Informationen zur Vertiefungsarbeit - StudiWeb

Vertiefungsarbeit 

Informationen für Dozierende 

FS2011 

Andrea Keck Frei 

Verantwortliche für Vertiefungsarbeiten 

andrea.keck@phzh.ch 

Tel. Büro 043 305 59 34

Übersicht 

• Bachelorarbeit: Vertiefungsarbeit und Präsentationsportfolio 

• Arten von Vertiefungsarbeiten 

• Umfang der Arbeit 

• Rahmenbedingungen und Anmeldung 

• Wechsel von Standard / Begleitperson 

• Aufgabe der Begleitperson 

• Beurteilung der Arbeit 

• Plagiat und Eigenleistung 

Lic.phil. Andrea Keck Frei 2

Bachelorarbeit: Vertiefungsarbeit und Präsentationsportfolio 

Die Bachelorarbeit setzt sich aus einer Vertiefungsarbeit zu einem der zwölf 

Ausbildungsstandards der PH Zürich und aus dem Präsentationsportfolio zu fünf 

der übrigen elf PH Zürich-Ausbildungsstandards zusammen. 

Für beide Arbeiten stehen den Studierenden insgesamt 

270 Arbeitsstunden (= 9 ECTS-Punkte) zur Verfügung. 

Für die Vertiefungsarbeit muss somit mit einem Aufwand von ca. 3 Wochen 

(Vollzeit: 6 Tage pro Woche) gerechnet werden! 

Beide Arbeiten werden nach definierten Kriterien mit je einer Note beurteilt. 

Beide Noten werden auf der Grundlage einer schriftlichen Beurteilung in einem 

Feedbackgespräch erläutert. 

Das gerundete arithmetische Mittel der beiden Teilnoten ergibt die Schlussnote 

„Bachelorarbeit" und wird im Diplom eingetragen. 

Vgl. Richtlinie zur Bachelor- und Masterarbeit an der PH Zürich 


Die Vertiefungsarbeit 

Mit der Vertiefungsarbeit sollen die Studierenden folgende Ziele erreichen: 

- Sie vertiefen einen der 12 Ausbildungsstandards der PH Zürich, indem sie 

eine pädagogisch relevante Fragestellung nach wissenschaftlichen Kriterien 

bearbeiten. 

- Sie setzen sich mit Fachliteratur und weiteren Informationsquellen 

auseinander, um vertieftes Wissen in einem Themenbereich zu erlangen. 

- Sie entwickeln begründete Antworten auf ihre Fragestellung, indem sie auf 

Fachliteratur und Forschungsergebnisse Bezug nehmen und diese diskutieren. 

- Sie leisten eigenständige Gedanken- bzw. Gestaltungsarbeit und zeigen, dass 

sie kritisch denken und logisch argumentieren können. 

- Sie nutzen ihr praktisches Erfahrungswissen, um aus der Reflexion der 

Erkenntnisse ihrer Arbeit Konsequenzen für die Praxis zu formulieren 


Kriterien einer wissenschaftlichen Arbeit 

„Wissenschaftliches Arbeiten beruht nicht nur auf der Wiedergabe vorliegender 

Texte, sondern auf der intensiven und eigenständigen Auseinandersetzung 

mit fremden Gedanken: Zusammenhänge herstellen, Begriffe durchleuchten, 

Definitionen analysieren, Argumentationen kritisieren, eigene Perspektiven 

begründen etc.“ (Bohl, 2006, S.11). 

Es geht weniger darum Schreiben zu lernen, als vielmehr darum zu schreiben um 

zu lernen. 

Das eigene Formulieren ist deshalb so zentral, weil „Gedankengänge erst dadurch, 

dass wir sie schriftlich festzuhalten und nachvollziehbar darzulegen versuchen, 

genau festgemacht werden können und klarer fassbar werden" (Niederhauser, 

2006, S. 24) 


Arten von Vertiefungsarbeiten 

Literaturarbeit (= Regelfall) 

Eine pädagogisch relevante Fragestellung wird mit Hilfe von Fachliteratur 

bearbeitet. Aktuelles und relevantes Fachwissen wird zusammengetragen, 

beschrieben, verglichen und kontrovers diskutiert. Ziel ist eine eigenständige, auf 

die Fragestellung bezogene, kritische Auseinandersetzung mit Fachliteratur. 

Variante: Literaturarbeit mit kleinem empirischem Teil 

Aufbauend auf die Bearbeitung von Fachliteratur werden einzelne Befragungen / 

Beobachtung durchgeführt oder vorliegende Daten / Dokumente ausgewertet. 

Voraussetzung: Erwerb von Methodenkenntnissen. 

Einschränkung: Keine Durchführung von grösseren Befragungen. 

Variante: Literaturarbeit mit exemplarischem Entwicklungsteil 

Aufbauend auf die Bearbeitung von Fachliteratur werden Grundlagen / Kriterien für 

die Entwicklung eines Produktes erarbeitet (z.B. Checkliste, Kinderbuch, 

Unterrichtsreihe). Ein Produktteil kann exemplarisch ausgearbeitet werden. 

Einschränkung: Im budgetierten Zeitrahmen ist (meist) keine vollständige 

Entwicklung von Produkten möglich. 


Arten von Vertiefungsarbeiten 

Vertiefungsarbeit mit gestalterischer Ausprägung 

Ein Standard wird vertieft, indem eine pädagogisch relevante Fragestellung auf 

gestalterische Weise bearbeitet wird (z.B. mit musikalischen, performativen, 

filmerischen, bildnerischen und künstlerischen, designerischen, lyrischen Mitteln). 

- Gestalterische Arbeit als Inhalt: Gestalterisches Material wird gesichtet und 

untersucht (Bildmaterial, Videos, Tonaufnahmen…) 

- Gestalterische Arbeit als Mittel: die Untersuchung, die Reflexion und die 

Erkenntnisse in gestalterischen Medien durchgeführt und festgehalten werden. 

Die gestalterische Arbeit wird durch einen schriftlichen Teil ergänzt. Er beschreibt 

die Konzeption, die Entwicklung / Durchführung, die Reflexion sowie den Bezug 

zu Theorie bzw. zu exemplarischen Werken aus der entsprechenden Kunstsparte. 

Voraussetzung: vorgängiger Erwerb von Basiskompetenzen (technische, 

gestalterische) 


Umfang der Arbeit 

Schriftlich verfasste Arbeit, bei Einzelarbeiten im Umfang von ca. 20-30 Seiten 

(Format A4, ohne Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Literaturverzeichnis und Anhang), 

bei Partnerarbeiten ca. 40-60 Textseiten, bei Gruppenarbeiten entsprechend 

mehr mit Betreuer / Betreuerin absprechen. 

Anhang: z.B. Interviewtranskripte, Unterrichtsreihen, Übungssammlungen, 

detaillierte statische Auswertungen 

Bei Arbeiten mit gestalterischer Ausprägung, bei denen die gestalterische 

Arbeit Mittel, wird der Umfang in Absprache mit dem Betreuer / der Betreuerin 

festgelegt. Ergänzend wird ein schriftlicher Teil von mind. 10 Seiten Länge 

erstellt (zu Konzeption, Entwicklung, theoretischer Anbindung etc.). 

Titel der Arbeit erscheint im Diplom: 

Nicht mehr als 80 Zeichen verwenden (inkl. Leerzeichen) 


Rahmenbedingungen und Anmeldung 

Die Vertiefungsarbeit kann in Einzelarbeit, Partnerarbeit oder Gruppenarbeit 

(max. 4 Personen) verfasst werden. 

Studierende fragen für die Begleitung der Vertiefungsarbeit DWA an 

(Unterschrift auf dem Anmeldeformular nötig) 

Bedingung für die Übernahme einer Betreuung: 

- Erfahrung mit wissenschaftlichen Arbeiten vorhanden 

- fachliche Qualifikation für das Thema 

Dozierende sind aufgefordert, mindestens 2 Studierende zu begleiten. 

Maximal können sie pro Semester 8 Arbeiten betreuen. 

Dozierende können nicht Portfolio und Vertiefungsarbeit einer Studentin bzw. 

eines Studenten gleichzeitig betreuen. 

Bereits vorliegende Arbeiten (z.B. Deutsch; M&U) können unter einer neuen 

Fragestellung und mit einem explizitem Standardbezug bei der gleichen 

Dozentin / beim gleichen Dozenten zu einer Vertiefungsarbeit weiter entwickelt 

werden. 


Wechsel des Standards / der Betreuung 

Standardwechsel können Studierende in Absprache mit der 

Betreuungsperson bis spätestens 6 Monate vor Abgabetermin beantragen 

Grund der 6-Monate-Frist: Koppelung mit B&E Prüfung zu den Standards 

Vorgehen: 

Absprache mit Betreuungsperson 

Mail an Andrea Keck Frei 

Wechsel der Betreuung: grundsätzlich nicht vorgesehen, in besonderen 

Fällen jedoch möglich 

Vorgehen: 

Absprache mit Betreuungsperson 

u.U. Suche einer neuen Betreuungsperson 

Mail an Andrea Keck Frei 

nach Erhalt der Bestätigung: neues Anmeldeformular ausfüllen 


Aufgaben der Begleitperson 

1. Unterstützung bei Themenfinden und -eingrenzung, Literaturhinweise 

2. Besprechung der Projektskizze, Absprache individueller Anforderungen, 

Beratung zum Aufbau der Arbeit, zum Vorgehen 

3. Hinweise, wie auf wissenschaftliche Literatur Bezug genommen werden kann 

4. Feedback zu einigen Textseiten oder einem Kapitel, Hinweise zur 

Argumentationsweise, zur Angabe von Quellen etc. 

5. Bewertung der Arbeit 

6. Feedbackgespräch und schriftliche Rückmeldung 

Grundsätzlich gilt das Hol-Prinzip, Begleitung ist jedoch wichtig! 

Empfehlung: mindestens zwei Termine vereinbaren 

1. Besprechung der Projektskizze, Literaturhinweise 

2. Zwischenstand (ca. 4 Monate vor Abgabe): Beratung, Besprechung von 

Textteilen, Hinweise zur Argumentationsweise, zur Angabe von Quellen 

Ziel: Keine Arbeiten, die ohne jegliche Rücksprache abgegeben werden 


Beurteilung der Arbeit 

Kriterienraster in der Wegleitung zur Vertiefungsarbeit 

Formale Kriterien: 

Aufbau, Struktur, Text und Sprache, Quellen und Zitate, Literatur 

Inhaltliche Kriterien: 

Theoriebezug, Verarbeitung von Fachliteratur, Vorgehen, Nachvollziehbarkeit, 

Pädagogische Konsequenzen, Standardbezug, Eigenständigkeit 

Empfehlung: Die formalen und inhaltlichen Beurteilungskriterien bereits bei der 

Besprechung der Projektskizze thematisieren. Je nach Art der Vertiefungsarbeit 

können gewisse Kriterien ersetzt oder ergänzt werden, z.B. durch gestalterische 

Aspekte. Solche Änderungen sollten in einer kurzen Aktennotiz schriftlich 

festgehalten werden, um Enttäuschungen und Missverständnisse bei der Beurteilung 

zu vermeiden. 

Noten: 5 = gut 6 = ausgezeichnet 



Lic.phil. Andrea Keck Frei Oktober 2009 14

Studienpreise Pestalozzianum (Preis für beste Arbeiten) 

Informationen auf dem Studiweb 

Einreichung der Arbeiten (inkl. Gutachten und Empfehlungsschreiben 

eines Dozenten / einer Dozentin) jeweils per Ende Mai 

bei: nora.heinicke@phzh.ch 


Stundengutschrift 

Die Betreuungsstunden werden pauschal verrechnet. Sie müssen nicht 

rapportiert werden. Die Verrechnung der Stunden erfolgt nach Eingang der 

Anmeldung zur Vertiefungsarbeit über zwei Semester hinweg (d.h. pro Semester 

wird je die Hälfte der Betreuungsstunden verrechnet). 

Insgesamt stehen für die Betreuung von Vertiefungsarbeiten zur Verfügung: 

- pro Einzelarbeit 8 Ah 

- pro Partnerarbeit 10 Ah 

- pro Gruppenarbeit 12 Ah 

Zusätzlicher Aufwand bei ungenügenden Arbeiten wird ebenfalls verrechnet 

(vgl. „Abgabe- und Beurteilungsmodalitäten zur Vertiefungsarbeit“) 


Informationen im Netz 

Alle wichtigen Richtlinien, Wegleitung, Merkblätter, Termine, Anmeldeformulare, 

Notenblätter etc. sind auf dem Studiweb abgelegt: 

http://stud.phzh.ch/ Prüfungen Diplomarbeit: Portfolio und Vertiefungsarbeit 

KG, KU, PS ab H09 

Besonders wichtig: 

Wegleitung zum Verfassen der Vertiefungsarbeit (Pflicht) 

Leitfaden zum Umgang mit Literatur- und Quellenangaben (Pflicht) 

Merkblatt Plagiat 



Unterstützung durch das Schreibzentrum 

Für Studierende 

• Unterstützung von Studierenden bei der Themenwahl, beim Planen, bei Online- 

Recherchen, beim Gliedern, Verfassen und Überarbeiten der Arbeit 

• Vertiefungsarbeit-Finish-Workshop 

Für Dozierende 

• Workshops zur erfolgreichen Begleitung und Beurteilung von 

Vertiefungsarbeiten 

• Individuelle Beratung zur Begleitung und Beurteilung von Vertiefungsarbeiten, 

auch kurzfristig vereinbar 

• Offene Sprechstunde für Dozierende: Montag, 15 bis 17 Uhr. Dozierende 

können die Arbeiten gleich mitnehmen 

• Workshops zu Plagiaterkennung 


Unterstützung durch das medien-lab 

Mediengestalterische, mediendidaktische und technische Beratung, 

Arbeitsplätze, Material 

• Ausleihe von Videokameras, Audiorecordern und digitalen Fotokameras 

• Medien-Arbeitsplätze für Medienarbeiten zu Film, Audio, Grafik, Fotografie oder 

Scanning 

• Workshops bieten eine Einführung in die Handhabung von Geräten und Software 

(z.B Videoschnitt) 

• Beratung bei der Gestaltung von Medienarbeiten mit Video, Audio, Grafik, 

Fotografie und zur Erstellung von didaktischen Medien 


Plagiate und ungenügende Eigenleistung 

Studiweb > Merkblatt Plagiat 

Werden fremde Textteile unverändert übernommen, ist zu zitieren und die Quelle 

anzugeben! 

Direkte Zitate nur verwenden, wenn es auf den Wortlaut ankommt! 

Bei Paraphrasen (d.h. nicht-wortwörtliche Übernahmen) sind Quellenangaben 

nötig. 

- Mindestens nach jedem längeren Absatz ist eine Quellenangabe nötig. 

- Es genügt nicht, den Originaltext nur minimal zu verändern (z.B. durch 

Austausch von zwei Wörtern). Dies ist ein Plagiat, und zwar auch mit 

Quellenangabe! 

Werden zu viele Zitate oder Paraphrasen mit Quellenangaben aneinandergereiht, 

so liegt zwar nicht ein Plagiat, aber eine allzu geringe Eigenleistung vor, da der 

Text ja nicht wirklich selbst formuliert wurde Ungenügende Bewertung! 


Merkblatt Plagiatsfälle 

Ablauf des Verfahrens bei Plagiatsverdacht 

1. Meldung der betreuenden Person an die Abteilungsleitung 

2. Bei begründetem Plagiatsverdacht: Unterbreitung an den Rektor. 

3. Der Rektor entscheidet über die Einleitung eines Disziplinarverfahrens und 

bezeichnet die mit der Untersuchung zu betrauende Person. Diese trifft die 

erforderlichen Abklärungen, konfrontiert die/den betroffenen Studierenden mit dem an 

sie/ihn gerichteten Vorwurf und hört sie/ihn unter Hinweis auf mögliche 

Konsequenzen der Unredlichkeit und Darstellung des weiteren Verfahrensablaufs an. 

4. Das Anhörungsprotokoll wird dem Rektor vorgelegt. Dieser entscheidet über die 

Einstellung des Verfahrens oder verfügt eine Disziplinarmassnahme. Liegt ein Plagiat 

vor, erklärt der Rektor den unredlich erworbenen Leistungsnachweis zusätzlich zur 

allfälligen Anordnung einer Disziplinarmassnahme als ungültig. 

5. Beim Entscheid „Arbeit ungültig“ aufgrund unlauteren Vorgehens erfolgt keine 

Benotung, sondern die gesamte Arbeit ist „nicht bestanden“ und muss wiederholt 

werden. Eine Überarbeitung ist nicht möglich. Mit einer Studienverlängerung muss 

dabei gerechnet werden. Die Arbeit kann nur noch einmal eingereicht werden. 


Plagiatsformen 

A.) Unveränderte Übernahme fremder Text(teile) als Plagiat 

- Vollplagiat 

- Ghostwriting 

- Selbstplagiat 

- Übersetzungsplagiat 

- Teilplagiat: 

Textteile werden ohne Quellenangabe wortwörtlich übernommen 

B.) Veränderte Übernahme fremder Textteile als Plagiat 

- Plagiierende Paraphrase: Paraphrase ohne Quellenangabe 

- Scheinbar indirektes Zitieren / Halbsatzflickerei: Ein fremder Text wird 

übernommen und nur leicht verändert. Quellenangaben sind vorhanden, die 

übernommenen Formulierungen werden aber nicht in Anführungszeichen 

gesetzt. 


Plagiate ohne und mit Quellenangabe: Beispiele 

(Fett gedruckter Text entspricht wörtlich dem Original) 

Das Ziel ist, eine gute «Qualität in multikulturellen Schulen (QUIMS)» zu 

erreichen. Auch diese Schulen sollen ein hohes Leistungsniveau, gerechte 

Bildungschancen und die Integration aller Schüler und Schülerinnen 

gewährleisten. (…) Daher führen (…) die Schulen QUIMS-Massnahmen in 

drei Handlungsfeldern durch, welche die Förderung der Sprache, des 

Schulerfolgs und der Integration betreffen. Beteiligt werden Schulen mit 

einem Ausländeranteil von 40 % und mehr. 

Nach Gudjons (2001, 22f.) haben sich Pädagogen/innen aller Zeiten (…) 

bemüht, Schule zu einer für Schüler/innen sinnvollen Lebensstätte zu 

machen. Dazu gehört auch der Versuch, Elemente von Aktivität, Handeln, 

Selbständigkeit usw. in der Schule zu realisieren. Die Wurzeln des 

handlungsorientierten Unterrichts reichen denn auch bis zu den 

Industrieschulen des 18. Jahrhunderts, wie z.B. (…) Pestalozzi (…): "Kopf, 

Herz und Hand" bei der Entfaltung menschlicher Kräfte. 


Termine 

KG, KU, PS H09 

TZP H08 

KG, KU, PS H10 

TZP H09 

Anmeldung zur 

Vertiefungsarbeit: 

Abgabe des 

Anmeldeformulars 

(an die Kanzlei) 

Mo, 18. April 2011 

Abgabe der Vertiefungsarbeit 

(an die Kanzlei) 

Di, 17. April 2012 

Fr, 8. Juni 2012 Mo, 15. April 2013 

Tipp: Student/in und Betreuungsperson behalten je eine Kopie des Anmeldeformulars

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