Bewegungs- und Konzentrationsspiele - Seminar Grundschule ...

Bewegungs- und Konzentrationsspiele
Nina Vetter
„In einer Stunde Spiel kann der Mensch mehr lernen als in einem ganzen Leben Gespräch“
Seminarfahrt Sachsenmühle
Platon

Zur Ruhe kommen
Schlüsselwächter
1 Schüler sitzt mit verbundenen Augen auf einem Stuhl, die anderen außen herum
Ein Schlüsselbund liegt unter dem Stuhl. Der Lehrer gibt mit Augenkontakt den
Auftrag an ein Kind, den Schlüssel zu holen. Das Kind mit verbundenen Augen deutet
auf den anderen, wenn es ihn hört.
Gelingt es, den Schlüssel zu stehlen, wird derjenige neuer Schlüsselwächter.
Wecker Suche:
2 Kinder sind außerhalb des Raumes, ein Wecker wird im Raum versteckt (alternativ:
etwas lauter tickende Uhr).
Aufgabe: den Wecker finden (Tipp durch das Zeichen Daumen hoch, Daumen tief)
Nonverbale Reihen:
Ohne zu sprechen stellen sich die Schüler im Kreis bzw. in einer Reihe nach
vorgegebenen Kriterien auf (z.B. Farben, Größen,…)

Konzentration sammeln/ fördern:
Concentration now begins:
Alle sitzen im Kreis und klatschen im Rhythmus (2x auf Oberschenkel, 1x in die
Hände).
Zu Beginn sprechen alle gemeinsam: Con-cen-tra-tion (langsam) – con-cen-tra-tion-
now-begins (schneller). Im Rhythmus wird dann vom ersten Sprecher zunächst der
eigene Name (oder eine Zahl), dann ein anderer Name (Zahl) gesprochen. Der als

zweites Aufgerufene muss reagieren, indem er wiederum zunächst seinen Namen
(Zahl), dann die eines anderen spricht.
Variante: anstatt Durchzuzählen können die eigenen Namen verwendet werden (v.a.
in der Grundschule zu Beginn wichtig, mit Nummern ist es schon recht schwer!)
Seemannschatz
Alle stehen im Kreis. Der Schatz muss von der Insel an Bord gebracht werden und
wird dabei von Hand zu Hand weitergegeben. Als Schatz eignen sich verschiedene
Arten von Bällen (aber auch Gegenstände, die sonst vorhanden sind). Der Schatz
sollte schnell, aber konzentriert weitergegeben werden.
Impulse weitergeben
Alle Schüler sitzen im Kreis. Die Hände liegen jeweils auf dem Oberschenkel des
Nachbarn. Nun werden Impulse in eine Richtung weitergegeben, die der Reihenfolge
der Hände folgen. Schwieriger wird das ganze, wenn z.B. 2 Impulse in Umlauf
gegeben werden oder ein doppeltes Impuls-Zeichen als Richtungswechsel
ausgemacht wird. Wenn mit Ausscheiden gespielt wird, muss jede Hand, die zu
langsam oder falsch reagiert hinter den Rücken genommen werden.
Faxmaschine
Teams mit 5-8 Spielern bilden sich, die in die Rolle von Faxgeräten schlüpfen. Die
Teams stehen hintereinander mit derselben Blickrichtung. Die ersten und letzten
Spieler erhalten ein Blatt und ein Stift. Der letzte Spieler bereitet das Fax vor
(einfache Zeichnung auf Papier bzw. Wort oder ganzer Satz). Dann werden die
Daten auf den Rücken des nächsten Mitspielers übertragen, dieser speichert sie
kurz und gibt sie dann weiter an den nächsten. Der letzte Mitspieler überträgt sie
wieder auf ein Blatt (oder auf die Tafel). Das ausgedruckte Fax wird jetzt mit dem
Original verglichen.

Aktivierung:
Roboterspiel
Die Roboter müssen in die Werkstatt gebracht werden! „Gesteuert“ werden sie von
den Technikern. Auf den Kopf tippen = Aktivieren (auf der Stelle laufen, tic-tic
machen), Bewegungsrichtungen durch tippen auf Rücken, Brust, Schultern,
Ausschalten = wieder 1x auf den Kopf tippen. Kommt der Roboter an einen
Gegenstand, läuft er weiter auf der Stelle und gibt ein Störgeräusch von sich
(tüüütüüütüüü).
Obstsalat
Gespielt wird im Sitzkreis (ein Stuhl zu wenig). Jedes Kind bekommt einen
Obstnamen (Apfel, Birne, Banane, Kirsche,…).
Das Kind in der Mitte versucht wieder einen Platz zu bekommen. Dazu ruft es eine
Frucht, die jeweiligen Kinder müssen Plätze tauschen. Außerdem kann es auch
Obstsalat rufen, dann müssen alle ihre Plätze tauschen.

Dieses Spiel ist sehr aktiv, damit die Schüler wieder etwas zu Ruhe kommen, bietet
sich an im Anschluss eine kurze Phase „3xlangsam“ durchzuführen. Z.B. die Aufgabe,
3xlangsam auf den Stuhl setzen, 3xlangsam den Kopf auf den Tisch legen, 3xlangsam
jemandem zuzwinkern.

Vertrauen/ Kooperation
Nonverbale Geburtstagsreihe
Alle Mitspieler werden gebeten, sich nach dem Tag und dem Monat ihres
Geburtstages aufzustellen, ohne dabei miteinander zu reden! (Tipp: Tag und Monat
mit dem Finger anzeigen)

Goofy:
Goofy geht mit geöffneten Augen frei im Raum umher. Mitspieler gehen ebenfalls,
aber mit geschlossenen Augen und suchen tastend Goofy. Berührt ein Mitspieler
eine Person fragt er „Goofy?“, ist es ein anderer Mitspieler verneint dieser. Goofy
antwortet aber auf die Frage nicht und der Spieler schließt sich an der Schulter
Goofy an und wird so selbst zu einem Teil von Goofy. So wächst und wächst er bis
alle Mitspieler ein Goofy sind.
Achtung: schwieriges Spiel!! Spielphasen zu Beginn kurz halten (kleines Spielfeld).
Goofy darf langsam ausweichen, sich aber nicht bücken oder weglaufen.
Wer hat schon mal…? Oder Wer mag gerne…? Oder wer kann gut…?
Alle Spieler stehen im Kreis. Ein Spieler beginnt mit einer Frage, z.B. Wer war
schonmal im Urlaub in Italien?. Alle die sich angesprochen fühlen kommen in den
Kreis und feiern stolz ihre Gemeinsamkeit:
Im Gleichtakt 2x auf die Oberschenkel klopfen, 2x in die Hände klatschen, mit dem
Zeigefinger aufeinander zeigen und „Oh Yeahhh“ sagen. Das Kreispublikum belohnt
die Spieler in der Mitte mit einem Golf-Applaus (mit zwei Finger auf Handfläche
klatschen).
Fragen: Wer hat im Sommer Geburtstag?, Wer hat schonmal selbst Pizza gebacken,
wer ist schonmal in einem See geschwommen?, Wessen Lieblingsfarbe ist rot?,…

Entspannung
Alternativen:
� Ein Regentropfen auf langer Reise: zuerst kommt er vom Himmel zur Erde (mit
Fingerspitzen von oben nach unten), dann schwimmt er im Fluss (die Hand
streicht über den Rücken), kommt ins Meer (beide Hände streichen kräftiger),
die Sonne scheint (mit einer Hand wird ein Kreis auf den Rücken gemalt), er
steigt wieder in den Himmel auf (mit Fingerspitzen nach oben streichen).
� Die Tierparade (Maus trippelt leicht und schnell, Gans watschelt langsam,
Schlange schleicht, …)