Beobachtungs- und Bewertungsbogen - aktionbildung
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Lernen, Denken, Konzentration<br />
Auffassungsvermögen bei praktischen Unterweisungen<br />
Erfasst ausgesprochen<br />
schnell <strong>und</strong> sicher, begreift<br />
sofort den Sinn<br />
Erfasst ausreichend schnell<br />
worauf es ankommt,<br />
begreift den Sinn<br />
Erfasst nicht sofort, hat<br />
Mühe, erkennt nach <strong>und</strong><br />
nach den Sinn<br />
Erfasst langsam, begreift<br />
den Sinn erst nach<br />
mehrmaligen Erklärungen<br />
Merkfähigkeit für einfache Zusammenhänge (über ca. zwei Wochen hinweg)<br />
Behält nahezu lückenlos<br />
<strong>und</strong> genau<br />
Behält das Wesentliche mit<br />
kleinen Ausnahmen<br />
Behält soviel, dass ein<br />
sinnvoller Zusammenhang<br />
noch möglich ist<br />
Behält zu wenig, um einen<br />
sinnvollen Zusammenhang<br />
zu ermöglichen<br />
Merkfähigkeit für komplexe Zusammenhänge (über ca. zwei Wochen hinweg)<br />
Behält nahezu lückenlos<br />
<strong>und</strong> genau<br />
Denkfähigkeit<br />
Findet eigenständig<br />
Lösungen durch kreatives<br />
Denken<br />
Behält das Wesentliche mit<br />
kleinen Ausnahmen<br />
Kann erlernte Handlungsabläufe<br />
bei neuer Aufgabenstellung<br />
anwenden<br />
Konzentrationsvermögen bei einfachen Aufgaben<br />
Außergewöhnlich gute<br />
Konzentration, wach <strong>und</strong><br />
aufmerksam<br />
Der Aufgabe angemessene<br />
Konzentration, wenig<br />
ablenkbar<br />
Konzentrationsvermögen bei komplexen Aufgaben<br />
Außergewöhnlich gute<br />
Konzentration, wach <strong>und</strong><br />
aufmerksam<br />
Der Aufgabe angemessene<br />
Konzentration, wenig<br />
ablenkbar<br />
Behält soviel, dass ein<br />
sinnvoller Zusammenhang<br />
noch möglich ist<br />
Kann nach erlernten<br />
Handlungsabläufen<br />
vertraute Probleme lösen<br />
Kurzfristige Konzentration,<br />
schwankendes<br />
Konzentrationsvermögen<br />
Kurzfristige Konzentration,<br />
schwankendes<br />
Konzentrationsvermögen<br />
Behält zu wenig, um einen<br />
sinnvollen Zusammenhang<br />
zu ermöglichen<br />
Kann Probleme nur<br />
schwerfällig <strong>und</strong> teilweise<br />
lösen, Denkanstöße<br />
Schwache, schwankende<br />
Konzentration, braucht<br />
Hilfe <strong>und</strong> Unterstützung<br />
Schwache, schwankende<br />
Konzentration, braucht<br />
Hilfe <strong>und</strong> Unterstützung<br />
Lehrkraft: Datum:<br />
19.04.2002Ko<br />
Erfasst trotz<br />
Zusatzerklärungen den Sinn<br />
nicht<br />
Behält nichts oder nur<br />
zusammenhangslose<br />
Einzelheiten<br />
Behält nichts oder nur<br />
zusammenhangslose<br />
Einzelheiten<br />
Findet keine Lösung.<br />
Unbeweglich, probiert<br />
sinnlos<br />
Völlig unkonzentriert<br />
Völlig unkonzentriert
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