aktionbildung Unterweisungsmaterial

Morgenkreis – Grundkurs 

Freunde und Kollegen 

SMB MOG-U 

GK 001 

1 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 

Lernziele 

• Erkennen, Unterscheiden und Bewerten von optischen, akustischen und äußeren 

Reizen 

• Kombinieren von Einzelinformationen 

• Erlernen, Kontakt aufzunehmen, Einzel- und Gruppenarbeit, Zweierbeziehungen 

• Fähigkeiten zur Kommunikation, Kontakt, Kooperation, Konfliktfähigkeit und Toleranz 

• Konzentrationsfähigkeit und Ausdauer 

• Motivation und Freude am Tun 

Lerninhalte 

Fertigkeiten 

• Tanzbewegungen 

• Vom Stuhl aufstehen und hinsetzen 

• Rollstuhl schieben oder selber den 

Rollstuhl fortbewegen 

• Umgang mit Musikinstrumenten 

• Gruppenfähigkeit 

• Kontakt aufnehmen 

• Zulassen von Nähe 

• Akzeptieren von Distanz 

Kenntnisse 

• Aufmerksames Zuhören 

• Beantworten von Fragen 

• Auswendiglernen eines Liedes 

• Hören und Aufnehmen von 

verschiedenen Klängen 

• Taktile Wahrnehmung 

• Visuelle Wahrnehmung 

• Inhaltliches Verstehen des Erzählten und 

Behalten im Gedächtnis 

• Einander kennen lernen 

• Räumliche Orientierung (vorwärts, 

rückwärts, links und rechts) 

© aktionbildung, 2004



SMB MOG-U 

GK 001 

2 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 

Werkzeug 

• Digital- oder andere Fotokamera 

• Musikinstrumente: Triangel, Trommel, 

Schelle, Regenmacher, Rassel 

Material 

• Das Lied: „Wenn einer sagt, ich mag 

Dich (Kindermutmachlied)“; dieses 

Lied wird auch als Kopie zu den 

Morgenkreisen mitgebracht 

• 

Das Buch von Wolf Erlbruch „Die 

fürchterlichen 5“, Peter Hammer 

Verlag GmbH, Wuppertal, 2003 

• Plakat (70x90cm) 

• Tesafilm 

Gesamtdauer 

• ca. 4 Wochen bei täglichen 

Morgenkreisen von 30 Minuten 

Anforderungen 

• Motivation 

• Auffassung 

• Kontaktfähigkeit 

• Kommunikation 

• Soziale Integration 

© aktionbildung, 2004



SMB MOG-U 

GK 001 

3 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 

Infoblatt Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung 

In dieser Unterweisungseinheit geht es darum, dass die Teilnehmer lernen, sich als 

Gruppe zu verstehen, in der jeder Teilnehmer seinen eigenen Fähigkeiten und Talente 

mitbringt. Diese Fähigkeiten können ständig weiter entwickelt werden und machen das 

Besondere einer Gruppe aus. Die Teilnehmer soll sich als Gruppe erleben und 

gegenseitig akzeptieren. 

Diese Unterweisungseinheit enthält Unterlagen zu mehreren Morgenkreisen. Es sind 

zum Thema „Freunde und Kollegen“ 4 Morgenkreise beschrieben. Die jeweiligen 

Morgenkreisnummern sind mit Ziffern versehen. Die entsprechende Nummer ist bei den 

Unterweisungsschritten, den Unterweisungshinweisen und den 

Arbeitssicherheitshinweisen, soweit erforderlich, vermerkt. 

Diese Unterweisungseinheiten enthalten keine Informations- und Aufgabenblätter für die 

Teilnehmer, da die Morgenkreise erlebt werden müssen und nicht theoretisch bearbeitet 

werden können. 

© aktionbildung, 2004 

Infoblatt Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung



SMB MOG-U 

GK 001 

4 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 

1 Unterweisungsschritte 

Thema der ersten Morgenkreiswoche: Freunde und verschiedene Begrüßungsformen 

1. Begrüßung und Einführung in das Thema 

2. Aufhängen eines Plakates 

3. Einübung des Liedes zum Thema Freunde und Kollegen 

4. Aufhängen einer Kopie des Liedes am Plakat 

5. Begleitung des Liedes mit Musikinstrumenten 

6. Begrüßungsformen 

7. Aufhängen eines Gruppenbildes am Plakat 

1 Unterweisungshinweise 

Zu 1: Begrüßung und Einführung in das Thema 

Mit einer verbalen Einführung sollen die Teilnehmer zu dem einzuübenden Lied 

hingeführt werden: 

Die Fachkraft beginnt das Gespräch, indem sie erklärt, dass die Gruppe neu in den 

Berufsbildungsbereich gekommen ist. Teilweise waren die Teilnehmer schon in der 

Schule Freunde, teilweise müssen sie sich jetzt neu kennen lernen. Die Bedeutung 

eines Freundes oder einer Freundin kann sehr gut in einem Lied ausgedrückt werden, 

das die Gruppe später gemeinsam lernen möchte. 

Vorschlag für die verbale Einführung: „Wie merken wir denn, dass wir einen Freund oder 

eine Freundin haben? 

• Man freut sich auf jeden neuen Arbeitstag, wenn man seine Kollegen und Freunde 

sieht. 

• Man bekommt Mut und Sicherheit und hat viel Spaß miteinander. 

• Zu zweit, zu dritt, zu viert etc. kann manches leichter geschafft werden und viele 

Sachen machen mit Freunden mehr Spaß. 

• Freunde finden sich gegenseitig immer gut. 

• Man kann sich gemeinsam mit dem Freund oder der Freundin freuen.“ 

Im Gespräch stellt die Fachkraft gezielte Fragen: 

• Was ist ein Freund oder eine Freundin? 

• Was kann man mit Freunden alles machen? 





SMB MOG-U 

GK 001 

5 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 

• Wenn Sie sich freuen, gehen Sie dann zu Ihren Freunden? 

• Wenn Sie traurig sind, wohin können Sie dann gehen? 

• Wo finden wir Freunde? 

• Wer ist mein bester Freund? 

Zu 2: Aufhängen eines Plakates 

Die Fachkraft hängt das mitgebrachte Plakat an der Wand auf. Sie wird bei der verbalen 

Einführung in das Thema erklären, dass dieses Plakat die Morgenkreise zum Thema 

Freunde jeden Tag begleiten wird. Es wird nach und nach mit verschiedenen Bildern 

oder Materialien zum Thema beklebt. 

Zu 3. Einübung des Liedes zum Thema 

Das Begrüßungslied für die folgenden Morgenkreise „Wenn einer sagt, ich mag Dich“ 

wird von der Fachkraft vorgesungen oder auf einer Kassette/CD vorgespielt. Das Lied 

wird so oft vorgesungen bzw. vorgespielt, bis die Teilnehmer ein Gefühl für die Melodie 

erhalten haben. Dies kann innerhalb der halben Stunde des Morgenkreises ca. 3-4 mal 

geschehen, danach lässt erfahrungsgemäß die Konzentration der Teilnehmer nach. 

Zwischen dem einzelnen Vorsingen redet die Fachkraft über das Lied und stellt Fragen, 

um festzustellen, ob sich die Teilnehmer vom Text etwas merken konnten. 

Zu 4: Aufhängen einer Kopie des Liedes am Plakat 

Eine Kopie des Liedes wird gemeinsam von der Gruppe in die Mitte des Plakates 

geklebt. Alle weiteren im Verlauf dieser Morgenkreisreihe benötigten Materialien werden 

um dieses Lied herum geklebt, so dass das Lied das Zentrum des Themas darstellen 

kann. 

Zu 5: Begleitung des Liedes mit Musikinstrumenten 

An den darauffolgenden Tagen kann jeder Teilnehmer sich ein Musikinstrument 

aussuchen. Die Teilnehmer können wählen zwischen Triangel, Trommel, Schelle, 

Regenmacher oder Rassel. Die Fachkraft erklärt die Benutzung der Instrumente, macht 

vor, wie sie eingesetzt werden und kann durch Handführung einzelne Teilnehmer 

unterstützen. Wenn jeder Teilnehmer ein Instrument hat, kann das Lied wieder 

gesungen und dazu musiziert werden. So bekommen die Teilnehmer ein Gefühl für den 

Rhythmus und für die Melodie des Liedes. 





SMB MOG-U 

GK 001 

6 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 

Zu 6: Begrüßungsformen 

In einem Morgenkreis gegen Ende der ersten Woche werden verschiedene 

Begrüßungsformen erarbeitet. Die Fachkraft erklärt hierzu im Gespräch, dass Freunde 

oder Kollegen sich immer begrüßen, wenn sie sich treffen. Verschiedene 

Begrüßungsformen werden von der Fachkraft vorgemacht und mit den Teilnehmern 

durchgeführt. Jeder Teilnehmer kann nun in allen folgenden Morgenkreisen zu diesem 

Thema entscheiden, ob und wie er einen Freund und Kollegen im Morgenkreis 

begrüßen möchte. 

Formen der Begrüßung, die hier besprochen werden können: 

• Hände schütteln 

• Anlächeln 

• Berührung 

• Anstupsen 

• Verbale Begrüßung 

• Umarmung 

Zu 7: Aufhängen eines Gruppenbildes am Plakat 

Während des gemeinsamen Singens und Musizierens wird ein Foto gemacht, das auf 

das Plakat geklebt wird. 

 

Hinweis 

Die Einübung und das Auswendiglernen des Liedes und die Benutzung der 

Instrumente dauert mindestes eine Arbeitswoche. Dieses Lied wird die 

Teilnehmer jeden Morgenkreis (4 Wochen lang) zum Thema „Freunde und 

Kollegen“ begleiten. Es soll als Anfangslied zu jedem Morgenkreis 

gesungen werden. 

Das Plakat begleitet die Teilnehmer ebenfalls durch die gesamten 4 Wochen 

zum Thema Freunde und wird fortlaufend ergänzt. Ebenso werden die 

verschiedenen Begrüßungsformen als fester Bestandteil der Morgenkreise 

eingeführt, wobei sich die Teilnehmer täglich neu entscheiden können, wen 

sie wie begrüßen möchten. 

Quelle des Liedes: Liederbuch der KSJ Amberg, „Dacapo“, Hrsg.: Verein zur Förderung der studierenden Jugend 

Amberg e.V., zweite überarbeitete Auflage, Amberg 1997, Lied Nr. 13 





SMB MOG-U 

GK 001 

7 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 


The ma der zweiten Morgenkreiswoche: Einübung eines einfachen Tanzes 

1. Kurze Wiederholung der Inhalte der vorangegangenen Woche 

2. Begrüßung der Teilnehmer in einer selbstgewählten Form 

3. Singen des eingeübten Liedes 

4. Einübung eines Tanzes 

5. Aufhängen eines Bildes zum Tanz 

6. Singen des Liedes 

2 Arbeitssicherheit 

• Es muss darauf geachtet werden, dass die Teilnehmer beim Tanzen nirgendwo 

anstoßen, dadurch stolpern und sich verletzen können. 


Zu 1: Kurze Wiederholung der Inhalte der vorangegangenen Woche 

Die Fachkraft verweist auf das Plakat und gemeinsam werden die bis dahin 

aufgeklebten Materialien betrachtet und kurz besprochen. 

Zu 2: Begrüßung der Teilnehmer in einer selbstgewählten Form 

Die erarbeiteten Begrüßungsformeln der vorangegangenen Woche werden wiederholt. 

Jeder Teilnehmer kann sich nun ein Gruppenmitglied aussuchen, das er nach einer 

dieser Formen begrüßen kann. 

Zu 3: Singen des eingeübten Liedes 

Nun wird das Lied „ Wenn einer sagt, ich mag Dich“ gesungen. Die Teilnehmer spielen 

dazu auf ihren Instrumenten. 

Zu 4: Einübung eines Tanzes 

Es wir zu dem Lied „Wenn einer sagt, ich mag Dich“ ein Tanz eingeübt. 

Hierzu wird ein Name eines Teilnehmers benannt und dieser aufgefordert, aufzustehen 

und sich einen „Freund“ zu suchen. Mit diesem Freund geht er in die Mitte des 





SMB MOG-U 

GK 001 

8 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 

Stuhlkreises, nimmt ihn an den Händen und dreht sich mit ihm im Kreis. 

Die Teilnehmer benötigen unterschiedliche Hilfestellung durch die Fachkraft, um die 

Aufgabe erfüllen zu können: 

• Die Fachkraft macht die Aufgabe mit einem Teilnehmer vor 

• Verbale Aufforderung 

• Den Teilnehmern beim Aufstehen Hilfe anbieten 

• Die Teilnehmer beim Gehen in die Kreismitte unterstützen 

• Hilfestellung geben, damit sich die Teilnehmer an den Händen fassen können 

• Die Fachkraft unterstützt beim Drehen im Kreis, indem sie abwechselnd den 

Teilnehmern eine Hand auf den Rücken legt und die Führung übernimmt 

• Hilfestellung bei der Fortbewegung von Rollstuhlfahrern 

• Hilfestellung beim Wiederfinden des Stuhles im Stuhlkreis anbieten 

Zu 5: Aufhängen eines Bildes zum Tanz 

Die Teilnehmer werden beim Tanzen fotografiert, die Bilder im Laufe der Woche am 

Plakat aufgehängt. 

ZU 6: Singen des Liedes 

Es wird zum Abschluss nochmals gemeinsam das erlernte Lied gesungen. Die 

Instrumente kommen wieder zum Einsatz. 

 

Hinweis 

Dieser Morgenkreis wird ebenfalls in dieser Form eine Arbeitswoche lang 

durchgeführt. Gegebenenfalls kann bei der Tanzbewegung in der Größe des 

Kreises oder der Teilnehmerzahl die in der Mitte tanzen variiert werden. Auf 

jeden Fall müssen die Teilnehmer langsam an die Bewegungsabläufe 

herangeführt werden. 





SMB MOG-U 

GK 001 

9 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 


Thema der dritten Morgenkreiswoche: Weiterentwicklung des Tanzes 

1. Wiederholung der vorangegangenen Inhalte 

2. Begrüßung der Teilnehmer untereinander in einer selbstgewählten Form 

3. Gemeinsames Singen des Liedes 

4. Schrittweise Weiterentwicklung des Tanzes der vorangegangenen Woche 

5. Einüben eines Tanzes mit der Gesamtgruppe 


3 Arbeitssicherheit 

• Es muss darauf geachtet werden, dass die Teilnehmer beim Tanzen nirgendwo 

anstoßen, dadurch stolpern und sich verletzen können. 


Zu 1: Wiederholung der vorangegangenen Inhalte 

Die Inhalte werden mit Hilfe des bis dahin erstellten Plakates wiederholt. 

Zu 2: Begrüßung der Teilnehmer untereinander in einer selbstgewählten Form 

Die erarbeiteten Begrüßungsformeln werden wiederholt. Jeder Teilnehmer kann sich 

nun ein Gruppenmitglied aussuchen, das er nach einer dieser Formen begrüßen kann. 

Zu 3: Gemeinsames Singen des Liedes 

Die Gruppe singt gemeinsam das Lied „ Wenn einer sagt, ich mag Dich“. Die Teilnehmer 

spielen dazu auf ihren Instrumenten. 

Zu 4: Schrittweise Weiterentwicklung des Tanzes der vorangegangenen Woche 

Es wird zu dem Lied „Wenn einer sagt, ich mag Dich“ der Tanz von der vorigen Woche 

weiterentwickelt. 

Die Teilnehmer werden aufgefordert, die Tanzübung der vergangenen Woche zu 

wiederholen. Sie erhalten dann Bewegungsaufgaben zu dem Tanz: 

• An den Händen fassen und im Kreis laufen (4er Takt), in die Hände klatschen. 

• An den Händen fassen und in die andere Richtung im Kreis laufen (4-er Takt), in die 





SMB MOG-U 

GK 001 

10 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 

Hände klatschen. 

• Sich auf der Stelle gemeinsam mit dem Partner mit über den Kopf gestreckten Armen 

im Kreis drehen (im 4er Takt in beiden Richtungen), vor dem Richtungswechsel in die 


• Mit dem Partner an der Hand vorwärts 4 Schritte laufen, in die Hände klatschen. 

• Mit dem Partner an der Hand rückwärts 4 Schritte laufen, in die Hände klatschen. 

• 

Mit dem Partner an der Hand 4 Schritte nach rechts laufen, in die Hände klatschen. 

• Mit dem Partner an der Hand 4 Schritte nach links laufen, in die Hände klatschen. 

• Sich wieder mit dem Partner in der Kreismitte treffen, ihn an den Händen nehmen und 

sich im Kreis drehen. 

Zu 5: Einüben eines Tanzes mit der Gesamtgruppe 

Ziel ist es, dass am Ende der Woche alle Teilnehmer gemeinsam tanzen. Hierzu bilden 

alle Teilnehmer einen Kreis und erfüllen verschiedene Bewegungsaufgaben: 

• An den Händen fassen und im Kreis laufen (4er Takt), in die Hände klatschen. 

• An den Händen fassen und in die andere Richtung im Kreis laufen (4er Takt), in die 


• Sich auf der Stelle mit über dem Kopf gestreckten Armen im Kreis drehen (im 4er Takt 

in beiden Richtungen), beim Richtungswechsel in die Hände klatschen. 

• An den Händen fassen und vorwärts 4 Schritte laufen, in die Hände klatschen. 

• An den Händen fassen und rückwärts 4 Schritte laufen, in die Hände klatschen. 

• An den Händen fassen und 4 Schritte nach rechts laufen, in die Hände klatschen. 

• An den Händen fassen und 4 Schritte nach links laufen, in die Hände klatschen. 

• Wieder an den Händen fassen und im 4-er Takt im Kreis laufen. 

Für beide Tanzformen gilt, dass die Teilnehmer auch hier wie im Morgenkreis der 

vorangegangenen Woche unterschiedliche Hilfestellung durch die Fachkraft benötigen, 

um die Aufgaben erfüllen zu können: 

• Die Fachkraft macht die Aufgabe vor 

• Verbale Aufforderung 

• Den Teilnehmern beim Aufstehen Hilfe anbieten. 

• Die Teilnehmer bei der Ausführung der Schrittfolge unterstützen. 

• Hilfestellung geben, damit sich die Teilnehmer an den Händen fassen können. 





SMB MOG-U 

GK 001 

11 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 

• Das in die Händeklatschen soll langsam von den Teilnehmern als Signal verinnerlicht 

werden, das einen Richtungswechsel anzeigt. 

Die einzelnen Elemente des Tanzes können sicherlich nicht an einem Tag eingeübt 

werden. Die Fachkraft kann hier für ihre Gruppe entscheiden, in wie viele 

Tageseinheiten die Einübung aufgeteilt werden muss. Eventuell müssen auch einzelne 

Elemente, wenn sie zu schwierig sind, weggelassen werden. 


Die Teilnehmer singen zum Abschluss nochmals gemeinsam das Lied, wobei auch die 

Instrumente wieder zum Einsatz kommen. 

Hinweis 

Der Tanz wird eine Arbeitswoche lang durchgeführt. Je nach individuellen 

Fähigkeiten kann es unterschiedlich lange dauern, bis die Teilnehmer den 

Tanz im Gesamten durchführen können. 





SMB MOG-U 

GK 001 

12 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 


Thema der vierten Morgenkreiswoche: Buchbetrachtung 

1. Kurze inhaltliche Wiederholung der vorangegangenen zwei Wochen 


3. Erarbeitung der Bilderbuchgeschichte 

4. Kopien des Buches auf das Plakat kleben 

5. Gemeinsames Abschlusslied 


Zu 1. Kurze inhaltliche Wiederholung der vorangegangenen zwei Wochen 

Die Teilnehmer begrüßen sich untereinander in der selbst gewählten Form (Hände 

schütteln, Zulächeln, Berührung etc.). Die Fachkraft bespricht nochmals die Bilder des 

Plakates. 


Nun wird das Lied „ Wenn einer sagt, ich mag Dich“ gesungen. Die Teilnehmer spielen 

dazu auf ihren Instrumenten. 

Zu 3: Erarbeitung der Bilderbuchgeschichte 

Es wird in den folgenden 5 Morgenkreisen die Geschichte des Buches „Die 

fürchterlichen 5“ von Wolf Erlbruch erarbeitet: 

• Am ersten Tag erzählt die Fachkraft frei den Inhalt, um den es in dem Buch geht. 

• An den 3 folgenden Tagen wird das Buch in 3 Abschnitte aufgeteilt, von denen täglich 

ein Abschnitt erarbeitet wird. Hierzu erzählt die Fachkraft den Abschnitt frei, liest ihn 

aus dem Buch vor und lässt jeden Teilnehmer die Bilder, die zu dem Abschnitt 

gehören betrachten. Im Anschluss wird über das Gehörte gesprochen. 

• Am letzten Tag wird die Geschichte im Gesamten vorgelesen. Danach wiederholt die 

Fachkraft frei den Inhalt des Gelesenen, wobei sie die Teilnehmer aktiv in die 

Zusammenfassung mit einbezieht. Der Inhalt wird den Teilnehmern so nochmals 

erschlossen. 





SMB MOG-U 

GK 001 

13 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 

Wenn die Fachkraft die Bilder mit den Teilnehmern betrachtet, ist es sinnvoll, dies mit 

jedem Teilnehmer einzeln zu tun. Hierzu geht sie mit dem Bilderbuch von Teilnehmer zu 

Teilnehmer und begleitet die Bildbetrachtungen verbal mit denselben Worten, mit denen 

sie die Geschichte erzählt bzw. vorgelesen hat. Die Teilnehmer können auch durch 

gezielte Fragen aufgefordert werden, bestimmte Situationen der Geschichte auf den 

Bildern zu zeigen oder verbal wiederzugeben. 

Zu 4: Kopien des Buches auf das Plakat kleben 

Gemeinsam wählen die Teilnehmer einzelnen Episoden der Buchgeschichte aus, die sie 

kopieren und auf das Plakat kleben wollen. 

Zu 5: Gemeinsames Abschlusslied 

Die Teilnehmer singen zum Abschluss nochmals gemeinsam das Lied, wobei auch die 

Instrumente wieder zum Einsatz kommen. 





SMB MOG-U 

GK 001 

14 

14 

Revision 1.0 02.02.2004 

Hinweis 

Die Mindestdauer der Erarbeitung dieses Morgenkreises beansprucht eine 

ganze Arbeitswoche. Je nach individuellen kognitiven Fähigkeiten der 

Teilnehmer kann es auch notwendig sein, dass die Erarbeitung des Inhaltes 

zeitlich verlängert wird. 

Das ausgewählte Bilderbuch ist für den Einsatz im Erwachsenenbereich 

absolut geeignet. Die Auswahl dieses Bilderbuches wurde bewusst so 

getroffen, auch wenn es Fragen aufwerfen kann: 

• Kann Menschen mit schweren und mehrfachen Behinderungen der 

hintergründige Humor des Inhaltes vermittelt werden? Diese Frage kann 

nur von der Fachkraft selbst individuell entschieden werden. Außerdem 

ist dies auch nicht unbedingt erforderlich. Auf jeden Fall kann die 

Aussage, dass in jedem von uns besondere Talente schlummern, die 

innerhalb einer Gruppe oder unter Freunden zum Tragen kommen, 

vermittelt werden. 

• Der Inhalt des Bilderbuches wirft sicherlich auch ethische 

Fragestellungen auf. Fragen, in denen es um das Menschenbild geht. Ist 

es richtig, diese Inhalte im Morgenkreis für Menschen mit schweren und 

mehrfachen Behinderungen einzusetzen? Wir sagen ja! Es ist wichtig, 

dass sich die Fachkraft vorher mit diesen ethischen Fragen bewusst 

auseinandersetzt und für sich beantwortet. Es liegt in der Verantwortung 

der Fachkraft, sich dann dafür oder dagegen zu entscheiden. 

Zur Buchbetrachtung: Wolf Erlbruch, „Die fürchterlichen 5“, Hammerverlag, Wuppertal 1990

aktionbildung Unterweisungsmaterial

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?