Beobachtungs- und Bewertungsbogen - aktionbildung
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<strong>Beobachtungs</strong>- <strong>und</strong> <strong>Bewertungsbogen</strong><br />
Kulturtechniken<br />
Name: Zeitraum:<br />
Intellektuelle Fähigkeiten<br />
Sprachfähigkeiten<br />
Kann sich sehr gut<br />
artikulieren<br />
Sprachverständnis<br />
Versteht komplexe<br />
Zusammenhänge<br />
Kann sich gut artikulieren Kann sich verständlich<br />
artikulieren.<br />
Versteht einfache<br />
Zusammenhänge<br />
Lesefähigkeiten/-verständnis<br />
Kann fehlerfrei lesen,<br />
versteht den Sinn<br />
Kann lesen, versteht<br />
teilweise den Sinn<br />
Schreibfähigkeit/-verständnis<br />
Kann freiformulierend<br />
schreiben<br />
Kann schreiben, versteht<br />
den Sinn<br />
Mengen- <strong>und</strong> Zahlenverständnis<br />
Hat ein differenziertes<br />
Mengen- <strong>und</strong><br />
Zahlenverständnis<br />
Kann verschiedene Mengen<br />
<strong>und</strong> Zahlen zuordnen<br />
Zeitliches Orientierungsvermögen:<br />
Kennt die Uhr Kennt die Uhr auf die halbe<br />
St<strong>und</strong>e<br />
Örtliches Orientierungsvermögen<br />
Gutes Orientierungsvermögen;<br />
findet sich im<br />
Allgemeinen gut zurecht<br />
Sozialverhalten<br />
Gutes Orientierungsvermögen,<br />
ist jedoch in<br />
ungewohnter Umgebung<br />
deutlich unsicher<br />
Kontaktfähigkeit in der Gruppe<br />
Geht von sich aus auf<br />
andere zu, kann feste<br />
Kontakte aufbauen<br />
Hat Kontakt zu anderen,<br />
versteht es, mit ihnen<br />
umzugehen<br />
Kontaktfähigkeit gegenüber dem Gruppenleiter<br />
Geht von sich aus auf<br />
Gruppenleiter zu, kann feste<br />
Kontakte aufbauen<br />
Verhalten in der Gruppe<br />
Zuvorkommend,<br />
vorbildlich, hilfsbereit<br />
Verhalten der Gruppe<br />
Übernimmt<br />
Führungsaufgaben<br />
Sucht Kontakt zum<br />
Gruppenleiter, braucht<br />
Unterstützung<br />
Verträglich, hilfsbereit,<br />
kontaktfreudig<br />
Nimmt am<br />
Gruppengeschehen teil<br />
Reaktion auf Gruppendynamik<br />
Ruhig, belastbar, Verständnis<br />
anderen gegenüber,<br />
Konfliktfähigkeit<br />
Geht mit Konflikten<br />
adäquat um, vertritt den<br />
eigenen Standpunkt<br />
Ruhig, reagiert ab <strong>und</strong> zu<br />
gegenüber Verhaltensauffälligkeiten<br />
Kann in der Regel mit<br />
Konfliktsituationen<br />
umgehen, gibt den eigenen<br />
Standpunkt schon mal auf<br />
Versteht sinngemäß<br />
einfache Zusammenhänge<br />
Kann einzelne Wörter<br />
sprechen<br />
Versteht die Bedeutung<br />
einzelner Wörter<br />
Kann einfache Wörter lesen Kann einfache Wörter<br />
lesen, versteht nicht den<br />
Sinn<br />
Kann nach Vorlage<br />
schreiben<br />
Kann verschiedene Mengen<br />
<strong>und</strong> Zahlen mit Hilfe<br />
zuordnen<br />
Kennt die Uhr auf die volle<br />
St<strong>und</strong>e<br />
Eingeschränktes<br />
Orientierungsvermögen;<br />
findet sich nur in gewohnter<br />
Umgebung zurecht<br />
Zurückhaltend, nimmt nur<br />
angebotene Kontakte auf<br />
Zurückhaltend, nimmt nur<br />
angebotene Kontakte auf<br />
Ordnet sich ein, macht<br />
keine Schwierigkeiten<br />
Wird von der Gruppe<br />
anerkannt<br />
Lässt sich beeinflussen hält<br />
Regeln jedoch ein.<br />
Hält Konfliktsituationen<br />
nicht gut aus, lenkt schnell<br />
ein<br />
Kann eigenen Namen<br />
schreiben<br />
Kann mit Hilfsmitteln<br />
Mengen erfassen<br />
Kann bestimmte<br />
Zeigerstellungen zuordnen<br />
Stark eingeschränktes<br />
Orientierungsvermögen;<br />
findet sich nur im direkten,<br />
gewohnten Umfeld zurecht<br />
Kontaktschwach, gehemmt<br />
oder störend kontaktfreudig<br />
Kontaktschwach, gehemmt<br />
oder störend kontaktfreudig<br />
Oft abwesend, stört oft,<br />
eigensinnig<br />
Sondert sich ab, wird nicht<br />
besonders beachtet<br />
Leicht beeinflußbar ,<br />
reagiert oft nicht angemessen,<br />
vergisst Regeln<br />
Vermeidet Konflikte, paßt<br />
sich unreflektiert an<br />
Kann nicht sprechen<br />
19.04.2002Ko<br />
Kein Wortverständnis<br />
Kann nicht lesen<br />
Kann nicht schreiben<br />
Hat kein Mengen- <strong>und</strong><br />
Zahlenverständnis<br />
Kennt keine Uhr<br />
Keinerlei Orientierungsvermögen;<br />
Benötigt<br />
ständige Begleitung<br />
Völlig isoliert oder<br />
aufdringlich, distanzlos<br />
Völlig isoliert oder<br />
aufdringlich, distanzlos<br />
Aggressiv, provozierend,<br />
Wird von der Gruppe<br />
abgelehnt<br />
Nicht belastbar, wird<br />
aggressiv bzw. verschließt<br />
sich<br />
Wird aggressiv bzw. zieht<br />
sich völlig zurück;<br />
beharrt uneinsichtig auf<br />
eigenen Standpunkt
Lernen, Denken, Konzentration<br />
Auffassungsvermögen bei praktischen Unterweisungen<br />
Erfasst ausgesprochen<br />
schnell <strong>und</strong> sicher, begreift<br />
sofort den Sinn<br />
Erfasst ausreichend schnell<br />
worauf es ankommt,<br />
begreift den Sinn<br />
Erfasst nicht sofort, hat<br />
Mühe, erkennt nach <strong>und</strong><br />
nach den Sinn<br />
Erfasst langsam, begreift<br />
den Sinn erst nach<br />
mehrmaligen Erklärungen<br />
Merkfähigkeit für einfache Zusammenhänge (über ca. zwei Wochen hinweg)<br />
Behält nahezu lückenlos<br />
<strong>und</strong> genau<br />
Behält das Wesentliche mit<br />
kleinen Ausnahmen<br />
Behält soviel, dass ein<br />
sinnvoller Zusammenhang<br />
noch möglich ist<br />
Behält zu wenig, um einen<br />
sinnvollen Zusammenhang<br />
zu ermöglichen<br />
Merkfähigkeit für komplexe Zusammenhänge (über ca. zwei Wochen hinweg)<br />
Behält nahezu lückenlos<br />
<strong>und</strong> genau<br />
Denkfähigkeit<br />
Findet eigenständig<br />
Lösungen durch kreatives<br />
Denken<br />
Behält das Wesentliche mit<br />
kleinen Ausnahmen<br />
Kann erlernte Handlungsabläufe<br />
bei neuer Aufgabenstellung<br />
anwenden<br />
Konzentrationsvermögen bei einfachen Aufgaben<br />
Außergewöhnlich gute<br />
Konzentration, wach <strong>und</strong><br />
aufmerksam<br />
Der Aufgabe angemessene<br />
Konzentration, wenig<br />
ablenkbar<br />
Konzentrationsvermögen bei komplexen Aufgaben<br />
Außergewöhnlich gute<br />
Konzentration, wach <strong>und</strong><br />
aufmerksam<br />
Der Aufgabe angemessene<br />
Konzentration, wenig<br />
ablenkbar<br />
Behält soviel, dass ein<br />
sinnvoller Zusammenhang<br />
noch möglich ist<br />
Kann nach erlernten<br />
Handlungsabläufen<br />
vertraute Probleme lösen<br />
Kurzfristige Konzentration,<br />
schwankendes<br />
Konzentrationsvermögen<br />
Kurzfristige Konzentration,<br />
schwankendes<br />
Konzentrationsvermögen<br />
Behält zu wenig, um einen<br />
sinnvollen Zusammenhang<br />
zu ermöglichen<br />
Kann Probleme nur<br />
schwerfällig <strong>und</strong> teilweise<br />
lösen, Denkanstöße<br />
Schwache, schwankende<br />
Konzentration, braucht<br />
Hilfe <strong>und</strong> Unterstützung<br />
Schwache, schwankende<br />
Konzentration, braucht<br />
Hilfe <strong>und</strong> Unterstützung<br />
Lehrkraft: Datum:<br />
19.04.2002Ko<br />
Erfasst trotz<br />
Zusatzerklärungen den Sinn<br />
nicht<br />
Behält nichts oder nur<br />
zusammenhangslose<br />
Einzelheiten<br />
Behält nichts oder nur<br />
zusammenhangslose<br />
Einzelheiten<br />
Findet keine Lösung.<br />
Unbeweglich, probiert<br />
sinnlos<br />
Völlig unkonzentriert<br />
Völlig unkonzentriert
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