Kompetenzen von Kindern erkennen - Praktisches ... - Sichere Kita

2 BALSTER
2 Warum sind Sportorganisationen und ihre Sportvereine
Anwälte für Wahrnehmung-Bewegung
und unterstützen die Entwicklung vorschulischer
und schulischer Kompetenzen?
Sportvereine verstehen sich als Anwälte einer kindgerechten Bewegungsförderung. Aus
Sorge um unsere Kinder und ihre Entwicklung und Bildung beteiligen sie sich aktiv am
gegenwärtigen gesellschaftlichen Bewusstseinsprozess. Sie engagieren sich in Bündnissen
für Erziehung und Bildung und vielen Initiativen wie der „Bewegten Schule“/„Gesunde
Schule“, dem „Bewegungs-Kindergarten“ und beteiligen sich an „Täglichen Bewegungsangeboten
von Schulen“ oder in Programmen wie dem zur „Förderung von
Kindern mit mangelnden Bewegungserfahrungen“.
Die Sportvertreter/innen sind es, die einer breiten Öffentlichkeit den Zusammenhang
zwischen sensorisch-motorischen, körperlichen und kognitiven, psychischen und sozialen
Lern- und Entwicklungsprozessen verdeutlichen. Erst mit Wahrnehmung-Bewegung,
Spiel und Sport gelingt es die „Ganzheit eines Menschen“ erfahrbar zu machen. Wahrnehmung-Bewegung
ist das einzige integrative Medium für alle Lern-, Leistungs- und
Entwicklungsfelder im vorschulischen und schulischen Alltag.
Wenn alle Schlüsselqualifikationen und Kernkompetenzen des Alltagslebens Wahrnehmung-Bewegung
als Basismedium ausweisen, dann ist es notwendig, künftig noch stärker
den Wert dieses grundlegenden Mediums zu verdeutlichen und im eigenen Wirkungsbereich
angemessener zu berücksichtigen.
Sportorganisationen und ihre Sportvereine erkennen diese Verpflichtung, sich zum Anwalt
für mehr Wahrnehmung-Bewegung zu machen. In einem umfänglichen Sensibilisierungs-
und Bewusstseinsprozess machen sie den Wert von Bewegung deutlich und
setzen sich vermehrt für mehr und einen gezielteren Einsatz von Wahrnehmung-Bewegung
ein.
Mit ihrem bundesweit anerkannten Initiativprogramm zur „Förderung von Kindern mit
mangelnden Bewegungserfahrungen“ kann die Sportjugend NRW ihr Engament bereits
qualitativ belegen.
Die Zeit ist gekommen, mit dem bildungspolitischen Willen nach flächendeckender Einführung
der Ganztagsschule dies noch umfassender zu tun. Dem Sport erwächst jetzt die
große Chance, als qualifizierter Anbieter von Wahrnehmung-Bewegung und Spiel und
Sport unmittelbar die sensomotorischen Leistungen für alle schulischen Prozesse zu verdeutlichen.
Sportangebote in den Sportvereinen und der Schulsport bzw. außerunterrichtliche Sportangebote
in der Schule können bei integrativem Verständnis für die Leistungen von
Wahrnehmung-Bewegung schulische Prozesse, vor allem die Voraussetzungs- und Eingangskompetenzen
der beiden Kernfächer Schriftsprache und Mathematik, förderlich
beeinflussen.
8 Balster, K./Schilf, F.: Kompetenzen von Kindern erkennen