Lernziele [PDF] - EUUS

Lernziele EUUS-Fallstudie
Seminartag Dienstag: Die Studierenden können: ...
Inhaltliches Wissen
1. Die wichtigsten/zentralen Erkenntnisse der von ihnen bearbeiteten Analyse zusammenstellen und
präsentieren.
2. Die wichtigsten/zentralen Erkenntnisse aus den vier verschiedenen Analysen wiedergeben.
Systembild
3. Erklären und begründen weshalb und wie eine Systemgrenze definiert wird.
4. Das grundsätzliche Vorgehen beim Erstellen eines Systembildes erläutern.
5. Den Zweck eines Systembilds darlegen.
6. Den Nutzen der Methode „Systembild“ einschätzen.
7. Stärken und Schwächen/Grenzen der Methode „Systembild“ darlegen.
8. Ihre Auswahl der Systemelemente diskutieren und reflektieren.
9. Ein für die Fragestellung repräsentatives Systembild erstellen.
10. Die Qualität ihres Systembildes in Bezug auf die nachfolgende Systemanalyse beurteilen.
11. Inhaltliche Fragen zum Fallwissen sachlich korrekt beantworten.
12. Darlegen, wie sich das Systembild (SB) vom Wirkungsgefüge (WG) unterscheidet.
Variablensatz
13. Das Vorgehen zum Erstellen eines Variablensatzes erklären.
14. Den Zweck eines Variablensatzes erläutern.
15. Das Variablenblatt prägnant, plausibel und so genau wie nötig ausfüllen.
16. Ein für die Fragestellung repräsentativen Variablensatz erstellen.
17. Die Definition und Wahl der Variablen plausibel begründen, diskutieren und reflektieren.
18. Die Wahl der Variablenindikatoren und der Masseinheit plausibel begründen.
19. Die Notwendigkeit eines Variablenindikators darlegen.
Systembild und Variablensatz
20. Anhand eines eigenen Beispiels die Aggregationsebene erklären.
21. Den Unterschied zwischen einem Systemelement (SE) und einer Variable (V) erläutern.
22. Kritische Punkte und Schwierigkeiten beim Erstellen eines Systembildes/eines Variablensatzes
benennen.
Seminartag Mittwoch: Die Studierenden können: ...
Variablensatz - Systemmodell
1. Den Zweck eines Variablensatzes erläutern (vgl Lernziel 14 vom Dienstag).
2. Den Zusammenhang des Variablensatzes (VS) zum Systemmodell (SM) beschreiben.
3. Systemexterne Variablen im eigenen Variablensatz identifizieren und fallspezifisch interpretieren.
4. Die Merkmale eines repräsentativen Variablensatzes erläutern.
5. Den Test mit der Kriterienmatrix durchführen und die Repräsentativität ihres VS beurteilen.

Einflussmatrix / System Grid
6. Den Zweck von Einflussmatrix (EM) und Systemgrid (SG) erklären.
7. Die wichtigsten Eigenschaften der EM erläutern.
8. Den eigenen Variablensatz mithilfe von EM und SG beurteilen, die Ergebnisse auf die Fragestellung
übertragen.
Wirkungsgefüge
9. Den Zweck des Wirkungsgefüges (WG) erläutern.
10. Die wichtigsten Eigenschaften des WG erläutern und auf die Fragestellung übertragen.
Loopanalyse
11. Den Zweck der Loopanalyse (LA) erläutern.
12. Die wichtigsten Aspekte der LA methodisch erläutern.
13. ... und auf das Fallbeispiel übertragen.
14. Ihre eigene Loopanalyse beurteilen.
Synthese / Interpretation Systemdynamik
15. Die verschiedenen Schritt der qualitativen Systemanalyse in Beziehung setzen und Schlussfolgerungen
für die behandelte Fragestellung ableiten.
16. Mögliche Ansatzpunkte nennen und die Wirkung von Massnahmen im System beurteilen.
Methodenkritik
17. Die Vor-und Nachteile der am Seminarmittwoch angewandten Methode erläutern und bewerten.
18. Erkennen, in welchem Fall sich die Anwendung dieser Methode empfiehlt und wo eher nicht.
Seminartage Donnerstag/Freitag
1. Die Studierenden können die vier Ebenen einer SK am Viable System Model beschreiben.
2. Sie kennen die Ziele einer SK.
3. Sie können die wesentlichen Produkte und Erkenntnisse aus der SA und der SK benennen.
4. Sie können den Zusammenhang zwischen der Rolle einer Einfluss-grösse im System-Grid und der
Zuordnung eines SFs auf eine der vier Ebenen einer SK erklären.
5. Sie können für das Fallbeispiel eine SK entwickeln.
6. Sie können entscheiden, welche SF in einer SK aufgenommen werden.
7. Sie können die Wirkungen zwischen den SFs in der SK korrekt eintragen.
8. Sie können Stärken, Schwächen und Grenzen der Methode „SK“ erläutern.
9. Sie können ihre selbst erstellte SK bezüglich Brauchbarkeit (positiv und negativ) einschätzen.
10. Sie können geeignete Indikatoren für einen SF auswählen und die Wahl begründen.
11. Sie können die Zielgrösse für einen Indikator begründen.
12. Sie können gewählte Massnahmen/Projekte in der SK verorten und die Wirkung erläutern.
13. Sie können den Unterschied zwischen einer Strategie, einer Massnahme und einem Projekt erklären.
14. Sie können ein Massnahmenblatt sachlich korrekt und in einer angepassten Differenziertheit ausfüllen
und das Produkt reflektieren.
15. Sie können den Nutzen der durchgeführten Relevanz-Analyse einschätzen.
16. Sie können eine SWOT-Analyse korrekt durchführen und die eigene SWOT-Analyse reflektieren.
17. Sie können die Vor- und Nachteile einer SWOT-Analyse benennen.
(Stand: 13.12.2013)