Kompetenzen von Kindern erkennen - Praktisches ... - Sichere Kita
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8 Sensomotorische Voraussetzungskompetenzen<br />
Das Kind kann…<br />
U Koordinative Grundfähigkeiten<br />
den Körper im Gleichgewichtszustand sicher halten (adäquate Gleichgewichtsfähigkeit)<br />
auf Situationen und Signale schnell und sicher reagieren (Reaktionsfähigkeit)<br />
einen selbst gesuchten Rhythmus halten (Rhythmusfähigkeit)<br />
Zeit- und Raumorientierungen nutzen (Orientierungsfähigkeit)<br />
Bewegungsanpassungen vornehmen (Differenzierungsfähigkeit)<br />
Einzel-, Teilkörperbewegungen oder einzelne Bewegungsphasen sicher und<br />
zweckorientiert koordinieren (Kopplungsfähigkeit)<br />
auf Handlungsveränderungen (gezielte Aufgaben) angemessen eingehen (Umstellungsfähigkeit)<br />
<br />
U Handbeweglichkeit<br />
die Finger isoliert bewegen (Fingerrechnen, Griffhaltung, Schreiben, Zeichnen)<br />
die Finger-Handbeweglichkeit koordinieren (Falten, Schneiden, Linealumgang)<br />
<br />
U Komplexe Koordinationsfähigkeiten<br />
die Richtung und Führung <strong>von</strong> Bewegungen regulieren (differenzierte Muskelwahl<br />
beim Schreiben)<br />
die Ausführung der Bewegungen regulieren (differenzierte Zielkontrolle/Steuerung<br />
beim Zeichnen)<br />
die Orientierung, den Antrieb, die Ausführung und die Kontinuität der Handlung<br />
regulieren (genaue Muskelspannungsdosierung beim Schreiben)<br />
Koordinationshandlungen unter Zeitdruck ausführen<br />
<br />
U Handlungsplanung<br />
Reihenfolgen einhalten (Zahlen<br />
untereinander schreiben)<br />
Operationen verknüpfen<br />
kreativ handeln<br />
<br />
46 Balster, K./Schilf, F.: <strong>Kompetenzen</strong> <strong>von</strong> <strong>Kindern</strong> <strong>erkennen</strong>
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