Kompetenzen von Kindern erkennen - Praktisches ... - Sichere Kita

4 Welche Ansprüche sollte das gewünschte
Instrumentarium erfüllen?
Balster, K./Schilf, F.: Kompetenzen von Kindern erkennen
BALSTER/SCHILF
Erziehende wünschen sich Orientierungshilfen/Übersichten, die sie zur Durchführung
ihrer Tätigkeit brauchen – ein Instrumentarium. Nach Vorstellungen der Erziehenden
sollte das Instrumentarium kindliche Entwicklungsprozesse beschreiben und ein individuelles
Eingehen auf Jungen und Mädchen ermöglichen.
Das gewünschte Instrumentarium sollte unterschiedliche Ansprüche erfüllen!
Es sollte
vier vorschulische und schulische Kern-Erwerbsbereiche in den Blick nehmen:
Sensomotorik
Wahrnehmung-
Bewegung
Es sollte
in einem roten Faden einer Entwicklungslogik folgen, nämlich,
Es sollte
Graphomotorik
Schreibmotorik
Schriftsprache
Lesen,
Rechtschreiben,
Textproduktion
dass alle Handlungen eine sensomotorische Grundlage haben,
Mathematik
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dass erst auf dieser Basis sich graphomotorische Kompetenzen bzw.
Lernvoraussetzungskompetenzen erschließen lassen,
dass diese wiederum Grundlage für die jeweiligen Eingangskompetenzen
schriftsprachlichen und mathematischen Handelns sind,
dass sich erst danach darauf aufbauende Kompetenzen sicher erwerben
lassen.
verschiedene Qualitätskriterien erfüllen, gemäß qualitativer diagnostischer Instrumente
(vgl. EGGERT 1997, 217) wie:
U Es erzielt eine intersubjektive Übereinstimmung; d.h. mehrere Personen nehmen
Gleiches wahr.
U Es ist valide; d.h. es ermöglicht Entwicklungsprognosen.
U Es erlaubt eine Generalisierung, d.h. zwischen Diagnose (Feststellung von Kompetenzen)
und Intervention (Fördermaßnahme) besteht ein direkter Weg.
U Es ist ökonomisch, d.h. überall einsetzbar.
U Es ist nützlich, d.h. alltagsaktuell.
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