Auszug aus dem Schulprogramm ... - GS Nathrather Str.

Katholische und evangelische Religionslehre
Verbindliche Absprachen zur Leistungsbewertung
Die Leistungsförderung wird im Religionsunterricht durch differenzierte Aufgaben ermöglicht.
Die Kriterien der Leistungsbewertung werden den Kindern im Unterricht an geeigneten Stellen
immer wieder erläutert und bewusst gemacht. Inhaltsbezogene Kompetenzen können anhand
von schriftlichen Arbeiten der Kinder (Religionsschnellhefter), Vorstellung von Ergebnissen der
Gruppen- und Partnerarbeit und durch Tests überprüft und bewertet werden. Anhand von Tests
kann insbesondere das fachbezogene Kriterium der Leistungsfeststellung „Nachhaltigkeit des
Gelernten“ (Lehrplan S.182) überprüft werden. Soziale Kompetenzen können insbesondere in
Gruppen- und Partnerarbeit beobachtet und bewertet werden. Damit bei der
Leistungsfeststellung auch die allgemeinen Kompetenzen berücksichtigt werden, wurden nach
den Vorgaben des Lehrplans verbindliche Arbeitspläne für den Religionsunterricht beider
Konfessionen erarbeitet.
Kriterien zur Leistungsbewertung sind:
- das erkennbare Interesse
- die Intensität der mündlichen Mitarbeit und die Qualität der Beiträge
- die schriftliche Bearbeitung und Ausgestaltung von Arbeitsblättern
- die Abfrage von besprochenen Themen und Fakten (z.B. über Lückentexte oder
Quizfragen)
- die Qualität der Heftführung oder Führung eines Ordners
• Leistungsfeststellung im Religionsunterricht
allgemeine
Kompetenzen
wahrnehmen und
entdecken
Fragen stellen und
bedenken
deuten und
gestalten
fachbezogene Kriterien der
Leistungsfeststellung
• der Grad der sachlichen und
sprachlichen Angemessenheit und der
inhaltlichen Relevanz
• die Fähigkeit in bildhafter Sprache
übertragene Bedeutungen zu entdecken
(Kl.3/4)
• der Grad der sachlichen und
sprachlichen Angemessenheit und der
inhaltlichen Relevanz
• die Fähigkeit, existenzielle Fragen zu
stellen und christlich geprägte Antworten
zu suchen
• das Einbringen von Wissen und
Kompetenzen aus anderen Fächern
• die Fähigkeit, sich in verschiedenen
Formen auszudrücken
• die Fähigkeit in bildhafter Sprache
übertragene Bedeutungen zu entdecken
(Kl.3/4)
beobachtbare Leistungen
Der Schüler/die Schülerin
• kann eigene Gefühle, Gedanken
und Erfahrungen ausdrücken
• kann die Mehrdimensionalität der
Wirklichkeit (anfanghaft) erspüren
• kann eigene Fragen zu Religion
und Glauben stellen
• sucht gemeinsam mit anderen
nach Antworten
• kann sich mit Texten, Bildern und
Musik auseinandersetzen und sie
deuten
• kann Inhalte gestaltend umsetzen
(Farben, Bilder, Texte,
Rollenspiel....)
• kann Inhalte aus anderer
Perspektive erzählen
• kennt Gebete, Lieder, Symbole,
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