und Förderkompetenz im Unterricht und in Lehr-Lern-Laboren

3.2 Organisations- und Zeitplan
Projektabschnitte
1.2.2010 –
31.1.2011
(erstes und
zweites
Schulhalbjahr)
1.2.2011 –
31.1.2012
(drittes und
viertes
Schulhalbjahr)
1.2.2012 –
31.7.2012
(fünftes und
sechstes
Schulhalbjahr)
Aktivitäten in den Handlungsfeldern (HF 2.1 – 2.4)
(jeweils beide Geschlechter gemeint)
HF 2.1: Konzeption und Umsetzung gemeinsamer Seminarangebote für Studierende
und Referendare durch Dozenten-Tandems mit Schwerpunkt: Aufgaben
zur Diagnose von Lernverläufen; Konkretisierung der Gesamtkonzeption
(Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Fachleitungen/Seminarleitungen);
Beginn der Begleitforschung (Methodenadaption)
HF 2.2: Bildung von Arbeitskreisen in den vier Fächern als symbiotische Lerngemeinschaften
aus Studierenden, Referendaren, erfahrenen Lehrkräften,
und Fachdidaktikern --> ca. monatliche Treffen der Arbeitskreise, Entwicklung
eines Transferkonzepts fachdidaktischen Wissens in die Praxis
HF 2.3: Formulierung eines Forschungskonzepts zur Untersuchung praxisrelevanter
Fragestellungen; Bildung von Lerner-Tandems aus Studierenden und
Referendaren; Forschungsarbeiten auf verschiedenen Ebenen: Forschungspraktika,
BA/MA-Arbeiten, Projekte, begleitete Unterrichtsentwürfe;
gemeinsames Kolloquium
HF 2.4: Gründung eines Netzwerkes aus Schülerlaboren an Schulen und an der
Universität, Entwicklung eines Nutzungskonzepts der Lehr-Lern-Labore,
Umsetzung von Forschungs- und Entwicklungsaufgaben (zu Aufgaben und
zum Fördern) in den Lehr-Lern-Laboren
HF 2.1: Gemeinsame ganztägige Seminare zu Aufgaben zur Diagnose von Lernverläufen
und zum Fördern; Datenaufnahme im Rahmen der Begleitforschung;
ggf. Videoanalysen; Rückspiegelung von Ergebnissen an die Dozenten-
Tandems und die symbiotischen Lerngemeinschaften
HF 2.2: Ca. monatliche Sitzungen der Arbeitskreise; Erprobung des Transferkonzepts
an Beispielen
HF 2.3: Forschungsarbeiten auf verschiedenen Ebenen: Forschungspraktika,
Bachelor-/Master-Arbeiten, Projekte, begleitete Unterrichtsentwürfe;
gemeinsames Kolloquium
HF 2.4: Umsetzung von Forschungs- und Entwicklungsaufgaben (zu Aufgaben und
zum Fördern) in den Lehr-Lern-Laboren; Integration fachwissenschaftlicher
Labore; begleitende Wirkungsforschung
HF 2.1: Gemeinsame Seminare zu Diagnose- und Förderaufgaben; Videoanalysen;
Optimierung mittels der Ergebnisse der Begleitforschung
HF 2.2: Regelmäßige Sitzungen der Arbeitskreise; Erprobung des Transferkonzepts
und von Varianten an Beispielen, Reflexion des Erreichten; Entwicklung
einer Verstetigung der Arbeitskreise
HF 2.3: Forschungsarbeiten auf verschiedenen Ebenen; Wechselwirkung mit
Begleitforschung; gemeinsames Kolloquium; abschließende Reflexion und
Entwicklung einer Versteigung
HF 2.4: Umsetzung von Forschungs- und Entwicklungsaufgaben in den Lehr-Lern-
Laboren und fachwissenschaftlichen Laboren; Fortbildungsmaßnahmen;
Reflexion der Lern-Labor-Konzeption
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