DIE WELT (Sonderausgabe 09/10) - Europäischer Wettbewerb

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Informationen zu
Stipendien in
Deutschland:
www.stipendienlotse.de
Bildungsministerin
Annette Schavan
lädt zum
Tag der Talente
300 Sieger von
Jugendwettbewerben
nach Berlin ein. Die
Teilnehmer sollen
anderen Jugendlichen
Mut machen. „Man
muss nur wollen“,
meint Melda Akbas.
Die junge Autorin
wird bei der
Veranstaltung mit auf
dem Podium sitzen
Von Melda Akbas
Als ich an meinem Buch
schrieb, fehlte es mir
häufiger, als mir lieb
war, an Kraft. Oft
wünschte ich mir, der
Tag hätte nicht 24 Stunden, sondern
doppelt so viele, und ich brauchte
überhaupt keinen Schlaf. Aber so
war es leider nicht. Ich war damals
gerade 18 Jahre alt, ging in die zwölfte
Klasse und versuchte, mein Abitur
einigermaßen hinzubekommen.
Das war an sich schon anstrengend
genug, denn es bedeutete, dass ich
pro Halbjahr vier Leistungskurs-
Klausuren und fünf in den Grundkursen
über mich ergehen lassen
musste. Dazu kamen eine Menge
Referate und Tests, die mit in die
Gesamtwertung einflossen. Und die
ganz normalen Hausaufgaben
mussten auch noch irgendwie erledigt
werden. Je weiter ich mich dem
Schulende näherte, umso stressiger
wurde es. Denn ich hatte ja auch
noch fünf Prüfungskomponenten
fürs eigentliche Abi vorzubereiten,
von den Aufgaben fürs Zentralabitur
ganz abgesehen.
Um ehrlich zu sein: Manchmal
stand ich ziemlich ratlos da. Als hätte
ich nur eine kleine Kinderschaufel,
um damit einen Riesenberg beiseitezuschaffen.
Aber anscheinend
war es mir noch nicht chaotisch genug.
Ich musste ausgerechnet in
dieser Zeit auch noch ein Buch
schreiben. Nein, heldenhaft war das
nicht. Eher ein Fehler in der Planung.
Aber so bin ich: etwas chao-
Von Uwe Sauerwein
Mögen andere Mädchen in ihrem
Alter sich für ganz andere Dinge begeistern:
Kristina Kleins große Leidenschaft
ist die Mathematik. Die
14-jährige Hamburgerin hat erfolgreich
an bundesweiten und internationalen
Wettbewerben teilgenommen.
Weil sie ebenso flott Chinesisch
lernt, überlegt Kristina, demnächst
auch bei einem Wettbewerb
für Fremdsprachen mitzumachen.
Wenn Vico Ludwig aus Schwarzenbek
in Schleswig-Holstein Langeweile
hat, schnappt er sich seine
Videokamera und filmt Züge. Mit
neun Jahren hat der Gymnasiast
seinen Film „Zugfahrt zur Oma“
völlig alleine realisiert. Dafür erhielt
der heute Elfjährige den Deutschen
Jugendvideopreis. Kai-Uwe
Demasius aus Schleswig will nach
seinem Zivildienst Elektrotechnik
studieren. Eine Erfindung des 19-
Jährigen, ein Elektrofeldmeter-
Chip, wird momentan in einem Un-
Deutschlands Rohstoff ist Talent
tisch, aber doch ziemlich arbeitswütig.
Verzweifelt war ich manchmal,
trotzdem dachte ich meistens:
Irgendwie schaffe ich das schon.
„So wie ich will“ heißt mein Buch.
Darin erzähle ich von meinem Leben
als Migrantenkind, hier in Berlin.
Aber der Titel könnte ebenso
gut als Überschrift für mein Leben
stehen: So wie ich will! Der Wille
ist, glaube ich, das Entscheidende.
Bei mir ist jedenfalls der Wille immer
zuerst da. Ich wollte das Abitur
machen. Und ich wollte dieses Buch
schreiben. Genauso wie ich vorher
Klassensprecherin werden wollte
und Sprecherin des Bezirksschülerausschusses
und dann des Landesschülerausschusses.
Dafür gab es
viele Gründe, aber der entscheiden-
ternehmen bei Dresden hergestellt.
Dafür wurde Kai-Uwe bereits als
Schüler mit dem Sonderpreis „Invent
a Chip“ ausgezeichnet.
Kristina, Vico und Kai-Uwe sind
nur drei von etwa 300 Talenten, die
vom 18. bis 20. September zum großen
Treffen nach Berlin kommen.
Der Tag der Talente ist eine Initiative
des Bundesministeriums für Bildung
und Forschung (BMBF). Seit
2006 treffen sich auf Einladung des
BMBF einmal im Jahr Preisträger
von bundesweiten Schüler- und Jugendwettbewerben
in der Hauptstadt.
Ziel ist es, auf die vielfältigen
Begabungen von Jugendlichen aufmerksam
zu machen. Nicht nur die
Teilnehmer, alle jungen Leute sollen
ermutigt werden, ihren eigenen
Weg zu gehen. Das TIPI, das stimmungsvolle
Veranstaltungszelt in
unmittelbarer Nähe zu Kanzleramt
und Reichstag, ist auch in diesem
Jahr Hauptschauplatz. Hier werden
die Talente für ihre preisgekrönten
Leistungen ausgezeichnet.
PA/DPA-TOBIAS KLENSCHMIDT
Melda Akbas ist 19 Jahre
alt und lebt in Berlin. Bei
C. Bertelsmann erschien ihr
Buch „So wie ich will. Mein
Leben zwischen Moschee
und Minirock“. Beim Tag
der Talente diskutiert sie
zur Frage „Woher kommt die
Energie für dein Schaffen?“
de war, dass ich wollte. Deshalb ließ
ich mich auf alle möglichen Posten
und Verpflichtungen ein und überlegte
erst danach, wie ich die Arbeit
bewältigen könnte. Vielleicht steckt
ein kleiner Workaholic in mir. Ich
mache gern mal Urlaub, aber dauernd
nur rumhängen und nichts tun
– das liegt mir nicht, da werde ich
hibbelig. Dann doch lieber Sitzungen
im Kinder- und Jugendparlament
und was es da noch alles gab.
Weil das in meinen Augen auch viel
mehr Sinn macht. Und das ist der
zweite Punkt, den ich wichtig finde.
Andere können von dem, was ich
mache, halten, was sie wollen –
wenn ich das Gefühl habe, ich kann
mit dieser Arbeit etwas bewirken,
etwas ändern oder wenigstens anschubsen,
dann ist das eine riesige
Motivation für mich.
Nehmen wir nur mal die Toiletten
in meiner alten Schule. Grausam.
Eklig. Und viel zu oft verstopft.
Aber gerade, weil die meisten lieber
weggesehen oder einen großen Bogen
darum gemacht haben, dachte
ich: Dagegen muss etwas unternommen
werden! Es dauerte ziemlich
lange, wir mussten lange und immer
wieder Druck machen, aber am Ende
wurden die schlimmsten Toiletten
dann saniert. Das war vielleicht
ein tolles Gefühl: zu wissen, dass
man etwas geschafft, dass es sich gelohnt
hat. Aber solche Erfolgserlebnisse
kann man sich eben nur selbst
verschaffen, indem man seinen Hintern
hochkriegt und was anpackt.
Der dritte Punkt, und das ist sozusagen
die Krönung der Motivation,
Der 5. Tag der Talente bietet noch
viel mehr. Während eines abwechslungsreichen
Wochenendes werden
die Jugendlichen unter anderem
in Workshops mit Naturwissenschaftlern
und Informatikern
experimentieren und sich mit
Künstlern aus Musik, Literatur und
Film austauschen. In Anlehnung an
TAG DER TALENTE
SONDERAUSGABE
betrifft den Spaßfaktor. Ich hatte
Spaß daran, mit meinen Freundinnen
in der Cafeteria zu sitzen und
die nächste Umfrage fürs Schul-
Jahrbuch auszutüfteln. Genauso wie
ich Spaß daran hatte, durch die Arbeit
in der Schülervertretung Jugendliche
aus anderen Klassen oder
Schulen kennenzulernen und mich
mit ihnen anzufreunden, wenn sie
so tickten wie ich. Ich konnte mich
mit ihnen über alles Mögliche und
manchmal auch Unmögliche austauschen,
musste ja nicht immer
hochintellektuell sein. Entscheidend
war, dass man die Gedanken
des anderen erfuhr, darüber diskutierte,
Argumente austauschte, was
mich bestimmt nicht dümmer
machte.
Wenn Arbeit auch noch Spaß
macht – also, was will man mehr?
Und wenn am Ende sogar etwas dabei
herauskam wie die renovierten
Toiletten, dann schloss sich ein
Kreis: Wille – Sinn – Spaß. Das ist
meine eigene kleine Glücksformel.
Wenn man die einmal begriffen und
verinnerlicht hat, geht vieles leichter.
Und dann hat man auch den
Mut, immer wieder neue Aufgaben
in Angriff zu nehmen, zu kämpfen.
Ist auf jeden Fall besser, als nur herumzumeckern,
wie das andere machen,
die ein Problem damit haben,
selbst mal den Rücken krumm zu
machen.
Ich will nicht verheimlichen, dass
es für mich noch einen anderen
Grund gab, in all den Gremien mitzumachen
und mir Arbeit aufzuladen
wie ein Packesel. Diese Gre-
das Wissenschaftsjahr der Energie
lautet das übergreifende Motto für
alle Diskussionen und Workshops
„Spannung“. In einer Interviewrunde
werden Autorin Melda Akbas,
Literat Jörg Albrecht, Schwimmerin
Antje Buschschulte, Forscher
Andreas Neuzner und Gedächtnisweltmeisterin
Dorothea
+
mien waren, zumindest für eine gewisse
Zeit, auch Zufluchtsorte für
mich. Meine Eltern sind aufgrund
ihrer Herkunft ziemlich konservativ
eingestellt. Ich dagegen halte mich
für modern. Zwar bin ich irgendwie
auch den Traditionen verhaftet,
aber doch modern. Dadurch prallten
bei uns zu Hause manchmal
zwei Welten aufeinander, Denkwelten
vor allem. Es fing schon damit
an, dass sie der Meinung waren,
man sollte keine Arbeit machen, für
die man nicht bezahlt wird. Ich dagegen
hatte lauter ehrenamtliche
Posten und fand das in Ordnung.
Mein Aktionismus war also auch eine
kleine Revolte gegen meine Eltern.
Das soll jetzt aber nicht so klingen,
als hätten meine Eltern mir nur
Steine in den Weg gelegt. Ohne ihre
Erziehung wäre ich niemals so geworden,
und das meine ich positiv.
Sie wollten immer, dass ich in der
Schule fleißig lerne und ein gutes
Abitur mache. Sie gingen zu den Elternabenden
und kümmerten sich
darum, dass ich meine Hausaufgaben
erledigte und meine Schulsachen
in Ordnung hielt. Sie konnten
mein Engagement vielleicht nicht
immer verstehen, aber ich bin sicher:
Tief drinnen waren sie stolz
auf ihre Tochter, auch wenn sie es
nicht immer so zeigten. Anders
meine Tante Zeynep. Sie gilt in unserer
Familie als die Radikale, hat
ihren eigenen Kopf, ist Atheistin
und fest davon überzeugt: Wer sich
durchsetzen will, muss etwas dafür
tun. Und das ist bei ihr nicht nur ein
Seitz Fragen zum Thema „Woher
kommt die Energie für dein Schaffen?“
beantworten. Hans Joachim
Schellnhuber, Direktor des Potsdam
Instituts für Klimafolgenforschung,
wird am letzten Tag die
Festrede halten. Dass beim Tag der
Talente der Spaß keinesfalls zu
kurz kommt, dafür sorgen unter an-
Spruch, sie lebt auch danach. Immerhin
war sie eines der ersten
Gastarbeiterkinder, die in Deutschland
ein Wirtschaftsstudium absolvierten
– und das als Frau. Heute arbeitet
sie als Lehrerin. Ich bewundere
sie für ihre Art, von der ich immer
wieder profitieren kann. Was
ich auch anfange, sie macht mir
stets Mut, lobt mich, kann aber auch
kritisch sein, wenn sie der Meinung
ist, ich könnte etwas besser machen.
Tante Zeynep war es auch, die
mich auf die Idee brachte, ein Praktikum
bei der Türkischen Gemeinde
Deutschland zu machen. Und
hier komme ich wieder auf den An-
derem Konzerte, Filmvorführungen
und Spiele.
Neben einem nationalen Stipendiumprogramm
und zwölf bundesweit
tätigen Begabtenförderungswerken
bilden Jugendwettbewerbe
einen besonderen Schwerpunkt bei
der Begabtenförderung der Bundesregierung.
Wettbewerbe wie
„Jugend forscht“, Mathe-, Physikoder
Chemie-Olympiaden oder
kulturelle Wettbewerbe wie „Jugend
musiziert“ bieten Jugendlichen
ganz andere Möglichkeiten,
ihre Ideen zu verwirklichen und Fähigkeiten
zu messen, als es der
Schulalltag könnte. Junge Talente
haben hier die Möglichkeit, die Faszination
für die Forschung und den
Spaß an der Wissenschaft zu entdecken.
Die erfolgreiche Teilnahme
kann ein Sprungbrett zur Aufnahme
in die Studienstiftung des deutschen
Volkes sein. Viele frühere
Preisträger messen dem Wettbewerb
rückblickend für ihren erfolgreichen
Weg große Bedeutung zu.
SEPTEMBER 2010
fang zurück. Eigentlich wollte ich
dort nur während der Ferien ein
Praktikum absolvieren, dann wurde
aber viel mehr daraus. Ein ganzes
Projekt entstand daraus, bei dem es
darum ging, Kinder von Migranten
zu motivieren, sich in der Schule
und in den Schülergremien mehr zu
engagieren. Mir war aufgefallen,
dass bei den meisten Schülern, die
einen ähnlichen familiären Hintergrund
haben wie ich, in dieser Hinsicht
vieles schiefläuft. Die meisten
gehen nur zur Schule, weil sie müssen,
und kümmern sich sonst um
nichts. Ehrenamtliche Arbeit? Fehlanzeige.
Das wollte ich ändern. Weil
ich dachte, dass das Sinn macht.
Und – trotz aller Arbeit und trotz aller
Rückschläge – es bereitete mir
Spaß, so ein Projekt auf die Beine zu
stellen.
Da war sie also wieder, meine
kleine Glücksformel: Wille – Sinn –
Spaß. Vielleicht stellt ihr euch die
Frage selbst einmal: Was ist es eigentlich,
das mich antreibt? Woher
kommt dieses Feuer, das mich
manchmal die ganze Nacht durcharbeiten
lässt. Ich wette, ihr kommt
auf ein ähnliches Ergebnis wie ich.
Denn jeder hat seine eigene kleine
Glücksformel, die einen selbst dann
noch beflügelt, wenn man mal einen
schwachen Moment hat und glaubt,
die eigene Kraft könnte nicht reichen.
Und da wir hier beim Tag der
Talente sind, noch eines: Talent
wird uns gegeben, einsetzen müssen
wir es selbst. Und das ist gleich
wieder mit Arbeit verbunden. Aber
das wollen wir ja, oder?
Junge Leute sind die Forscher und Künstler von morgen
Von der Mathematik-Olympiade bis zu „Jugend musiziert“: Wettbewerbe sind ein Schwerpunkt der Begabtenförderung durch den Bund
Wettbewerbe wie „Jugend musiziert“
zählen zur Begabtenförderung
PA/DPA-ALEXANDER RÜSCHE
Hier kann man mitmachen
■ Um junge Talente zu finden
und zu begeistern, fördert das
Bundesministerium für Bildung
und Forschung zahlreiche Wettbewerbe.
■ Beispiele Naturwissenschaften:
Jugend forscht; Auswahlwettbewerbe
zu den Internationalen
Biologie-, Chemie- und Physik-
Olympiaden; European Junior
Science Olympiade; Internationale
Junior Science Olympiade; bun-
desweiteMathematik-Wettbewerbe; Jugend gründet; Bundeswettbewerb
Informatik; BundesUmwelt-
Wettbewerb; Invent a chip
■ Beispiele Kulturbereich:
Bundeswettbewerb Fremdsprachen;
Bundeswettbewerb Komposition;
Internationales Film
festival „up and coming“;
Theatertreffen der Jugend; Treffen
Junge Musik-Szene; Treffen Junger
Autoren; Jugend musiziert
Inhalt
Wir fahren nach Berlin
Sechs Teilnehmer am Tag der
Talente, vorgestellt von Journalisten
der Axel Springer Akademie S. 2/3
Interview
Bundesbildungsministerin Annette
Schavan über die Notwendigkeit der
Begabtenförderung S. 3
Erfahrungen
Wie Unternehmen und Institute an
sich binden und was Eltern für ihre
begabten Kinder tun können S. 4
Der Tag der Talente auf
www.welt.de/talente
Gerade die Hartnäckigkeit bei der
Beschäftigung mit Problemen, die
Fähigkeit zur Organisation der eigenen
Arbeit und die hohe Frustrationstoleranz
zählen zu den wichtigsten
Erfahrungen, die die Preisträger
mitnehmen. Auch wenn
Kristina, Vico oder Kai-Uwe, die
eingangs genannten Preisträger,
vielleicht als Überflieger erscheinen:
Talent muss einem nicht unbedingt
in die Wiege gelegt worden
sein. „Jeder kann etwas tun“, dieser
Aspekt ist Bundesbildungsministerin
Annette Schavan besonders
wichtig (s. Interview Seite 3).
Junge Talente sind die Forscher
und Künstler von morgen. Dies ist
ein ganz wichtiges Signal, das der
Tag der Talente ausstrahlt. So sollen
Politik, Hochschulen und Wirtschaft
ermutigt werden, Begabungen
gezielt zu fördern und eine vorausschauende
Talent- und Personalpolitik
zu betreiben.
www.bmbf.de/tagdertalente
IMPRESSUM Eine Veröffentlichung der Tageszeitung DIE WELT Chefredakteur: Jan-Eric Peters Redaktion Sonderthemen Leitung: Astrid Gmeinski-Walter (V.i.S.d.P.), Klaus Ries (Stellvertr.) Redaktion: Uwe Sauerwein, Klaus Ries
Produktion und Gestaltung: Elke Kaufmann Anzeigen: Philipp Zwez (verantw.), Stefanie Scheuer (stefanie.scheuer@axelspringer.de) Verlag und Druck: Axel Springer AG, Berlin Redaktionsschluss: 15.9.2010
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PA/DPA/TOBIAS HASE/SOEREN STACHE/JENS KALAENE; CHRISTIAN HAHN ; PRIVAT (3), TIPI; MONTAGE: JÖRG WIEGMANN

Seite WR2 DIE WELT T a g d e r
Von Ricarda Landgrebe
Vor etwa einem Jahr sitzt Florian
Schober am Deich in
Bremerhaven und liest in
„Effie Briest“. Der Junge aus Bayern
absolviert am Alfred-Wegener-Institut
für Polar- und Meeresforschung
ein Praktikum. In seinen
freien Stunden liegt der damals 18-
Jährige also auf dem Rasen und ist
in den Fontane-Roman vertieft.
Und plötzlich ist er da, der Einfall –
und der Drang herauszufinden, ob
etwas dran ist an seiner vagen Vermutung.
An der Idee, Flechten als
Mittel zur Rekonstruktion des Klimas
zu nutzen.
Während seines Praktikums lernt
Florian Schober, was man aus Muschelstrukturen
ablesen kann. Dem
Abiturienten gefällt das Praktikum,
aber irgendetwas fehlt ihm. Er will
selbst etwas entdecken. Etwas ganz
Eigenes. Diesen Drang verspürt er
schon als Grundschulkind. Da liegt
er im Sommer auf der Wiese und
beobachtet Wolken. Nicht einfach
so, sondern mit wissenschaftlichem
Anspruch. Florian will Wetterprognosen
erstellen. Akribisch misst er
jede Viertelstunde die Temperatur
und blickt hinauf in den Himmel.
„Meine Voraussagen waren immer
falsch“, erzählt er heute lachend.
Im Gegensatz zu seinen kindlichen
Forschungsversuchen stimmt
die Idee mit den Flechten. Schober
hat entdeckt, dass man Klimaveränderungen
vergangener Jahrhunderte
feststellen kann, indem man die
Rindenstruktur der Flechten vermisst.
„Das ist so ähnlich wie mit
den Jahresringen bei einem Baum“,
erklärt er. Die Idee, auf diese Weise
Klimasituationen in der Vergangenheit
nachzuvollziehen, ist eine
wichtige Ergänzung zu bestehenden
Methoden, weil Flechten ein
hohes Alter erreichen und in fast jeder
Klimazone verbreitet sind.
Für diese völlig neue Methode
der Klimamessung hat Florian
Schober den Bundespreis „Jugend
forscht“ in der Kategorie Geo- und
Raumwissenschaften gewonnen.
Woher sein Interesse für Naturwissenschaft
rührt, kann er nicht
Hobbys: Politik, Bildung – und viele Wettbewerbe gewinnen
Von Sophia Seiderer
Mit 20 hat sich Eray Demirtop
schon mehr engagiert als
so mancher 60-Jähriger.
Da ist sich der junge Bremer sicher.
Er sei doch das beste Beispiel dafür,
dass die Thesen von Thilo Sarrazin
nicht stimmen. Demirtops Eltern
stammen aus der Türkei, der Vater,
ein Unternehmer, kam schon als
Kind nach Deutschland, die Mutter
in den 1980er-Jahren. Sie ist Krankenschwester.
Ihr Sohn hat gerade
ein 1,0-Abitur in Bremen geschrieben,
hat mit einem Jurastudium
begonnen, ist soeben in
die Studienstiftung des Deutschen
Volkes aufgenommen worden.
„Und ich bin wirklich froh,
dass meine Eltern keine
Akademiker sind wie bei
vielen meiner Freunde.
Die hatten schon mehr
Druck als ich. Meine
Eltern haben immer
gesagt: Gib dein
Bestes und wenn es
nicht klappt, ist es
auch okay.“ Eray
Demirtop hat sein
Bestes gegeben. Er hat für
den Wettbewerb „Jugend forscht“
untersucht, ob Bohnen unter Einfluss
von klassischer Musik schneller
wachsen – sie tun es tatsächlich.
Da hat er den dritten Platz belegt.
„Da war ich schon etwas enttäuscht,
dass es nur der dritte Platz war. Für
den ganzen Aufwand. Ich bin extra
morgens immer früher aufgestanden,
um die Bohnen mit Mineralwasser
und Musik zu versorgen“,
erzählt er. Doch er hat Spaß
an Wettbewerben gefunden.
Und der Preis bei
„Jugend forscht“ bleibt
nicht sein letzter. Während
seiner Schulzeit
nimmt er an einer ganzen
Reihe von Wettbewerben
teil. An „Jugend
debattiert“,
an „Jugend testet“,
„Jugend
musiziert“, am
Demokratiewettbewerb
und
mit einem Projekt
über die „Bremer
Räterepublik“ am
Geschichtswettbewerb
des Bundespräsidenten.
„Ein 1,0-Abiturabschluss oder eine
gute Universität bringen einem
vielleicht viel Anerkennung. Mir
haben aber meine außerschulischen
Aktivitäten und mein Engagement
wesentlich mehr gebracht“,
erzählt Eray Demirtop. Daran sei er
persönlich gewachsen, sei mutiger
geworden, selbstbewusster. Demirtop
ist stellvertretender Vorsitzender
der Jusos in Bremen-Nord, war
lange Zeit Schülersprecher, hat Diskussionsrunden
organisiert und
will demnächst ein freiwilliges Projekt
starten auf Europaebene.
Seit diesem Semester studiert er
an der Universität in Bremen.
„Doch ich will nächstes Jahr wechseln“,
erzählt er. Er bewerbe sich
gerade an den Universitäten. An
der renommierten Bucerius Law
School in Hamburg und in Oxford,
für Wirtschaftswissenschaften.
Vielleicht will er später mal in einer
Unternehmensberatung arbeiten.
Langfristig aber wohl eher in
der Politik, sagt Demirtop. „Wobei
ich zugeben muss, dass mir so langsam
schon etwas die Lust an der
Politik genommen wird. Unehrlichkeit
und Machtspielchen sind
nicht so mein Ding.“ Für Eray, der
als Vorbild Willy Brandt nennt, ist
Engagement selbstverständlich,
nicht nur in der Politik. „Ich könnte
auch für eine Hilfsorganisation arbeiten.
Ich möchte gerne etwas verändern,
mich für etwas einsetzen.“
Wenn er zum Tag der Talente in
Berlin ist, würde er der Bildungsministerin
schon gerne sagen, dass
es wichtig wäre, endlich das
BAföG zu erhöhen und begabte
junge Menschen besser zu fördern,
auch persönlich und ideell. Außerdem
habe ein junger Mensch meist
viele Talente. Demirtop hat zum
Beispiel Chinesisch in der Schule
gelernt – das würde er gerne weiter
tun. „Doch dafür muss ich auch
jobben gehen oder Nachhilfe geben,
genauso wie für meinen Saxofon-
oder Gitarrenunterricht“, sagt
er. Wenn bildungsarme Kinder
nicht in Bildungsarmut bleiben
sollen, dann müsse man das durchbrechen.
Die Autorin ist 26 Jahre alt und arbeitet
als Volontärin der Axel
Springer Akademie in der Redaktion
Reportage und Politik der
WELT-Gruppe. Ihre Ausbildung
schließt sie zum Jahresende ab
+
Wir fahren nach
Sie sind Tüftler und Denker, Forscher und Rechengenies. Sie begeistern sich für Musik, Theater und Kunst. Sie stellen Fragen nach dem Zusamm menleben in unserer Gesellschaft und zu moralischen Werten der Menschheit. Aus ganz Deutschland
kommen die etwa 300 Preisträger, die am Tag der Talente in der Hauptstadt teilnehmen. Sechs Preisträger aus unterschiedlichen Wettbewerben st tellen wir an dieser Stelle vor, porträtiert von sechs jungen Journalisten der Axel Springer Akademie
Die Flechten von Bäumen erzählen
vom Klima der Vergangenheit
genau sagen. „Vielleicht hatte mein
Vater einen Einfluss“, vermutet der
19-Jährige und erzählt von den gemeinsamen
Besuchen im Deutschen
Museum in München. „Ich
war schon immer begeistert von allem,
was mit einer extrem scharfen
Logik zu tun hat.“ Es gab Zeiten, in
denen der Nachwuchsforscher als
Streber verschrien war. „In der
fünften und sechsten Klasse war es
besonders schwierig“, berichtet er.
„Ich habe sogar überlegt, die Schule
zu wechseln.“ Aber mit der Zeit hören
die fiesen Sprüche auf, Schober
erfährt Anerkennung, wird sogar
zum Oberstufensprecher gewählt.
Wahrscheinlich, weil er Menschen
mit Neugierde und Offenheit begegnet.
„Ich will Menschen genauso
ergründen und verstehen wie
meine Forschungen.“
Und so freut er sich beim Tag der
Talente besonders darauf, all die
anderen Teilnehmer kennenzulernen.
„Ich bin vor allem auf die aberwitzigen
Diskussionen gespannt“,
sagt er. Wenn so viele Nachwuchsforscher
zusammenkommen, könnten
spannende neue Ideen entstehen.
„Das beginnt dann oft schon
mit der Relativitätstheorie zum
Frühstück.“
In seiner Freizeit macht Florian
Schober Musik. Seit der zweiten
Klasse spielt er Klavier. Er hat sogar
schon mehrmals bei „Jugend musiziert“
teilgenommen. Mittlerweile
kann er sich nur noch selten ans
Klavier setzen. Denn seit der Auszeichnung
von „Jugend forscht“
stehen viele neue Projekte an. Demnächst
will er Flechten aus der Antarktis
untersuchen. Im Oktober beginnt
Schober in Erlangen ein Studium
der Molekularen Biologie.
Nur eine Sache stört ihn: „Forschen
ist zu 99 Prozent nichts anderes als
Daten sammeln. Wenn man manchmal
nicht weiterkommt, nervt das.“
Vielleicht bringt ihn „Effi Briest“ in
solchen Momenten weiter.
Die Autorin ist 24 Jahre alt und absolviert
bis Juli 2011 ihre Ausbildung
an der Axel Springer Akademie.
Zurzeit arbeitet sie im Ressort
Lifestyle bei BILD.de
PA/DPA-TOBIAS HASE
Wie viel Privatsphäre benötigt ein
Fisch in seinem Schwarm?
Von Jens Nagler
So viel ist sicher: Lukas Dieterle
ist schon durch seine Herkunft
belastet. Da, wo der 20-
Jährige herkommt, gibt es bei technischen
Problemen eine viel beachtete
Losung: „Do muasch halt no a
bissle tüftla!“ Tüftler sind sie in Baden-Württemberg.
Schließlich
kommen große Erfinder wie Gottlieb
Daimler, Carl Benz oder Robert
Bosch aus dem Ländle. Namen, die
heute für große Arbeitgeber stehen.
Von daher ist es beinahe logisch,
dass Lukas Dieterle den Bundespreis
bei „Jugend forscht“ gewonnen
hat. Dieterle kommt aus Unadingen
im Südschwarzwald, zwischen
Donaueschingen und Titisee-Neustadt
gelegen. Trotzdem
unterscheidet sich Dieterles Leistung
von denen der oben genannten
Industrie-Riesen. Autos und Motorsägen
kann der Mensch greifen,
er weiß, was er damit tun kann. Dieterle
hingegen erforscht etwas, dessen
Nutzen sich nicht sofort erschließt.
Er untersucht das
„Schwarmverhalten von Fischen in
Wasser und Silizium“.
„Ja, das klingt schon etwas abstrakt“,
gibt der junge Mann zu. Das
Wort „etwas“ erscheint dabei zunächst
wie die Untertreibung des
Jahres. Dieterle versucht zu erklären:
„In der Realität geht es darum,
das Schwarmverhalten von Fischen
zu beobachten und am Computer
zu simulieren.“ Weil Dieterle schon
in der Schule ein Faible für Biologie
und Physik hatte, ist ihm die Frage
nach dem Sinn des Ganzen nicht
ganz geheuer. Mit purem Selbstverständnis
sagt er: „Damit legt man
Grundlagen in der Verhaltensforschung.
Es gibt dadurch eine neue
Definition von Schwarmverhalten,
mit der sich weitere Definitionen
erarbeiten lassen.“
Dieterle und seine Mit-Forscher
Thomas Irion und Florian Schreier
wollten es genau wissen. Auf die
Idee kamen sie durch ihren damali-
JUGEND FORSCHT
gen Mathe-Lehrer, der im Unterricht
einmal einen Fisch-Schwarm
simulierte. „Der war ganz stolz“,
feixt Dieterle, „aber wir haben
gleich gedacht, dass sich seine Fische
völlig unrealistisch bewegen
und gesagt: Das können wir besser!“
So fanden sie beispielsweise
heraus, dass man bei Sumatrabarben
ab acht Fischen von einem
Schwarm sprechen kann. Dieterle:
„Uns geht es dabei nicht nur um
den Abstand, sondern tatsächlich
um eine Privatsphäre der Fische.“
Heißt: Wie viel Freiraum braucht
ein Fisch um sich herum, der ihn
aber gleichzeitig noch Teil des
Schwarms sein lässt? Spätestens
hier hört es auf, abstrakt zu sein:
Das unterschiedliche Verhalten der
Fische lasse Rückschlüsse auf den
Menschen zu, sagt Dieterle: „In unterschiedlichen
Kulturkreisen
brauchen die Menschen unterschiedlich
viel Privatsphäre. Wenn
sich zum Beispiel Südländer unterhalten,
gehen sie viel näher an den
Gesprächspartner heran, als Deutsche
das für gewöhnlich tun.“
Für seine Forschungsarbeit maß
Dieterle anfangs Fotos mit einem
Geodreieck ab und übertrug die Ergebnisse
in Tabellen. „Wir haben
uns zweimal die Woche getroffen
und saßen immer so zwei bis vier
Stunden zusammen. Vor rund drei
Jahren ging das los.“ Nebenher trainierte
der Fan des SC Freiburg noch
ein Jugendteam des SV Unadingen
und spielte selbst aktiv Fußball.
Leidtragende war vor allem Freundin
Fabienne. „Sie hat das aber mit
mir durchgestanden“, sagt Dieterle
mit einem Augenzwinkern, „als ich
ihr erzählt habe, dass wir Bundessieger
geworden sind, dachte sie
dann erst, ich verarsche sie.“
Hat er nicht. Mittlerweile haben
die drei Jung-Forscher eine Software
entwickelt, mit der sich das
Schwarmverhalten der Fische simulieren
lässt. Dieterle ist sicher,
dass dies auch für Menschen von
Bedeutung sein kann. Mehr noch:
Ein Unglück wie die Tragödie auf
der Loveparade, so der junge Wissenschaftler,
hätte verhindert werden
können – durch eine Analyse
des Schwarmverhaltens. „Bei solchen
Veranstaltungen könnte man
die durchschnittliche Privatsphäre
berechnen, die jeder Besucher um
sich herum braucht“, erklärt Dieterle.
„Kameras könnten die Szenerie
dann beobachten und sofort Alarm
schlagen, wenn das Minimum an
Privatsphäre unterschritten wird.“
Spätestens, wenn diese Erfindung
Leben rettet, wird klar: Baden-
Württemberg hat den nächsten großen
Tüftler hervorgebracht.
Der Autor ist 26 und arbeitet als
Volontär in der Sportredaktion der
„Bild“ in Stuttgart. Seine Ausbildung
an der Axel Springer Akademie
endet im Sommer 2011
PRIVAT
Von Maria Gerber
Es ist dieser Lena-Effekt, der
auch bei Julienne Mbodjé
wirkt. Die Grand-Prix-Gewinnerin
Lena Meyer-Landrut
wirkt authentisch und liebenswert
und gewinnt sofort alle Sympathien.
So ist das auch, wenn man die
14-jährige Julienne zum ersten Mal
trifft. Innerhalb von sieben Sekunden
hat sie einen um den Finger gewickelt.
Sie selbst würde das natürlich
bestreiten. „Ich bin Juli, 14 Jahre
alt und mein Leben ist Musik. Ach
ja, und ich finde, ich bin ganz schön
selbstständig“, sagt Julienne. Seit
Februar lebt sie in Berlin und besucht
das Musikgymnasium Carl
Von Nina Paulsen
Das Ende der Geschichte hat
Kreske Lütgens offen gelassen.
Ganz bewusst. Weil
sich die blonde Mutter in ihrem
Storyboard dagegen entschieden
hat, dem bettelnden Kind zu helfen,
steht am Ende schwarz auf weiß die
große Frage: Ist es an der Zeit für
neue moralische Werte? „Das muss
sich jeder selbst überlegen“, sagt
Kreske und gibt damit Denkanstöße.
Auch deshalb zählt ihr Storyboard
beim Europäischen Wettbewerb
zu den besten Arbeiten.
Auch wie Kreskes eigene Geschichte
weitergeht, ist offen. Sie ist
19 Jahre alt, hat das Abitur in der Tasche
und ein ganzes Leben vor sich.
Sie weiß noch nicht, wohin sie ihre
Reise führen wird. Ob sie tatsächlich
Kunst studieren will oder etwas
anderes. Ob es sie nach Kiel zieht,
das nahe ihrer Heimatstadt Kronshagen
liegt, oder doch den Schritt
nach Hamburg an die Elbe wagt.
Oder soll es lieber erst mal ins Ausland
gehen? Vielleicht. Vielleicht
auch nicht. Kreske hat noch keinen
klaren Fahrplan. Nur eines steht
bislang unumstößlich fest: Wichtig
„Ich bin Juli, 14 Jahre alt, und
mein Leben ist Musik“
Philipp Emanuel Bach, das mit der
Hanns-Eisler-Hochschule für Musik
kooperiert. Neben dem normalen
Unterricht studiert Julienne im
Hauptfach Gesang und kann sich
somit schon jetzt auf ihr Musikstudium
vorbereiten.
Wer das hübsche Mädchen aus
Niedersachsen kennenlernt, das im
Gespräch oft lächelt und überhaupt
ganz nett und unkompliziert wirkt,
verschätzt sich. Julienne ist nicht
das Girl-next-Door, das von einer
Karriere als Pop-Sternchen träumt.
Das wird einem schlagartig klar,
wenn man sie singen hört. Ihre tiefe
Stimme ist so voluminös, dass man
meint, sie hätte einen riesigen
Klangkörper. Dabei hat sie eine
ist die Kunst – das war bei ihr schon
immer so.
Bereits als Kind hat Kreske gern
gemalt und gezeichnet. Auf dem
Gymnasium war deshalb auch
schnell klar, dass Kunst das erste
Leistungsfach sein würde. Heute
arbeitet sie am liebsten mit Acryl
und hat in Berlin, beim Tag der Talente,
auch einen Design-Workshop
belegt. „Ich bin gespannt, was dort
passieren wird und was man dort
lernen kann“, sagt sie.
Im Moment absolviert Kreske ein
freiwilliges kulturelles Jahr in einem
kleinen Kulturbüro im Nordseestädtchen
Niebüll. Bis zum
nächsten August wird das dauern.
Und danach geht es weiter. Irgendwie,
irgendwo. Eine klare Linie, die
zierliche Statur. Wer der raumgreifenden
Stimme lauscht, wird nebenher
schlecht etwas anders machen
können: außer zuhören und
vielleicht etwas melancholisch
werden. „Ich mag meine Stimme
und bin froh, dass ich sie habe. Das
klingt vielleicht ein bisschen eingebildet“,
sagt Julienne und klingt dabei
überhaupt nicht eingebildet.
Wenn sie übt, dann hört sie ihre
Stimme gern, aber sie findet es
schrecklich, sich selbst auf Band zu
hören. „Ich habe keinen festen Plan
für jeden Tag, der mir vorschreibt,
wann und wie viel ich singen muss.
Ich übe zwar jeden Tag, mal in der
Schule, mal zu Hause, aber manchmal
singe ich nur 20 Minuten in
Kreske jedoch immer im Kopf behalten
wird, führt von Amsterdam
via Brüssel, Lyon und Marseille
über Barcelona und Lissabon bis
nach Paris. Drei Wochen war sie
mit einer Freundin auf dieser Route
unterwegs – mit einem Interrail-Ticket
der Bahn. Ein Abenteuer, das
dadurch noch abenteuerlicher wurde,
dass die Mädchen jede Nacht
bei einem anderen Menschen auf
dem Sofa übernachtet haben.
„Couchsurfing“ heißt diese Art zu
Reisen, quasi die moderne Form
des klassischen Rucksacktourismus.
„Wir haben so viele interessante
und nette Leute kennengelernt“,
erzählt Kreske. Eine Panne
allerdings passierte in Barcelona:
„Da haben sie uns die Schuhe geklaut.“
Die Reise war für Kreske der Aufbruch
in ihr Leben nach dem Gymnasium.
Eine ihrer letzten Amtshandlungen
dort war das Anfertigen
ihres Storyboards. Im Kunst-
Leistungskurs, als Schulaufgabe.
„Zwei Wochen vor der Abi-Prüfung
hat uns der Lehrer vom Europäischen
Wettbewerb erzählt. Wir
sollten uns alle einen Beitrag überlegen
und die besten hat er dann
meinem m Zimmer und wenn ich
dann d mit dem Fahrrad in die Stadt
fahre, f dann summe ich eben auf
dem d Fahrrad weiter.“ Es sei praktisch,
t dass sie ihr Instrument, ihre
Stimme, S immer dabeihabe.
Mit diesem Instrument hat Julienne
e auch schon einige Preise abgeräumt.
r Beim Wettbewerb „Jugend
musiziert“ m holte sie in der Kategorie
r „Pop-Gesang“ die höchstmögliche
c Punktzahl und trug den Bundessieg
d davon. Mit dem Titel „Out
here h on my own“ aus dem Musical
„Fame“ „ gewann sie den NDR-Kulturradio-Preis.
t
„Alle in meiner Familie
m sind stolz auf mein Talent“,
sagt s die 14-Jährige, die eigentlich
auch a eine gute Naturwissenschaft-
Viele kleine Bilder lassen de en Betrachter nach neuen Werten fragen
SCHMIDT-DOMINE;PRIVAT
T a l e n t e
Berlin!
eingeschickt“, e
sagt Kreske. Zwei
Wochen W vor der Abi-Prüfung – eine
Zeit, Z in der sie und ihre Mitschüler
eigentlich e andere Dinge im Kopf
hatten h und ihnen der Stress der
Klausurenzeit K
in den Knochen
steckte. s „Ein bisschen merkwürdig
war w diese Aufgabe zu diesem Zeitpunkt
p schon“, sagt die 19-Jährige.
Aber weil sie gerade in Sachen
Kunst K immer gern mit viel Liebe
zum z Detail an die Arbeit geht, hat
sie s auch in dieses Werk so viel
Energie E gesteckt, wie sie parallel
zum z Abi-Stress abzwacken konnte.
15 1 Punkte bekam Kreske vom Lehrer
r für ihr Storyboard, das beim Europäischen
r Wettbewerb als „Beste
Arbeit A des Themas“ ausgezeichnet
wurde. w
Kunst, das wusste schon Friedrich
r Schiller, ist eine Tochter der
Freiheit. F Kreske ist frei. Sie wird
noch n viel Kunst hervorbringen. So
viel v ist sicher.
Die D Autorin ist 27 Jahre alt und arbeitet
b als Volontärin in der Wirtschafts-Redaktion
s
des „Hamburger
Abendblatts“. A
Ihre Ausbildung an
der d Axel Springer Akademie wird
sie s im Dezember abschließen
lerin hätte werden können. Ihre beiden
Tanten und die Mutter sind Mathematikerinnen;
der Vater arbeitet
im kaufmännischen Bereich, ihre
Schwester studiert Internationales
Management. „Ich wollte immer
singen und habe schon mit drei Jahren
im Kinderchor mitgemacht.“
Das Einzige, was ihr schwerfällt,
sind die Fächer Physik und Chemie.
Da liegt ihr der Workshop „Dramaturgie
und Gesang“, den sie beim
Tag der Talente besuchen wird, wesentlich
mehr. „Ich weiß noch gar
nicht genau, was mich dort erwartet,
aber ich finde es toll, dass dort
so unterschiedliche Leute aus allen
möglichen Bereichen zusammentreffen.
Es wird bestimmt super.“
Das klingt nach echter Vorfreude.
Kein Wunder, denn vor Julienne liegt
ein Wochenende voller Gesang.
Nur einmal während des Gesprächs
wird Julienne Mbodjé für
wenige Augenblicke nachdenklich:
auf die Frage, was sie machen würde,
wenn es mit dem Gesangsstudium
doch nicht klappen sollte. „Darüber
habe ich noch nie nachgedacht“, sagt
sie. „Etwas anderes als Gesang kann
ich mir nicht vorstellen.“
Die Autorin ist 28 Jahre und arbeitet
als Volontärin der Axel Springer
Akademie zurzeit in der Wissenschaftsredaktion
der WELT-Gruppe.
Ihre Ausbildung wird sie Ende des
Jahres abschließen
CHRISTIAN HAHN
Schlaue Schwestern holen
Medaillen in Mathe und Physik
Von Benjamin Gajkowski
Es fing alles mit einer Acht an.
Einem Fahrstuhl. Und einem
Spieltelefon aus Plastik. Das
war vor knapp 16 Jahren. Lisa Sauermann
(Foto links) war gerade einmal
ein Jahr und drei, vielleicht auch
vier Monate alt. Da erkannte sie die
Zahl auf der Anzeige im Fahrstuhl,
jedes Mal, wenn ihr Vater mit ihr
hinauffuhr in die Dresdner Wohnung
im achten Stock. Und dann
sagte sie immer, was sie da sah: die
Zahl Acht. „Na ja, zumindest habe
ich irgendetwas gebrummelt“, sagt
Lisa Sauermann. „Zunächst noch
vollkommen unverständlich für
meine Eltern.“
Zumindest bis Weihnachten 1995.
Denn da bekam sie ein Plastikspielzeugtelefon
geschenkt. Da war Lisa
eineinhalb Jahre alt. „Und als ich damit
gespielt habe, muss ich wohl die
Acht wiedererkannt haben“, sagt Lisa
Sauermann. „Denn jedes Mal,
wenn ich die Zahl auf dem Telefon
berührte, murmelte ich die gleichen
Laute, wie im Fahrstuhl. Ich habe
die Zahl also wiedererkannt.“
Seitdem ist viel passiert. Lisa Sauermann
hat drei Goldmedaillen gewonnen
und eine Silbermedaille bei
insgesamt vier Mathematik-Olympiaden,
bei denen sie in den letzten
Jahren angetreten ist. Einem Wettbewerb,
bei dem sich die besten
Schüler der ganzen Welt messen.
Seit 1959 schickt jedes Land sechs
Jugendliche dorthin. 2007 nach Hanoi.
2008 nach Madrid. 2009 nach
Bremen. Und 2010 nach Astana, im
Norden Kasachstans. Im Wettbewerb
muss jeder Schüler zwei Klausuren
mit jeweils drei Aufgaben lösen.
Und das unter Zeitdruck: In nur
viereinhalb Stunden müssen die
Aufgaben geknackt sein.
„Aber das kenne ich mittlerweile“,
sagt Lisa Sauermann. „Das übt
man automatisch, wenn man sich
auf den Wettbewerb vorbereitet. Da
wird man nicht mehr nervös, wenn
man eine Stunde vor einem Blatt Papier
sitzt und einem nichts einfällt.
Denn irgendwann, ganz plötzlich,
ist die Aufgabe gelöst.“
So wie bei der sogenannten Grashüpfer-Aufgabe
bei der letzten Ma-
+
thematik-Olympiade. Eine der kompliziertesten
Rechnungen in dem
Jahr, die zugleich als zweitschwierigste
Rechnung in der gesamten
Olympiade gilt. So komplex, dass
nur drei Teilnehmer sie lösen konnten.
Lisa war eine davon. „Das fühlt
sich dann furchtbar toll an. Denn
dann ist die Lösung auf einen Schlag
da. Wie aus dem Nichts“, sagt Lisa,
die am Mathematikunterricht mittlerweile
nicht mehr mitmachen
muss „und dort nur noch mit einem
Viertel Ohr zuhört“ – eine Abmachung
mit der Lehrerin.
Ob sie denn täglich Mathematik
büffelt? „Nein“, sagt Lisa Sauermann.
„Das ist ja nicht so wie bei einem
Leistungssportler. Die bauen
viel schneller ab. Nur vor der Olympiade,
da hänge ich mich schon
mehr rein. Und löse Aufgaben, die
ich mir aus dem Internet besorge.“
Mit ihrer Begabung ist Lisa in ihrer
Familie kein Einzelfall. Ihre jüngere
Schwester Anne Sauermann ist
genauso talentiert. Aber nicht in
Mathematik, sondern in Physik. Die
15-Jährige hat schon bei der „International
Junior Science Olympiade“
(IJSO) teilgenommen, einem Wettbewerb,
bei dem sich Schüler unter
16 Jahren in Biologie, Physik und
Chemie messen, indem sie theoretische
Aufgaben lösen und ein Experiment
durchführen müssen. Anne
Sauermann hat dort eine Gold- und
eine Silbermedaille gewonnen.
Was die beiden nach ihrem Abitur
machen wollen, wissen sie auch
schon. Studieren. Anne entweder
Physik oder physikalische Chemie
oder Materialwissenschaften. Auf
jeden Fall etwas naturwissenschaftliches.
Lisa Mathematik. In welcher
Stadt, dass wisse sie aber noch
nicht. Aber „auf jeden Fall hier in
Deutschland“. Und nach dem Abschluss
vielleicht gleich an der Universität
bleiben, dort arbeiten, forschen.
„Das wäre schon was“, sagt
Lisa. Aber bis dahin ist ja noch Zeit.
Und es gibt noch jede Menge Olympiaden.
Der Autor ist 29 Jahre alt, Volontär
an der Axel Springer Akademie,
seine Stammredaktion ist die
WELT-Gruppe
Talentschmiede
■ Alle Porträts der Preisträger auf
dieser Doppelseite stammen von
Studenten der Axel Springer Akademie,
Deutschlands modernster Journalistenschule.
Die Plätze an der Akademie
sind begehrt: Jedes Jahr werden
aus Hunderten von Bewerbern
die 40 besten Talente ausgesucht.
Während der zweijährigen Ausbildung
lernen junge Journalisten das Handwerk
von Grund auf, einen Schwerpunkt
bildet die Crossmedia-Ausbildung.
Gerade hat ein Lehrgang für
seine Abschluss-Website den renommierten
Grimme-Preis gewonnen. Die
Akademie wurde für „Einfallsreichtum
und visionäres Denken“ mit dem
Innovationspreis der Initiative „Land
der Ideen“ ausgezeichnet. Sie unterhält
eine Exklusiv-Partnerschaft mit
der Columbia School of Journalism –
jeder Lehrgang reist am Ende der
Ausbildung nach New York. Die Axel
Springer Akademie ist weltweit die
einzige Journalistenschule, deren
Studenten eine eigene Tageszeitung
produzieren, WELT KOMPAKT. Daneben
ist sie ein Thinktank des Verlags
und Vorreiter bei der Entwicklung
neuer journalistischer Formate. Weitere
Informationen, auch zu Praktika
und Hospitanzen, unter:
www.axel-springer-akademie.de
PRIVAT
PA/DPA/STACHE
DIE WELT: Frau Bundesministerin,
viele Schüler und Schulabgänger
gelten als bildungsschwach. Ist ein
Tag der Talente in dieser Situation
das richtige Signal?
Annette Schavan: Ja, es ist das richtige
Signal. Die Preisträgerinnen und
Preisträger spüren, dass wir ihre
Leistungen wahrnehmen – und wie
wichtig sie für unser Land sind. Wir
senden damit auch das Signal aus,
dass sich Leistung lohnt. Der Tag
der Talente zeigt sehr eindrucksvoll,
wie vielfältig die Begabungen
in unserem Land sind. Dabei ist mir
auch wichtig, dass deutlich wird: Jeder
kann etwas leisten.
Die deutsche Wirtschaft lebt vom
Erfindungsreichtum im Lande,
braucht also die Begabten. Werden
diese wiederum genug gefördert?
Schavan: Die Bundesregierung fördert
begabte junge Menschen auf
vielfältige Weise: Zuallererst sind
da natürlich die Begabtenförderungswerke,
die das Bundesministerium
für Bildung und Forschung
(BMBF) mit Stipendienmitteln für
rund 23 000 Studierende und 3700
Promovierende unterstützt. Dazu
kommen Initiativen wie die Begabtenförderung
Berufliche Bildung,
das Aufstiegsstipendium und das
nationale Stipendienprogramm.
Die deutsche Wirtschaft und der
Bund unterstützen mit diesem neuen
Programm künftig gemeinsam
besonders begabte Studierende mit
je 300 Euro im Monat. Unser Ziel ist
es, später einmal acht Prozent eines
Studentenjahrgangs mit diesem
neuen Programm zu fördern. Dafür
brauchen wir in Deutschland eine
neue Stipendienkultur.
Sollten Studiengebühren bundesweit
abgeschafft werden?
Schavan: Studiengebühren können
den Universitäten helfen, die Studienbedingungen
zu verbessern. Ich
stelle bei meinen Besuchen an Universitäten
immer wieder fest, dass
sich Ausstattung und Angebot
durch Studiengebühren deutlich
verbessert haben. Damit niemand
aus finanziellen Gründen auf ein
Studium verzichtet, gibt es ja auch
das BAföG und die KfW-Studienkredite.
Und die besonders begabten
Studierenden konnten schon
immer ein Stipendium der Begabtenförderungswerke
beantragen
und bekommen künftig zusätzliche
Unterstützung durch das nationale
Stipendienprogramm.
Der Staat kann nicht alles regeln.
Was können Eltern für ihre begabten
Kinder tun?
September 2010
Bundesministerin für Bildung und Forschung: Prof. Dr. Annette Schavan (CDU)
„Wir senden ein Signal aus, dass
sich Leistung lohnt“
Bundesministerin Annette Schavan im Gespräch
Zur Person
■ Annette Schavan, geboren 1955 in
Jüchen, Kreis Neuss, studierte
Erziehungswissenschaft, Philosophie
und katholische Theologie und
promovierte 1980 mit einer Arbeit
über Gewissensbildung. Danach
arbeitete sie u. a. für die Bischöfliche
Studienförderung Cusanuswerk,
dessen Leiterin sie später
wurde. 1987 bis 1988 war sie
Bundesgeschäftsführerin der Frauen-Union
sowie 1994 bis 2005
Vizepräsidentin des Zentralkomitees
der Deutschen Katholiken. Seit
1998 ist sie stellvertretende CDU-
Vorsitzende. Von 1995 bis 2005
war sie Kultusministerin in Baden-
Württemberg, bevor sie im November
2005 Bundesministerin für
Bildung und Forschung wurde.
Schavan: Eltern kommt in der Förderung
ihrer Kinder natürlich eine
Schlüsselrolle zu. Insofern tragen
Eltern für die Bildung ihrer Kinder
eine große Verantwortung. Anregungen
aus dem Elternhaus sind für
die Kinder eine wichtige frühe Förderung.
Aber nicht alle Eltern können
diese Anregungen geben. Da
müssen zusätzlich Kindergärten
und Schulen möglichst früh individuell
fördern.
Und was können begabte Kinder
selbst tun, um ihrem Talent entsprechend
vorwärtszukommen?
Schavan: Manche Menschen denken,
dass begabten Kindern alles
zufällt und sie nichts für ihre Leistungen
tun müssen. Das ist aber
falsch. Talent allein führt nicht automatisch
zu Erfolgen. Kinder brauchen
Unterstützung von anderen,
aber vor allem brauchen sie ihre
Neugier und damit die Bereitschaft
zum Lernen. Drei Punkte nennen
mir junge Talente immer wieder:
Durchhaltevermögen, wenn einmal
etwas schiefgeht, Disziplin, immer
an sich zu arbeiten, und auch Mut,
Neues zu denken.
Millionen junger Menschen beziehen
ihren Talent-Begriff aus TV-
Sendungen mit „Superstar“- oder
„Model“-Titeln.
Schavan: Um bei solch einer Sendung
erfolgreich abzuschneiden,
braucht man sicherlich auch Talent.
Forscherinnen und Forscher brauchen
allerdings eine andere Art von
Talent. Für die Wissenschaft wäre
es gut, wenn auch Forscher in der
Gesellschaft als Stars angesehen
würden – und nicht nur Sängerinnen
und Fußballspieler. Schließlich
schaffen junge Forscherinnen und
Forscher die Grundlagen für den
Wohlstand von morgen.
Jetzt findet das fünfte Treffen für
unsere jungen Begabten in Berlin
statt – welche Lehren können Sie
für Ihre Arbeit daraus ziehen?
Schavan: Ich sehe jeden Tag der Talente
als Bestätigung dafür, dass der
eingeschlagene Kurs der richtige
ist. Unser Land hat keine Rohstoffe.
Es ist auf die Talente seiner Bürgerinnen
und Bürger angewiesen.
Diese vollbringen die Leistungen,
die Deutschland voranbringen und
unsere Zukunft sichern. Gerade die
jungen Talente müssen wir stärken,
damit sie weitermachen. Dass zum
fünften Mal 300 Jugendliche unserer
Einladung gefolgt sind, zeigt,
welches Potenzial wir haben.
PA/DPA-SOEREN STACHE
Die Fragen stellte Klaus Ries
Experiment mit Schülerin im August beim
Jugendkongress zum Wissenschaftsjahr

Seite WR4 DIE WELT September 2010
Tag der Talente
2003 gewann Andreas Neuzner mit seinem solarbetriebenen MP3-Player bei „Jugend forscht“. Der heute 25-Jährige (kleines Foto) arbeitet im Max-Planck-Institut an seiner Promotion
Tor zur Welt der Wissenschaft
Wie Andreas Neuzner,
ehemaliger Preisträger bei
„Jugend forscht“, mit Hilfe
seiner frühen Erfolge nun
Karriere als Physiker macht
Von Carola Schüren
Schon immer war die Elektronik
seine Spielwiese. Das
fing in der Kindheit an.
Häufig durfte Andreas
Neuzner (heute 25) seinen Vater zur
Arbeit begleiten, der als Arzt in einem
Krankenhaus arbeitete – und
bald konnte der kleine Junge einen
Defibrillator von einem EKG unterscheiden.
„Das war für mich wie eineRaumschiff-Enterprise-Szenerie“,
sagt Neuzner.
Später ging er auf das Weidig-
Gymnasium in Butzbach bei Gießen
und besuchte dort die Elektronik-
AG, die von einem Physiklehrer angeboten
wurde. Neuzner lernte einige
Grundlagen und erkannte, dass
er elektronische Erfindungen mit
seinem Taschengeld finanzieren
konnte. „Denn viele der standardisierten
Bauelemente sind spottbillig“,
sagt Neuzner.
Als die Schul-AG irgendwann
nicht mehr angeboten wurde, bastelte
er einfach zu Hause weiter. Für
Von Sebastian Geisler
Firmen leben von den Fähigkeiten
und dem Einsatz ihrer Mitarbeiter.
Logisch, dass jedes Unternehmen
versucht, die möglichst besten
Nachwuchskräfte zu sich zu holen.
Doch die muss man unter den zahlreichen
Bewerbern erst mal finden.
So genannte Assessment-Center
mit Denkaufgaben und gruppendynamischen
Tests sind in größeren
Konzernen längst Standard. Trotzdem
wird es für die Unternehmen
schwieriger, aussichtsreichen
Nachwuchs zu gewinnen: Laut einer
Erhebung des Deutschen Industrie-
und Handelskammertags
melden bereits jetzt 70 Prozent der
1600 befragten Unternehmen Probleme
bei der Besetzung von Stellen
mit Fachkräften an. Und durch
den demografischen Wandel wird
die Lücke in Zukunft noch weiter
auseinanderklaffen, bis 2030 könnten
sechs Millionen Arbeitskräfte
zwischen 20 und 64 Jahren fehlen.
Umso wichtiger ist es für die Firmen,
junge Talente zu entdecken
und an sich zu binden. „Es ist wichtig,
das gesamte Spektrum an Talenten
auszuschöpfen. Besonders leis-
50 Euro ersteigerte der Schüler bei
Ebay ein Oszilloskop, er kaufte sich
einen Lötkolben und baute eine
Fernbedienung für seinen Computer.
„Ich fand die Elektronik dahinter
spannend“, sagt er.
Diese Neugier blieb auch später
seine Motivation – und wenn Neuzner
für neue Erkenntnisse mal einen
etwas teureren Mikrochip benötigte,
schrieb er diverse Firmen im
Ausland an. „Als Schüler hat man
damals bei vielen Unternehmen offene
Türen eingerannt“, erinnert
sich Neuzner, „ich habe nicht nur
das Material, sondern oft auch sehr
nette Briefe bekommen.“
Auch deutsche Firmen waren
darunter – vonseiten der Schule jedoch
gab es selten Interesse und
kaum aktive Förderung des findigen
Jugendlichen. Bis Andreas Neuzner
den Bundessieg bei „Jugend
forscht“, dem größten europäischen
Jugendwettbewerb, im Bereich
Naturwissenschaften und
Technik gewann. „Das war 2003 und
plötzlich schrieb sich sogar das
tungsstarke Jugendliche für die betriebliche
Ausbildung zu motivieren,
ist ebenso wichtig wie die
individuelle Förderung Leistungsschwacher
schon in der Schule“,
sagt Barbara Dorn, Leiterin der Bildungsabteilung
der Bundesvereinigung
der Deutschen Arbeitgeberverbände
(BDA). Eine bewährte, attraktive
Möglichkeit für Jugendliche
ist etwa das Duale Studium, das
eine klassische betriebliche Ausbildung
mit einem Hochschulstudium
verbindet. „Aber auch während einer
normalen betrieblichen Ausbildung
ist es wichtig, dass junge Menschen,
die besonders begabt sind,
auch besonders gefördert werden“,
so Dorn. So bieten Firmen ihren
Nachwuchskräften etwa Sprachkurse
oder Ausbildungsabschnitte
im Ausland oder schulen unternehmerische
Fähigkeiten in selbst verantworteten
Azubi-Firmen.
Noch weiter geht die Deutsche
Telekom, mit rund 10 000 Auszubildenden
einer der größten Ausbildungsbetriebe
in Deutschland, mit
ihrer Initiative „Bologna@Telekom“.
Das Angebot ermöglicht es
seit diesem Jahr jährlich rund 200
besonders leistungsstarken Mitar-
Weidig-Gymnasium Begabtenförderung
auf die Fahnen“, so Neuzner,
der damals mit einem solarbetriebenen
MP3-Player gewonnen hatte.
Mit seinem nächsten Projekt – einem
digitalen System für Modellflugzeuge,
das sich an den Gravitations-
und Magnetfeldern der Erde
orientiert und auf diese Weise den
Flieger in einer stabilen Lage hält –
bekam er zwei Geldpreise und eine
Reise nach China zum „China Adolecents
Science and Technology Innovation
Contest“. Ein erster großer
Ausflug in die internatonale
Welt der Wissenschaft und viel öffentliches
Interesse. „Durch meine
Erfolge als Jugendlicher habe ich
weltweit sehr viele interessante
Menschen und Unternehmen kennengelernt.
Die Auszeichnungen
haben mir sehr bei meinem weiteren
Werdegang geholfen“,
schwärmt Neuzner. Mit dem besten
naturwissenschaftlichen Abitur seiner
Schule ging er an die TU München,
begann ein Physikstudium
und wurde dank seiner Biografie in
die Studienstiftung des deutschen
Volkes aufgenommen, das größte
und älteste deutsche Begabtenförderungswerk.
Der Münchner Physikstudent
lernte Russisch und ging
für ein Jahr nach St. Petersburg. „Es
war fantastisch“, sagt Neuzner, „ich
war einer von sieben Westeuropäern
auf dem Campus, ich war dort
ein absoluter Exot.“
In München studierte er nach
dem Auslandsaufenthalt weiter an
beitern, etwa nach Beendigung ihrer
Ausbildung und nach zwei Jahren
erster Erfahrungen im Job ein
Bachelor-Studium zu absolvieren.
Wer etwa den IT-Ausbildungsberuf
Fachinformatiker gelernt hat, kann
so noch zum „Bachelor of Engineering“
werden. Auch ein späteres
Master-Studium ist berufsbegleitend
möglich. Dafür hat die Telekom
gezielt Hochschulen und Studienangebote
ausgesucht.
„Wir fördern diese Qualifizierung,
indem wir den Teilnehmern
die Hälfte der Studiengebühren bezahlen
und zusätzliche Freiräume
zum Lernen etwa vor Prüfungen
oder für Präsenzphasen an der
Hochschule schaffen“, sagt Markus
Lecke, Leiter des Teams Bildungspolitik
bei der Deutschen Telekom.
„Wir begegnen damit nicht nur
dem drohenden Fachkräftemangel,
sondern wir binden die jungen und
aufstrebenden Talente damit auch
an uns.“ Besonderen Bedarf, so Lecke,
werde die Telekom in Zukunft
an Informatikern, Ingenieuren und
Vertriebs-Experten haben. Dies fördere
man schon jetzt.
„Im Rahmen der Personalentwicklung
wird in den Unternehmen
der Technischen Universität. Ein
junger, nicht überlaufener Campus,
urteilt Neuzner, mit vielen externen
Forschungsinstituten. Eine Rarität
in der deutschen Hochschullandschaft,
wo stets über zu volle Hörsäle
und schlecht ausgestattete Labors
geklagt wird. Zeitgleich bekam
Neuzner die Möglichkeit, beim
Max-Planck-Institut für Quanten-
Kultursieger
Anne-Sophie Mutter 1980
■ Anne-Sophie Mutter zählt seit
vielen Jahren zu den besten Geigerinnen
der Welt. Als Sechsjährige
gewann sie den 1. Preis mit besonderer
Auszeichnung beim Musikwettbewerb
„Jugend musiziert“.
Auch viele andere Karrieren im
künstlerischen Bereich begannen
mit erfolgreicher Teilnahme an
Bundeswettbewerben, etwa die von
Rabea Edel (Treffen Junger Autoren),
der Schauspielerin Julia Richter
(Theatertreffen der Jugend) oder
dem Satiriker Bodo Wartke (Treffen
Junge Musik-Szene). usi
sehr genau das Profil des jungen
Mitarbeiters beobachtet und überlegt,
wie man es weiterentwickeln
kann“, sagt Barbara Dorn vom BDA.
Wichtig sei aber auch, dass die
Mitarbeiter ihren Wissenshunger
stillen können. „Vor allem Menschen
mit großer Begabung benötigen
geistiges Futter“, sagt Heinz-
Detlef Scheer. Der Unternehmens-
+
optik als Werkstudent anzufangen.
Er schrieb für die Forschungsanstalt
seine Diplomarbeit und wurde als
Doktorand übernommen. Nun arbeitet
er an seiner Promotion für eines
der international bekanntesten
Wissenschaftsinstitute der Bundesrepublik.
Eine Bilderbuchkarriere.
„Wir haben traumhafte Arbeitsbedingungen“,
so Neuzner, „und
was den Laboralltag angeht, haben
wir alle Möglichkeiten.“ Die Promotion
wird von Licht-Materie-
Wechselwirkungen handeln. Es
geht darum, einzelne Atome mit
Hilfe von Laserlicht zu fangen, ihre
Dymamik zu untersuchen und darauf
aufbauend zu kontrollieren.
Das alles findet statt vor dem Hintergrund
eines zukünftigen potentiellen
Quantencomputers, der bestimmte
Berechnungen um Größenordnungen
schneller als alle
herkömmlichen Computer ausführen
könnte. Neuzner forscht in einer
international besetzten Arbeitsgruppe,
man verständigt sich auf
Englisch: „Ich bin bislang sehr zufrieden
mit meinem Lebenslauf.“
Ob Neuzner der Wissenschaft
auch nach der Promotion erhalten
bleibt, ist noch offen. Bisweilen liebäugelt
der Elektronik-Experte mit
einem Posten als Fernsehredakteur
in einer Wissenschaftssendung,
„weil viele spannende Themen aus
der Physik zu wenig öffentliche Aufmerksamkeit
bekommen“. Ganz sicher
würde Andreas Neuzner auch
in dieser Branche Erfolg haben.
Große Talente sehnen sich nach großen Herausforderungen
Für Firmen wird es immer schwieriger, aussichtsreichen Nachwuchs an sich zu binden. Viele Unternehmen starten daher spezielle Förderprogramme
PA/DPA-KARL STAEDELE
coach hat – selbst hochbegabt – einen
Intelligenzquotienten von
mehr als 130: „Wer sich bei seiner
Arbeit unterfordert fühlt, geht ein.
Große Talente und vor allem junge
Menschen sehnen sich nach Herausforderungen.“
Wenn Mitarbeiter
die Möglichkeit zur kreativen
Entfaltung haben, profitiere daher
auch das Unternehmen. „So moti-
Thomas Nesch gewann als Daimler-Azubi den Wettbewerb „Jugend forscht“. Während
seiner Hochschulausbildung unterstützt ihn das Unternehmen weiter
JUGEND FORSCHT/MPQ
JUGEND FORSCHT
Begabung ist nicht zwangsläufig
der Schlüssel zum Erfolg
Was Eltern für ihre talentierten Kinder tun können
Von Maggie Riepl
„Die Probleme hast du natürlich
nicht, du mit deinen Wunderkindern“,
meinten andere Mütter zu
mir, wenn ihr Kind mal wieder eine
Fünf geschrieben hatte, und ich
spürte den leicht genervten Unterton.
Dabei sind meine zwei, Felix
und Sophie (inzwischen 25 und 22
Jahre alt), keine Supertalente, die
Klassen übersprungen haben.
Erstgeborene sind klug, Jüngere
sind clever, heißt es. Felix war immer
ein aufgewecktes Kind, seine
Warum-Fragen als Dreijähriger
brachten uns an den Rand des
Wahnsinns. In der Grundschule
musste er wenig tun, auf dem Gymnasium
schon mehr, und auch das
1,8er-Abitur fiel ihm nicht ohne
Lernen in den Schoß. Sophie, die
kleine Schwester, war immer neidisch,
weil sie sich viel mehr für ihre
guten Noten anstrengen, länger
und intensiver lernen musste. Und
immer glaubte, sie wäre die Doofe,
weil sie in Mathe jahrelang Nachhilfe
hatte. Dabei hat sie ihr Abi
auch mit 1,9 gemacht. Bei ihr war es
reine Disziplin, dass sie immer fleißig
war und oft statt auf Partys zu
gehen für eine Klausur lernte, obwohl
wir sie nie gedrängt haben. Im
Gegenteil, ich habe oft gesagt: Du
brauchst jetzt eine Pause, damit
dein Kopf wieder frei wird. Wir
sind dann spazieren oder ins Kino
gegangen oder haben Pizza gegessen.
Ja, ich hatte Glück, dass meine
Kinder immer sehr diszipliniert
waren. Und dadurch problemlos
durch die Schule gekommen sind.
Selbst in der Pubertät gab es keine
gravierenden Hänger, sondern sie
hatten immer noch ausreichend
Ehrgeiz. Ich weiß nicht, was ich gemacht
hätte, wenn sie sich völlig
verweigert hätten. Dabei waren sie
keine „Ich liebe die Schule“-Kinder,
höchstens die ersten zwei Jahre.
Danach nur noch allmorgendliches
Gemaule. Ich konnte ihnen auch
nur die Notwendigkeit dieser Bildungseinrichtung
vermitteln, aber
nicht den Spaß daran, denn ich habe
Schule gehasst vom ersten Tag
an. Insofern hatte ich Verständnis,
habe nicht gemeckert und sie fühlten
sich verstanden. Mein Spruch
war: Ihr seid nicht blöd, also schafft
ihr das Abitur. Was ihr später
macht, ob ihr studieren wollt – eure
Sache. Aber schafft die Voraussetzung
dafür, dass euch alle Türen offen
stehen.
Natürlich war es nicht nur ein
Selbstläufer, wir haben die Kinder
von klein auf gefördert, indem wir
abends vorgelesen und die Begeis-
Begabtenförderung
■ Zwölf Förderwerke unterstützen
bundesweit besonders befähigte
und motivierte Studierende und
Promovierende:
Cusanuswerk
Ernst Ludwig Ehrlich Studienwerk
Evangelisches Studienwerk Villigst
Friedrich-Ebert-Stiftung
Friedrich-Naumann-Stiftung
Hanns-Seidel-Stiftung
Hans-Böckler-Stiftung
viert man die Menschen am besten
und sorgt dafür, dass jeder sein Potenzial
einbringen kann“, so Scheer.
Schwieriger ist das bei solchen
Nachwuchskräften, die zwar erkennbar
eine herausragende Begabung
mitbringen, aber in anderen
Bereichen Defizite haben. Siemens
will mit dem Programm zur „speziellen
Förderung des Nachwuchses“
Jugendlichen eine Chance geben,
die – oft auch migrationsbedingt –
wegen mangelnder Schulleistungen
oder Defiziten in ihren Basiskompetenzen
bisher keinen Ausbildungsplatz
haben. Eine Erfolgsgeschichte:
Wer begabt ist, aber etwa
die deutsche Sprache nicht ausreichend
spricht, wird in Sprachkursen
geschult. Ein heute 25-jähriger
Teilnehmer war mit nur geringen
Sprachkenntnissen und einem Realschulabschluss
aus Kasachstan
gekommen. Bei Siemens macht er
nun eine Ausbildung zum Elektroniker
– seine Fähigkeiten hatten
dort beeindruckt, auch wenn es mit
der Sprache haperte. Vor Kurzem
hat er seine Zwischenprüfung mit
der Note Eins abgeschlossen. „Aus
talentierten Jugendlichen, die auf
den ersten Blick durch das Raster
terung für Bücher geweckt haben.
Wir haben versucht, ihnen die Welt
zu erklären und ihnen eine gute Allgemeinbildung
zu verschaffen. Liebe,
Verständnis, Zeit für Freizeit,
Spiel und Spaß, aber auch klare Linien
– mehr gute Tipps kann ich eigentlich
nicht geben. „Das war intuitiv
das Richtige“, sagt Michaela
Axt-Gadermann, Professorin an
der Universität Coburg, die sich
ausführlich mit dem Thema Kinderförderung
beschäftigt hat.
Ihrer Meinung nach sind viele
Kinder heute überfordert, weil die
Eltern zu hohe Ansprüche haben
und aus ihren Sprösslingen kleine
Einsteins machen wollen. Kinder
sind zum Teil auch Statussymbol
und besonders, wenn es vermeintliche
Wunderkinder sind. Dabei ist
■ Glück und Zufriedenheit
der Kinder sollten immer an
erster Stelle stehen
Begabung nicht zwangsläufig der
Schlüssel zum Erfolg im Leben,
meint Axt-Gadermann. Viele Eltern
vergessen, wie wichtig Freizeit
für Kinder ist. Hobbys, Toben und
Spielen, Bewegung fördern Kinder
mehr als permanentes Lernen.
„Wunderkinder“ sollten gefördert
werden, zum Beispiel durch Matheoder
Erfinder-Klubs, um sie nicht
zu unterfordern. Vor allem aber ist
es wichtig, Interessen zu fördern,
die nichts mit Schule zu tun haben,
an denen die Kinder Freude haben,
wie Musik oder Sport. Die Coburger
Professorin berichtet von Testergebnissen,
nach denen Kinder,
die gut balancieren können, eine
Note besser in Deutsch und Mathe
sind als Kinder mit schlechter Koordination.
Wichtig ist immer auch
das liebevolle Zuhause mit positiver
Ermunterung statt Druck. Eine
sichere emotionale Bindung, so die
Forschung, ist die wesentliche
Grundlage für die optimale Hirnentwicklung.
Auch Fernsehen und Computer
müssen nicht verteufelt werden.
Axt-Gadermann: „Laut Studien
sind nicht jene Kinder in der Schule
am besten, die gar kein Fernsehen
gucken, sondern die, die das Richtige
gucken.“ Glück und Zufriedenheit
der Kinder sollten immer an
erster Stelle stehen, schon kleine
Veränderungen des Lebensstils
können allen Kindern im Rahmen
der individuellen Möglichkeiten
das Lernen erleichtern. Wie sagte
schon Goethe: „Zwei Dinge sollten
Kinder von ihren Eltern bekommen:
Wurzeln und Flügel.“
Heinrich-Böll-Stiftung
Konrad-Adenauer-Stiftung
Rosa-Luxemburg-Stiftung
Stiftung der Deutschen Wirtschaft
Studienstiftung des dt. Volkes
Tipps im Internet unter
www.stipendienlotse.de
www.karg-stiftung.de
www.bildung-und-begabung.de
www.bildungsserver.de
fallen, kann man mit einer qualifizierten
Ausbildung klasse Mitarbeiter
machen“, sagt Ausbildungsleiter
Günther Hohlweg.
Wie sehr sich Stipendien, Förderprogramme
und Wettbewerbe zur
Talentförderung lohnen, beweist
Thomas Nesch. Als Daimler-Auszubildender
siegte er 2008 bei „Jugend
forscht“ mit seiner Entwicklung
eines Flüssigkeitssensors für
das Lackieren in der Autoproduktion.
Nach der Ausbildung holte
Nesch an der Technischen Oberschule
in Stuttgart sein Abitur nach
und arbeitete als Teilzeitkraft parallel
weiter bei Daimler. Ab Oktober
will er an der University of Cambridge
„Engineering“ studieren.
Daimler schafft ihm den Freiraum:
eine Freistellung mit Wiedereinstellungsgarantie.
Das Beispiel des
21-Jährigen zeigt, welche beruflichen
Vorteile sich aus der Teilnahme
an einem Jugendwettbewerb ergeben
können – nicht zuletzt durch
das Engagement von Unternehmen.
Der Autor ist 24 Jahre alt, Absolvent
der Axel-Springer-Akademie
und arbeitet als Redakteur in der
Lokalredaktion der WELT-Gruppe