um zusammenzukommen. Wir leisten,
um anerkannt zu sein. Und wir messen, um besser
zu werden. Alles geben zu wollen für ein erfülltes
Leben, ist das eine. Alles geben zu müssen für ein gestiegenes
Anforderungsniveau, das ist das andere. Wir alle
versuchen, in einer Marktwelt ohne Gewissheiten
unsere Rolle zu spielen. Nur du selbst entscheidest, wie
weit du wirklich kommen willst (alle anderen haben
schon Burnout)? Über die Wolken? Vielleicht doch eher
so: Unter den Wolken kann die Freiheit nicht grenzenlos
sein. Muss sie aber auch nicht.
Jörg Metelmann ist Programmleiter Handlungskompetenz im Kontextstudium
der Universität St.Gallen (HSG) und organisiert in diesem Rahmen
auch die alljährlichen Haniel Seminars, die die Haniel Stiftung seit 2003 fördert.
Ziel der Haniel Seminars ist es, Themen aufzugreifen, die für künftige
Führungskräfte wichtig sind und dennoch an deutschsprachigen Hochschulen
eher vernachlässigt werden. So diskutierten die Studenten mit international
renommierten Forschern Themen wie „Anstand“, „Charisma
und Leadership“ oder „New Movements of Entrepreneurship“. Die Haniel
Seminars sind mittlerweile fester Bestandteil des Studiums an der HSG. Zu
den Schwerpunktthemen finden außerdem öffentliche Podiumsdiskussionen
statt, an denen unter anderem Vertreter weltweit tätiger Unternehmen
teilnehmen. Ab 2012 werden die Haniel Seminars zum „European
Haniel Program“ ausgebaut. Das „European Haniel Program“ ist eine Kooperation
zwischen der Haniel Stiftung, der HSG und der Copenhagen Business
School (CBS), die sich intensiv Aspekten der integrierten Unternehmer­
und Managementausbildung widmen will.
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ZUKÜNFTIGE POLICY-MAKER AM WERK
Elf Studenten der Willy Brandt School of Public Policy in
Erfurt reisen zur 3. Haniel Fall School nach St. Petersburg
Es ist noch recht früh, als sich an diesem Septembertag
der ICE von Erfurt nach Berlin in Bewegung setzt.
Trotzdem sind die elf Studenten der Willy Brandt
School of Public Policy hellwach: Fröhlich diskutieren
sie über die anstehende lange Reise und die kommenden
Tage. Von Berlin aus geht es für sie direkt nach
St. Petersburg. Dort werden sie bereits erwartet – von
Studenten der Higher School of Economics in St. Petersburg.
Gemeinsam mit ihnen werden die „Erfurter“
bei der dritten Haniel Fall School zum Thema „Social
Policy Today – Russia in Comparison“ über das Konzept
des Wohlfahrtsstaates sprechen und Sozialpolitik aus
unterschiedlichen Perspektiven beleuchten.
Im Mittelpunkt des Programms, das mit dem Centre for
Independent Social Research St. Petersburg entwickelt
wurde, standen die Themen „Rentenreform“, „Armut
und soziale Ausgrenzung“, „Familie und Pflege“ sowie
„Migrationspolitik“. In Gruppen erarbeiteten die Studenten
Ansätze für Forschungsprojekte, die bei einer
kleinen Konferenz am Ende der Fall School vorgestellt
und diskutiert wurden. „Ich war mit einem Sozialsystem
konfrontiert, das neu für mich war“, beschreibt
Covadonga Gonzalez aus Spanien ihre Erfahrung. „Die
Möglichkeit, russische Experten direkt zu befragen, hat
mir in vielerlei Hinsicht die Augen geöffnet. Wir hören
so viele Dinge über Russland. Aber es gibt eben immer
noch diesen letzten Rest Misstrauen, ob die Informationen
nicht doch geschönt sind. Bei der Fall School haben
wir die Realität vor Ort erlebt und diskutiert – etwa
das komplizierte Rentensystem oder den Versuch, die
Armut in vielen Teilen des Landes zu lindern.“
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Unerwartete Parallelen
„Für mich war es besonders interessant, die Meinung
von Wissenschaftlern zu hören, die durchaus unabhängig
vom Kreml sind“, erzählt Fausto Brindis. „Welche
Möglichkeiten sehen sie, die gegenwärtigen Probleme
Russlands zu lösen? Das Land ist gerade in einer Übergangsphase,
ganz ähnlich wie meine Heimat Mexiko.
Ich habe zwischen Russland und Mexiko einige Parallelen
entdeckt.“ Brindis sieht in St. Petersburg den idealen
Nährboden für neue Ideen und Systemveränderungen
in Russland: „Es ist eine Stadt voller Kontraste und
mit so vielen Möglichkeiten, diese zu beseitigen.“ Eine
Auffassung, die auch seine Kommilitonin Rafia Haider
aus Pakistan teilt. „In dieser Stadt werden die verschiedenen
politischen und gesellschaftlichen Systeme, die
Russland erlebt hat, erfahrbar.“
Auf Wiedersehen in Erfurt
Als sich die Erfurter Studenten nach neun Tagen auf den
Weg zum Flughafen machten, war das noch nicht das
Ende der Fall School: Vier Wochen später besuchten die
russischen Teilnehmer ihre Kommilitonen an der Willy
Brandt School, um weiter an den gemeinsamen Projekten
zu arbeiten. Diese stellten sie dem Aufsichtsratsvorsitzenden
von Haniel und Kuratoriumsvorsitzenden der
Haniel Stiftung, Franz M. Haniel, vor, der die WBS
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im Rahmen der Fall School besuchte. „Das Spannende
an der Haniel Fall School ist, dass sie theoretisches und
praktisches Lernen vereint. Das ist zentral für unsere
zukünftige Arbeit als Policy-Maker“, resümiert Laura
Dadomo aus Argentinien. Ihre Kommilitonin Sabine
Mesletzky aus Deutschland ergänzt: „Wir hatten die
Möglichkeit, aktuelle, herausfordernde Policy-Themen
an konkreten Beispielen zu diskutieren. Durch die Interaktion
und Zusammenarbeit mit den russischen Studenten
sind wir viel tiefer in das Thema eingestiegen,
als wir das zu Hause am Schreibtisch hätten tun können.“
Auch das Fazit der Veranstalter fällt positiv aus.
„Die Spring und Fall Schools haben sich zu einem festen
Bestandteil des Lehrkonzeptes an unserer Hochschule
entwickelt“, sagt Julia Tantoh, Programmkoordinatorin
an der Brandt School. „Es ist gelungen, den
Studenten die lokalen Bedingungen der Formulierung,
Implementierung und Wirkung von Policy-Konzepten
zu vermitteln.“ Das nächste Ziel steht auch schon fest:
Novosibirsk. Fernab von den großen russischen Metropolen
Moskau und St. Petersburg sollen sich die Studenten
im Frühjahr mit den Herausforderungen von Zentrum-Peripherie-Bedingungen
auseinandersetzen.
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Die Haniel Fall School ist Teil der Haniel­Kooperationsprogramme, die die
Haniel Stiftung seit 2009 an der Willy Brandt School of Public Policy in Erfurt
fördert. Ziel der Haniel Spring und Fall Schools ist der wissenschaftliche,
aber vor allem auch der persönliche Austausch mit Menschen in den
Regionen Mittelosteuropa und GUS. An der Brandt School bereiten sich
junge Menschen aus aller Welt in einem zweijährigen, international ausgerichteten
Masterstudium auf eine Karriere in der Politik, dem öffentlichen
Dienst oder internationalen Organisationen vor. Weitere Informationen
finden Sie auf unserer Homepage unter www.haniel-stiftung.de.
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WOHLSTAND ZUM DOWNLOADEN
Professor Niall Ferguson spricht auf der 10. Haniel Lecture
zum Thema „Civilization – The West and the Rest“
„Sechs Killer Apps sorgten einst für den Aufstieg des
Westens – und jetzt für dessen Abstieg“, sagt Professor
Niall Ferguson von der Harvard Universität. Der
Experte für Wirtschafts- und Finanzgeschichte war
Gastredner bei der diesjährigen Haniel Lecture mit
dem Titel „Civilization – The West and the Rest“.
In den letzten Jahrhunderten gehörte die „westliche
Welt“ – also Europa und Nordamerika – zu den absoluten
Aufsteigern: Keine andere Region hat es geschafft,
so viel Vermögen zu bilden und damit Wohlstand zu
ermöglichen. Für Niall Ferguson liegen die Gründe
dafür nicht etwa im europäischen Imperialismus oder
der christlichen Religion. „Es gibt“, so betonte er in seinem
Vortrag, „sechs typisch westliche Entwicklungen,
die in ihrem Zusammenspiel für Wohlstand, Stabilität
und Innovation gesorgt haben.“ Diese sechs komplexen
gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und sozioökonomischen
Entwicklungen bezeichnet er als Apps, die
man – wie bei einem Smartphone – einfach herunterladen
kann:
„The West’s Killer-Apps“
1. Der Wettbewerb: In Europa gab es einst über 100 verschiedene
Wirtschaftsregionen. So standen die Portugiesen
und später die Spanier, die Niederländer und
die Engländer im direkten Wettbewerb miteinander.
Sie kämpften um fremde Märkte; mit neuen Produkten
und innovativen Ideen.
2. Die wissenschaftliche Revolution: Jahrhundertelang
hatten andere Kulturen wie China in Sachen Wissenschaft
die Nase vorn. Je wichtiger Forschung und
Bildung in Europa wurden, desto mehr nahm ihre
Bedeutung in den anderen großen Zentren ab. Der
Grund war, dass die Wissenschaftler sich vernetzten,
miteinander konkurrierten und kooperierten.
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3. Die Eigentumsrechte: Die Verankerung von Eigentumsrechten
hat in Europa für größere Rechtssicherheit
gesorgt. Ein funktionierendes und faires Rechtssystem
ist die zentrale Basis von Wohlstandsgesellschaften.
4. Die moderne Medizin: Die mit der wissenschaftlichen
Revolution einhergehenden Fortschritte in der Medizin
haben die Lebenszeit der Menschen verlängert und sie
vor Krankheitserregern geschützt. Dadurch wurden die
koloniale Expansion und damit auch die globale Dominanz
des „Westens“ überhaupt erst möglich.
5. Die Konsumgesellschaft: Im „Westen“ entwickelte
sich die moderne Form des Massenkonsums. Sie war
Voraussetzung der Industrialisierung und bildet noch
heute eine wichtige Säule des Wohlstandes.
6. Die Arbeitsethik: Im „Westen“ gab es eine besondere
Arbeitsethik: Arbeit war nicht nur Pflicht, sie bildete
den Mittelpunkt des Lebens.
Doch die einstige Dominanz geht laut Ferguson verloren:
„Der Westen steckt in einer Krise.“ Dass ehemalige
Entwicklungsländer wie China mit großen Schritten
aufholen, liege daran, dass sie inzwischen eine
oder auch mehrere Apps heruntergeladen haben. So sei
die Wettbewerbsfähigkeit Chinas in den letzten sechs
Jahren um 13 Prozent gestiegen. Auch bei der Wissenschaft
mache China inzwischen immense Fortschritte:
Im Jahr 2005 wurden dort erstmals mehr Patente angemeldet
als in Deutschland. „Wenn das so weitergeht“,
erklärte Ferguson, „verlieren Westeuropa und Amerika
über kurz oder lang ihre Vormachtstellung an China.“
Ob der Westen gegen seinen Abstieg etwas tun kann,
diskutierte Ferguson anschließend mit Professor Dietmar
Herz, ebenfalls Historiker und derzeit Staatssekretär
im Thüringer Justizministerium.
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DER EURO KÖNNTE DIE EU ZERSTÖREN
Interview von Professor Dietmar Herz mit Professor
Niall Ferguson, Gastredner bei der 10. Haniel Lecture
Herr Ferguson, was ist eigentlich so schlimm daran, dass
die ehemaligen Entwicklungsländer aufsteigen? Ist es nicht
das, was der „Westen“ spätestens seit 1945 forciert hat?
Verstehen Sie mich nicht falsch: Es ist nicht schlimm,
dass die Lücke zwischen dem Westen und dem Rest
der Welt geschlossen wird. Im Gegenteil: Es ist gut,
wenn der Wohlstand dort allmählich ankommt. Dennoch
mache ich mir Sorgen um die westlichen Ökonomien.
Sind sie noch so wettbewerbsstark, wie sie früher
waren? Ich habe die Befürchtung, dass die „Software“
nicht mehr so gut funktioniert.
Was meinen Sie damit?
Um bei meinem gewählten Bild zu bleiben: Ich denke,
dass die Apps im Westen von einem Virus befallen sind,
nämlich dem Glauben, dass der Staat intervenieren
solle. Das mindert aber den Wettbewerb. Es muss Dinge
geben, die nicht funktionieren. Nur so kann es Fortschritt
geben. Doch wenn man sich das ökonomische
Verhalten der letzten hundert Jahre anschaut, sieht
man, dass wir ständig versucht haben, Risiken zu eliminieren.
Paradoxerweise führte das zur Finanzkrise.
Auch in der Wissenschaft lassen wir nach. In den USA
haben wir außerdem keinen Rechtsstaat mehr, sondern
einen „Rechtsanwaltsstaat“ und die Konsumgesellschaft
baut auf Überschuldung. Auch die Arbeitsmoral
ist perdu. Das hat mich am meisten schockiert: Ein Vergleich
der globalen Arbeitszeiten zeigt, dass der durchschnittliche
Südkoreaner 1.000 Stunden mehr im Jahr
arbeitet als der Deutsche.
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Bedeutet das umgekehrt, dass in den anderen Ländern die
Apps gigantisch gut laufen? Was ist zum Beispiel mit China?
Der Aufstieg Chinas ist die größte Sensation unserer Zeit.
Ich glaube aber nicht, dass Chinas institutionelles Gefüge
auf Dauer stabil ist. Es herrscht kein Rechtsstaat. Sie
haben die anderen Killer-Apps, aber nicht Nummer drei.
Haben autoritäre, staatskapitalistische Strukturen in
einer globalen Welt der Effizienz und Geschwindigkeit
denn keinen Vorteil vor den alten Demokratien?
Nein. Ich kaufe dieses ganze Gerede vom asiatischen
Modell nicht ab. Autoritärer Staatskapitalismus kommt
doch nicht aus Asien! Hier in Europa wurde am Kapitalismus
ohne Demokratie herumexperimentiert, nirgendwo
mehr als in Deutschland, wo er 1989 bereits
gescheitert ist. Wir müssen uns daran erinnern, was
den Westen vom Rest unterscheidet: Es sind die Institutionen,
die Freiheit garantieren. Sie sind im Laufe
eines evolutionären Prozesses hart erarbeitet worden
und waren nicht Teil unserer DNA. Es brauchte
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Jahrhunderte, bis individuelle Freiheitsrechte sich mit
Eigentumsrechten verbanden.
Wie kann der Westen denn neu starten?
Indem wir die entscheidenden Institutionen wieder
wertschätzen und eine entsprechende politische Führung
haben. In Amerika würde dies gehen, das ganze
Fiskalsystem könnte wieder zurechtgeruckelt werden,
denn Amerikaner wissen, dass ihre Software stimmt.
Sie haben die Apps mehr in ihrer kollektiven Psyche als
die Europäer. Sie glauben immer noch, harte Arbeit und
Verantwortung seien das Beste, was es gebe, und nicht
Regierungsintervention.
Was ist denn mit Europa? Geben Sie der Europäischen
Union keine Chance?
Europa steckt tief in der Krise. Der Grund dafür ist das
unüberlegte Konstrukt: Man hätte sich von Anfang
an viel stärker auf eine Weiterentwicklung des Binnenmarktes
konzentrieren sollen, anstatt eine
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einheitliche Währung zu implementieren. Das Grundproblem
der Euro-Zone sind nicht die Staatsschulden,
sondern ist die unterschiedliche wirtschaftliche Entwicklung
ihrer Mitglieder. Der Euro, davon bin ich überzeugt,
könnte die EU zerstören. Damit die Europäische
Union überlebt, muss sie sich institutionell neu ausrichten
und ihre Apps neu justieren.
ZUR PERSON
Der 1964 in Glasgow geborene Wirtschaftshistoriker
Niall Ferguson ist Professor an der US-Eliteuniversität
Harvard, zudem Journalist und Fernsehmoderator.
Als junger Forscher verbrachte er zwei Jahre in Hamburg
und Berlin. Gerade ist in Deutschland sein Buch
„Der Westen und der Rest der Welt“ im Penguin-Verlag
erschienen.
Ferguson gilt als einer der besten Kenner der Finanzgeschichte
weltweit. TIME nahm ihn 2004 in die Liste
der 100 einflussreichsten Personen auf. Er schreibt eine
Kolumne in Newsweek. 2009 lieferte er sich einen Diskurs
mit dem Nobelpreisträger für Ökonomie Paul
Krugman.
Zu seinen Publikationen zählen unter anderem „Der
Aufstieg des Geldes: Die Währung der Geschichte“
(2009); „Politik ohne Macht: Das fatale Vertrauen in
die Wirtschaft“ (2001); „Die Geschichte der Rothschilds:
Propheten des Geldes“ (2 Bde., 2002) sowie „Virtuelle
Geschichte: Historische Alternativen im 20. Jahrhundert“
(1999). Einen Teil seiner Bücher hat er außerdem
verfilmt. Für „Der Aufstieg des Geldes“ wurde er 2009
mit dem Internationalen Emmy („Bester Dokumentarfilm“)
ausgezeichnet. Eine Fernsehserie zu „Civilization“
folgte 2012 (PBS). Momentan arbeitet er an einer Biografie
Henry Kissingers.
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Professor Dietmar Herz ist derzeit Staatssekretär im
Thüringer Justizministerium. Der Politikwissenschaftler,
Jurist und Historiker studierte in den USA und England,
lehrte in München und Bonn und ist seit April
2000 Ordinarius für vergleichende Regierungslehre an
der Universität Erfurt. Seine Forschungsschwerpunkte
sind unter anderem politische Theorie, Geschichte und
politisches System westlicher Staaten; Naher und Mittlerer
Osten. Er war Gründungsdirektor der Willy Brandt
School of Public Policy, Erfurt (2001 – 06 und 2008/09).
Seit 2009 ist er für seine Tätigkeit als Staatssekretär
beurlaubt.
Gastprofessuren führten ihn unter anderem an die
Hebräische Universität, Jerusalem, die Vanderbilt University,
Nashville, Tenn., und die Universidade de São
Paulo. Von 2005 bis 2009 unterrichtete er an der Akademie
des Auswärtigen Dienstes (Attaché-Ausbildung).
Zu seinen Publikationen zählen unter anderem „USA
verstehen“ (2011); mit Christian Jetzlsperger „Die Europäische
Union“ (2008); „Die Amerikaner im Krieg:
Bericht aus dem Irak im vierten Kriegsjahr“ (2007); und
„Die Vereinten Nationen: Entwicklung, Aktivitäten,
Perspektiven“ (2002).
Seit 1993 findet alle zwei Jahre die Haniel Lecture statt. Am Sitz der Haniel
Stiftung in Duisburg hören rund 200 Gäste aus Wirtschaft, Wissenschaft,
Politik und Gesellschaft Vorträge von Experten. Die Referenten beleuchten
ein Thema aus unterschiedlichen beruflichen und nationalen Blickwinkeln.
Anschließend diskutieren sie ihre Standpunkte mit dem Publikum. Zu jeder
Haniel Lecture wird – auch auf der Homepage der Haniel Stiftung – eine
Publikation veröffentlicht, in der die Thesen der Gastredner zu lesen sind.
Weitere Informationen erhalten Sie unter www.haniel-stiftung.de.
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IN DER WELT ZU HAUSE
Stipendiaten des Metro Haniel China Scholarship Program
berichten von ihrem Auslandssemester
Seit 2003 vergibt die Haniel Stiftung in Kooperation
mit der Metro Group jährlich bis zu sechs Stipendien
an Studenten aus der Volksrepublik China. Drei Jahre
studieren sie „Handelsmanagement“ an der Fachhochschule
Worms – inklusive eines Auslandssemesters.
Von seinen Erfahrungen etwa in der Schweiz und Finnland
berichtete der 7. Stipendiatenjahrgang beim Stipendiatentreffen
in Worms. Dieser Austausch kommt
vor allem Studenten zugute, die das Auslandssemester
noch vor sich haben.
„Myn Vatter isch en Appezeller, er frisst de Chäs mitsamt
em Täller.“ Als der 23-jährige Wang Chaoxi diese
Zeile aus dem berühmten Appenzeller-Lied in fast perfektem
Schwiizerdütsch referiert, kommen die Stipendiaten
aus dem Staunen nicht mehr heraus. Was soll
das bedeuten? Den Text hat keiner von ihnen verstanden.
„Übersetzt heißt das: ,Mein Vater ist ein Appenzeller,
er isst den Käse mit dem Teller`“, erklärt Chaoxi
und grinst. Das ist aber auch schon fast alles, was
der Chinese auf Schwiizerdütsch beherrscht. Er ist
seit 2009 Stipendiat im Metro Haniel China Scholarship
Program und hat das Wintersemester 2011 an der
Hochschule Luzern direkt am Vierwaldstätter See verbracht.
„Zum Glück haben die Professoren und Dozenten
dort Hochdeutsch gesprochen. So konnte ich ihnen
in den Vorlesungen gut folgen“, sagt Chaoxi. In der
Schweiz belegte er den Studiengang Kommunikation
und Marketing. Er nahm an Kursen, Vorlesungen
sowie an einer Studienwoche teil, in der die Studenten
ihr theoretisches Wissen in der Praxis anwenden
konnten. „Ich habe mit anderen Studenten eine Marktforschungsanalyse
für eine Weinkellerei durchgeführt.
Dazu haben wir Menschen auf der Straße verschiedene
Weine probieren lassen und sie dann nach
ihrer Meinung gefragt. Im Anschluss werteten wir die
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Ergebnisse aus und präsentierten der Firma ein selbst
erarbeitetes Promotion-Konzept.“
Holleri du dödl di
Neben Informationen zum Studium hat Chaoxi auch
zahlreiche Tipps für die Einreise und den Aufenthalt
in der Schweiz auf Lager. „Chinesen benötigen in der
Schweiz eine Aufenthaltserlaubnis. Diese müsst ihr
drei Monate vor der Abreise bei der Botschaft beantragen“,
erklärt er seinen Kommilitonen. Als Unterkunft
empfiehlt er das Studentenwohnheim, das nur
sechs Kilometer von der Hochschule entfernt liegt und
gut mit dem Bus zu erreichen ist. „Ein Zimmer kostet
dort monatlich 550 Euro.“ Ein Raunen geht durch den
Raum – die anderen Studenten finden das ziemlich
teuer. Doch Chaoxi meint: „Das ist für Schweizer Verhältnisse
wirklich günstig. Außerdem lernt ihr dort
viele andere Studenten kennen, mit denen ihr die Freizeit
verbringen könnt.“
„Was hast du denn in der Schweiz erlebt?“, möchte eine
der jüngeren Studentinnen wissen. „Leider blieb nicht
so viel Zeit für Ausflüge. Denn von montags bis samstags
musste ich Vorlesungen besuchen. Ich habe mich
aber regelmäßig mit einem Tandempartner getroffen.“
Er war Schweizer und ebenfalls Student an der Hochschule
Luzern. Von ihm hat Chaoxi viel über die Schweiz
erfahren. Einmal waren sie sogar zusammen Fondue-
Essen. Besonders beeindruckt hat Chaoxi das Jodeln.
„Ich höre mir diese typisch schweizerische Art zu singen
besonders gerne an. Deshalb war ich auch bei einem
Konzert der Volksmusikgruppe ‚Oesch’s die Dritten‘ aus
dem Berner Oberland. Leider waren bei der Veranstaltung
nur ältere Leute. Die Jüngeren mögen diese Musik
nicht so gerne – das kann ich gar nicht verstehen.“
Unterwegs im hohen Norden
Neben Wang Chaoxi berichten beim Stipendiatentreffen
noch vier andere Studenten über ihr Auslandssemester
an Universitäten in Südkorea, Kanada und Finnland.
Darunter der 25-jährige Kang Taihua, der ebenfalls
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seit September 2009 an der Fachhochschule Worms eingeschrieben
ist. „Ich war ein halbes Jahr an der Savonia
University of Applied Science. Sie ist mit 6.500 Studenten
die sechstgrößte Fachhochschule in Finnland
und liegt in der Mitte des Landes in der Stadt Kuopio.“
Die Vorlesungen in den Fächern Marketing, Controlling
und Human Resources wurden auf Englisch gehalten.
„Zum Glück“, sagt der aus Shanghai stammende
Taihua. „Englisch kann ich ganz gut.“ Eine besondere
Herausforderung war für ihn allerdings der Stundenplan.
„Viele Vorlesungen haben sich überschnitten. Um
nichts zu verpassen, musste ich die Veranstaltungen
abwechselnd Woche für Woche besuchen und mir die
Mitschriften von Kommilitonen ausleihen.“ Außerdem
legten die Professoren sehr viel Wert auf selbstständiges
Lernen – statt Vorlesungen zu halten ließen sie die
Studenten die Lerninhalte in Gruppen selbst erarbeiten.
Zu Besuch beim Weihnachtsmann
In besonderer Erinnerung ist Kang Taihua ein Ausflug
mit anderen Austauschstudenten in den Norden
Finnlands nach Lappland geblieben. „Die Wälder und
Berge, aber auch die klare Luft nördlich des Polarkreises
waren überwältigend.“ Der Schnee reichte der Reisegruppe
zum Teil bis zu den Knien – eine gute Gelegenheit,
Cross-Country-Skiing und Schneeschuhwandern
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auszuprobieren. Außerdem nahm Taihua an einer
Husky-Rallye teil und machte den Rentier-Führerschein.
„Was muss man machen, um diesen Führerschein zu
bekommen?“, fragt einer der Studenten. „Nichts Besonderes“,
entgegnet Taihua. „Ich habe mich in den Schlitten
gesetzt und mich ein paar Runden vom Rentier ziehen
lassen.“ Anschließend stand noch ein Besuch beim
Weihnachtsmann an, der sein Büro in der lappländischen
Stadt Rovaniemi hat. Dort können Touristen das
ganze Jahr über den leibhaftigen Weihnachtsmann
begrüßen und ein Foto mit ihm machen. Das hat sich
Taihua nicht entgehen lassen – ob er auch einen Brief
mit seinen Wünsche für das nächste Weihnachtsfest
im angeschlossenen Weihnachtsmann-Postamt abgegeben
hat, hat er nicht verraten.
Bewährtes bleibt
Seit Oktober 2012 führt die Haniel Stiftung das Stipendiatenprogramm unter
dem Namen „Haniel China Scholarship Program“ fort. Im Rahmen des Programms
vergibt sie jährlich bis zu vier Stipendien an ausgezeichnete chinesische
Studenten, die eine berufliche Laufbahn im Management eines international
operierenden Unternehmens anstreben. Die Stipendiaten verbringen
vier Jahre am Ostasieninstitut der Fachhochschule Ludwigshafen (OAI) und
studieren dort „International Business Management East Asia“ mit Japan­
Schwerpunkt. Während ihres Studiums lernen die Stipendiaten aus China
die japanische Sprache und verbringen ein Jahr im Rahmen eines Auslandsstudiums
und/oder Praktikums in Japan. Die Metro AG ist Praxispartner und
bietet den Studenten in den Semesterferien Praktikumsplätze an.
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DIE ZUKUNFT HAT BEGONNEN
Ein Rückblick mit Schewa van Uden, Projektkoordinatorin
und pädagogische Mitarbeiterin des Aletta Haniel
Programms
Gespräche, Hilfestellungen und erste Kontakte zur
Wirtschaft: Das Aletta Haniel Programm bietet seinen
Teilnehmern viel. Die beiden pädagogischen Mitarbeiterinnen
Antje Burs und Schewa van Uden begleiten
die Schüler des Aletta Haniel Programms auf ihrem
Weg von der 8. bis zur 10. Klasse. In der letzten „Stippvisite“
haben wir Antje Burs einen Tag lang über die
Schulter geschaut und bei ihrer Arbeit begleitet. In
dieser Ausgabe blickt Schewa van Uden mit uns auf
den 1. Jahrgang des Aletta Haniel Programms zurück.
Die Schüler haben im Sommer 2012 ihren Abschluss
gemacht.
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Rückblick
März 2012: Schewa van Uden hat alle Hände voll zu tun.
In ihrem und Antje Burs’ Büro im Gebäude der „Regionalen
Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und
Jugendlichen aus Zuwandererfamilien“ (RAA) in Ruhrort
kontrolliert sie gerade die Schulnoten im ersten Jahrgang
des Aletta Haniel Programms. Die Zehntklässler
der Aletta-Haniel-Gesamtschule stehen kurz vor ihrem
Abschluss. „In drei Monaten wird sich zeigen, wie erfolgreich
unsere Arbeit war“, sagt sie. Plötzlich klopft es an
die Tür. Van Uden guckt verwundert auf die Uhr: „Eigentlich
erwarte ich heute keinen mehr.“ Noch während sie
das sagt, fliegt die Tür auf und ins Büro treten 13 Jugendliche.
In enormer Lautstärke und wild durcheinander
gratulieren sie van Uden zu ihrem heutigen Geburtstag.
Noch immer überrascht, aber sichtlich stolz, nimmt
sie die Glückwünsche entgegen. Die Gratulanten gehören
schon fast zu ihrer „Familie“. Es sind die Zehntklässler
der Aletta-Haniel-Gesamtschule – die erste Generation,
die am Aletta Haniel Programm teilnimmt.
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Koordination und Kooperation
Eine dieser Gratulantinnen im März war die 16-jährige
Dilara. Die in Deutschland geborene Türkin absolvierte
damals ein Jahrespraktikum bei der Duisburger Zweigstelle
des Logistikunternehmens DPD – jeden Dienstag
half sie dort im kaufmännischen Bereich. „Ich habe
immer gerne organisiert und wollte auf jeden Fall im
Büro arbeiten“, erzählt uns Dilara rückblickend. „Frau
van Uden hat mir dann vorgeschlagen, Bürokauffrau zu
werden und bei DPD anzufangen.“ Das Logistikunternehmen
gehört zu dem Pool an Duisburger Unternehmen,
die mit dem Aletta Haniel Programm kooperieren.
Dafür mussten van Uden und ihre Kollegin Antje
Burs viele „Klinken putzen“. „Am Anfang war unser
Programm noch völlig unbekannt und es war nicht
leicht, Unternehmen davon zu überzeugen, ausgerechnet
schwache Schüler bei sich aufzunehmen“, erinnert
sich van Uden. Heute haben die Unternehmen den Vorteil
des Aletta Haniel Programms für sich erkannt: Im
Jahrespraktikum können sie die Schüler schon vor der
Ausbildung prüfen und sie einarbeiten. Mit van Uden
und ihrer Kollegin Burs haben sie außerdem direkte
Ansprechpartner, wenn mal etwas schieflaufen sollte.
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Das Ziel immer vor Augen
Auch Dilara war während ihres Praktikums bei DPD
schon das ein oder andere Mal drauf und dran, alles
hinzuwerfen. Und das, obwohl alles gut lief: Ihr Vorgesetzter
und die Arbeitskollegen waren begeistert von
ihr. Dilara selbst mochte die Arbeit – hatte aber manchmal
einfach keine Lust: „Ich wollte lieber mit meinen
Freunden Zeit verbringen.“ In zahlreichen Gesprächen
hat van Uden die 16-Jährige daran erinnert, warum sie
Bürokauffrau werden will, und sie immer wieder neu
motiviert – das hat sich gelohnt, denn sie bekam eine
Einladung zu einem Vorstellungsgespräch von DPD.
„Das Gespräch ist super verlaufen. Nach ihrem Schulabschluss
hat Dilara dort ihre Ausbildung zur Bürokauffrau
begonnen“, sagt van Uden sichtlich stolz.
In der Zukunft
So wie Dilara haben noch drei weitere „Aletta-Schüler“
direkt nach ihrem Schulabschluss eine Ausbildung
begonnen. Doch auch für die anderen hat sich die Teilnahme
am Aletta Haniel Programm ausgezahlt: Sie
haben ihren Schulabschluss geschafft und außerdem
eine Menge an „Soft Skills“ erworben. So haben die
Schüler beispielsweise in einem zweitägigen Benimm-
Kurs gelernt, wie sie sich bei einem Essen mit ihrem
Chef benehmen oder welche Kleidung sie in welchen
Situationen tragen sollten. Durch das Aletta Haniel Programm
haben sich auch neue, enge Freundschaften
entwickelt. Der Kontakt, darüber sind sich alle einig,
soll auch nach der Schule erhalten bleiben – ganz besonders
zu ihrer Mentorin Schewa van Uden.
ZUR PERSON
Schewa van Uden wurde 1980 im Nordirak geboren.
Im Alter von 15 Jahren kam sie mit ihrer Familie
nach Deutschland. Damals konnte sie kein Wort
Deutsch. Damit sie aber auch in Deutschland einen
Schulabschluss machen konnte, sorgten ihre Eltern
dafür, dass sie die Sprache lernte. Dazu besuchte sie
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spezielle Deutschkurse an ihrer Schule und an der
Volkshochschule. Van Uden arbeitete hart; sie wollte
unbedingt ihr Abitur machen und später studieren. Es
gelang ihr: 2001 machte sie ihr Abitur. Sie ging anschließend
nach Essen, um dort Betriebswirtschaftslehre zu
studieren. Parallel arbeitete sie ab 2002 als Interkulturelle
Beraterin in der Elternarbeit im Elementar- und
Primarbereich für die RAA in Duisburg. Recht schnell
merkte sie, dass ihr die dortige Arbeit mehr Spaß
machte als das, was sie im Studium lernte. Sie wollte
Menschen, denen es wie ihr ergangen war, unterstützen
und motivieren. Nach ihrem Grundstudium sattelte
van Uden deshalb auf Sozialwissenschaften um.
Nebenbei blieb sie bei der RAA und bildete sich außerdem
als Konfliktmanagerin und Mediatorin weiter.
Nach ihrem Studium arbeitete die Sozialwissenschaftlerin
zunächst als Projektkoordinatorin bei der Integrationsagentur
des Deutschen Roten Kreuzes. 2010 kam
dann das Angebot, Projektkoordinatorin beim Aletta
Haniel Programm zu werden. Ohne zu zögern nahm sie
das Angebot an.
Was genau ihr an dieser Arbeit gefällt, beschreibt van
Uden so: „Es macht mir eine große Freude, neue Herausforderungen
anzunehmen und neue Ideen in Projekten
zu verwirklichen. Durch meine Biografie habe
ich eine Vorbildfunktion für die Migrantenkinder und
ich ermutige sie, dass man alles erreichen kann, was
man möchte. Natürlich nur, wenn man bereit ist, etwas
dafür zu tun, und auch die richtige Förderung erhält.“
Das Aletta Haniel Programm an der Aletta­Haniel­Gesamtschule in Duisburg­Ruhrort
richtet sich an Schüler ab der 8. Klasse, die Gefahr laufen, keinen
oder nur einen schlechten Abschluss zu machen. Zwei eigens eingestellte
Fachkräfte arbeiten mit den Jugendlichen an individuellen Stärken
und Schwächen. Hinzu kommen Förderangebote wie Bewerbungstrainings
und Nachhilfeunterricht. So können die Schüler ihre Noten verbessern und
einen Abschluss erreichen, der ihnen den Einstieg ins Berufsleben erleichtert.
Die Haniel Stiftung fördert das Aletta Haniel Programm seit 2009.
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GESCHÄFTSSTELLE
Dr. Rupert Antes
Geschäftsführer
Telefon +49 203 806-463
rantes@haniel.de
Anna-Lena Winkler
Programmleitung
Telefon +49 203 806-365
awinkler@haniel.de
Cornelia Gietler
Assistentin
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cgietler@haniel.de
Iris Schleyken
Assistentin
Telefon +49 203 806-368
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