Die Biene - aktionbildung
Die Biene - aktionbildung
Die Biene - aktionbildung
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Lernziele<br />
Hauptunterricht – Grundkurs<br />
Tierkunde<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong><br />
G HAU-U<br />
GKH 043<br />
1 8<br />
Revision 1.0 29.07.2004<br />
Kennen lernen der <strong>Biene</strong> und ihren Nutzen für den Menschen verstehen<br />
Benutzen von Schreib- und Zeichengeräte<br />
Erkennen, Unterscheiden und Bewerten von Verhalten bei Menschen<br />
und Tieren<br />
Erlernen Kontakt aufzunehmen in der Einzel- und Gruppenarbeit<br />
<strong>Die</strong> Fähigkeit, eigene Interessen erkennen und vertreten zu können<br />
Lerninhalte<br />
Fertigkeiten<br />
Aufgaben der <strong>Biene</strong> erläutern<br />
können<br />
Verschiedene Lebensphasen der<br />
<strong>Biene</strong> beschreiben können<br />
<strong>Die</strong> drei Arten der <strong>Biene</strong>: <strong>Die</strong><br />
Königin, die Arbeitsbiene, die<br />
Drohne unterscheiden können<br />
Umwandlung des Nektars in den<br />
Honig beschreiben können<br />
Werkzeug Material<br />
entfällt<br />
Kenntnisse<br />
Wissen über Aufgaben der <strong>Biene</strong><br />
Kenntnisse über die hilfreiche<br />
Wechselwirkung zwischen <strong>Biene</strong>n<br />
und Pflanzen<br />
Wissen über das Leben in einem<br />
<strong>Biene</strong>nstock<br />
Kenntnisse über die <strong>Biene</strong><br />
als<br />
Gemeinschaftswesen<br />
Honig<br />
Schreib- und Zeichengeräte<br />
Bildmaterial<br />
Gesamtdauer Anforderungen<br />
ca. 2 Stunden<br />
© <strong>aktionbildung</strong>, 2004<br />
Auffassung<br />
Teamarbeit<br />
Orientierung Raum/Zeit<br />
Erinnerungsvermögen<br />
Kommunikation
Hauptunterricht – Grundkurs<br />
Tierkunde<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong><br />
Infoblatt Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung<br />
G HAU-U<br />
GKH 043<br />
Der Teilnehmer lernt die <strong>Biene</strong> und ihre Lebensweise kennen. In dieser<br />
Unterweisungseinheit wird über den <strong>Biene</strong>nstaat und die verschiedenen<br />
Aufgaben der <strong>Biene</strong> gesprochen.<br />
Unterweisungsschritte<br />
Aufgabe der Honigbiene als Gemeinschaftswesen.<br />
<strong>Die</strong> verschiedenen Lebensphasen der <strong>Biene</strong>.<br />
<strong>Die</strong> drei Arten der <strong>Biene</strong>: <strong>Die</strong> Königin, die Arbeitsbiene, die Drohne.<br />
Wie die Brut von den <strong>Biene</strong>n gepflegt wird.<br />
Wechselwirkung zwischen <strong>Biene</strong> und Pflanze.<br />
Umwandlung des Nektars in den Honig.<br />
<strong>Die</strong> Teilnehmer schmecken Honig ab.<br />
<br />
Rollenspiel: Das Leben in einem <strong>Biene</strong>nstock.<br />
Lesen einer Geschichte zu den <strong>Biene</strong>n und Text dazu verfassen.<br />
Arbeitssicherheit<br />
entfällt<br />
Unterweisungshinweise<br />
2 8<br />
Revision 1.0 29.07.2004<br />
Schilderung, dass <strong>Biene</strong>n ein <strong>Biene</strong>nvolk<br />
bilden und jeweils phasenweise<br />
verschiedene Aufgaben im <strong>Biene</strong>nstock haben. Das Ziel ihres Tuns und<br />
Bestrebens ist es, dem Volk zu dienen.<br />
Anhand eines Tafelbildes werden die verschiedenen Aufgaben der <strong>Biene</strong> in ihrem<br />
Leben dargestellt und von der Gruppe abgemalt.<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong>n pflegen fortwährend ihre Brut. <strong>Die</strong>s kann sehr schön durch ein<br />
Tafelbild dargestellt werden.<br />
Rollenspiel: <strong>Die</strong> Teilnehmer stellen sich als Paare gegenüber und ahmen das<br />
Nehmen und Geben zwischen den <strong>Biene</strong>n und den Pflanzen dadurch nach,<br />
indem sie sich gegenseitig Gegenstände angeben.<br />
© <strong>aktionbildung</strong>, 2004<br />
Infoblatt Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung
Hauptunterricht – Grundkurs<br />
Tierkunde<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong><br />
1 Infoblatt Teilnehmer<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong><br />
G HAU-U<br />
Ein <strong>Biene</strong>nstaat besteht aus drei verschiedenen<br />
„<strong>Biene</strong>ngeschlechtern“. <strong>Die</strong>s sind die Königin, die<br />
GKH 043<br />
Arbeiterinnen und die Drohen. <strong>Die</strong> Drohnen sind die<br />
männlichen <strong>Biene</strong>n im <strong>Biene</strong>nstaat.<br />
3 8<br />
Revision 1.0 29.07.2004<br />
<strong>Biene</strong>n sind Höhlenbrüter und bauen in ihre Behausung<br />
Waben aus Wachs. <strong>Die</strong>se Waben dienen als<br />
Nahrungsspeicher und als Brutzellen für den Nachwuchs.<br />
© <strong>aktionbildung</strong>, 2004<br />
Infoblatt Teilnehmer
Hauptunterricht – Grundkurs<br />
Tierkunde<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong><br />
2 Infoblatt Teilnehmer<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong><br />
G HAU-U<br />
GKH 043<br />
4 8<br />
Revision 1.0 29.07.2004<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong> gibt der Pflanze Blütenstaub und erhält dafür<br />
Nektar; es findet ein Geben und Nehmen statt. Aus dem<br />
Nektar entsteht im <strong>Biene</strong>nstock Honig.<br />
© <strong>aktionbildung</strong>, 2004<br />
Infoblatt Teilnehmer
Hauptunterricht – Grundkurs<br />
Tierkunde<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong><br />
3 Infoblatt Teilnehmer<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong><br />
G HAU-U<br />
GKH 043<br />
5 8<br />
Revision 1.0 29.07.2004<br />
Im <strong>Biene</strong>nstaat herrscht eine geregelte Arbeitsteilung. <strong>Die</strong><br />
Königin legt Eier, die Arbeiterinnen übernehmen je nach<br />
Lebensalter unterschiedliche Aufgaben im <strong>Biene</strong>nstaat.<br />
<strong>Die</strong>s sind Putzen, Brutpflege, Bauen, Wachen und<br />
Sammeln.<br />
<strong>Die</strong> Drohnen sind die männlichen <strong>Biene</strong>n. Sie leben nur<br />
zu dem Zweck, die Königin zu befruchten.<br />
Pro <strong>Biene</strong>nstaat gibt es 1 Königin. <strong>Die</strong> Königin lebt ca. 4-<br />
5 Jahre. 3000-6000 Arbeiterinnen leben im <strong>Biene</strong>nstaat.<br />
<strong>Die</strong> Arbeiterinnen werden 4-5 Wochen alt. Drohnen gibt<br />
es ca. 1000 Stück im <strong>Biene</strong>nstaat. <strong>Die</strong> Drohnen werden<br />
ca. 2 Monate alt.<br />
© <strong>aktionbildung</strong>, 2004<br />
Infoblatt Teilnehmer
Hauptunterricht – Grundkurs<br />
Tierkunde<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong><br />
1 Aufgabenblatt<br />
Aufgabe:<br />
Beantworten Sie folgende Fragen!<br />
G HAU-U<br />
GKH 043<br />
6 8<br />
Revision 1.0 29.07.2004<br />
Aus wie viel verschiedenen „<strong>Biene</strong>ngeschlechtern“ besteht<br />
ein <strong>Biene</strong>nstaat?<br />
Wie heißen diese drei „<strong>Biene</strong>ngeschlechter“?<br />
Wie heißen die männlichen <strong>Biene</strong>n im <strong>Biene</strong>nstaat?<br />
Was bauen <strong>Biene</strong>n in ihre Behausung?<br />
Wozu dienen die Waben in der Behausung der <strong>Biene</strong>n?<br />
© <strong>aktionbildung</strong>, 2004<br />
Aufgabenblatt
Hauptunterricht – Grundkurs<br />
Tierkunde<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong><br />
2 Aufgabenblatt<br />
Aufgabe:<br />
Beantworten Sie folgende Fragen!<br />
G HAU-U<br />
GKH 043<br />
Welche Aufgaben übernehmen die Arbeiterinnen?<br />
Was entsteht aus dem Nektar?<br />
7 8<br />
Revision 1.0 29.07.2004<br />
Im <strong>Biene</strong>nstaat herrscht eine geregelte Arbeitsteilung.<br />
Was macht die Königin?<br />
Welche Aufgaben übernehmen die Arbeiterinnen?<br />
Zu welchem Zweck leben die Drohnen?<br />
© <strong>aktionbildung</strong>, 2004<br />
Aufgabenblatt
Hauptunterricht – Grundkurs<br />
Tierkunde<br />
<strong>Die</strong> <strong>Biene</strong><br />
3 Aufgabenblatt<br />
Aufgabe:<br />
Beantworten Sie folgende Fragen!<br />
Wie viele Königinnen gibt es im <strong>Biene</strong>nstaat?<br />
Wie lang lebt eine <strong>Biene</strong>nkönigin ungefähr?<br />
G HAU-U<br />
GKH 043<br />
8 8<br />
Revision 1.0 29.07.2004<br />
Wie viele Arbeiterinnen leben im <strong>Biene</strong>nstaat und wie alt<br />
werden sie ungefähr?<br />
Wie viele Drohnen gibt es ungefähr im <strong>Biene</strong>nstaat?<br />
© <strong>aktionbildung</strong>, 2004<br />
Aufgabenblatt
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