GUT DRAUF & Schule Projektplan GUT DRAUF-Projektschule (ab ...

GUT DRAUF
& Schule
Projektplan
GUT DRAUF-Projektschule (ab Stufe 2)
ihre aktive Beteiligung in dem Gemeinschaftserlebnis „Farbenfest“ gelungen.
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Stand:
01.07.2011
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Die Kinder wurden aufmerksam auf die Wirkung von Farben für ihr eigenes Wohlbefinden. In
der kommenden Zeit werden sie in dem neuen Aufenthaltsraum sich bewusster ihre
„Farbecke“ suchen, in der sie sich gerne aufhalten möchten und dabei die Farbwirkung
erspüren.
Langfristig werden sie auch erkennen, dass Farben ihre Stimmungen und Gefühle
ausdrücken oder dass sie sich durch Farben unterschiedlich beeinflussen lassen können.
Für das Grundschulseminar war es eine lebendige gruppendynamische Erfahrung, ein tristes
Klassenzimmer in einen farbenfrohen Aufenthaltsraum zu verwandeln und das Fest mit
Kreativität, Mut und viel persönlichem Engagement zu gestalten.
Projektbewertung 1 (durch den Projektleiter/in)
positive Aspekte
Das Angebot, dem Thema "Farbe" in verschiedenen Fächern (Deutsch, Kunst, Hauswirtschaft,
Physik, Gestaltung, …) zu begegnen hat sich als sehr gut praktikabel in der großen Schule (GS
/ HS insgesamt 19 Klassen) herausgestellt. Da die Vorbereitung auf dieses Fest sehr kurzfristig
erfolgte, stellte das Angebot der Integration in den Schulalltag eine zumutbare Lösung dar.
Die Tatsache, dass auf die Projektidee zuerst nur eine geringe Resonanz spürbar war, diese
Zurückhaltung sich dann jedoch bis zur Teilnahme fast aller Klassen veränderte, zeigt unter
anderm auch die Flexibilität und Kooperationsbereitschaft des Kollegiums.
Dazu gehört auch die Bereitschaft der "Projektgruppe Aufenthaltsraum" spontan das Seminar
durch einen weiteren, nicht geplanten Arbeitseinsatz zum Streichen zu unterstützen, da die
Farbe mehrfach aufgetragen werden musste und dazu die beiden Seminartage nicht
ausreichten.
Ein weiterer positiver Aspekt ist die Prozessentwicklung während der Vorbereitungen für das
Fest, welches zu einer gemeinsamen Aktion beinahe aller Klassen wurde. Spontane Mithilfe
bei technischen Problemen kam durch Kollegen und Hauptschüler, während einige Eltern die
Schüler bei der Zubereitung der leckeren Essensangebote unterstützten.
Das zunächst überschaubare Programm wurde immer mehr erweitert, weil sehr viele Klassen
ihre Ergebnisse, die während der Woche entstanden waren, vor allen Gästen selbstbewusst
präsentieren wollten.
Bewundernswert engagiert und eigenständig entwickelten die Lehramtsanwärterinnen
Initiative in der praktischen Arbeit (Streichen) am 1. Projekttag. Die ohnehin schon entspannte
und gute Stimmung steigerte sich noch in der gedanklichen Vorbereitung für den 2. Projekttag
mit den Gestaltungsaufgaben in dem Raum. Den Höhepunkt bildete natürlich die gemeinsame
Feier in der Aula mit den verschiedenen interaktiven Beiträgen. Sponaneität, Kreativität,
Selbstbewusstsein und ein unermüdlicher Teamgeist begleiteten die Aktivitäten bis zum
gemeinsamen Aufräumen.
kritische Aspekte
Dass dieses Thema in seiner Vielfalt in der kurzen Zeit nicht ausgeschöpft werden konnte ist
unstrittig. Dennoch hätte auch für diese Auswahl der Angebote während der Woche und
konkret für das Farbenfest (Freitag, 5./6. Schulstunde) mehr Zeit zur Verfügung sein können.
Aufgrund der wertvollen Gemeinschaftsaktivitäten blieb für den entspannten Genuss der