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Jahresbericht 

20082009 

DIAKONISCHES WERK 

AN DER SAAR

I N H A L T S V E R Z E I C H N I S 

VORWORT 

OFFENE SOZIALE ARBEIT 

JUGENDBERUFSHILFE 

JUGENDHILFEVERBUND 

ZENTRALE DIENSTE 

VERBINDUNGSSTELLE 

02 Udo Blank, Diakoniepfarrer 

03 Eine soziale Gesellschaft schaffen, Wolfgang Biehl, Geschäftsführer 

05 Das DIAKONISCHE WERK AN DER SAAR, gGMBH 

06 Brücken bauen, statt Barrieren aufzurichten 

08 Körper und Geist trainieren 

09 Ein Lebensthema mit vielen Facetten 

11 Singen und bewegen, trommeln und klatschen 

12 Den Eltern Sicherheit vermitteln 

13 „Wichtig ist, immer ein Ziel vor Augen zu haben“ 

14 Blick in die Statistik 

15 Die Erziehungskompetenz stärken 

17 „Viele können weder lesen noch schreiben“ 

18 Im Kern des demokratischen Europas 

19 „Stimmenvielfalt“ über Kultur und Sprachgrenzen hinweg 

20 Kinder fördern statt frustrieren 

22 Schule wird zum Erlebnisort 

23 Den Alltag organisieren und Ressourcen aktivieren 

24 Alle kamen an einen Tisch 

25 „Meine Zeit sinnvoll verbringen“ 

25 Sozialpolitischer Rückschritt 

28 Umstrukturierungsmaßnahmen gelungen 

32 Die „zweite Chance“ nutzen 

33 Jugendliche sollen zu Wort kommen 


35 Drei Tage Praxisorientierung motiviert 

36 Landesbester mit Durchschnitt 1,57 

38 Hilfe für Jugendliche mit Anlaufschwierigkeiten 

39 Erfolgreiches Praktikum im Hotel 

41 Stark werden für die Bühne des Lebens 

42 „Zum ersten Mal wieder ernst genommen“ 

44 Finanzielle Lücke geschlossen 

48 Parteilich für Qualitätsentwicklung 

52 Warum Wasser weh tun kann 

54 Über Kreativität zu Stabilität 

55 Lernen kann wirklich Spaß machen 

56 Eine Reise zu sich selbst 

58 Gesund, phantasievoll und preiswert 


60 Wenn der Uhu Schuhu lebendig wird 

64 „Zentrale Zukunftsaufgabe“ 

66 Nun ist das Team wieder komplett 

66 Das DWSAAR beim Firmenlauf in Dillingen 

67 Eine „Lebendige Bibliothek“ mit Menschen aus der Arbeit 

68 Goldenes Kronenkreuz verliehen 

70 Herausforderung für die Diakonie 

72 Qualitätsentwicklung wird vorangetrieben 

76 Fortbildung für Erzieherinnen und Erzieher in Kindertageseinrichtungen

V O R W O R T 

Jesus Christus spricht: 

„Was bei den Menschen 

unmöglich ist, das ist bei 

Gott möglich.“ (Lukas 18,27) Jahreslosung 2009 

Liebe Freundinnen und Freunde der 

Diakonie, 

in diesem Satz aus dem Lukasevangelium 

begegnen wir einem der 

Kernthemen der Diakonie. Jesus antwortet 

auf die Frage, wer denn angesichts 

ungerechter Lebensverhältnisse 

überhaupt selig werden könne. 

Die Spannung zwischen Armut und 

Reichtum ist für ihn unvereinbar mit 

einem gerechten und gelingenden, 

also gottgefälligen Leben. 

Dabei begegnen uns solche Verhältnisse 

in der Arbeit der Diakonie tagtäglich. 

Armut in all ihren Ausprägungen 

und Schattierungen nimmt in unserem 

Land zu. Tafelprojekte, Kleiderkammern, 

Möbelbörsen, Wärmestuben 

gehören mittlerweile zur festen 

sozialen Infrastruktur in vielen 

Kommunen. Was zum einen gelingende 

Hilfeformen sind, ist zum andern 

ein deutliches Kennzeichen für 

das Auseinanderbrechen einer Gesellschaft. 

Die Diakonie stellt sich 

diesen Herausforderungen, ist aber 

zugleich tief besorgt über die weitere 

Entwicklung. Allein mit tagtäglichen 

Hilfen ist der Not nicht zu begegnen. 

Es bedarf grundsätzlicher 

und tiefgreifender politischer Maßnahmen 

mit dem Ziel, sich einer gerechten 

Verteilung wieder anzunähern. 

Andernfalls sind vor allem die 

Kinder und Jugendlichen unter uns 

und nach uns die Leidtragenden, da 

vielen von ihnen durch Armut und 

Ausgrenzung der Weg in ein selbst 

bestimmtes Leben von Anfang verwehrt 

wird. 

„Von allen zur Armut beitragenden 

Faktoren schlägt mangelnde Bildung 

am deutlichsten durch.“(Gerechte 

Teilhabe – Befähigung zu Eigenverantwortung 

und Solidarität – Eine 

Denkschrift des Rates der EKD zur 

Armut in Deutschland, 2006, S.61) 

Mit dieser Feststellung weist der Rat 

der Evangelischen Kirche Deutsch- 

lands auf die Notwendigkeit hin, die 

Armut auch durch intensive Förderung 

von Bildung zu bekämpfen. Nur 

so erhalten unsere Kinder und Jugendlichen 

echte Chancen zur Teilhabe. 

Das DIAKONISCHE WERK AN DER 

SAAR hat sich in seinem Bemühen, 

Armut zu bekämpfen insbesondere 

dem Thema Bildung für Benachteiligte 

zugewandt. Sie werden in diesem 

Bericht viel erfahren über das WERK 

als Träger von Bildungsmaßnahmen 

in Form von Qualifizierungen, Berufsausbildungen,Unterstützungsmaßnahmen 

für Schülerinnen und Schüler, 

schulbegleitenden Aktivitäten, Integrationskursen, 

Familienbildung 

bis hin zur Erziehungsberatung. Wir 

möchten die notwendige Bildung und 

Ausbildung gerade für benachteiligte 

Zielgruppen vermitteln. Daneben 

wollen wir Rahmenbedingungen in 

Familien, Schulen und bei persönlichen 

Haltungen schaffen, die gelingende 

Bildungsarbeit ermöglichen. 

Das ist eine gewaltige Aufgabe, die 

einen manchmal zu überfordern 

droht. Darum wollen wir uns auch 

nicht von der Frustration eines Sisyphus 

bremsen lassen, sondern setzen 

unser Vertrauen auf die Verheißung, 

dass bei Gott Dinge möglich 

sind, die unsere Grenzen überschreiten. 

Viele haupt-, neben- und ehrenamtlich 

Mitarbeitende im DIAKONI- 

SCHEN WERK AN DER SAAR arbeiten 

an diesem Ziel mit großem 

Engagement und Einsatz mit. Dafür 

gebührt ihnen Dank. 

Ende 2008 waren im DIAKONI- 

SCHEN WERK AN DER SAAR 616 

Mitarbeitende beschäftigt. Einige davon 

sind im Laufe des Jahres hinzugekommen. 

Hier möchte ich stellvertretend 

Martin Heß erwähnen, der 

am 1. Juli die Leitung der Abteilung 

OFFENE SOZIALE ARBEIT übernommen 

hat. 

Unsere Arbeit ist aber nur möglich, 

weil wir zahlreiche Partner und Freunde 

haben, die uns begleiten und unterstützen. 

Dazu gehören natürlich 

die evangelischen Kirchengemeinden 

in den Kirchenkreisen Ottweiler, Saarbrücken 

und Völklingen. Dazu gehören 

aber auch die Sammlerinnen und 

Sammler der Diakoniesammlung wie 

die zahlreichen Spender, die viele Aktivitäten 

erst möglich machen. Ihnen 

allen, wie auch den Partnerinnen und 

Partnern in der Politik, den Behörden 

und den Verbänden danken wir. Was 

in diesem Bericht zu lesen ist, war nur 

durch ihre Unterstützung möglich. 

Doch bei allem Engagement stoßen 

wir natürlich immer wieder an Grenzen. 

Misserfolge im Alltag sind unseren 

Mitarbeitenden ebenso wenig 

fremd wie Augenblicke der Überforderung. 

Es gehört zur Wahrhaftigkeit 

und Professionalität unserer Arbeit, 

uns diesen Augenblicken und Erfahrungen 

ebenso zu stellen wie den Erfolgen. 

Denn es ist wichtig auch loslassen 

zu können, anscheinend Unmögliches 

in andere Hände zu legen. 

Für uns ist ein Satz wie die Jahreslosung 

2009 eine befreiende Zusage 

und Hoffnung. Wir müssen nicht aufgeben, 

sondern wir können loslassen 

und sind dennoch getragen. Diese 

Erfahrung trägt die Arbeit vieler Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter im DIA- 

KONISCHEN WERK, gerade wenn 

unsere fachliche Professionalität an 

ihre Grenzen stößt. Diese Hoffnung 

geben wir auch den Menschen weiter, 

die zu uns kommen, Hilfe suchen 

und oftmals keinen Ausweg mehr sehen. 

Den Skandal zunehmender Armut 

in unserem Land werden wir weiter 

offen benennen. Aber zugleich leben 

wir mit einem Versprechen Jesu: 

Was bei den Menschen unmöglich 

ist, das ist bei Gott möglich. 

Ich lade Sie ein: Lassen Sie sich packen 

von den Schilderungen in diesem 

Jahresbericht! Und lassen Sie 

uns darin die gemeinsame Aufgabe 

entdecken, für Gerechtigkeit und Solidarität, 

also für Nächstenliebe, politisch 

und ganz konkret im Alltag einzutreten. 

Udo Blank, Diakoniepfarrer 

Das DIAKONISCHE WERK AN DER SAAR steht 

vor vielen Herausforderungen 

Eine soziale Gesellschaft 

schaffen 

„Der Mensch ist zum Arbeiten geboren 

wie der Vogel zum Fliegen“, 

sagt Luther. 

„Aus der Arbeit ziehen wir unser 

Selbstbewusstsein, im Rhythmus 

Arbeit, Freizeit und Feiertage verwirklichen 

wir uns. Die Ökonomie 

muss sich aber am Maß des Menschen 

orientieren, sonst zerstört 

sie diesen und sich selbst. Keine 

Arbeit zu haben, schafft ebenso 

große Probleme, Aggression und 

Gewalt, die gegen sich selbst und 

andere gerichtet wird. Teile der Bevölkerung 

nicht in Arbeit zu bringen, 

ist letztlich das Teuerste, was 

sich unsere Gesellschaft leisten 

kann – bis hin zum Flurschaden 

für die Städte“. Soweit Präses Nikolaus 

Schneider in einem Interview 

mit der Zeitschrift „Steinkohle“ 

im August 2008. 

1. Unterstützung und Hilfe für 

arbeitslose und von Arbeitslosigkeit 

bedrohte Menschen sowie 

für arme Menschen 

Die Arbeitslosenquote im Saarland 

lag im Dezember 2008 bei 

7,8 Prozent, das sind 40.000 Personen. 

Daneben gibt es aber etliche 

Zehntausende mehr, die Arbeitslosengeld 

II erhalten und mit 

359 Euro pro Monat als Haushaltsvorstand 

auskommen müssen. 

Die Folge: Immer mehr Menschen 

sind auf Tafeln, Wärmestuben, Möbel- 

und Kleiderbörsen und Essensausgaben 

angewiesen. Allein 

bei der Tafel Neunkirchen waren 

für das Jahr 2008 pro Monat 1.153 

Hilfeempfänger zu verzeichnen. 

Eine Antwort des DWSAAR darauf 

ist die Einrichtung von Sozialkaufhäusern 

durch die Abteilung JU- 

GENDBERUFSHILFE. Am 1. Juli 

2009 wurde „’s kaufhaus“ in Kooperation 

mit der Stadt in der Pavillonstraße 

in Saarlouis eröffnet. 

Ziel ist es, einerseits ein preisgünstiges 

und dennoch qualitativ 

hochwertiges Angebot an Gebrauchtwaren 

für Menschen mit 

kleinem Geldbeutel vorzuhalten 

und andererseits neue Dauerarbeitsplätze 

für Langzeitarbeitslose 

zu schaffen. 

Anfang März 2009 hat das DW- 

SAAR zusammen mit der Caritas 

und in Kooperation mit der evangelischen 

und katholischen Kirchengemeinde 

eine Tafel in Illingen 

eröffnet. Damit existieren im 

Saarland 11 Tafeln. 

Die Einrichtung von Sozialkaufhäusern 

und Tafeln ist ein Akt der 

Nächstenliebe. Gleichzeitig kämpfen 

wir für Gerechtigkeit und setzen 

uns für eine gerechtere Verteilung 

der Mittel in unserer Gesellschaft 

ein. Armut beschämt nicht 

die Betroffenen, Armut beschämt 

die Gesellschaft. 

2. Bekämpfung 

der Kinderarmut 

Am saarländischen Landesdurchschnitt 

gemessen gelten 14 Prozent 

der saarländischen Bevölkerung 

als arm. Somit lebt jeder 

sechste unterhalb der Armutsgrenze. 

„Zusammen mit der Liga der 

freien Wohlfahrtspflege im Saarland 

fordert das DWSAAR die politischen 

Entscheidungsträger auf 

allen Ebenen auf, vor allem die Ursachen 

und Folgen der Kinderarmut 

nachhaltig zu bekämpfen. 

Dazu gehört eine existenzsichernde 

Arbeit für alle und gleiche Bildungschancen. 

Angesichts der 

großen Anzahl von Kindern und 

Familien, die von Armut bedroht 

oder betroffen sind, muss der Regelsatz 

für Kinder im Hartz IV-Bezug 

deutlich angehoben werden. 

Außerdem muss nach sechs Jahren 

Stillstand und deutlichen Preis- 

steigerungen das Kindergeld stärker 

als bisher erhöht und aus der 

Anrechnung zur Berechnung von 

Alg II herausgenommen werden. 

Das DWSAAR reagiert auf diese 

Armutssituation mit der Einrichtung 

von zwei weiteren durch den 

Regionalverband Saarbrücken geförderten 

Projekten „Freiraum für 

Prävention – Jugendhilfeprojekte 

zur Vorbeugung gegen Kinderarmut“ 

in Völklingen und Brebach. 

Auch die Aktivierungsmaßnahmen 

für Langzeitarbeitslose sind in Kooperation 

mit der ARGE Saarbrücken 

ausgebaut worden. Infoveranstaltungen, 

Vorträge und politische 

Diskussionen sowie die Umsetzung 

der Beschlüsse der Landessynode 

2009 im Rahmen einer 

geplanten Regionalkonferenz zeigen, 

dass das Thema Armut seinen 

Stellenwert in der gesellschaftlichen 

Diskussion behält. 

3. Sozialraumorientierung 

Die Sozialräume im Saarland sind 

aufgrund der sozialen Problemlagen 

stark belastet. Sie müssen 

durch Methoden der Gemeinwesenarbeit, 

aber auch durch vernetzte 

Jugendhilfe gestärkt werden. 

Wolfgang Hinte, ein Verfechter 

sozialraumorientierter Arbeit in 

der Jugendhilfe, wird oftmals mit 

der Aussage zitiert: „Vom Fall zum 

Feld; es braucht ein ganzes Dorf, 

um ein Kind zu erziehen, wer Kindern 

helfen will, hilft ihren Familien 

– wer Familien hilft, hilft dem Gemeinwesen!“ 

Sozialraumorientierung zeichnet 

sich dadurch aus, dass 

• neben dem Einzelfall auch das 

soziale Feld als Adressat helfenden 

Handelns in den Mittelpunkt 

gerückt wird, 

• neben den helfenden Experten 

2 3

H E R A U S F O R D E R U N G E N 

auch die bestehenden Ressourcen 

des sozialen Umfeldes genutzt 

werden, 

• neben bzw. vor der Bewältigung 

von Problemen die Ressourcen 

stärkende Prävention bei bestehenden 

Risiken gesetzt wird und 

• gegen die Segmentierung erzieherischer 

Hilfen die Integration 

und Vernetzung (nach Integration 

und Vernetzung, Kooperation) 

verschiedener Hilfen und Angebote 

betrieben wird. 

Diesen Ansatz setzt das DWSAAR 

gemeinsam mit anderen Trägern 

der Wohlfahrtspflege beispielsweise 

im Sozialraumbüro Illingen und 

den Gemeinwesenprojekten um. 

Der Sozialraum hat dabei die wichtige 

Funktion, soziale Problemstellungen 

aufzufangen. Dazu muss 

er gestärkt und immer wieder motiviert 

werden, was über Einrichtungen 

der Diakonie im breiten Netzwerk 

geschieht. 

Die Sozialraumorientierung wird 

umso wichtiger, wenn man die 

Zahlen der stationären Unterbringung 

im JUGENDHILFEVER- 

BUND analysiert. Im Jahr 2005 

waren von 81 Aufnahmen 31 Inobhutnahmen; 

im Jahr 2006 von 109 

schon 53. Unter Inobhutnahme 

versteht man die sofortige Herausnahme 

eines Kindes/Jugendlichen 

aus der Familie wegen Gefahr im 

Verzug und die sofortige Einweisung 

auf einen freien Platz der stationären 

Jugendhilfe. 

4. Integration 

Ein Drittel der nachwachsenden 

Generation in Deutschland lebt 

mittlerweile in Einwandererfamilien. 

Diese Zahl belegt, wie wichtig 

es ist, dass diese Kinder in der 

Mitte unserer Gesellschaft ankommen. 

Nach einer Studie des Berlin-Instituts, 

die auf Zahlen von 

2005 beruht, bleiben bis zu 45 

Prozent der Einwandererjugendlichen 

ohne Ausbildung. 

Aus Sicht der Diakonie ist es dringend 

notwendig, dass die Integration 

endlich aus der Modell- 

und Experimentierecke herauskommt 

und zur Regelleistung wird. 

Modellprojekte bringen oft keine 

nachhaltigen Verbesserungen mit 

sich, wenn sie nicht verstetigt wer- 

den. Das Ranking der Bundesländer 

in der benannten Studie darf 

nicht darüber hinwegtäuschen, 

dass selbst in den Bundesländern 

mit den besten Ergebnissen Migranten 

mehr als doppelt so häufig 

erwerbslos sind wie Einheimische 

und sie hängen mehr als doppelt 

so oft von öffentlichen Leistungen 

ab. Das Ziel einer Annäherung 

zwischen Einheimischen und Migranten 

ist nirgendwo auch nur annähernd 

erreicht. 

Das DWSAAR hat seine Arbeit mit 

Flüchtlingen aus dem Irak schon 

seit einiger Zeit verstärkt.Viele der 

rund 100 Flüchtlinge aus dem Irak, 

die in der Landesaufnahmestelle 

Lebach derzeit schon untergebracht 

sind, finden Rat und Hilfe 

in der Flüchtlingsberatungsstelle 

des DWSAAR mit ihrem arabischsprachigen 

Fachberater. 

Insbesondere die Ev. Kirchengemeinde 

Lebach hat sich in der letzten 

Zeit um christliche Migranten 

gekümmert. Sie ist in unsere 

Migrationsarbeit integriert; die 

in der Kirchengemeinde zuständige 

Mitarbeiterin arbeitet im Migrationsteam 

des DWSAAR mit. 

5. Rezertifizierung 

Eine besondere Herausforderung 

stellt für das Jahr 2009 und folgende 

die interne Strukturierung 

der DWSAAR gGmbH dar. Nach 

3 Jahren Qualitätssiegel als Bildungsträger 

und insbesondere 

nach der DIN ISO 9001:2000 für 

die Bereiche JUGENDBERUFS- 

HILFE, Geschäftsführung und Verwaltung, 

steht im Herbst 2009 die 

Rezertifizierung mit allen damit 

verbundenen Aufgaben an. 

Zu den Fragen des Qualitätsmanagements 

gehören auch die sys- 

tematische Erfassung von Fortbildungsmaßnahmen 

und die Überarbeitung 

des Qualitätshandbuchs 

und des Leitbildes, was beides für 

das Jahr 2010 anvisiert ist. Ein 

nach intensiver Diskussion beschlossenes 

Verfahren zum BetrieblichenEingliederungsmanagement 

nach § 84 SGB IX (BEM) regelt 

– nach Aussage des Integrationsfachdienstes 

sogar musterhaft 

– den Umgang des DWSAAR 

mit Langzeit arbeitsunfähigen und 

schwerbehinderten Mitarbeitenden. 

Resumee 

Die Auflistung der zentralen Herausforderungen 

ist nicht vollständig. 

Sie kann um weitere Punkte 

wie „Bildung“, „Ehrenamtlichenarbeit“ 

oder „Schule als Lebensraum“ 

ergänzt werden. Die Mitarbeitenden 

des DWSAAR stellen 

sich diesen Herausforderungen 

und beteiligen sich damit an der 

Weiterentwicklung eines sozialen 

Saarlandes. 

Geschäftsführung DWSAAR 

Das DIAKONISCHE WERK AN DER SAAR gGMBH 

4 5 

Verwaltung 

Personalverwaltung 

Vermögensverwaltung 

Finanz- und 

Rechnungswesen 

Offene Soziale Arbeit 

Referat I 

Gemeindl. Diakonie 

Referat II 

Beratung und Bildung 

Referat III 

Gemeinwesenarbeit 

Referat IV 

Migrationsdienste 

Jugendberufshilfe 

Team I 

Jugendberatung 

Berufsvorbereitung 

Ausbildung 

Team II 

Jugendarbeit 

Beratung / Vermittlung 

Qualifizierung / Beschäftigung 

Gesellschafterversammlung 

Verwaltungsrat 

Geschäftsführung 

DIAKONISCHES WERK AN DER SAAR 

gGMBH 

Verbindungsstelle 

/ Liga 

Ref. Kindertageseinrichtungen 

Betriebswirt. 

Fachberatung 

Jugendhilfeverbund 

stationär / teilstationär 

Ambulant 

Arbeit an Schulen 

psychologischer 

Dienst 

Gemeinnützige 

Trägergesellschaft 

Kirchliche Sozialstationen 

im 

Stadtverband 

Saarbrücken mbH 

Kirchliche Sozialstation 

Neunkirchen / Spiesen- 

Elversberg gemeinnützige 

GmbH 

Mitarbeitervertretung 

(MAV) 

Controlling 

Öffentlichkeitsarbeit / 

Kommunikation 

Qualitätsmanagementbeauftragte/r 

Gleichstellungsbeauftragte 

Sicherheitsfachkraft 

Datenschutzbeauftragter

O F F E N E S O Z I A L E A R B E I T 

Bildung hat in der Abteilung „OFFENE SOZIALE ARBEIT“ 

einen hohen Stellenwert 

Brücken bauen, 

statt Barrieren aufzurichten 

Die Abteilung „OFFENE SOZIALE 

ARBEIT“ arbeitet auf einem breiten 

Feld der sozialen Arbeit. Dabei 

stehen die Armutsproblematik mit 

den damit verbundenen Auswirkungen, 

die Beratungsarbeit, die 

Arbeit mit Wohnungslosen, die Tafeln, 

die Gemeinwesenarbeit, die 

Integration von Behinderten, die 

Arbeit mit Freiwilligen und Ehrenamtlichen 

sowie die sozialpädagogische 

Betreuung von Aussiedlern 

sowie Migrantinnen und Migranten 

im Mittelpunkt unseres Auftrags. 

Die Angebote der Abteilung „OF- 

FENE SOZIALE ARBEIT“ erfolgen 

an vielen Punkten in enger 

Anbindung an die evangelischen 

Kirchengemeinden in den drei Kirchenkreisen 

Ottweiler, Saarbrücken 

und Völklingen, die als Gesellschafter 

das DIAKONISCHE 

WERK AN DER SAAR gGMBH 

tragen. 

Diakonisches Handeln und diakonische 

Bildung sind verankert im sozialen 

System der christlichen Gemeinde 

und zielen darauf, die soziale 

Verantwortung der Kirche vor 

Ort wahrzunehmen. Dies geschieht 

unter den sozialen, wirtschaftlichen, 

politischen und kulturellen Rahmenbedingungen 

der jeweiligen 

Zeit. Dabei richtet sich die diakonische 

Bildung besonders an Menschen, 

die sozial und ökonomisch 

ausgeschlossen sind. Sie werden 

zu Bildungsprozessen motiviert, die 

soziale und politische Verhältnisse, 

Strukturen, Probleme und Lösungsansätze 

reflektieren und verarbeiten. 

Ziel ist, die Gestaltung 

des Sozialen in der Gesellschaft 

und eine Beteiligung an der politischen 

Kultur. Diakonische Bildung 

basiert auf aktiver Mitarbeit und sie 

zielt auf die Teilnahme am gesellschaftlichen 

und beruflichen Leben. 

Die Diakonie arbeitet innerhalb 

einer pluralen Gesellschaft. Sie 

spiegelt sich in der eigenen Mitarbeiterschaft 

und in den Menschen 

wider, denen sie hilft. Dabei 

bewegt sich diakonische Arbeit 

oft im Umfeld von Migration 

und bedarf der interkulturellen 

Kompetenz, um diakonisch zu 

handeln. Diakonische Bildung soll 

auch die Begegnung von Menschen 

fördern, die kulturell und religiös 

anders sind, sie soll Brücken 

bauen, statt Barrieren aufzurichten, 

soll das Gemeinsame 

entdecken, das Verschiedene 

kennenlernen und verstehen. 

Diakonische Bildung orientiert sich 

an den Kompetenzen der Menschen 

und will die Menschen befähigen, 

ihre Interessen selbstverantwortlich 

und selbstbestimmt 

zu vertreten und zu gestalten. 

Sie richtet sich an gemeindebezogene 

Diakonie, an vernetzendes 

Gemeinwesen, an Netzwerke 

von Hauptamtlichen, Freiwilligen 

und Angehörigen. 

Bildung als Fundament 

unserer Gesellschaft 

Bildung gehört zu den zentralen 

Pfeilern unserer Gesellschaft. So 

bestimmt Bildung nicht nur die Entwicklung 

und Handlungschancen 

eines jeden Menschen in Beruf 

und Privatleben, sondern auch die 

Zukunftsfähigkeit unserer Gesellschaft. 

Obwohl Bildung für die Gesellschaft 

so wichtig ist, zeigt der 

OECD-Bildungsbericht 2007, dass 

es in Deutschland Nachholbedarf 

gibt. Nur 20 Prozent eines Jahrganges 

schafften in Deutschland 

einen akademischen Abschluss, 

im OECD-Schnitt sind es 30 Prozent. 

Der Bericht belegt erneut die 

hohe Abhängigkeit des Bildungserfolgs 

von der sozialen Herkunft. 

Die Wahrscheinlichkeit, ein Hochschulstudium 

aufzunehmen, ist bei 

Oberschichtkindern mehr als doppelt 

so hoch, als bei Gleichaltrigen 

aus sozial einfachen Verhältnissen. 

Schülerinnen und Schüler 

mit Migrationshintergrund besuchen 

selten ein Gymnasium, 

Die Nachfrage nach Arbeitskräften 

ohne abgeschlossene Ausbildung 

geht weiter zurück. Durch 

die Verringerung der gering qualifizierten 

Arbeitsplätze, kommt den 

Schulen eine besondere Bedeutung 

zu. Jedoch ist die Zahl der 

Schulabgänger, die nicht über einen 

Hauptschulabschluss verfügen, 

unverändert hoch. Im Saarland 

liegt die Quote bei 7,8 Prozent, 

wobei der Anteil der ausländischen 

Schulabgänger ohne 

Hauptschulabschluss mit 16 Prozent 

mehr als doppelt so hoch ist. 

Möglichst früh 

Deutsch lernen 

Die Schwierigkeiten ausländischer 

Kinder in unserem Bildungssystem 

liegen oft an mangelnder 

Kenntnis der deutschen Sprache. 

Aus diesem Grund ist es für 

Kinder, aber auch für Jugendliche 

und Erwachsene mit Migrationshintergrund 

wichtig, möglichst 

früh Deutsch zu lernen. Dazu bietet 

der Bereich Migration der Abteilung 

„OFFENE SOZIALE AR- 

BEIT“ (OSA) diverse Sprach- und 

Integrationskurse an. Wo die Fähigkeit 

fehlt, in der Muttersprache 

zu schreiben, helfen die Alphabetisierungskurse. 

Schon in der Phase 

vor der Schule zeigt sich, je früher 

die Sprachkompetenz in Deutsch 

gesteigert wird, umso besser sind 

nachher die Chancen. Hier setzt 

das Programm Hippy (Home Instruction 

for Parents of Preschool 

Youngsters) der OSA an. HIPPY 

ist ein Vorschul- und Familienbildungsprogramm 

für Familien mit 

und ohne Migrationsgeschichte. 

Die Möglichkeiten zum Erwerb von 

qualifizierter Bildung sind durch 

viele Faktoren bestimmt. Der Bildungsbericht 

2008 des Konsortiums 

Bildungsberichterstattung 

nennt neben dem Migrationshintergrund 

unter anderem den sozialen 

Status und den Bildungsstand 

der Herkunftsfamilie. Diese Risikolagen 

von Kindern nehmen zu. 

In Deutschland lebte 2006 mehr 

als jedes 10. Kind unter 18 Jahren 

in einer Familie, in der kein Elternteil 

erwerbstätig war. Bei über 3,4 

Millionen oder 23 Prozent der Kinder 

lag das Einkommen der Familie 

unter der Armutsgefährdungsgrenze. 

Armut verhindert Bildung 

und verfestigt soziale Ausgrenzung. 

Diese Risikolagen führen 

zu einer deutlichen Verschlechterung 

der Bildungschancen und 

ihr Ansteigen in den letzten Jahren 

ist besonders bedenklich. 

Neue Angebote 

entwickelt 

Der Bedarf an Bildung und Weiterbildung 

wird weiter zunehmen, 

weshalb die in der Diakonie entwickelten 

Instrumente zur Förderung 

von Bildung verstärkt eingesetzt 

werden. Neu hinzugekommen 

ist in der OSA im letzten 

Jahr der Bereich der berufsorientierten 

Sprachkurse, die helfen 

sollen, sprachliche Vermittlungshemmnisse 

zu beseitigen. Außerdem 

gibt es im Bereich der Migrationsarbeit 

vielfältige Bildungsangebote 

in den Flüchtlingsfrauengruppen 

und beim Kompetenztraining. 

Hierzu zählen auch der Besuch 

von interkulturellen Veranstaltungen 

oder der Frauentreff. 

Man spricht zwar viel vom lebenslangen 

Lernen, aber gerade das 

Lernen in der Kindheit prägt das 

weitere Leben. Dies greifen besonders 

die Kinderhäuser (Freiraum 

für Prävention) auf. In diesem Bereich 

sind neben dem bestehenden 

Kinderhaus in Malstatt 2009 

neu hinzugekommen: ein Kinderhaus 

in Brebach, angeknüpft an 

die dortige Gemeinwesenarbeit 

sowie ein Kinderhaus in Völklin- 

gen in Kooperation mit dem Caritasverband 

Saarbrücken e. V. sowie 

die Gemeinwesenarbeit im Innenstadtbereich 

von Völklingen. 

In Saarbrücken vernetzt seit Beginn 

des Jahres das Kinder- und 

Bildungszentrum (KiBiZ) die bestehenden 

Bildungsangebote im 

Stadtteil Malstatt. Die Angebote 

der Familienbildungsstätte der 

OSA reichen von Erziehungskursen 

wie „Starke Eltern, starke Kinder“ 

über Nähkurse, Aktiv- und Bastelangebote, 

Familienbildung, Bildungsfahrten 

bis hin zu Kursen für 

pflegende Angehörige. Die therapeutische 

Schülerinnen- und 

Schülergruppe Matzenberg sowie 

Brebach helfen Schulkindern 

bei ihrer Entwicklung in der Schule. 

Dort, wo die familiäre Hilfe bei 

den Hausaufgaben fehlt, ergänzen 

diese Angebote die Entwicklungsmöglichkeiten 

der Kinder. 

Soziale Arbeit möchte auch Menschen 

helfen selber wieder Arbeit 

zu finden. Hier greift das ProgrammXENOS-Interkulturelle 

Kompetenzwerkstatt, das Existenzgründungsberatunganbietet 

und somit Menschen unterstützt 

von ihrer beruflichen 

Selbstständigkeit zu leben. 

Bildung darf keine 

Frage der Kosten sein 

Der mittelalterliche Theologe und 

Philosoph Meister Eckhardt hat 

den Begriff der Bildung in die deutsche 

Sprache eingeführt. Für ihn 

bedeutete er „Erlernen von Gelassenheit“ 

und wurde als Sache 

Gottes angesehen, wodurch 

der Mensch Gott ähnlich werde. 

Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 

der OSA ermöglichen den Menschen 

den Zugang und die Aneignung 

von neuem Wissen. Dabei 

darf Bildung keine Frage der 

Kosten sein. Bildung ist neben 

der Schulbildung auch grundsätzlich 

Wissensvermittlung, Belehrung 

und Befähigung. So sollen 

auch soziale und emotionale 

Kompetenzen erworben werden. 

Bildung meint auch, gemeinsam 

den Alltag zu erleben und jemand 

unterstützend zu begleiten, damit 

das Kind, der Jugendliche, der 

junge Erwachsene die optimale 

Chance bekommt, seine Fähigkeiten 

zu entfalten. Frauen und Männer 

werden bei der verantwortlichen 

Gestaltung ihrer Lebenssituation 

und der Teilnahme am gesellschaftlichen 

Leben begleitet. 

Die Mitarbeitenden der OSA richten 

ihre Angebote am christlichen 

Menschenbild aus, das 

die Würde und Gleichwertigkeit 

jedes Menschen als Geschöpf 

Gottes begreift. Wir vermitteln 

aus dem christlichen Glauben 

abgeleitete Wertvorstellungen. 

Wir sind auch Vorbilder im 

Alltag. Der wertschätzende Umgang 

miteinander ist ein Zeichen. 

6 7 

Martin Heß 

unter Mitarbeit von 

Rosie Divivier, 

Sigrun Krack, 

Martin Horzella


ALTENARBEIT Die Seniorenberatung Eschberg 

leistet Hilfe zur Selbsthilfe 

Körper und Geist 

trainieren 

„Besonders wichtig sind mir der 

Sitztanz und das Gedächtnistraining, 

um Körper und Geist 

zu trainieren und fit zu halten“, 

erzählt Charlotte Binzen. Sie 

schätzt aber auch die Vorträge, 

die ihr neue Eindrücke und Informationen 

vermitteln, bereits 

vorhandenes Wissen vertiefen 

und sie zum Nachdenken anregen. 

Die 93-Jährige ist eine der 

ältesten Bewohnerinnen des 

Mecklenburgrings 53 und begeistert 

von den Angeboten der 

Seniorenberatung Eschberg 

des DWSAAR im Haus. Seit sie 

hier wohnt, nimmt sie an vielen 

Veranstaltungen teil und ist froh 

über jede Hilfe im Alltag. So 

fühlt sie sich in ihrer Wohnung 

wesentlich sicherer, seit sie 

nach dem Vortrag des Landes- 

kriminalamtes die Sicherheitstipps 

für Senioren beherzigt. 

Da fast alle Veranstaltungen 

im Haus stattfinden, kann 

Charlotte Binzen trotz eingeschränkter 

Mobilität regelmäßig 

daran teilnehmen. Aber 

auch immer mehr Bewohnerinnen 

und Bewohner aus anderen 

Teilen des Wohngebietes 

Eschberg, ja, teilweise sogar 

aus der Stadt, finden den Weg 

zur Seniorenberatungsstelle. 

Das Modellprojekt „Seniorenberatungsstelle 

Eschberg“, unterstützt 

durch die Immobiliengruppe 

Saarbrücken, hat das 

Ziel, den Seniorinnen und Senioren 

möglichst lange ein 

selbstbestimmtes Leben in den 

Hält sich fit: Charlotte Binzen (Mitte) beim Sitztanz der Seniorenberatung 

eigenen vier Wänden zu ermöglichen 

und Hilfe zur Selbsthilfe 

zu leisten. Neben der Informations- 

und Beratungsarbeit 

organisiert die Beratungsstelle 

Bildungs-, Kultur- und 

Freizeitangebote. Dazu zählen 

Vorträge, Gedächtnistraining, 

Sitztanz mit Gymnastik, 

Filmnachmittage, Kaffeenachmittage, 

gemeinsame Mittagessen, 

Basteln, jahreszeitliche 

Feste und eine Apothekensprechstunde. 

Die Veranstaltungen 

finden im Gemeinschaftsraum 

statt, der nachmittags 

zum gemeinschaftlichen 

Spielen oder gemütlichen Beisammensein 

offen steht. Dabei 

wird großen Wert gelegt 

auf die Aktivierung und Förderung 

der Fähigkeiten älterer 

Menschen. Die Beteiligung 

am Programm wird gefördert. 

Ein weiterer Schwerpunkt 

der Beratungsstelle ist die 

Netzwerkarbeit im Stadtteil, 

um die Attraktivität des 

Wohngebiets zu steigern. 

So war die Beratungsstelle 

an der Erstellung eines Seniorenstadtplans 

beteiligt. 

SEXUALITÄT Das umfassende Bildungskonzept der Beratungsstelle für 

Schwangerschaftskonflikte, Familienplanung und Sexualpädagogik 

Ein Lebensthema 

mit vielen Facetten 

Kinder werden heute mehr und 

oft knallhart mit Sexualität konfrontiert 

und geben vor, informiert 

zu sein, alles zu wissen. 

Die sexualisierte Sprache hat 

zugenommen, das beginnt bereits 

in der Grundschule, ja im 

Kindergarten. Nutte, Schlampe, 

Wichser, Fick dich ins Knie und 

Ähnliches sind cool und fallen 

auf. Dabei wissen Schülerinnen 

und Schüler erschreckend wenig 

über Sex, obwohl viel darüber 

gesprochen wird. Diese 

Erfahrung müssen die Mitarbeiterinnen 

der Beratungsstelle 

für Schwangerschaftskonflikte, 

Familienplanung und 

Sexualpädagogik des DW- 

SAAR immer wieder machen. 

Merkwürdige Bilder und Fachbücher 

mit langweiligem, unbekanntem 

Text, Lehrerinnen 

und Lehrer, denen das Thema 

schwerfällt, die nach Worten 

suchen und verpflichtender 

Unterricht sind hier wenig hilfreich. 

Deshalb ist es vor allem 

bei Jugendlichen in der Pubertät 

von Vorteil, wenn professionelleSexualpädagoginnen, 

die von außen in die 

Schule kommen, auf ihre Fragen 

und Nöte eingehen. 

Im Dialog mit den Kindern 

und Jugendlichen besteht die 

Chance, das „Halbwissen“ aufzugreifen 

und „echte Aufklärungs“ 

Bildungsarbeit zu leis- 

ten. Abenteuerliche Vorstellungen 

über die Möglichkeiten 

schwanger zu werden, Verhütungsmethoden 

und Ge- 

schlechtsverkehr können im 

gemeinsamen Gespräch angesprochen 

und richtig gestellt 

werden. Jugendliche sind häufig 

erleichtert zu erfahren, wie 

es wirklich ist und wie individuell 

und vielfältig Sexualität 

sein kann. Die positiven Seiten 

von Sexualität, wie Küssen, 

Schmusen, Liebe oder Orgasmus 

können beleuchtet werden. 

Es wird deutlich, dass Liebe 

auch ohne Sex möglich ist. 

Dabei ist sexuelle Bildung 

nicht die isolierte Vermittlung 

sexueller Kompetenzen 

zur Gestaltung intimer Beziehungen. 

Die Beraterinnen 

und Berater beziehen Sexualität 

in ein umfassendes Bildungskonzept 

mit ein, be- 

schäftigen sich konsequent 

sowohl mit kindlicher Sexualität 

als auch mit Sexualität 

von Jugendlichen, Erwachsenen 

bis hin zu alten Menschen. 

Und jede Phase hat ihre Besonderheiten. 

Der Mensch als 

Sexualwesen lernt sein Leben 

lang dazu, denn Sexualität 

ist nichts, was ein für alle 

Mal gleich bleibend gelebt wird. 

Sexualität ist ein Lebensthema 

mit vielen Facetten. 

Zwei Beispiele: 

Kinder sind sexuelle 

Wesen von Anfang an 

Die sexuelle Entwicklung von 

Kindern beginnt schon bei der 

Geburt. Gefühle der Mutter, 

8 9


wie Angst und Freude am eigenen 

Körper und auch an der 

eigenen Sexualität beeinflussen 

die Angstbereitschaft beziehungsweise 

sexuelle Vitalität 

des Kindes. Eine weitere 

wichtige Erfahrung für den 

Säugling ist die Geburt selbst, 

die er mit allen Sinnen erlebt. 

Bis ins hohe Alter bleibt eine 

Sehnsucht nach Geborgenheit 

und verlässlicher Liebe wach. 

Themen der Gruppen-Angebote 

der Evangelischen Beratungsstelle 

für Schwangerschaftskonflikte,Familienplanung 

und Sexualpädagogik 

des DWSAAR in Saarbrücken 

sind unter anderem: 

• körperliche Entwicklung 

• Körperbild / Schönheitsideale 

• partnerschaftliches Verhalten 

und Kommunikation 

• sexuelle Orientierungen 

• Körper, Lust und Sexualität 

• Verhütung 

• Schwangerschaft und Geburt, 

Schwangerschaftsabbruch 

• sexuell übertragbare 

Krankheiten und HIV / AIDS 

• sexuelle Belästigung in 

der Schule, in Ausbildung 

und Beruf 

• sexualisierte Gewalt 

Deshalb erfahren die Frauen 

in der Schwangerschaftsberatung 

oder später als junge 

Mütter in den Babykursen 

der Beratungsstelle, wie wichtig 

es für ihre Säuglinge ist, 

ein Sich-Wohlfühlen auf körperlicher, 

emotionaler und sozialer 

Ebene zu erfahren. Bedürfnis-, 

Körper-, Beziehungs- 

und Geschlechtergeschichte 

beeinflussen die sexuelle Ent- 

Die sexualpädagogischen 

Angebote richten sich an: 

• Schülerinnen und 

Schüler (Grundschule, 

Hauptschule, Realschule, 

Gesamtschule, Sonder- und 

Berufsschule, Gymnasium) 

• Kinder, Jugendliche und 

junge Erwachsene 

(z.B. Tages- u. Wohngruppen, 

Konfirmandengruppen) 

• Eltern 

• MultiplikatorInnen 

wicklung und die Persönlichkeitsentwicklung 

jedes Menschen. 

Sie prägen seine Sexualität 

und seinen Charakter. 

Der Körper spielt von Geburt 

an eine wichtige Rolle, Kinder 

empfinden sich zunächst 

körperlich. Die vielfältigen Erlebnisse 

des Säuglings gehen 

nicht verloren, sondern bleiben 

im Gedächtnis haften. 

Sexualerziehung von 

Jugendlichen 

Es zeigt sich aber immer wieder, 

wie viele falsche Vorstellungen, 

Unwissen und Halbwissen 

beim Thema „Sexualität“ 

herrscht. Jugendliche bringen 

das Gelernte aus dem Biologieunterricht 

nicht mit sich 

in Verbindung, ihnen fehlen 

oft die Worte für ihre Organe; 

sie wissen kaum, was in ihrem 

Körper passiert. Hartnäckig 

halten sich auch einige Mythen 

und Märchen wie beispielsweise 

„Während der Menstruation 

kann ich nicht schwanger 

werden“, „Wenn eine Frau 

stillt, kann sie nicht schwanger 

werden...“, „Wenn der Junge 

aufpasst, kann nichts passieren...“, 

„Wenn ich im Stehen 

Sex habe, dann kann 

ich nicht schwanger werden“, 

„Eine Scheidenspülung 

mit Coca-Cola verhindert 

eine Schwangerschaft“, 

„Wenn ich die Pille absetze, 

kann ich erst nach einem halben 

Jahr schwanger werden“. 

Eine fundierte Sexualerziehung 

ist für die Entwicklung wichtig. 

Je mehr Wissen vermittelt wird, 

desto selbstsicherer gehen Jugendliche 

mit Sexualität, Liebe 

und Verhütung um. Sie können 

in der Gruppe selbstbewusst 

mitreden und entscheiden, zu 

welchen Schritten sie bereit 

oder noch nicht bereit sind. 

FAMILIE Die Musikgarten-Gruppen 

in der Familienbildungsstätte 

Singen und bewegen, 

trommeln und klatschen 

Sie klatschen und stampfen, 

sind laut und auch leise, 

sie laufen und singen, mal 

hoch und mal tief…- Musikgarten-Gruppen 

in der EvangelischenFamilienbildungsstätte 

des DWSAAR sind Musikstunden 

für die Allerkleinsten 

mit ihren Müttern oder Vätern. 

Teilnehmen können Kinder 

von einem halben bis vier 

Jahre. Dabei wird darauf geachtet, 

dass die Kinder einer 

Gruppe alle gleich alt sind. 

Die Treffen beginnen immer 

gleich: Erwachsene und Kinder 

begrüßen sich mit einem 

Eröffnungslied, in dem jedes 

Kind namentlich genannt wird. 

Ob die Kinder dabei sofort aktiv 

mitmachen oder erst einmal 

nur zusehen, ist nicht so 

wichtig. Hauptsache, die Eltern 

beteiligen sich, da sie Vorbilder 

sind und die Kinder so 

das Singen und Musizieren 

als selbstverständlich empfinden. 

Dies ist auch das wichtigste 

Ziel des Musikgarten- 

Konzeptes: der spielerische 

und selbstverständliche Umgang 

mit Musik, vor allem aber 

das aktive Musizieren im Familienalltag. 

Dabei geht es nicht 

um spätere Genies am Instrument, 

sondern um musikalische 

Frühförderung, die sich 

positiv auf die gesamte Entwicklung 

der Kinder auswirkt. 

Nach der Begrüßung kommen 

Fingerspiele, Kniereiter oder 

Instrumente an die Reihe, wo- 

bei den Kindern vielfältige Gelegenheiten 

gegeben werden, 

ihre Ideen auszuprobieren. 

Nicht nur Singen und Bewegen 

spielen eine Rolle in der Musikstunde, 

sondern ganz nebenbei 

werden noch Regeln 

und soziales Miteinander geübt. 

So ist es beispielsweise 

nach ein paar Stunden für die 

Kinder selbstverständlich, dass 

die Hölzer nach der Spielphase 

wieder in den Korb in der Mitte 

gehören. Oder, dass beim Ausprobieren 

eines besonderen 

Instruments auch andere an 

der Reihe sind und man warten 

und dabei zuhören kann. 

Fester Bestandteil der Stunde 

ist auch das Bewegen 

durch den Raum. Dabei gehen 

alle, rennen ganz schnell oder 

schleichen leise im Einklang 

mit der Musik. Sind die Kinder 

müde vom Toben, wird es Zeit 

sich auf dem Boden beim Sitzen 

im Kreis gemeinsam mit 

Instrumenten wie Trommeln, 

Glöckchen, Rasseln oder auch 

mit Naturmaterialien zu beschäftigen 

und ihre Geräusche 

zu erforschen. Natürlich klingt 

die Stunde mit einem gemeinsamen 

Abschiedslied aus. 

Vielen Bedürfnissen der Kinder 

wird im Musikgarten Rechnung 

getragen: dem Verlangen 

die Dinge zu erforschen 

und etwas auszuprobieren, 

dem Bewegungsdrang, dem 

spielerischen Umgang mit der 

Stimme. Viele Eltern sind begeistert: 

„Seit wir zum Musikgarten 

kommen, sitzt Emma 

immer zu Hause im Kreis ihrer 

Plüschtiere und Puppen, 

klatscht und singt: Wir 

wollen alle singen Guten- 

Tag“, erzählt eine Mutter. 

10 11


FAMILIE Das Prager-Eltern-Kind-Programm in der 

Familienbildungsstätte beginnt ab der 4. Lebenswoche 

Den Eltern Sicherheit 

vermitteln 

Die Geburt eines Kindes verändert 

alles: Ein Paar wird zur 

Familie. Die erste Zeit ist eine 

große Umstellung für alle, täglich 

müssen neue Eindrücke 

verarbeitet werden, täglich entstehen 

unzählige Fragen. Hier 

setzt das Prager-Eltern-Kind- 

Programm (PEKiP) an, das in 

der Familienbildungsstätte des 

DWSAAR angeboten wird. Ab 

der 4. Lebenswoche können 

Mütter oder Väter wöchentlich 

für 90 Minuten mit ihren Babys 

in die PEKiP-Gruppe kommen, 

dazu gehört auch ein Familientermin 

an einem Wochenende. 

Der Raum ist warm und mit 

Matten ausgelegt. So können 

die Babys, sobald sie ausgezogen 

sind, ganz ihrem Bewegungsdrang 

nachgehen. 

PEKiP bietet vielfältige Spiel- 

und Bewegungsanregungen, 

die dem jeweiligenEntwicklungsstandangemessen 

sind. 

Hierbei ist 

der Wechsel 

zwischen 

Spannung 

und Entspannung 

sehr wichtig. 

Die Babys 

können 

erste sozialeKontakteknüpfen. 

Sie in- 

teressieren sich für die anderen 

„Minis“ und erkennen 

sich wieder. 

Eine vertrauensvolle Atmosphäre 

bildet die Basis für den 

Austausch der Eltern. Kaum 

ein Thema bleibt ausgespart. 

Probleme können erörtert und 

Fragen gestellt werden. Warum 

krabbelt mein Kind noch 

nicht? Warum kann es noch 

nicht sitzen? Da die Spanne in 

der Ent-wicklung relativ groß 

sein kann, versuchen die Kursleiterinnen 

und Kursleiter den 

Eltern Sicherheit zu vermitteln, 

damit sie gelassen mit ihren 

Kindern umgehen können. 

Wer mehr über die verschiedenen 

Bereiche frühkindlicher 

Entwicklung weiß, kann 

die Fortschritte seines Kindes 

differenzierter betrachten und 

dem Kind die nötige Zeit für 

neue Entwicklungsschritte geben. 

Durch genaue Beobachtung 

des Kindes lernen Eltern 

achtsam mit der kindlichen Befindlichkeit 

umzugehen. Wenn 

ein Kind während der PE- 

KiP-Stunde hungrig ist, darf 

es essen, ist es müde, darf es 

schlafen. Aufmerksame, aufmunternde 

Eltern werden ihr 

Kind nicht überfordern, sondern 

begleiten und sich mit 

ihm über Erfolge freuen. 

Viele Eltern genießen in der 

PEKiP-Gruppe die Zeit mit ihrem 

Kind ganz bewusst und 

haben viel Freude am gemeinsamen 

Spiel. Kontakte 

und Freundschaften, die unter 

den teilnehmenden Eltern 

entstanden sind, bleiben 

oft nach Beendigung 

der PEKiP-Zeit bestehen. 

INTEGRATION Im Kompetenztraining des JMD werden junge 

Aussiedler zu aktiven und fähigen Mitgliedern unserer Gesellschaft 

„Wichtig ist, immer ein Ziel 

vor Augen zu haben“ 

Junge Aussiedler, die oft gegen 

ihren Willen mit ihren Eltern 

nach Deutschland kommen, 

haben es hierzulande nicht einfach. 

Mitten in der Pubertät 

müssen sie einen Platz im Leben, 

ihre Identität finden. Sie 

kämpfen mit der ungewohnten 

Sprache, der fremden Kultur, 

den neuen Lebensgewohnheiten. 

Sie werden oft ausgegrenzt, 

finden keine Freunde, 

sind alleine unter Ihresgleichen. 

Hier setzen die Angebote 

des Jugendmigrationsdientes 

im DWSAAR an. 

„Für uns ist Integration mehr 

als Spracherwerb“, sagt Anna 

Levit, Mitarbeiterin der Migrationsdienste. 

„Wir wollen die jungen 

Menschen zu aktiven und 

fähigen Mitgliedern unserer 

Gesellschaft machen.“ 

Ein Angebot neben anderen ist 

ein Training, in dem die jungen 

Menschen neben schulischen 

auch soziale Kompetenzen erwerben. 

Das Kompetenztraining 

findet nachmittags an zwei 

Standorten in Saarbrücken 

statt. Wer hier regelmäßig teilnimmt, 

hat eine große Chance 

heimisch und erfolgreich zu 

werden, wie die Beispiele zeigen. 

Paul Skalozubov spricht sechs 

Sprachen: Spanisch, Ukrainisch, 

Russisch, Englisch Finnisch 

und mittlerweile auch 

Deutsch. Doch als er vor drei 

Jahren nach Deutschland kam, 

und hier eingeschult wurde, 

kam er erst einmal nicht zurecht. 

Paul Skalozubov verstand 

seine Lehrer nicht. Da 

war er froh, dass er das Kompetenztraining 

des Jugendmig- 

rationsdienstes des DWSAAR 

besuchen konnte. Heute hat 

es der 16-jährige geschafft: Er 

konnte von der Gesamtschu- 

le ins Otto-Hahn-Gymnasium 

wechseln, wo er die 10. Klasse 

besucht. Doch wenn er Fragen 

hat, weiß Paul, im Jugendmig- 

rationsdienst finde ich Hilfe. 

Auch Maria Shevzhenko ist 

froh, dass es das Kompetenztraining 

gibt. Sie habe davon 

viel profitiert, erzählt die 17-jährige, 

die vor vier Jahren aus 

Russland ins Saarland kam. 

Sie besucht die gymnasiale 

Oberstufe der Gesamtschule 

Rastbachtal. Ihr Lieblingsfach 

ist Mathematik. Maria hat 

ihre Sprachkenntnisse in einem 

Kurs der Migrationsdienste erworben. 

„Die beste Versicherung vor Arbeitslosigkeit 

ist Bildung“, sagt 

Wladimir Grizay. Der 17-jährige 

stammt aus Kasachstan und 

ist vor fünf Jahren mit seiner 

Mutter und Schwestern nach 

Deutschland eingewandert. 

12 13


Dank des Kompetenztrainings 

konnte er sogar die 

8. Klasse der Realschule am 

Ludwigspark überspringen. 

Heute besucht Wladimir die 11. 

Klasse am Wirtschaftswissenschaftlichen 

Gymnasium und 

hat alle Probleme mit Mathematik 

überwunden. „Wichtig ist, 

immer ein Ziel vor Augen zu 

haben“, sagt Wladimir Grizay. 

Mihail Cernyh ist 2003 aus Sibirien 

in Deutschland eingewandert. 

„Die Schule, das war 

erst einmal eine Katastrophe“, 

sagt er. Nach einem halben 

Jahr landete der heute 22-Jährige 

dann in einem Sprachkurs 

des DWSAAR und erfuhr vom 

Kompetenztraining beim Jugendmigrationsdienst.Schließlich 

erreichte er Dank der Hilfe 

der Stützlehrer in der Gesamtschule 

Bellevue den Realschulabschluss 

und absolvierte 

die Fachoberschule für 

Wirtschaft. Sein Notendurch- 

2008 haben die Migrationsdienste 

im DIAKONISCHEN 

WERK AN DER SAAR in 

Saarbrücken 17 Integrationskurse 

durchgeführt, Sie wurden 

von 271 Teilnehmerinnen 

und Teilnehmern besucht. Sie 

kamen aus der Türkei, der 

Ukraine, Russland, Kasachstan 

und 35 weiteren Ländern. 

Der Jugendmigrationsdienst 

in Saarbrücken hat in dieser 

Zeit 240 junge Menschen begleitet. 

Die Gruppenangebote, 

zu denen auch das Kompetenztraining 

gehört, wurden 

von 289 Jugendlichen besucht. 

schnitt von 1,6 war eine Auszeichnung 

wert. Mihail Cernyh 

studiert derzeit im 2. Semester 

Wirtschaftsingenieurwesen. 

„Ich bin verheiratet und habe 

hier viele Freunde gefunden“, 

berichtet er zufrieden. 

Auch Stanislaw Roschkov ist in 

dem für ihn ungewohnten deutschen 

Schulsystem erst einmal 

gescheitert. Als er 2002 aus 

der Ukraine ins Saarland kam 

verstand er kein Wort Deutsch. 

Nach der Intervention der Mitarbeiter 

des Jugendmigrationsdienstes 

durfte er das Berufsgrundschuljahr 

in Völklingen 

wiederholen. Dank der Nachhilfe 

im Kompetenztraining stellten 

sich dann auch Erfolge ein: 

Stanislaw Roschkov erreichte 

den Hauptschulabschluss, 

die Mittlere Reife und schließlich 

sogar das Fachabitur Wirtschaft. 

Er möchte Mediengestalter 

werden. Ganz nebenbei 

verdient er schon Geld als 

Disk-Jokey und legt in vielen 

Clubs im ganzen Saarland auf. 

Anna Kolodeschanski studiert 

Architektur. Davon konnte sie, 

als sie 2000 aus Kasachstan 

nach Deutschland kam, nur 

träumen. Auch sie hat mit Hilfe 

eines Sprachkurses des Jugendmigrationsdienstes 

den 

Einstieg geschafft und dann ihr 

Fachabitur im Bereich Design 

gemacht. „Das Studium läuft 

super“, erzählt sie. Trier sei 

eine tolle Stadt. 

Blick in die 

Statistik 

12 137 Menschen betreute die 

Abteilung „OFFENEN SOZI- 

ALE ARBEIT“ im Jahr 2008. 

Das ist eine Steigerung von 

fast 15 Prozent gegenüber 

2007 (10 695). Insgesamt hatten 

die über 180 Mitarbeitenden 

83 360 Beratungskontakte 

(2007 waren es 52 893). Besonders 

gestiegen ist in 2008 

die Nachfrage bei den Tafeln 

und der Bahnhofsmission. 

Auch in den Kleiderkammern 

wird vermehrt eingekauft. 

INTEGRATION Das Projekt „Ausbildungsorientierte Elternarbeit“ 

will eine Brücke zwischen Elternhäusern und Schule schlagen 

Die Erziehungskompetenz 

stärken 

Der Bildungsstand der Mig- 

ranten im Saarland ist ausgesprochen 

schlecht. 15 Prozent 

verfügen über keinen Schulabschluss. 

Gerade mal 16 Prozent 

der 16– bis 20-jährigen 

Migranten besuchen eine gymnasiale 

Oberstufe. Es sind erschreckende 

Zahlen, die das 

Berlin-Institut in einer Studie 

zur Lage der Integration in 

Deutschland vorgelegt hat. 

Doch es gibt gute Ansätze, 

wie diesem Problem begegnet 

werden kann, sie müssen 

nun verstetigt werden. Seit 

zwei Jahren versucht das DW- 

SAAR in dem Projekt „Ausbildungsorientierte 

Elternarbeit“ 

in Saarbrücken eine Brücke 

zwischen den Elternhäusern 

und der Schule zu schlagen. 

Es ist das einzige Modell dieser 

Art im Saarland, bundesweit 

gibt es insgesamt zehn. 

Oft liege es nur an der mangelnden 

Kommunikation, dass 

Migrantenkinder in den Bildungseinrichtungen 

versagen, 

berichtet Projektmitarbeiterin 

Filyaz Gök. „Die Eltern sind mit 

den schulischen Verhältnissen 

hierzulande nicht vertraut und 

wissen wenig über die Möglichkeiten 

individueller Förderung, 

etwa bei Behinderungen.“ 

Außerdem sei ihnen die Bedeutung 

von Maßnahmen wie 

Klassenbucheinträgen oder 

Klassenkonferenzen oft nicht 

bewusst. Gleichzeitig bestehe 

eine große Hemmschwelle, 

Elternabende oder andere 

schulische Veranstaltungen 

zu besuchen. „Migranteneltern 

müssen erst lernen, an 

diesem Punkt ihre Elternrolle 

zu übernehmen“, erläutert 

Gök. Deshalb sei es Ziel des 

Projekts, Eltern in ihrer Erziehungskompetenz 

zu stärken. 

In der Regel beginnt Göks Arbeit 

mit einem Hausbesuch, 

bei dem sie erst einmal versucht, 

den Eltern die Angst vor 

der Institution Schule zu nehmen. 

Gök stammt selbst aus 

der Türkei und kennt deshalb 

die kulturellen Traditionen vieler 

Migranten. Wenn es notwendig 

ist, nimmt sie sich auch 

einen Dolmetscher zu Hilfe. 

Rund 130 Familien hat die 

Sozialarbeiterin in den letzten 

zwei Jahren an den drei 

Projektstandorten, den Erweiterten 

Realschulen Ludwigspark 

und Bruchwiese sowie 

der Gesamtschule Ludwigspark, 

betreut. Sie begleitet 

die Eltern zu Gesprächen 

mit den Lehrerinnen und Lehrern, 

vermittelt Hausaufgabenbetreuung 

und veranstaltet thematische 

Elterntreffen. Zweimal 

im Jahr gibt es an jedem 

Standort einen so genannten 

interkulturellen Nachmittag, 

bei dem sich Eltern und Lehrer, 

etwa beim gemeinsamen 

Kochen, zwanglos näher kommen 

können. Außerdem bietet 

Gök an allen drei Schulen regelmäßig 

Sprechstunden an. 

Es profitieren viele von diesem 

Angebot. „Für die Lehrerinnen 

und Lehrer ist es eine 

enorme Erleichterung, eine Ansprechpartnerin 

an ihrer Seite 

zu haben, die vermittelt“, 

sagt Pia Götten, Direktorin der 

Bruchwiesenschule. Es gelinge, 

bei Problemen rechtzeitig 

einzugreifen, Missver- 

14 15


ständnisse im Vorfeld zu vermeiden. 

In ihrer Schule, die 

von Jugendlichen aus 37 Nationen 

besucht werde, sei das 

Projekt ein großer Erfolg. 

„Die Jugendlichen erleben ihre 

Eltern nicht mehr so hilflos gegenüber 

der Schule“, berichtet 

Gök. Auch das unterstütze 

den Lernerfolg. Etliche besuchten 

mittlerweile selbst 

Sprach- und Alphabetisierungskurse. 

Für viele Jugendliche 

ist die Schule nicht mehr 

der Albtraum, der sie einst war. 

Gök zählt zahlreiche Beispiele 

auf, wo sich die schulischen 

Leistungen erheblich verbessert 

haben und sich plötzlich 

Perspektiven auch in weiterführendeBildungseinrichtungen 

ergeben. Oft sei es 

auch gelungen, durch intensive 

Beratung die Situation im 

Elternhaus zu entspannen. 

Das Bundesmodell „Schul- und Ausbildungsorientierte Elternarbeit“ 

endet in der bisherigen Form mit seiner Befristung zum 

30. Juni 2009. Auf Grund der positiven Wirkungen auf Schule, 

Elternhaus und Jugendliche gibt es Signale des saarländischen 

Bildungsministeriums auf eine Anschlussförderung 

aus Mitteln des Landes zumindest für 2009 und 2010. 

INTEGRATION Kurs mit Alphabetisierung in 

der Landesaufnahmestelle in Lebach 

„Viele können weder 

lesen noch schreiben“ 

Zurzeit leben in der Landesaufnahmestelle 

in Lebach 

110 Menschen aus dem Irak, 

die zum großen Teil über die 

Türkei nach Deutschland geflüchtet 

sind. Die Mehrzahl sind 

Jesiden und Christen, ein geringer 

Teil sind Moslems. Dabei 

teilen sich die Jesiden in 

Araber und Kurden auf. Die 

Jesiden kommen hauptsächlich 

aus den ländlichen Regionen 

des Irak. Die Christen 

stammen dagegen verstärkt 

aus den Städten und besitzen 

eine höhere Bildung. 

„Bis zur Anerkennung vergehen 

in der Regel zwei bis drei 

Monate“, berichtet Ishac Badawi, 

Mitarbeiter der Flüchtlingsberatungsstelle 

des DW- 

SAAR in Lebach. Diese Zeit 

will die Diakonie nutzen und 

bietet deshalb in Zusammenarbeit 

mit dem Bundesamt 

für Migration und Flüchtlinge 

(BAMF) und dem Landesverwaltungsamt/Landesaufnahmestelle 

Lebach speziell 

für die Iraker ab März ei- 

nen Integrationskurs mit Alphabetisierung(Alphabetisierungskurs) 

an. Viele der Flüchtlinge 

könnten in ihrer Muttersprache 

weder lesen noch schreiben, 

sagt Badawi. Zudem biete 

der Integrationskurs die Möglichkeit, 

Deutsch zu lernen. 

In dem Alphabetisierungskurs 

erwerben die Teilnehmer 

im Verlauf von 945 Unterrichtsstundengrundlegende 

Lese- und Schreibkompetenzen 

und die für eine elementare 

Kommunikation notwendigen 

Deutschkenntnisse. 

Damit gehen sie den ersten 

Schritt in einem über den Kurs 

hinausweisenden Lernprozess. 

Die Teilnehmer erarbeiten sich 

also im Alphabetisierungskurs 

eine stabile Basis für den weiteren 

erfolgreichen Spracherwerb. 

Durch teilnehmerorientierte 

Methoden fördert der Unterricht 

neben selbstständigem 

Handeln auch interkulturelle 

Kompetenz und steigert so das 

Selbstwertgefühl der Migranten. 

Das DWSAAR begrüßt, 

dass die Europäische Union 

(EU) 10.000 besonders 

schutzbedürftige Flüchtlinge 

aus dem Irak aufgenommen 

hat. Christen und Jesiden 

sind dort zunehmend 

unter Druck seitens radikaler 

islamistischer Gruppierungen 

geraten. Menschen, 

die aus Angst und Verfolgung 

geflohen sind, berichten 

von massiven Einschüchterungen 

und Drohungen. 

Mehr als zwei Millionen Iraker 

halten sich deshalb derzeit 

in Syrien und Jordanien 

auf. 2.500 dieser Flüchtlinge 

sind nach Deutschland gekommen, 

31 davon ins Saarland. 

Im Saarland ist derzeit 

nach der Registrierung in Lebach 

die Verteilung auf die 

Gemeinden und Städte geplant. 

Dabei sollen die Familienverbände 

und Angehörige 

zusammenbleiben können. 

„Eine Rückkehr der Flüchtlinge 

in ihre Heimat ist auf 

absehbare Zeit völlig undenkbar“, 

sagt Martin Heß, Abteilungsleiter 

OFFENE SOZI- 

ALE ARBEIT beim DWSAAR. 

16 17


INTEGRATION Migrantinnen und Migranten besuchten 

das Europäische Parlament in Straßburg 

Im Kern des 

demokratischen Europas 

„Mir ist heute bewusst geworden, 

wie wichtig es ist, mehrere 

Sprachen zu beherrschen. Damit 

kann man viel im Leben erreichen.“ 

Die begeisterte Aussage 

stammt von Alexander 

Braun. Der 19-jährige Spätaussiedler 

war im Herbst 2008 gemeinsam 

mit seinen Eltern aus 

Kasachstan ins Saarland gekommen. 

„Ich bin stolz, dass 

ich jetzt im Kern des demokratischen 

Europas lebe“, sagt er. 

Das Saarland liege so nah an 

Straßburg! Mit 37 anderen Migrantinnen 

und Migranten aus 

13 Ländern war Alexander 

Braun zu Besuch beim Europäischen 

Parlament in Straßburg. 

Im Gespräch: Jo Leinen (SPD) mit den Gästen 

aus dem Saarland. 

Die Fahrt war von den Migrationsdiensten 

des DIAKO- 

NISCHEN WERKES AN DER 

SAAR in Zusammenarbeit mit 

der Stiftung „Demokratie Saarland“ 

organisiert worden. Viele 

Teilnehmende aus Integrationskursen 

sowie Eltern von Jugendlichen, 

die durch das Bundesmodellprojekt 

„Ausbildungs 

orientierte Elternarbeit im Jugendmigrationsdienst“ 

betreut 

werden, nutzten die Chance, 

das EU-Parlament einmal 

hautnah zu erleben. 

Aserbaidschan, Bosnien, Estland, 

Ghana, Kasachstan, Kirgisistan, 

Marokko, Russland, 

Sri Lanka, Syrien, Türkei, Ukraine: 

die Liste der Herkunftsländer 

der Mitfahrenden war lang. 

Alle wohnen jetzt im Saarland. 

Einige haben schon die deutsche 

Staatsbürgerschaft erworben, 

andere haben es vor, 

Deutsche und somit Europäer 

zu werden. Nach einer strengen 

Sicherheitskontrolle konnte 

die Gruppe im Plenarsaal 

eine Debatte zum Thema „Autoindustrie 

und Finanzkrise“ 

verfolgen. Die Größe des Parlamentes 

und die professionelle 

Organisation beeindruckte 

die Gäste aus dem Saarland: 

785 Abgeordnete aus 27 

Ländern gehören dem Parlament 

an, die Reden werden simultan 

in 23 Amtssprachen 

übersetzt. 99 dieser Abgeordneten 

kommen aus Deutschland, 

vier aus dem Saarland. 

Einer von ihnen, der saarländische 

SPD-Abgeordnete Jo 

Leinen, stand den Gästen sogar 

im persönlichen Gespräch 

Rede und Antwort. So erfuhren 

die Teilnehmenden, dass das 

Europäische Parlament jährlich 

12 Sitzungsperioden in Straßburg 

abhält, die Abgeordneten 

aber zusätzlich auch zwischen 

Luxemburg und Brüssel 

pendeln, um an Aus- 

schuss- und Fraktionssitzungen 

teilzunehmen. 

Aber es konnten auch Fragen 

gestellt werden, die den Neu- 

Saarländern wichtig waren: 

Wird die Türkei, wird die Ukraine 

bald EU-Mitglied werden 

können? Wie ist der Tagesablauf 

eines EU-Parlamentariers? 

Wie kann man eine Anstellung 

als Mitarbeiter eines Abgeordneten 

bekommen? Doch 

die Anliegen des Europaparlamentes 

gehen über das Tagesgeschäft 

hinaus, verdeutlichte 

Jo Leinen. So wurde das Jahr 

2008 als Europäisches Jahr 

des interkulturellen Dialoges 

benannt. Es sollte Menschen 

in Europa dazu ermutigen, sich 

aktiv auf andere Kulturen und 

Lebensentwürfe einzulassen, 

sowohl innerhalb ihres persönlichen 

Lebensumfelds als auch 

im Austausch mit anderen Ländern. 

Respekt für kulturelle Unterschiede 

soll gefördert und 

kulturelle Vielfalt als Bereicherung 

erlebbar gemacht werden. 

Im Anschluss verbrachte die 

Reisegruppe noch den Nachmittag 

in Straßburg und erkundete 

die Sehenswürdigkeiten 

der Stadt. 2009 wird er, 

da er als Spätaussiedler gleich 

nach der Einreise die deutsche 

Staatsangehörigkeit erhalten 

hat, erstmals bei einer Europawahl 

mitwählen können. Darauf 

freut er sich schon jetzt. 

INTEGRATION Im interkulturellen Chor begegnen sich 

Menschen verschiedener Herkunft beim gemeinsamen Singen 

„Stimmenvielfalt“ über Kultur 

und Sprachgrenzen hinweg 

Es ist ein buntes Sprachengewirr 

an diesem Abend im BürgerInnenZentrum 

Brebach. 

Doch als Chorleiterin Amei 

Scheib zur Probe bittet, singen 

alle gemeinsam ein Lied auf 

Lateinisch: „Gaudeamus hodie! 

– Lasst uns heute fröhlich 

sein!“ – gleichsam das Motto 

des interkulturellen Chores 

„Stimmenvielfalt“ in Saarbrücken. 

15 Sängerinnen und Sänger 

aus Russland, der Ukraine, 

Frankreich, Italien und 

Deutschland haben sich im 

Sommer 2008 zu einem interkulturellenProjektensemble 

zusammengefunden. Dank 

guter Vernetzung mit Vereinen 

und Bürgerinnen und Bürgern 

mit und ohne Migrationshintergrund 

in den Stadtteilen 

Brebach und Malstatt ist es der 

Gemeinwesenarbeit des DW- 

SAAR in Kooperation mit dem 

Zuwanderungs- und Integrationsbüro 

Saarbrücken (ZIB) gelungen, 

am Chorgesang Interessierte 

unterschiedlichster 

Herkunft für die Idee zu begeistern, 

einen interkulturellen 

Chor zu gründen. „Gemeinsam 

zu singen und zu musizieren 

spricht den ganzen Menschen 

an, vor allem auch auf 

der Gefühlsebene – eine gute 

Voraussetzung, um sich über 

Kultur- und Sprachgrenzen hinweg 

persönlich zu begegnen“, 

berichtet Anne-Marie Marx, Mitarbeiterin 

im Stadtteilbüro Malstatt 

und selbst engagierte 

Sängerin, über erste Erfahrungen 

in der interkulturellen 

Chorarbeit. 

Der Chor „Stimmenvielfalt“, 

der in Zusammensetzung, Programm 

und Konzept dezidiert 

interkulturell ausgerichtet ist, 

will Wege aufzeigen, wie Integration 

gelingen kann. Während 

im täglichen Leben von 

Migrantinnen und Migranten oft 

der reale Kontakt zu Deutschen 

fehle, sei dies im Chor jetzt 

ganz anders. „Die Ausgangslage 

ist dabei aber für alle gleich. 

Wir alle müssen immer wieder 

in für uns fremden Sprachen 

singen“, sagt Marx. Dazu 

gehört etwa das afrikanische 

Lied „Siyahamba“ (Unser Weg 

ist der Weg des Lichts), das in 

insgesamt sieben Sprachen 

vorgetragen wird. So bringen 

Migrantinnen und Migranten einen 

umfangreichen Liedschatz 

aus ihren Herkunftsländern mit, 

der im Chor erarbeitet wird. 

Umgekehrt wird aber auch 

deutsches Liedmaterial einstudiert. 

In der gemeinsamen Entwicklung 

des Programms liegt 

letztendlich das Besondere 

dieses Chores, denn darüber 

entsteht ein interkultureller Austausch, 

von dem alle – Sängerinnen 

und Sänger mit und 

ohne Migrationshintergrund – 

gleichermaßen profitieren. 

Ein erster Höhepunkt für die 

Sängerinnen und Sänger war 

ein Auftritt mit kleinen Programmbeiträgen 

zum „Interkulturellen 

Abend mit Chören und 

Vokalensembles“ in der Saar- 

18 19


brücker Johanneskirche im 

Rahmen der „Interkulturellen 

Wochen“. Erfolgserlebnisse 

durch gemeinsame Auftritte 

sollen das Selbstbewusstsein 

und das Gemeinschaftsgefühl 

fördern. Der Chor verspricht 

sich davon aber auch eine Signalwirkung 

in die Öffentlichkeit 

hinein: Gemeinsam singen, 

gemeinsam arbeiten, gemeinsam 

leben kann gelingen und 

dabei noch Spaß machen - und 

durch das gemeinsame Auftreten 

machen wir dies hör- und 

erlebbar. 

Neben der Weiterentwicklung 

des interkulturellen Chores stellt 

sich die Frage, wie Migrantinnen 

und Migranten in bestehende 

saarländische Chöre besser in- 

„Kann ich mir ’nen Appel mache?“ 

Über diese Frage ist 

Carsten Freels nicht mehr verwundert. 

Denn seit es im Kinderhaus 

in Malstatt eine Apfelschälmaschine 

gibt, werden 

dort wöchentlich mehrere Kilo 

mit diesem kleinen Automaten 

mundgerecht zubereitet: Aufstecken, 

drehen – fertig. Früher 

erzählt Mitarbeiter Freels, 

da lag das Obst tagelang in 

der Schale – und niemand griff 

zu. Manchmal gelte es einfach 

nur, den richtigen Zugang zu 

finden, damit sich Kinder gesund 

ernährten. 

tegriert werden können. Hierzu 

ist die Zusammenarbeit mit dem 

Chorverband Saar angestrebt, 

um mit Beratungen oder Workshops 

die interkulturelle Kompetenz 

aller Beteiligten zu entwickeln 

und zu fördern. Darüber hinaus 

besteht die Idee, ein interkulturelles 

Liederbuch für Chöre 

zu erarbeiten. 

Eins ist aber jetzt schon klar: 

Nach dem erfolgreichen Start 

im Rahmen der „Interkulturellen 

Woche“ haben sich die 

Sängerinnen und Sänger verabredet, 

weiter gemeinsam zu 

proben – bis sie eines Tages 

vielleicht alleine ein Konzert mit 

einem internationalen Repertoire 

bestreiten können. Weitere 

Mit-Sängerinnen und – vor 

GEMEINWESENARBEIT Das Kinderhaus 

in Saarbrücken-Malstatt setzt auf Prävention 

Kinder fördern 

statt frustrieren 

Die gesunde Ernährung ist 

aber nur ein Standbein des 

Kinderhauses des DIAKO- 


SAAR im unteren Malstatt. Unter 

dem Projektnamen „Freiraum 

für Prävention“ kommen 

dazu Elternarbeit sowie die 

Verbesserung der Wohnsituation 

und der Bildungschancen 

der benachteiligten Kinder in 

dem Saarbrücker Stadtteil. Ziel 

sei es, den Folgen von Armut 

und sozialer Ausgrenzung vorzubeugen, 

sagt Freels. 

Das Kinderhaus arbeitet so erfolgreich, 

dass das DWSAAR 

den Ansatz ab dem Jahr 2009 

allem – Sänger, die Siyahamba 

eine weitere Sprache hinzufügen 

können, sind jederzeit 

herzlich willkommen! 

Die Proben finden 14-tägig im 

BürgerInnenZentrum Brebach 

statt. 

Kontakt: 

Stadtteilbüro Malstatt - 

Annemarie Marx 

Tel. 0681 / 94735-0 /-15 

sbm@quarternet.de 

auch in anderen Kommunen 

des Regionalverbandes umsetzt: 

im Saarbrücker Stadtteil 

Brebach und zusammen mit 

dem Caritasverband in Völklingen. 

„Wir arbeiten präventiv, damit 

das Jugendamt erst gar nicht 

eingreifen muss“, erläutert 

Freels den Ansatz. In der Anlaufstelle 

sind Eltern und Kinder 

immer willkommen. Sie finden 

hier ein „offenes Ohr“ für 

ihre Sorgen und Nöte. Mit rund 

15 Kindern wird täglich eingekauft, 

gekocht und anschließend 

gemeinsam Mittagessen 

gegessen. Anschließend gibt 

es eine Hausaufgaben-Gruppe. 

Den Abschluss des Nachmittages 

bilden oft kreative Angebote 

von Malen bis Linoldruck 

oder Spiele im Freien. Erst 

kürzlich hatte das Kinderhaus 

eine Ausstellung mit den Kunstwerken 

der Kinder im Kulturbüro 

der Landeshauptstadt. 

Das Motto des Hauses lautet: 

„Kinder fördern statt frustrieren, 

Eltern beraten statt beschämen“. 

Regelmäßig sind Freels 

und seine Kollegin Inge Benthyn 

mit den Erziehungsberechtigten 

im Gespräch. Sie erhalten 

Tipps und Hinweise und 

auf Wunsch unkompliziert Rat 

in Erziehungs- und Lebensfragen. 

„Wir besuchen die Kinder 

auch zu Hause und pflegen 

den Kontakt zu den Lehrerinnen 

und Lehrern in den 

Schulen“, berichtet Freels. Das 

hat Erfolg: Bei einem großen 

Teil der Kinder konnte eine Verbesserung 

der Leistungen sowie 

eine deutliche Verringerung 

der Fehlstunden erreicht werden. 

Die Einrichtung kooperiert 

eng mit dem sozialen Dienst 

des Jugendamtes und weiteren 

Einrichtungen in Malstatt. 

Mit all diesen Maßnahmen soll 

vermieden werden, dass die 

Kinder irgendwann in einer Jugendhilfemaßnahme 

landen, 

etwa in einer Wohngruppe. Das 

ist im Gegensatz zu den Kos- 

ten für das Kinderhaus teurer 

für die Jugendhilfe. Und deshalb 

hat sich die Politik schon 

vor einigen Jahren entschlossen 

in Malstatt und Alt-Saarbrücken 

auf Prävention zu setzen. 

Finanziert wird das Kinderhaus 

von der saarländischen Landesregierung 

und vom Regionalverband 

Saarbrücken. Dazu 

kommen Spenden und kirchliche 

Eigenmittel. 

20 21


LERNEN Das Kinder-Bildungszentrum (KiBiZ) 

an der Kirchbergschule in Malstatt 

Schule wird 

zum Erlebnisort 

Bildung in Deutschland ähnelt 

einem Hürdenlauf, bei dem all 

zu viele Kinder auf der Strecke 

bleiben, vor allem dann, wenn 

sie aus sozial benachteiligten 

Stadtteilen kommen. Um die 

Chancengerechtigkeit zu erhöhen, 

hat das DWSAAR am 

1. Januar 2009 in Zusammenarbeit 

mit der Landeshauptstadt 

Saarbrücken in Malstatt 

ein Kinderbildungszentrum (Ki- 

BiZ) eingerichtet. 

Neu dabei ist: Der Lernort 

Schule soll zum Erlebnisort 

werden. Das Zentrum in der 

Kirchbergschule will allen Kindern 

von null bis zwölf Jahren 

und ihren Familien Raum, Ort 

und Zeit bieten, zusammen mit 

anderen sich und die Welt zu 

entdecken. Angebote aus dem 

Stadtteil - von Einzelpersonen, 

aber auch Institutionen und Betrieben 

- soll der Weg in die 

Schule geöffnet und dadurch 

gemeinsam die „Bildungslandschaft“ 

gestaltet und erweitert 

werden. Dabei kooperiert 

das DWSAAR mit dem 

Kollegium der Kirchbergschule, 

der katholischen Fachschule 

für Sozialpädagogik, der freiwilligen 

Ganztagsschule sowie 

dem katholischen Hort. 

Die Lernangebote aus so unterschiedlichen 

Bereichen wie 

Musik, bildnerisches Gestalten 

oder Sport sollen von Eltern 

und Kindern mitentwickelt 

und von verschiedenen Einrichtungen 

im Stadtteil gestaltet 

werden. Ein erster „Stundenplan“, 

unter anderem mit Angeboten 

der Kindertagesstätte 

Stromstraße und dem Förderverein 

der Kirchbergschule 

liegt bereits vor. Nach dem 

Start in der ehemaligen Hausmeisterwohnung 

soll auch das 

Dachgeschoss zukünftig „erklommen“ 

werden. Die Koordi- 

nation liegt bei Mitarbeitenden 

aus dem Stadtteilbüro Malstatt 

und dem Kinderhaus, die die 

Idee der Initiativgruppe „Kinderbildungszentrum 

Malstatt“ gemeinsam 

mit allen Interessierten 

weiterentwickeln werden. 

„Wir wollen im Stadtteil Malstatt 

Schule und andere Bildungsangebote 

zu einem Netzwerk verknüpfen, 

um Kindern neue Bildungschancen 

zu eröffnen, betonte 

Diakonie-Pfarrer Udo 

Blank bei der offiziellen Eröffnung 

des Zentrums. So gehe 

es beispielsweise darum, den 

Übergang von der Kindertagesstätte 

in die Schule zu erleichtern. 

Ferner wird angestrebt, 

Eltern in ihrer Erziehungskompetenz 

zu stärken und ihnen 

einen einfacheren Zugang zu 

den unterstützenden Institutionen 

zu ermöglichen. Zur Eröffnung 

war auch die Saarbrücker 

Oberbürgermeisterin 

gekommen. „Das KiBiZ ist ein 

zeitgemäßes Bildungsangebot 

für Kinder und Eltern,“ sagte 

Charlotte Britz. Ein wichtiger 

Arbeitsschwerpunkt liege auf 

dem Bereich Gesundheitserziehung 

und den Themen Bewegung 

und Ernährung. 

WOHNUNGSLOSIGKEIT „Betreutes Wohnen für Menschen 

in sozialen Schwierigkeiten“ in Saarbrücken und Neunkirchen 

Den Alltag organisieren 

und Ressourcen aktivieren 

„Wir haben eine Lücke im Versorgungssystem 

für Menschen 

mit sozialen Schwierigkeiten geschlossen“, 

sagt Rosie Divivier. 

Seit Ende 2007 bietet das 

DWSAAR „Betreutes Wohnen 

für Menschen in besonderen 

Lebenslagen“ an: 15 Plätze 

in Saarbrücken, fünf in Neunkirchen. 

Konkret geht es um Menschen, 

die auf der Straße leben 

oder von Wohnungslosigkeit bedroht 

sind, weil sie Mietschulden 

haben oder nicht in der Lage 

sind, einen geordneten Haushalt 

zu führen. Viele von ihnen 

wollten nicht in einer stationären 

Einrichtung wohnen, wie das 

Bruder-Konrad-Haus oder die 

Herberge zur Heimat, seien aber 

gleichzeitig nicht in der Lage, alleine 

die sozialen Schwierigkeiten 

zu überwinden, betont 

die Referentin für gemeindliche 

Diakonie. 

Klaus H. (Name von der Redaktion 

geändert) hat jahrelang in 

einem Zelt unter den Brücken 

Saarbrückens gelebt, bis die gesundheitlichen 

Probleme überhand 

nahmen, ausgelöst unter 

anderem auch durch exzessiven 

Drogen- und Alkoholkonsum. 

Es folgten Krankenhausaufenthalte 

mit einer Lebertransplantation 

und Therapien. Zuletzt 

versagten die Nieren, so dass 

der 47-Jährige jetzt regelmäßig 

zur Blutwäsche muss. „Trotzdem 

schöpft er derzeit wieder neuen 

Lebensmut“, berichtet Mitarbeiter 

Matthias Wietschorke. Er hat 

mit Klaus H. eine Wohnung ge- 

funden und jetzt gilt es den Alltag 

zu organisieren. Dazu gehören 

beispielsweise Hilfen beim Rentenantrag 

und der Schuldenregulierung. 

Wietschorke begleitet 

den ehemals Wohnungslosen zu 

Ärzten, Ämtern und Behörden. 

„Klaus H. entwickelt noch viel 

Eigeninitiative, ist immer freundlich, 

höflich und kooperativ“, berichtet 

der Sozialarbeiter. Wichtig 

bei seiner Arbeit sei auch die 

Beziehungspflege, denn schließlich 

machten die Menschen freiwillig 

mit, es gebe „keine Bevormundung“. 

Auch Frauen haben sich für 

das „Betreute Wohnen“ gemeldet. 

Ellen B. (Name geändert) 

lebt seit Jahren im Millieu 

der Obdachlosen. „Sie ist 

nie aus dem Kreislauf mit Kündigungen 

und Schulden heraus 

gekommen“, sagt Martin Kunz, 

langjähriger Mitarbeiter aus der 

Wohnungslosenarbeit. Dazu 

kam dann Alkoholmissbrauch 

mit all den krankheitsbedingten 

Folgen. Derzeit absolviert die 

39-Jährige eine Suchttherapie. 

Parallel dazu läuft schon die 

Wiedereingliederung in den Alltag 

durch das Team des „Betreuten 

Wohnens“. Kunz ist 

überzeugt davon, dass es noch 

viele Ressourcen gibt, die es 

nun zu aktivieren gilt. Die neue 

Wohnung sei schon gemeinsam 

eingerichtet, so dass der 

Rückkehr in einen selbstständigen 

Alltag nichts im Wege 

stehe. Er hofft, dass sich Ellen 

B. für eine weitere ambulante 

Therapie entscheidet, um so 

einen Rückfall zu verhindern. 

Ein Rückfall sei nie ausgeschlossen, 

sagt Kunz. Doch die Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter bauen 

auf die Potentiale eines jeden 

Hilfesuchenden und weisen keine 

Schuld zu. „Unser christliches 

Leitbild basiert auf der Achtung 

der Würde und der Wertschätzung 

jedes Menschen“, betont 

Divivier. 

Das DIAKONISCHE WERK AN 

DER SAAR geht davon aus, 

dass rund 1000 Menschen im 

Saarland wohnungslos sind, von 

Wohnungslosigkeit bedroht oder 

in prekären Wohnverhältnissen 

leben. 80 Prozent von ihnen sind 

Männer, 20 Prozent Frauen. 

Finanziert wird das „Betreute 

Wohnen“ von der saarländischen 

Landesregierung. Im 

Fachaustausch mit dem Ministerium 

für Justiz, Arbeit, Gesundheit 

und Soziales sowie mit dem 

Landesamt für Soziales, Gesundheit 

und Verbraucherschutz 

wird über die Arbeit berichtet. 

Die Mitarbeiter des DWSAAR loben 

die außerordentlich gute Zusammenarbeit 

mit dem Amt für 

soziale Angelegenheiten der 

Landeshauptstadt Saarbrücken 

und dem Landkreis Neunkirchen 

– eine entscheidende Bedingung 

für eine zielorientierte, erfolgreiche 

ambulante Hilfe.


ARMUT Diakonisches Zentrum beteiligte sich an Aktion 

der St. Johanner Kirchengemeinden anlässlich des Basilika-Jubiläums 

Alle kamen 

an einen Tisch 

200 Meter zog sich die lange 

Festtafel mit grünen und gelben 

Tischdecken von der Basilika 

bis zum Diakonischen 

Zentrum in der Alten Kirche 

am St. Johanner Markt. Und 

es war auch ein buntes Volk, 

das da Platz genommen hatte, 

wie die Pfarrerin der Evangelischen 

Kirchengemeinde St. 

Johann, Johanna-Martina Rief, 

feststellte. Am Johannistag, 

24. Juni, hatten die beiden 

Saarbrücker Innenstadt-Gemeinden 

alle Passanten, auch 

Obdachlose und sozial Benachteiligte 

sowie Gäste, die 

an diesem Tag die Landeshauptstadt 

besuchten, dazu 

eingeladen nicht nur den Namenstag 

des Saarbrücker 

Stadtteils und seiner Kirchengemeinden 

zu feiern, sondern 

auch das 250-jährige Bestehen 

der Basilika St. Johann. 

Die Aktion stand unter dem 

Motto: „Alle an einem Tisch!“ 

„Nehmen Sie Platz, essen 

und trinken Sie mit uns, kommen 

Sie miteinander ins Gespräch“, 

forderte der Gemeindepfarrer 

der Katholischen Kirchengemeinde 

St. Johann und 

Saarbrücker Dechant, Michael 

Becker, die Passanten immer 

wieder auf. Gemeinsam 

mit seiner evangelischen Kollegin 

sprach er das Tischgebet. 

Beide Gemeinden verbindet 

der Name Johannes des 

Täufers. „Und wir haben den 

Auftrag, für die Menschen in 

der Stadt da zu sein und ihnen 

vom offenen Himmel zu er- 

zählen - in Wort und Tat“, sagte 

Rief. Der Johannistag sei deshalb 

eine gute Gelegenheit, 

mit dieser Botschaft als evangelische 

und katholische Kirchengemeinden 

gemeinsam 

auf die Straße zu gehen. 

Der Kuchen für die Kaffee-Tafel 

wurde unter anderem von 

Eltern, Schülerinnen und Schülern 

der katholischen Willi-Graf- 

Schulen in Saarbrücken gebacken. 

Eine 10. Klasse half 

nicht nur beim Aufbau der Bänke, 

sondern war mit vielen anderen 

Helferinnen und Helfern 

auch beim Bedienen oder Ge 

schirrspülen dabei. Die Wärmestube 

hatte 200 Sandwiches 

beigesteuert, der Kaffee 

kam vom Fair-Handelszentrum 

in Saarbrücken. 

Die Aktion war eine gemeinsame 

Veranstaltung der katholischen 

und evangelischen Kirchengemeinde 

St. Johann, des 

Caritas-Verbandes für Saarbrücken 

und des DIAK0NISCHEN 

WERKES AN DER SAAR, der 

Willi-Graf-Schulen des Bistums 

Trier, der Wärmestube 

Saarbrücken sowie des Ausbildungs-undBeschäftigungszentrums 

von SOS-Kinderdorf. 

ARMUT Bei der Völklinger Tafel engagieren 

sich über 30 Ehrenamtliche 

„Meine Zeit 

sinnvoll einbringen“ 

Roswitha Schuh, 61, ist seit 

Sommer 2007, Angelika Kiefer, 

40, seit März 2006 ehrenamtlich 

bei der Völklinger Tafel 

des DWSAAR tätig. Die beiden 

engagieren sich in dem Projekt 

mit 33 anderen Ehrenamtlichen. 

Für die Arbeit konnten 

sie nach einem Aufruf der Freiwilligenagentur 

gewonnen werden. 

Angelika Kiefer hatte darüber 

hinaus eine Reportage 

über Tafeln im Fernsehen gesehen. 

Ein Interview: 

Warum haben Sie sich 

für ein Engagement bei 

der Tafel entschieden? 

Roswitha Schuh: Es ist für uns 

Im Herbst 2008 informierte sich 

der Präses der Evangelischen 

Kirche im Rheinland, Nikolaus 

Schneider, bei einem Besuch 

des Kirchenkreises Völklingen 

über die Arbeit der Neunkircher 

Tafel, die sich in ökumenischer 

Trägerschaft befindet. „Es gibt 

Spreizungen die werden unerträglich 

für den gesellschaftlichen 

Frieden“, sagte er. Die rasante 

Ausweitung der Tafeln in 

Deutschland sieht Schneider als 

Zeichen eines sozialpolitischen 

Rückschritts. „Das Prinzip der 

Gerechtigkeit wird abgebaut zu- 

eine sinnvolle Aufgabe, der Armut 

entgegenzuwirken. Da ich 

in Rente bin, möchte ich meine 

Zeit sinnvoll einbringen. 

Angelika Kiefer: Ich wollte etwas 

Neues machen und etwas 

aufbauen, dabei stand 

für mich im Vordergrund 

Zeit sinnvoll für andere Mitmenschen 

einzusetzen. 

Was tut die Tafel? 

Wir holen Lebensmittel bei 

den Geschäften ab, bereiten 

sie auf und geben sie heraus. 

Hierbei ist uns wichtig, wir geben 

nur das heraus, was wir 

auch selbst essen würden. 

Seit wann gibt es die 

Völklinger Tafel? 

Im Oktober 2006 haben wir mit 

ARMUT Präses Schneider besuchte Neunkircher Tafel 

Sozialpolitischer Rückschritt 

gunsten des Prinzips der Barmherzigkeit“, 

kritisierte er. Dennoch 

würdigte Schneider die 

„großartige Leistung“ der bun- 

einem Ausgabetag mit 20 Lebensmittelempfängernangefangen, 

nun sind wir bei 2 Ausgabetagen, 

mit denen wir rund 

300 Haushalte erreichen. 

Sie werden bei Ihrer Tätigkeit 

mit dem Thema Armut 

konfrontiert, was 

empfinden Sie dabei? 

Angelika Kiefer: Ich sehe meine 

eigene Probleme mit anderen 

Augen und habe auch 

mein Kaufverhalten verändert 

und kaufe bewusster. 

Ich möchte aber auch etwas 

tun, um etwas zu ändern. 

desweit 785 Tafeln, die mit ehrenamtlicher 

Arbeit den Überfluss 

so kanalisierten, dass er 

Bedürftigen zugute komme. 

24 25


Abteilungsleiter: Martin Heß 

Tel. 06821 / 956-162, Fax: 06821 / 956-165 

martin-hess@dwsaar.de 

Stellvertreter: Martin Horzella 

Referat 1 – Gemeindliche Diakonie 

Referentin: Rosie Divivier 

Tel. 06821 / 956-164, Fax: 06821 / 956-165 

rosie-divivier@dwsaar.de 

Diak. Zentrum Sbr. / 

St. Johanner Börse / 

Kleiderkammer 

Ev. Kirch-Str. 29 

66111 Saarbrücken 

Tel. 0681 / 38983-30 / -35 / -47 

Fax: 0681 / 38983-40 

dzs@dwsaar.de 

Medizinische Grundversorgung 

/ Praxis für 

Wohnungslose 



Tel. 0681 / 38983-22 / -10 

Fax: 0681 / 38983-13 

ratwolo-sb@dwsaar.de 

Seniorenberatungsstelle 

Eschberg 

Mecklenburgring 53 


Tel. 0681 / 8319372 

Fax: 0681 / 8319372 

seniorenberatung-eschberg 

@dwsaar.de 

Ökumenische Wärmestubb 

Neunkirchen 

Hospitalstr. 19 

66538 Neunkirchen 

Tel. 06821 / 25025 

Fax: 06821 / 21214 

waermestubb-nk@dwsaar.de 

Schuldner- und 

Insolvenzberatung 

Gatterstr. 13 

66333 Völklingen 

Tel. 06898 / 91476-25 

Fax: 06898 / 91476-15 

schuldbera-vk@dwsaar.de 

Tafel Neunkirchen 

Schlossstr. 1 


Tel. 06821 / 9209-23 

Fax: 06898 / 9209-44 

j.panter@caritas-nk.de 

und 

Tel. 06821 / 956-162 

Fax: 06898 / 956-165 

osa@dwsaar.de 

Sozialbeistandschaften / 

Ambulante Hilfen 



Tel. 0681 / 38983-21 

Fax: 0681 / 38983-40 

sozbei-sb@dwsaar.de 

Ambulant Betreutes 

Wohnen Saarbrücken 



Tel. 0681 / 38983-44 / -45 

Fax: 0681 / 38983-40 

abw-sb@dwsaar.de 

Diakonisches Zentrum 

Neunkirchen 



Tel. 06821 / 25025 

Fax: 06821 / 21214 

sekr-dzn@dwsaar.de 

Diakonisches Zentrum 

Völklingen 

Café VALZ 

Gatterstr. 13 


Tel. 06898 / 91476-0 

Fax: 06898 / 91476-15 

dzvk@dwsaar.de 

Innovative Seniorenarbeit 

Gatterstr. 13 


Tel. 06898 / 91476-0 

Fax: 06898 / 91476-15 

Tafel Saarlouis 

Lisdorfer Str. 13 

66740 Saarlouis 

Tel. 06831 / 9399-0 

Fax: 06831 / 9399-40 

info@caritas-saarlouis.de 

und 

Tel. 06821 / 956-162 

Sekretariat: Christina Lavinio-Cisse / Beate Lorenz 

Tel. 06821 / 956-160 / 161 

Fax: 06821 / 956-165 

osa@dwsaar.de 

Aufsuchende soziale Arbeit 



Tel. 0681 / 38983-32 / -42 

Fax: 06821 / 38983-40 

aufsuchendeSA@dwsaar.de 

Fachberatungsstelle für 

Wohnungslose 



Tel. 0681/38983-22 / -30 

Fax: 0681/38983-40 

ratwolo-sb@dwsaar.de 

Ambulant Betreutes 

Wohnen Neunkirchen 



Tel. 06821 / 25025 

Fax: 06821 / 21214 

sekr-dzn@dwsaar.de 

Freiwilligenagentur 

Völklingen 

Gatterstr. 13 


Tel. 06898 / 91476-10 

Fax: 06898 / 91476-15 

freiw-vk@dwsaar.de 

Tafel Lebach 

Am Markt 20 

66822 Lebach 

Tel. 0160 / 19398187 

info@caritas-saarlouis.de 

Tafel Völklingen 

Gatterstr. 13 


Tel. 06898 / 91476-0 

Fax: 06898 / 91476-15 

sekr-dzvk@dwsaar.de 

Öffnungszeiten: 

dienstags und freitags 

Referat 2 – Bildung und Beratung 

Referentin: Sigrun Krack 

Tel. 06821 / 956-166, Fax: 06821 / 956-165 

sigrun-krack@dwsaar.de 

Haus der Beratung 

Ev. Beratungsstelle für Erziehungs-, Ehe- und Lebensfragen 

Großherzog-Friedrich-Str. 37 


Tel. 0681 / 65722 

Fax: 0681 / 64072 

hdb-sb@dwsaar.de 

Haus der Beratung 

Ev. Beratungsstelle für Schwangerschaftskonflikte, 

Familienplanung und Sexualpädagogik 

Großherzog-Friedrich-Str. 37 


Tel. 0681 / 65743 

Fax: 0681 / 64072 

hdb-sb@dwsaar.de 

Psychosoziale Beratungs- und Behandlungsstelle 

für Suchtkranke 

Johannisstr. 2, 


Tel. 0681 / 30906-50 

Fax: 0681 / 30906-52 

psb@caritas-saarbruecken.de 

spielsuchtberatung@caritas-saarbruecken.de 

Ev. Familienbildungsstätte 

Mainzer Str. 269 


Tel. 0681 / 61348 

Fax: 0681 / 61340 

fambild-sb@dwsaar.de 

Ökum. Bahnhofsmission 

Saarbrücken 

Hauptbahnhof Gleis 5 - 12 


Tel 0681 / 31850 

Fax: 0681 / 31850 

bahnhofsmission-saarbrücken 

@dwsaar.de 

Agentur für haushaltsnahe 

Arbeit 

Gatterstr. 13 


Tel. 0160 / 8954693 

Fax: 06898 / 91476-15 

aha@dwsaar.de 

Ev. Aktionsgemeinschaft 

für Familienfragen 

Mainzer Str. 269 


Tel. 0681 / 61348 

Fax: 0681 / 61340 

Arbeitsstelle für 

Integrationshilfen 

im Elementarbereich 

Gerhardstr. 182 


Tel. 06898 / 984225 

Fax: 06898 / 984227 

afi-vk@dwsaar.de 

Kurberatung 

und -vermittlung 

Mainzerstr. 269 


Tel 0681 / 68570077 

Fax: 0681 / 61340 

kur-sb@dwsaar.de 

Referat 3 – Gemeinwesenarbeit 

Referentin: Rosie Divivier 

Tel. 06821 / 956-164, Fax: 06821 / 956-165 

rosie-divivier@dwsaar.de 

Stadtteilbüro Malstatt 

Breite Str. 63 


Tel. 0681 / 94735-0 

Fax: 0681 / 94735-29 

sbm@dwsaar.de 

Modellprojekt “Freiraum für Prävention” / Kinderhaus 

Neustr. 23 


Tel. 0681 / 9471342 und 0160 / 1720903 

Fax: 0681 / 94735-29 

sbm@dwsaar.de 

Gemeinwesenarbeit Burbach 

Bergstr. 6 


Tel. 0681 / 76195-0 

Fax: 0681 / 76195-22 

gwaburbach@quarternet.de 

Therapeutische Schülerinnen- und 

Schülergruppe Matzenberg 

Emsweg 22 


Tel. 0681 / 791323 

Fax: 0681 / 790064 

schuelerinnenhaus@dwsaar.de 

Gemeinwesenarbeit Brebach / IKUS Brebach 

und HIPPY Brebach 

Saarbrücker Str. 62 

66130 Saarbrücken-Brebach 

Tel. 0681 / 87764 + 95083-25 

Fax: 0681 / 95083-29 

bzb@quarternet.de 

Kultur- und Lesetreff Brebach 

Tel. 0681 / 872641 

Jugendclub Brebach 

Jakobstr. 12 - 16 


Tel. 0681 / 871862 

Therapeutische 

SchülerInnengruppe Brebach 

Jakobstr. 12 - 16 


Tel. 0681 / 8739372 

Gemeinwesenarbeit 

Völklingen-Innenstadt 

Marktstr. 15 


Tel. 06898 / 3030914 

kiha-gwa-vk@caritas-saarbrücken.de 

Freiraum f. Präventation / 

Kinderhaus Völklingen 

Marktstr. 15 


Tel. zurzeit über 

06898 / 914 76-0 

Freiraum f. Präventation / Kinderhaus Brebach 

zurzeit: 



Tel. 0681 / 95083-27 

Referat 4 – Migrationsdienste 

Referent: Martin Horzella 

Tel. 06821 / 956-163, Fax: 06821 / 956-165 

martin-horzella@dwsaar.de 

Jugendmigrationsdienst 

(JMD) Saarbrücken 

Zur Malstatt 4 


Tel. 0681 / 700705 

Fax: 0681 / 7020454 

jmd-sb@dwsaar.de 

Migrationsberatung 

Erwachsener (MBE) 




Tel. 0681 / 700705 

Fax: 0681 / 7020454 

mbe-sb@dwsaar.de 

Integrationslotsen 

RV Saarbrücken 



Tel. 0681 / 700705 

Fax: 0681 / 7020454 

lis-sb@dwsaar.de 

ESF - BAMF - Programm 

Berufliche Sprachförderung 




Tel. 0681 / 700705 

Fax: 0681 / 7020454 

migr-sb@dwsaar.de 

Flüchtlingsberatung Landesaufnahmestelle 

Lebach 

Pommernstr. 6 

66822 Lebach 

Tel. 06881 / 4783 

Fax: 06881 / 53017 

migr-leb@dwsaar.de 


(JMD) Völklingen / Lebach 

Gatterstr. 13 


Tel. 06898 / 91476-0 

Fax: 06898 / 91476-15 

jmd-vk@dwsaar.de 

Integrationskurse 


Viktoriastr. 6 


Tel. 0681 / 9100799 

Fax: 0681 / 9104843 

sprachkurs-sb@dwsaar.de 

Integrationskurse 

LK Neunkirchen 



Tel. 06821 / 25025 

Fax: 06821 / 21214 

jmd-nk@dwsaar.de 

Beratungsstelle für 

Flüchtlingsfrauen und 

-familien im Saarland 



Tel. 06821 / 25025 

Fax: 06821 / 21214 

migr-nk@dwsaar.de 

XENOS 

KompetenzWerkstatt 

Ludwigstr. 31 - 33 


Tel. 0681 / 41633-08 / -07 

Fax: 0681 / 41633-09 

xenos-sb@dwsaar.de 


(JMD) EDV-Schulung 

Neunkirchen 



Tel. 06821 / 25025 

Fax: 06821 / 21214 

jmd-nk@dwsaar.de 

Bundesmodell 

Elternarbeit im JMD 




Tel. 0681 / 700705 

Fax: 0681 / 7020454 

jmd-eltern@dwsaar.de 

Berufliche und soziale 

Integration (BIZ) 

LK Neunkirchen 



Tel. 06821 / 25025 

Fax: 06821 / 21214 

meb-nk@dwsaar.de 

Berufliche und soziale 

Integration (BIZ) 




Tel. 0681 / 700705 

Fax: 0681 / 7020454 

migr-sb@dwsaar.de 

Projektstelle 

Aussiedlerintegration 

Neunkirchen, Pauluskirche 

und Furpach 

Schlossstr.1 


Tel. 0160 / 3466516 

zurzeit über: 

meb-sb@dwsaar.de 

26 27

J U G E N D B E R U F S H I L F E 

Turbulente Entwicklungen beschäftigten die JUGENDBERUFSHILFE 

im Bereich der Maßnahmen im Übergang Schule-Beruf 

Umstrukturierungsmaßnahmen 

gelungen 

Die Abteilung JUGENDBERUFSHILFE im 

DIAKONISCHEN WERK AN DER SAAR stellt 

einen umfassenden Maßnahmeverbund zur 

beruflichen Eingliederung Jugendlicher, junger 

Erwachsener und Langzeitarbeitsloser dar. 

Ihren Anfang hatte die Arbeit der Abteilung 

JUGENDBERUFSHILFE im Projekt Jugendarbeitslosigkeit, 

das 1975 erstmals einen Hauptschulabschlusskurs 

für arbeitslose Jugendliche 

anbot. 

Um der sich manifestierenden Jugendarbeitslosigkeit 

adäquat zu begegnen, wurden sukzessive 

die Arbeitsbereiche Jugendberatung, Berufsvorbereitung, 

Vermittlung in Ausbildung und Begleitung, 

Ausbildung für Lernbehinderte, Jugendarbeit, 

Erwachsenenberatung sowie niederschwellige 

und qualifizierende Beschäftigung entwickelt. 

Alle Maßnahmen der JUGENDBERUFSHILFE 

richten sich überwiegend an Menschen, die aufgrund 

ihrer sozialen Herkunft, ihres Geschlechts 

und/oder fehlender schulischer und beruflicher 

Qualifikationen auf dem Arbeitsmarkt keine oder 

unzureichende Chancen haben. In Anbetracht 

der Bedeutung von Erwerbsarbeit für die gesellschaftliche 

Teilhabe verfolgen alle Maßnahmen 

der JUGENDBERUFSHILFE das Ziel einer dauerhaften 

beruflichen Eingliederung als Grundvoraussetzung 

für ein eigenständiges, selbstverantwortliches, 

materiell abgesichertes Leben. 

„Du schaffst das“ – so lautet der 

ermutigende Titel des saarländischen 

Modellprojektes, das 

seit 2007 Hauptschülerinnen 

und Hauptschüler frühzeitig auf 

den Übergang von der Schule in 

den Beruf vorbereiten will. Dabei 

geht es zunächst darum, die 

Quote der Jugendlichen ohne Abschluss 

zu reduzieren und darüber 

hinaus durch eine frühe Berufsorientierung 

die Chancen auf 

einen Ausbildungsplatz zu verbessern. 

Deshalb wird in Reformklassen 

ab Klasse 7 mit veränderten 

Unterrichtsmethoden und 

praktischen Bezügen zur Arbeitswelt 

versucht, die Lernmotivation 

der Schülerinnen und Schüler 

im Hinblick auf das Erreichen 

des Hauptschulabschlusses (HSA) 

zu erhöhen und gleichzeitig berufliche 

Perspektiven zu entwickeln. 

Die verbesserte Lehrerausstattung 

sowie der Einsatz von so genannten 

Sozialcoaches für die sozialpädagogische 

Betreuung sind 

ebenso Bestandteil des Modellversuches 

wie die Berufsorientierung. 

Parallel dazu wird im Rahmen 

des Modellprojektes für Jugendliche, 

die im letzten Jahr ihrer allgemeinen 

Schulpflicht keine Aussicht 

haben, den Hauptschulabschluss 

zu erreichen, die Werkstattschule 

an berufsbildenden 

Schulen angeboten. Auch hier 

werden Schülerinnen und Schüler 

über projektorientierte Unterrichtsmethoden 

auf das Bestehen 

der HSA-Prüfung vorbereitet, 

über sozialpädagogische Begleitung 

in ihrer persönlichen Entwicklung 

gefördert und in der beruflichen 

Orientierung unterstützt. 

Sowohl in den Reformklassen 

als auch in den Werkstattschulen 

gilt der Anspruch, den Ju- 

gendlichen ausgehend von vorhandenen 

Kompetenzen individuell 

passende Entwicklungsmöglichkeiten 

zu bieten. Damit wird im 

pädagogischen Sinne der wichtige 

Schritt getan, nicht mehr länger 

die Schwächen, dafür vielmehr 

die Stärken in den Mittelpunkt 

des schulischen Geschehens 

zu stellen. So erhält auch der 

Titel des saarländischen Modellvorhabens 

„Du schaffst das“ seine 

programmatische Berechtigung. 

Verzahnung allgemeiner 

und beruflicher Bildung 

Aber nicht nur im Hinblick auf 

den pädagogischen Zugang beschreitet 

das saarländische Modell 

neue Wege. Das Bildungsministerium 

und die Bundesagentur 

für Arbeit haben sich hier erstmalig 

zusammengetan, um gemeinsam 

dafür Sorge zu tragen, dass 

für die auf dem Ausbildungsmarkt 

benachteiligten Hauptschülerinnen 

und -schüler der Übergang 

in den Beruf besser gelingen kann. 

In Anbetracht der demographischen 

Entwicklung und 

des zu erwartenden Facharbeitermangels 

soll kein junger 

Mensch verloren gehen. 

Angesichts des enormen Problemdrucks 

findet somit erstmals 

der Versuch einer frühzeitigen Verzahnung 

allgemeiner und beruflicher 

Bildung statt. Möglich wurde 

dies durch den neuen arbeitsmarktpolitischen 

Fokus auf frühzeitige 

Berufsorientierung, den der 

Gesetzgeber im Rahmen des Sozialgesetzbuches 

III (kurz SGB 

III) eingeführt hat, und damit der 

Bundesagentur neben der BerufsberatungFördermaßnahmen 

zur Vertieften Berufsorientierung 

noch während der allgemein 

bildenden Schulpflicht erlaubt. 

Im Hinblick auf die Unterschiedlichkeit 

der verschiedenen Systeme 

hat hier eine nicht einfache 

strukturelle Entwicklung begonnen. 

Insofern könnte „Du 

schaffst das“ auch als Ermutigung 

an die verschiedenen Akteure 

verstanden werden, das 

strukturelle Novum als besondere 

Herausforderung anzunehmen. 

Das DWSAAR 

„schafft mit“ 

Die Abteilung JUGENDBERUFS- 

HILFE ist an der Umsetzung des 

Modellversuches „Du schaffst das“ 

beteiligt. In den Werkstattschulen 

sind seit Herbst 2007 sechs Sozialarbeiterinnen 

und Sozialarbeiter 

an zunächst vier und seit dem 

Schuljahr 2008/2009 an den drei 

Berufsbildungszentren in Neunkirchen, 

Völklingen und Saarlouis tätig. 

Seit Anfang 2008 wirken Mitarbeitende 

des DWSAAR in den Reformklassen 

der Erweiterten Realschulen 

in Neunkirchen, Völklingen, 

Saarlouis, Merzig und der 

Gesamtschulen in Saarbrücken 

und Bexbach als Bildungsbegleiter 

mit. Mit dem 2. Jahrgang der Reformklassen 

wurde das Personal 

aufgestockt und insgesamt sechs 

Sozialarbeiter und handwerkliche 

Anleiter in Teilzeit eingesetzt. Neben 

der individuellen Begleitung 

der Jugendlichen sind wesentliche 

Schwerpunkte der Arbeit die Kompetenzfeststellung 

sowie die Netzwerkarbeit 

zur Zusammenführung 

der verschiedenen Akteure. 

Dabei ist es spannend zu erleben, 

wie alle Beteiligten dabei dazulernen. 

Dass sich die Mühe lohnt, 

zeigen erste Ergebnisse sowie die 

positiven Einschätzungen. So haben 

im ersten Durchgang 72 Prozent 

der beteiligten Werkstattschüler 

trotz schlechter Prognose ihren 

Hauptschulabschluss im ersten 

Durchgang, also regulär zum Abschluss 

ihrer allgemein bildenden 

Schulpflicht, erwerben können. 

Berufsorientierung wird 

eigenständiges Arbeitsfeld 

Mit der Beteiligung am Modellversuch 

„Du schaffst das“ ist in 

der JUGENDBERUFSHILFE ein 

neues Arbeitsfeld entstanden. Be- 

reits seit Mitte 2007 wurde mit 

einem modularen Konzept „Vertiefte 

Berufsorientierung“, das von 

der Agentur für Arbeit Neunkirchen 

in Auftrag gegeben und vom 

Jugendhilfeträger zusammen mit 

dem DWSAAR an den zehn allgemein 

bildenden Schulen im Landkreis 

Neunkirchen umgesetzt, dafür 

der erste Schritt getan. Nachdem 

dieses Angebot äußerst positiv 

aufgenommen worden war, 

fand im Schuljahr 2008/2009 

eine inhaltliche Weiterentwicklung 

sowie eine Ausweitung angepasst 

an die unterschiedlichen 

Bedarfslagen der Schulen statt. 

Im Landkreis Saarlouis wurde im 

gleichen Zeitraum das Projekt Beruforientierung 

in der Sekundarstufe 

I, (BOSEK) im Rahmen des 

Aktionsprogramms zur Bekämpfung 

der Jugendarbeitslosigkeit 

durch die „Erweiterte vertiefte Berufsorientierung“ 

ergänzt und 

durch das DWSAAR sowie weitere 

freie Träger durchgeführt. 

Im Regionalverband Saarbrücken 

wurde nach aufwändigen 

Verhandlungen unser Konzept 

von der Arbeitsagentur angenommen 

und in Kooperation mit dem 

Jugendamt an insgesamt sieben 

Schulen, davon erstmalig 

drei Förderschulen, umgesetzt. 

Ein weiterer Baustein in diesem 

Feld bot sich Ende 2008 mit der 

bundesweiten Ausschreibung der 

Bundesagentur zum Programm 

der Berufseinstiegsbegleiter. Die 

Berufseinstiegsbegleitung ist insbesondere 

gedacht für Hauptschülerinnen 

und Hauptschüler mit besonderem 

Förderbedarf im Übergang 

von der Schule in den Beruf 

ab Klasse 8 bis ein halbes Jahr 

nach Ausbildungsbeginn. Das DW- 

SAAR bekam im Februar 2009 

den Zuschlag für die Gesamtschule 

Neunkirchen und die Erweiterte 

Realschule II in Homburg mit zwei 

Sozialarbeitern und einer handwerklichen 

Anleiterin in Teilzeit. 

Die 2. Chance 

für Schulverweigerer 

Ebenfalls neu begonnen hat im 

September 2008 das vom Europäischen 

Sozialfonds geförderte 

Bundes-Projekt „2. Chance“ im 

Regionalverband Saarbrücken. 

Ziel ist es, Schulverweigerer in die 

Schule zurückzuführen. Ähnlich 

wie in der bewährten „ANLAUF- 

Stelle“ in Saarlouis wird mit Jugendlichen 

gearbeitet, bei denen 

die schulinternen Maßnahmen 

nicht wieder zu einem regelmäßigen 

Schulbesuch führen. Die 

„2. Chance“ übernimmt mit 2,5 

Stellen die aufsuchende Arbeit, 

die Ermittlung des individuellen 

Hilfebedarfes sowie die Begleitung 

bei den erforderlichen Schritten 

zur Rückkehr in die Schule 

oder alternative Fördermaßnahmen 

sowie die Strukturentwicklung. 

Auch dies ist frühzeitige Jugendberufshilfe, 

führt eine gescheiterte 

Schulkarriere doch unweigerlich 

in die Berufs- und Arbeitslosigkeit. 

Der 2. saarländische 

Kinder- und Jugendbericht 

hatte sich bereits 2004 insbesondere 

mit der Schulverweigerung 

an saarländischen Schulen auseinander 

gesetzt, ohne jedoch konkrete 

Maßnahmen auszulösen. 

Erst mit Hilfe der zusätzlichen 

Gelder aus neuen Programmen 

wurden Handlungsempfehlungen 

weiterentwickelt und in die Praxis 

umgesetzt. 


im Trend 

Die Abteilung JUGENDBERUFS- 

HILFE konnte 2008 an zahlreichen 

spannenden Entwicklungen 

mitgestalten. Befriedigend 

war insbesondere die Tatsache, 

dass viele inhaltliche Grundprämissen 

der Arbeit mit benachteiligten 

Jugendlichen, von denen 

die Mitarbeitenden schon lange 

überzeugt waren und die häufig 

nur mit viel Mühe - wenn überhaupt 

- bei den Zuschussgebern 

durchzusetzen waren, nun 

im „Mainstream“ als Regelangebot 

finanziert umgesetzt wurden. 

Dazu zählen insbesondere 

der frühzeitige Beginn der beruflichen 

Orientierung, das Herstellen 

praktischer Bezüge, das 

Lernen in Projekten, die Verzahnung 

von allgemeiner und beruflicher 

Bildung, die integrierte sozialpädagogische 

Begleitung, der 

ressourcenorientierte Ansatz, das 

Zusammenwirken der verschiedenen 

Akteure, Einbeziehung der 

29


Eltern oder spezielle Maßnahmen 

gegen Schulverweigerung. 

Mit der aktuellen Erklärung der 

Partner des nationalen Paktes für 

Ausbildung und Fachkräftenachwuchs 

in Deutschland, der Bundesagentur, 

der Kultusministerkonferenz 

und der Wirtschaftsministerkonferenz 

unter dem Titel 

„Berufswegeplanung ist Lebensplanung“ 

finden wir gar wörtlich 

unser seit vielen Jahren geltendes 

Motto der Jugendberatung wieder. 

Jugendberufshilfe im 

programmatischen Chaos 

Nun könnte man glauben, dass rosige 

Zeiten für die JUGENDBE- 

RUFSHILFE angebrochen sind, 

in dem der schwierige Platz zwischen 

verschiedenen Zuständigkeiten, 

Institutionen und Gesetzen 

ersetzt wird durch überall offen 

stehende Türen. Das Gegenteil 

ist der Fall: die JUGENDBERUFS- 

HILFE hat bewährte Projekte im 

Bereich der Übergangsbegleitung 

verloren, weil im blinden Aktivismus 

zur neuen Überzeugung ein 

programmatisches Chaos auf allen 

Ebenen ausgebrochen ist und 

zusätzlich vorgeschriebene Vergabeverfahren 

eine kontinuierliche 

Weiterentwicklung verhindern. 

Hier die traurigen Beispiele: 

- Die Kompetenzagentur Saarbrücken 

musste Ende August aufgegeben 

werden, weil sich nach nur 

20 Monaten Laufzeit die inhaltlichen 

Schwerpunkte des ESF- 

Bundesprogrammes grundlegend 

geändert hatten und damit keine 

entsprechende nationale Ko-Finanzierung 

mehr vorhanden war. 

- Die Jugendberatung MOBil 

im Regionalverband Saarbrücken 

musste nach über 30 Jahren 

zum Jahresende geschlossen 

werden. Das Saarland hatte 

sich aus der Finanzierung aufgrund 

des neu aufgelegten Programmes„Berufseinstiegsbegleiter“ 

der Bundesagentur zurückgezogen. 

Im zentralen Ausschreibungsverfahren 

hat ein gewerblicher 

Anbieter namens „Genie-Fabrik“ 

den preislichen Wettbewerb 

mit Abstand gewonnen und un- 

ser MOBil-Angebot an fünf allgemein 

bildenden Schulen ersetzt. 

- Im erfolgreichen Landesprogramm 

„Ausbildung jetzt“ wurden 

in Abgrenzung zu dem neuen 

Ausbildungsbonusprogramm 

der Bundesregierung die Richtlinien 

geändert mit dem Ergebnis, 

dass gegenüber den Vorjahren 

die Zahl der Ausbildungsplätze 

für schwer vermittelbare Jugendliche 

auf ein Drittel zurückging. 

- Für 2009 steht zu befürchten, 

dass die JUGENDBERUFSHILFE 

ihren HSA-Kurs trotz guter Ergebnisse 

erneut verlieren wird, weil 

das Nachholen des Hauptschulabschlusses 

nun doch wieder Pflichtleistung 

der Arbeitsförderung geworden 

ist und diese im Wettbewerb 

vergeben werden muss. 


im Übergang 

Neben den turbulenten Entwicklungen 

im Bereich der Fördermaßnahmen 

im Übergang Schule-Beruf 

gab es auch im Bereich 

der Beschäftigungsmaßnahmen 

für (Langzeit)-Arbeitslose 

erhebliche Entwicklungsbedarfe 

und Umbrüche. Da das 

Saarland in der neuen Förderperiode 

im Europäischen Sozialfonds 

(ESF) mit wesentlich weniger 

EU-Mitteln rechnen musste, 

traten zum Jahresbeginn neue 

Förderrichtlinien in Kraft, die 

auch für die bewährten Beschäftigungsmaßnahmen 

des DW- 

SAAR keine ausreichende Finanzierungsgrundlage 

mehr boten. 

Das abrupte Aus für zahlreiche 

Projekte konnte nur dadurch verhindert 

werden, dass fast alle 

Maßnahmen aus Restmitteln 

nach den alten Förderkonditionen 

bis zu acht Monaten verlängert 

werden konnten. Damit war wertvolle 

Zeit für Verhandlungen gewonnen, 

um weitere Partner für 

die Mitfinanzierung zu gewinnen. 

Nachdem die ARGEn als wichtigste 

Partner der Beschäftigung 

von Arbeitslosengeld II-Empfängern 

im Vorjahr aufgrund der Mittelsperre 

des Bundes ihre finanzielle 

Beteiligung teilweise er- 

heblich gekürzt hatten, bestand 

zunächst die Hoffnung mit deren 

Hilfe Lücken schließen zu 

können. Leider blieb diese Lösung 

nur die absolute Ausnahme. 

Als weitere Auffanglinie blieben 

die Kommunen als Nutznießer 

der verschiedenen Maßnahmen. 

In Anbetracht der teilweise 

desolaten Haushaltslagen 

unserer kommunalen Partner 

waren schließlich nach zähem 

aber grundsätzlich wohlgesonnenem 

Ringen aufgrund der 

massiven sozialen Problemlagen 

Beiträge der Kommunen möglich. 

Mit den Förderzusagen des 

Landes konnten schließlich bis 

auf den Umweltbahnhof Wadgassen 

alle Maßnahmen in der neuen 

Förderperiode fortgesetzt und 

auf eine tragfähige neue Finanzierungsbasis 

umgestellt werden. 

Aktivierung 


Eine neue Herausforderung kam 

im August auf die JUGENDBE- 

RUFSHILFE zu: die Anfrage der 

ARGE Saarbrücken, Aktivierungsmaßnahmen 


durchzuführen. Im Zeittakt von 

zweimal drei Monaten sollten in 

Völklingen und Sulzbach jeweils 

50 Personen maximal drei Stunden 

täglich beschäftigt werden. 

Dabei sollte festgestellt werden, 

ob die Arbeitslosengeld II-Bezieher 

noch beschäftigungsfähig sind. 

In der Praxis stellte sich wie so oft 

schon heraus, dass die Arbeitslosen 

– besser als ihr Ruf – sehr interessiert 

an der Maßnahme mit 

steter Regelmäßigkeit teilnahmen 

und dankbar die individuellen Beschäftigungsangebotewahrnahmen. 

Trotz erheblicher Anfangsschwierigkeiten 

der quasi aus dem 

Boden gestampften „Massenveranstaltung“ 

mit viel zu dünner Personalausstattung 

verlief die Maßnahme 

Dank des großen Engagements 

aller Mitarbeitenden durchaus 

positiv, so dass eine Verlängerung 

ins Auge gefasst wurde. 

Im Kontext wurde die so genannte 

Herbstinitiative kreiert, die einzelnen 

Langzeitarbeitslosen aus 

diesem Kreis für ein paar Monate 

eine sozialversicherungspflichtige 

Beschäftigung ermöglichte. 

Sozialkaufhaus 

Saarlouis 

Anfang 2008 kam die Stadt Saarlouis 

mit der Idee zum Aufbau 

eines Sozialkaufhauses auf das 

DWSAAR zu. Der städtische Armutsbericht 

hatte über alle Stadtratsfraktionen 

hinweg für politische 

Einigkeit für dieses Anliegen 

gesorgt. Es war es ein langer 

Weg durch alle Instanzen bis 

schließlich im Januar 2009 ein Kooperationsvertrag 

mit der Stadt 

Saarlouis unterschrieben wurde 

und damit die rechtliche Grundlage 

für den Beginn des ehrgeizigen 

Projektes gegeben war. 

Dabei sollen die bereits bestehenden 

Maßnahmen Möbelprojekt, 

Frauenprojekt „Der Laden“, 

Fahrrad-Service-Station sowie 

Wertstoffhof Saarlouis als Basis 

für das neue Vorhaben dienen. 

Während dort das Recycling 

und das Aufarbeiten unterschiedlicherGebrauchsgegenstände 

zur Beschäftigung und Qualifizierung 

für den beruflichen Wiedereinstieg 

genutzt wird, soll das 

neue Projekt in Zusammenarbeit 

mit ARGE Saarlouis nach den neuen 

gesetzlichen Möglichkeiten des 

SGB II erstmals Dauerbeschäftigung 

für besonders schwervermittelbare 

Langzeitarbeitslose im so 

genannten 3. Arbeitsmarkt schaffen. 

Über den Verkauf der recycelten 

Waren an bedürftige Personen 

sollen mehrere Fliegen mit 

einer Klappe geschlagen werden. 

Ein Standort für das Sozialkaufhaus 

war schnell gefunden. Mit 

sehr viel Kreativität der Mitarbeitenden 

und engagierter Unterstützung 

des Architektenbüros Wandel 

konnte das Gebäude in der Pavillonstraße 

renoviert werden. Inzwischen 

wurde das Sozialkaufhaus, 

mit der Saarlouiser Tafel 

unter einem Dach eröffnet. 

Auf in 

den 3. Arbeitsmarkt 

Lange Zeit war in der Arbeitsmarktpolitik 

die Dauersubvention 

von Beschäftigung ein absolutes 

Tabu, obwohl offensichtlich 

für zahlreiche Langzeitarbeitslose 

im allgemeinen Arbeitsmarkt keine 

Perspektive mehr bestand. Damit 

standen viele Teilnehmerinnen und 

Teilnehmer von Beschäftigungs- 

und Qualifizierungsmaßnahmen 

trotz aller Anstrengung immer wieder 

auf der Straße. Mit dem neuen 

Instrument des SGB II ist nun die 

Förderung der Dauerbeschäftigung 

von Langzeitarbeitslosen mit bis zu 

75 Prozent durch die ARGE auch 

im gewerblichen Bereich möglich. 

Da Betriebe bisher bundesweit 

kaum von dieser Möglichkeit Bebrauch 

machen, hat sich das Beschäftigungsangebot 

für schwervermittelbareLangzeitarbeitslose 

wenig verbessert. Für Beschäftigungsträger 

im gemeinnützigen 

Bereich bleibt die Schwierigkeit 

geeignete Aktivitäten zu finden, um 

die Restfinanzierung darzustellen. 

Die Jugendberufshilfe hat sich im 

Berichtsjahr zur Schaffung weiterer 

Arbeitsplätze in diesem Kontext 

an der Ausschreibung des 

Bundes-ESF-Programm „Soziale 

Stadt – Bildung, Wirtschaft, Arbeit 

im Quartier“, kurz BIWAQ genannt, 

mit zwei Konzepten für ein 

Gebrauchtwarenhaus in Völklingen 

und ein Sozialkaufhaus in Sulzbach 

beteiligt. Beide Interessenbekundungen 

wurden unter 93 von 

500 Bewerbungen angenommen. 

Wir haben 

„es geschafft“ 

Auch wenn die Vielzahl der außergewöhnlichen 

Entwicklungen 

des Jahres 2008 viel Raum einnimmt, 

so sollen noch ein paar 

Erfolge der eher alltäglichen Arbeit 

der JUGENDBERUFSHIL- 

FE zumindest abschließend noch 

eine kurze Erwähnung finden: 

- 19 von 20 Jugendlichen haben 

ihre HSA-Prüfung bestanden. 

- 80 Jugendliche haben ihre Gesellenprüfung 

abgelegt. 

- 127 Jugendliche haben ihre 

Ausbildung neu begonnen. 

- 73 Ausbildungsplätze wurden zusätzlich 

in Betrieben akquiriert. 

- Eine neue Ausbildungsmaßnahme 

für benachteiligte Jugendliche 

konnte zusammen mit der 

RAG Bildung Saar begonnen werden. 

- Im Zuge der Qualitätsentwicklung 

konnte für unsere Maßnahmen 

an beruflichen Schulen eine 

Klärung der Schnittstellen zum 

schulischen Geschehen im partnerschaftlichen 

Sinne erfolgen. 

- Das jährliche externe Überprüfungs-Audit 

verlief zur allseitigen 

Zufriedenheit. 

Nachdem das Jahr 2008 mit 

enormen Unsicherheiten und wirtschaftlichen 

Risiken begonnen hatte, 

zeichnet sich mit dem Jahresabschluss 

ein ausgeglichenes Ergebnis 

ab. Alle Umstrukturierungsmaßnahmen 

scheinen vorläufig 

gelungen zu sein, die JUGENDBE- 

RUFSHILFE hat die Herausforderungen 

des Übergangsjahres somit 

wohl bestanden. 

Nach diesem atemlosen Geschehen 

des Jahres 2008 bleibt für 

die Jugendberufshilfe nur zu wünschen, 

dass die begonnen Entwicklungen 

vielleicht zur Abwechslung 

mal zu einem etwas kontinuierlicheren 

Ablauf in 2009 führen 

bis dann in 2010 die ungeklärte 

Zukunft der ARGEn neue 

Verwerfungen bringen dürfte. 

Bärbel Heil-Trapp 

Abteilungsleiterin JUGENDBERUFSHILFE 

30 31


SCHULE Die Koordinierungsstelle 

für Schulverweigerung im Regionalverband Saarbrücken 

Die „zweite Chance“ 

nutzen 

Nach dem jüngsten Bildungsbericht 

der Bundesregierung 

verlassen jährlich etwa 76.000 

Jugendliche die Schule ohne 

Abschluss. Zwischen 300.000 

und 500.000 junge Menschen 

schwänzen mehr oder weniger 

nachhaltig den Unterricht 

und sind damit stark gefährdet, 

sich dadurch in eine Bildungssackgasse 

zu manövrieren. 

Diesem Negativtrend soll 

mit dem bundesweiten Modellprogramm 

„Schulverweigerung 

– Die 2. Chance“ entgegengesteuert 

werden. Das DIA- 

KONISCHE WERK AN DER 

SAAR (DWSAAR) ist Träger 

der Koordinierungsstelle im 

Regionalverband Saarbrücken. 

Nach dem Motto „fördern und 

fordern“ wird den jungen Menschen 

in dem Modellprogramm 

ermöglicht, ihre Ressourcen 

im schulischen und sozialen 

Bereich wieder zu aktivieren, 

Bildungslücken aufzuholen 

und so wieder Fuß zu fassen. 

Jugendhilfe, Schule, Gesundheitsamt 

und Ordnungsamt, 

ARGE, Eltern sowie Schülerinnen 

und Schüler arbeiten 

dabei eng zusammen. 

Die Mitarbeiterinnen des DW- 

SAAR, Gabriele Ames, Marina 

Bäumchen und Beate Weinmann, 

versuchen vor allem Jugendliche 

aus den 7. und 8. 

Klassen der allgemein bildenden 

Schulen wieder zu integrieren. 

Dazu suchen sie Schülerinnen 

und Schüler zu Hause 

auf, die längere Zeit die Schule 

schwänzen. Gemeinsam wird 

dann versucht, die Ursachen 

zu finden, warum die Jugendlichen 

der Schule fern bleiben. 

Ziel ist es, durch die Erarbeitung 

von individuellen Lebens- 

und Berufszielen, die 

jungen Menschen wieder in 

die Schule oder andere außerschulischeQualifizierungsmaßnahmen 

zu integrieren. Absprachen 

mit Lehrerinnen und 

Lehrern sowie den Eltern gehören 

zum Profil der Einrichtung. 

Falls notwendig, gibt es 

für die Jugendlichen auch ganz 

konkrete Hilfe beim Lernen. 

Finanziert wird die Einrichtung 

durch das Bundesministerium 

für Familie, Senioren, 

Frauen und Jugend aus Mitteln 

der Europäischen Union, 

durch das Jugendamt des Regionalverbandes 

und aus Mitteln 

der evangelischen Kirche. 

Die Koordinierungsstelle ist zuständig 

für Schulen im Regionalverband 

Saarbrücken. Sie 

hat ihren Sitz in der Neustraße 

in Malstatt und ist montags bis 

donnerstags von 9 bis 16 Uhr, 

freitags bis 12 Uhr geöffnet. 

Kontakt: Tel. 0681/ 41961, Mail: 

zweite-chance@dwsaar.de. 

BERUFSORIENTIERUNG „Kompetenzagenturen“ 

als Lotsen von der Schule in den Beruf 

Jugendliche sollen zu 

Wort kommen 

Das Bundesfamilienministerium 

fördert seit Anfang 2007 

gemeinsam mit dem Landkreis 

Neunkirchen das Projekt „Kompetenzagenturen“ 

in Trägerschaft 

des DWSAAR. Ziel ist 

es, besonders benachteiligte 

Jugendliche im Übergang von 

der Schule in den Beruf intensiv 

zu begleiten. Darüber hinaus 

hat es sich das Projekt 

zur Aufgabe gemacht, alle Angebote 

für Jugendliche in diesem 

Feld stärker als bisher zu 

vernetzen und weiterzuentwickeln. 

Um diesen Auftrag umzusetzen, 

wurde im ersten Schritt 

eine Lenkungsgruppe gegründet. 

Die Federführung in dieser 

Lenkungsgruppe liegt bei der 

Jugendamtsleitung, seitens 

des Landkreises sind weiterhin 

vertreten die Sozialdezernentin 

und der Jugendhilfeplaner. Beteiligt 

sind außerdem die Agentur 

für Arbeit sowie die ARGE, 

die Kammern, das Kultusministerium, 

die allgemein und berufsbildenden 

Schulen, eine 

Vertreterin des „Verbandes 

saarländischer Unternehmensverbände“ 

sowie die Leiterin 

der Abteilung JUGENDBE- 

RUFSHILFE im DWSAAR als 

Trägervertreterin. 

Bereits Ende des Jahres 2007 

wurden konkrete Ergebnisse 

dieser Zusammenarbeit veröffentlicht. 

So wurde eine Bestandsaufnahme 

erstellt, in 

der alle Projekte und Maßnahmen 

für Jugendliche im Übergang 

Schule-Beruf im Landkreis 

dokumentiert wurden. Diese 

Bestandsaufnahme wurde 

im Rahmen einer „Jugendkonferenz“, 

an der 110 Fachleute 

aus diesem Arbeitsfeld teilnahmen, 

der Öffentlichkeit vorgestellt. 

Initiiert wurden an diesem 

Tag themenspezifische Arbeitsgruppen, 

die in 2008 fortgesetzt 

wurden. Die Bestands- 

Die Angebote im Übergang Schule-Beruf im Landkreis Neunkirchen gibt es jetzt auch im Internet. 

Präsentation mit Koordinatorin Astrid Klein-Nalbach, Martin Lang vom Amt für Öffentlichkeitsarbeit, 

Sozialdezernentin Birgit Mohns-Welsch, Landrat Rudolph Hinsberger, Jugendamtsleiter Volker Kümmel 

und Abteilungsleiterin JBH, Bärbel Heil-Trapp. 

32 33


aufnahme wurde von Mitarbeitenden 

des Landkreises auf einer 

Internetplattform eingestellt, 

so dass die Inhalte allen 

Interessierten frei zugänglich 

sind. 

Die Arbeitsgruppe, die sich 

mit dem Thema „Schulverweigerung“ 

beschäftigt hat, hat 

zu Beginn des Schuljahres 

2008/2009 eine „Handlungsempfehlung 

für den Umgang 

mit Schulabwesenheit“ veröffentlicht. 

Darin finden sich konkret 

abgestufte Handlungsschritte 

von einer ersten Kontaktaufnahme 

zu den Eltern 

bis hin zur Einschaltung von 

schulpsychologischem- bzw. 

jugendmedizinischem Dienst 

oder polizeilicher Zuführung. 

Im Internet wurden alle Dokumente 

zum Download bereitgestellt, 

um die entsprechenden 

Schritte zu initiieren. 

Eine weitere Arbeitsgruppe lud 

mit Unterstützung der Kammern 

zu einer Veranstaltung 

zum Thema „Perspektiven für 

Hauptschülerinnen und -schüler 

im Bereich zweijähriger Ausbildungsberufe“. 

Diese Thematik 

soll in 2009 weiter bearbeitet 

werden. 

Weiterer Arbeitsschwerpunkt 

war die Erfassung aller Akteure, 

die an einer einzelnen 

Schule unterschiedliche Angebote 

im Übergangsfeld Schule-Beruf 

machen. Hier hat die 

Vielzahl unterschiedlicher Programme 

bewirkt, dass es an 

den Schulen immer schwieriger 

wird, die unterschiedlichen Aufträge 

und Zielgruppen voneinander 

abzugrenzen. Geplant 

ist, nach einem Austausch aller 

Akteure Plakate für jede Schule 

zu erstellen, die die Angebote 

und die dazugehörigen 

Menschen übersichtlich darstellen. 

Während der Arbeit wurde jedoch 

allen Beteiligten auch 

klar, dass es wichtig ist, Möglichkeiten 

zu erarbeiten, auch 

die betroffenen Jugendlichen 

zu Wort kommen zu lassen. 

Daher wurde vereinbart, in 

2009 eine weitere Jugendkonferenz, 

aber diesmal auch für 

Jugendliche, umzusetzen. 

Hierzu entwickeln Jugendberaterinnen 

und -berater, Schoolworkerinnen 

und -worker einen 

Fragebogen, mit dessen Hilfe 

Informationen erhoben werden 

können, wie die Jugendlichen 

die Angebotsstruktur erleben. 

Gefragt werden soll nach der 

Offenheit der Zugänge ins Hilfesystem 

sowie der Transparenz 

über die Angebotsstruktur. 

Nicht zuletzt sollen die Jugendlichen 

auch bewerten, wie sie 

ihre Möglichkeiten sehen, ihre 

beruflichen Ziele umzusetzen. 

Die Ergebnisse sollen dann 

von Jugendlichen im Rahmen 

der Jugendkonferenz 2009 vorgestellt 

werden. 

Die angesprochenen Dokumentationen 

sind auf der Seite 

www.landkreis-neunkirchen.de/ 

kompetenzagentur einsehbar. 

Blick in die Statistik 

2008 arbeiteten in der Abteilung JUGENDBERUFSHILFE im Rahmen 

von 55 Einzelprojekten in den drei evangelischen Kirchenkreisen 

Saarbrücken, Völklingen und Ottweiler insgesamt 178 Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter auf 115 Vollzeitstellen bei einem 

Wirtschaftsplanvolumen von insgesamt rund 9,6 Millionen Euro. 

In dem Maßnahmen wurden 5.015 Personen betreut. 2008 absolvierten 

in der Abteilung JUGENDBERUFSHILFE 195 Jugendliche 

in verschiedenen Berufen eine Ausbildung für Lernbehinderte. An 

der Schnittstelle zwischen Schule und Beruf wurden 1.737 Schülerinnen 

und Schüler beraten, in Berufsvorbereitungsklassen 385. 

Seit ihrem Bestehen hat die Abteilung JUGENDBERUFSHILFE 

(1997 – 2008) rund 50.000 Menschen begleitet, betreut und beraten. 

BERUFSVORBEREITUNG Die sozialpädagogische Betreuung 

ist ein wichtiger Bestandteil der „Werkstattschule“ 

Drei Tage Praxisorientierung 

motiviert 

Dustin und Florian sind 14 und 

15 Jahre alt, kommen beide aus 

der siebten Klasse der Erweiterten 

Realschule Eppelborn. Sie 

kennen sich schon aus dem Kindergarten 

und der Grundschule. 

Jetzt besuchen sie zwei verschiedene 

Werkstattklassen am 

BBZ Neunkirchen. Wie es dazu 

kam, erzählen sie im Interview: 

Wie lief das an der ERS 

Eppelborn, ihr beide in 

der gleichen Klasse? 

Dustin: Das war nicht wirklich 

super. Wir haben nur 

Quatsch gemacht und so. 

Florian: Eine Heizung abgerissen, 

eine Tür und eine Bank kaputt 

gemacht. Wir haben uns 

gegenseitig geschlagen oder 

die Lehrer runtergemacht. 

War das bei allen 

Lehrern so? 

Dustin: Bei den meisten, nur die 

Klassenlehrerin war cool drauf, 

außer in der 5. und 6., da hatten 

wir einen anderen Klassenlehrer. 

Florian: Ja, der Herr K., da 

musst ich immer nachsitzen. 

Vor allem, weil wir keine 

Hausaufgaben gemacht haben. 

Aber der Klassenlehrer 

hat uns auch immer beleidigt. 

Ihr seid beide schon mal 

sitzengeblieben… 

Florian: Ich hatte viele Fünfer auf 

dem Zeugnis, keine Eins, keine 

Zwei, vielleicht mal`ne Drei. Das 

schlimmste Fach war Mathe`. 

Dustin: Ja, ich auch, Fünfer, 

Sechser, ein paar Vierer. Englisch 

konnte ich gar nicht. 

Wie seid ihr in die Werkstatt- 

schule gekommen? 

Florian: Über die Schoolworkerin. 

Mit der hatte ich immer Einzelgespräche 

und die hat mir 

dann von der Werkstattklasse 

erzählt. Ich fand das gut. 

Dustin: Meine Mutter hatte ein 

Gespräch mit meinem Klassenlehrer, 

der hat den Vorschlag 

mit der Werkstattschule ge- 

macht; ich fand den Vorschlag 

ganz gut und dann haben wir 

uns das hier mal angeschaut. 

- Und seid dann geblieben… 

Dustin: Am Anfang war das 

komisch, wir sind ja hier die 

Jüngsten, aber wir kennen 

schon viele Leute hier von früher. 

Wir gehen in zwei verschie- 

dene Klassen, jetzt kann ich 

besser lernen und Florian 

lenkt mich nicht immer ab. 

Florian: Also, ich bin jetzt 

auch besser als vorher. Ich 

habe auf dem Zeugnis nur 

eine Fünf bekommen. 

Dustin: Ich habe gar keine, 

ich habe jetzt Einser, 

Zweier und Dreier. 

Das heißt, eure Leistungen 

haben sich verbessert? 

Florian: Das liegt auch an den 

Lehrern, die sind hier viel besser. 

Dustin: Aber auch an den Mitschülern, 

die Klassengemeinschaft 

ist besser, manchmal 

gibt’s zwar auch Probleme, aber 

die meiste Zeit läuft es gut. 

34 35


36 

Florian: Jetzt lerne ich zu Hause. 

Dustin: Ich weniger, aber ich mache 

meine Hausaufgaben. In 

Physik bin ich immer schon im 

Unterricht mit den Hausaufgaben 

fertig, da muss ich zu Hause 

gar nichts mehr machen. 

Ihr hattet im ersten Halbjahr 

unterschiedlichen Unterricht? 

Dustin: Ich war in der Metallwerkstatt. 

Dort haben wir anfangs 

verschiedene Übungen 

gemacht, etwa U-Schienen gefeilt 

oder ein Namensschild hergestellt, 

dann haben wir einen 

Kerzenständer und einen Serviettenhalter 

gemacht; die Werkstücke 

durften wir mit nach 

Hause nehmen. Ich habe meine 

verschenkt. Außerdem haben 

wir mit unserem Lehrwerkmeister 

als Projektarbeit 

eine Brünieranlage gebaut. 

Florian: Ich war zuerst in der 

Die Prüfungen in den sechs 

saarländischen Hauptschulabschlusskursen 

für arbeitsuchende 

Jugendliche, die die 

Schulpflicht bereits erfüllt und 

somit keinen Zugang mehr zu 

den regulären Schulen haben, 

sind zwar schon lange abgeschlossen 

und die Ergebnisse 

verkündigt. Doch erst jetzt hat 

Stefan Grünewald auch den 

Lohn für seinen Fleiß geerntet. 

Arbeitsminister Prof. Dr. Gerhard 

Vigener überreichte dem 

21-jährigen als Landesbesten 

sein Abschlusszeugnis. Grünewald 

hat seinen Hauptschulabschluss 

in einem Kurs des DW- 

Farbtechnik, dann im Holzbereich. 

In Holz haben wir Sägeübungen 

gemacht, später einen 

Flaschenhalter und zu Weihnachten 

Kerzenständer, in Farbe 

haben wir verschiedene Techniken 

ausprobiert, mit Gips gearbeitet 

und eine Spielzeugkiste 

gebaut und angemalt. 

Das hat mir sehr gut gefallen. 

Wie sieht es aus mit 

dem Praktikum? 

Florian: Ich bin jetzt bei einer 

Fensterbau-Firma in Eppelborn, 

baue dort Rollläden 

und Fenster ein oder repariere 

Türen. Mein Chef ist 

bis jetzt sehr zufrieden mit mir. 

Er nimmt mich wahrscheinlich 

auch für die Ausbildung. 

Dustin: Ich habe noch kein Praktikum 

gemacht, suche aber zurzeit 

nach einer Stelle. Ich will 

am liebsten in den Metallbe- 

SAAR in Saarbrücken mit der 

Durchschnittsnote von 1,57 bestanden. 

„Das gibt Selbstbewusstsein“, 

sagt er stolz, vor 

allem in den Nebenfächern 

habe er nicht mit so guten Noten 

gerechnet. 

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer 

der Hauptschulabschlusskurse 

(HSA-Kurs) haben 

eine besondere Hürde zu 

überwinden. „Sie müssen auf 

den Punkt topfit sein, denn für 

das Zeugnis zählt nur die Prüfung“, 

sagt Stefan Petry, der 

zuständige Sozialpädagoge 

im HSA-Kurs des DWSAAR in 

reich, da mir das in der Werkstattschule 

gut gefallen hat. 

Was sind eure Ziele für 

die nächste Zeit? 

Florian: Ich will auf jeden Fall 

den Hauptschulabschluss machen 

und danach eine Ausbildungsstelle 

bekommen. Dafür 

muss ich lernen und im Unterricht 

aufpassen, außerdem will 

ich keinen Klassenbucheintrag 

bekommen. Wenn ich meine 

Ausbildungsstelle als Fensterbauer 

bekomme, bin ich ja auch 

noch hier in der Berufsschule. 

Dustin: Auch mein Ziel ist der 

Hauptschulabschluss und ich 

will noch mehr aufpassen. Dann 

kann ich danach vielleicht eine 

Ausbildung beginnen oder ich 

mache weiter Schule, am besten 

hier das BGJ Metall. 

BERUFSORIENTIERUNG Stefan Grünewald hat 

seinen Hauptschulabschluss in einem Kurs des DWSAAR erworben 

Landesbester 

mit Durchschnitt 1,57 

Saarbrücken. Insgesamt muss 

jeder Schüler sieben Prüfungen 

ablegen: vier schriftlich, unter 

anderem in Deutsch und Mathematik, 

drei mündlich. Für die 

Nebenfächer hatte sich Stefan 

Grünewald mit zwei Referaten 

vorbereitet: In Sozialkunde 

wählte er das Thema „Staats- 

und Regierungsformen“, in Geschichte 

beschäftigte er sich 

mit dem Nationalsozialismus. 

Sein Lieblingsfach ist aber Mathematik 

– und natürlich hat 

er dort auch eine Eins. „Man 

muss jede Sekunde einer Prüfung 

ausnutzen“, hat er festgestellt. 

Jetzt will Stefan Grünewald 

auch die mittlere Reife erwerben. 

Dafür besucht er einen 

Abendkurs in der Saarbrücker 

Bruchwiesenschule. Dabei sah 

es viele Jahre nicht so rosig für 

ihn aus. „Ich habe mich in allen 

Schulen immer unterfordert 

gefühlt“, sagt der gebürtige 

St. Wendeler. Vieles hat er abgebrochen: 

das Berufsgrundschuljahr, 

eine Ausbildung als 

Frisör, auch einen ersten HSA- 

Kurs. Erst als er in einer Maßnahme 

der ARGE die Chance 

hatte, seine persönlichen 

Probleme aufzuarbeiten und 

er eine ordentliche Wohnung 

fand, ging es aufwärts. „Für 

den Hauptschulabschluss habe 

ich erstmals richtig gelernt und 

wurde von den Lehrerinnen 

Anita Heimann und Franziska 

Lorson gut unterstützt“, verrät 

er. Er weiß, dass er mehr leisten 

kann, und vermittelt dabei 

den Eindruck, dass er nun auf 

dem richtigen Weg ist. 

Teilnehmen dürfen in den HSA- 

Kursen Jugendliche, die es wegen 

sozialer oder familiärer Probleme 

bisher nicht geschafft haben, 

einen Schulabschluss zu 

erreichen, ebenso Jugendliche 

mit Migrationshintergrund. Während 

der einjährigen Bildungsmaßnahme 

erhalten die Kursteilnehmerinnen 

und -teilnehmer 

neben der schulischen Bildung 

eine intensive sozialpädagogische 

Betreuung. Um den 

Jugendlichen die anschließende 

Eingliederung in den Ausbildungs- 

und Arbeitsmarkt zu erleichtern, 

wird in den Kursen zusätzlich 

eine berufliche Orientierung 

angeboten. Im Schuljahr 

2008/ 2009 liefen erneut sechs 

Kurse. Die finanziellen Mittel 

hierfür in Höhe von über 1 Mio. 

Euro werden aus dem Landeshaushalt 

und aus dem Europäischen 

Sozialfonds bereitgestellt. 

Erstmals richtig gelernt: Stefan Grünewald 

Großer Erfolg in den Hauptschulabschlusskursen 

Das Ergebnis in den Hauptschulabschlusskursen des DW- 

SAAR kann sich in diesem Jahr sehen lassen: 35 Teilnehmerinnen 

und Teilnehmer haben die staatliche Prüfung erfolgreich 

absolviert, zum Teil mit hervorragenden Noten. In Sulzbach 

sind von elf Teilnehmern zehn zur Prüfung angetreten, 

von denen neun bestanden haben. In Saarbrücken haben alle 

20 die Prüfung gemacht, 19 davon erfolgreich. In Völklingen 

sind acht von acht zur Prüfung angetreten, sieben haben bestanden. 

Zu den Kursen gehören neben dem Unterricht in Kleingruppen, 

fächerübergreifende Unterrichtsprojekte, auch die Unterstützung 

bei persönlichen Problemen, Einzelfallhilfen und das soziale 

Training bei Gruppenaktivitäten. Dabei stellen die Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter des DWSAAR immer wieder fest, wie 

wichtig die persönliche Betreuung der jungen Menschen ist, um 

sie fürs Lernen zu motivieren. 

Ab dem Schuljahr 2009/ 2010 werden die HSA-Kurse nicht 

mehr aus Landesmitteln gefördert. Grund ist, dass es seit 

1. Januar 2009 einen Rechtsanspruch auf den Erwerb des 

Hauptschulabschusses im Rahmen der Arbeitsförderung gibt. 

Konkret heißt dies, nun ist die Arbeitsagentur dafür zuständig.


AUSBILDUNG Der saarländische Wirtschaftsminister Joachim Rippel 

besuchte „Ausbildung jetzt“ in Sulzbach 

Hilfe für Jugendliche 

mit Anlaufschwierigkeiten 

„Wir wollen auch benachteiligten 

Jugendlichen eine betriebliche 

Ausbildung und damit 

eine gute Berufs- und Lebensperspektive 

ermöglichen“, 

sagte Wirtschafts- und Wissenschaftsminister 

Joachim Rippel 

anlässlich eines Besuchs in 

der Beratungsstelle von „Ausbildung 

jetzt“ des DWSAAR in 

Sulzbach. Minister Joachim 

Rippel: „Auch in der besonderen 

Situation des doppelten 

Abiturjahrganges 2009 ist es 

unser Ziel, möglichst allen ausbildungswilligen 

und ausbildungsfähigen 

Jugendlichen zu 

einem Ausbildungsplatz oder 

Studienplatz zu verhelfen. Mit 

unserem Förderangebot haben 

wir verstärkt Jugendliche mit 

Anlaufschwierigkeiten im Fokus. 

Oftmals hätten Betriebe die 

Sorge, dass schulisch schwächere 

Jugendliche die Ausbildung 

nicht schafften und fühlten 

sich mit der Betreuung 

überfordert, so Minister Rippel 

weiter. Im Ergebnis komme es 

deshalb oft nicht zu einer Einstellung. 

Hier setze das Programm 

der Landesregierung 

an, indem durch die sozialpädagogische 

Betreuung diese 

Arbeit den Unternehmen abgenommen 

wird. 

Zwei kooperierende Unternehmen 

berichten von ihren guten 

Erfahrungen mit dem saarländischen 

Landesprogramm. Seit 

1997 ist das DWSAAR mit der 

Aufmerksamer Zuhörer: Minister Joachim Rippel (Mitte). 

Umsetzung von „Ausbildung 

jetzt“ beauftragt. Im Regionalverband 

Saarbrücken (Sulzbach 

und Völklingen), im Landkreis 

Saarlouis und im Landkreis 

Neunkirchen vermittelten 

die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 

der Abteilung JUGEND- 

BERUFSHILFE seitdem 1033 

Jugendliche in betriebliche 

Ausbildungsplätze und begleiteten 

sie während ihrer Ausbildung. 

Minister Joachim Rippel: „Die 

positiven Beispiele zeigen, 

dass die Jugendlichen sich oft 

in der Praxis bewähren und 

aufblühen, wenn Unternehmen 

den schwächeren Jugendlichen 

eine Chance geben und 

Ausbildung durchführen.“ Überdies 

wirkten die Unternehmen 

dem Fachkräftemangel entgegen, 

denn die so ausgebildeten 

Jugendlichen sind oft besonders 

treue Mitarbeiter, die dem 

Unternehmen dann ausgebildet 

für lange Zeit zur Verfügung 

stehen. „Jenseits einer gewissen 

sozialen Verantwortung 

ist es deshalb auch im eigenen 

Interesse der Unternehmen, 

schwächere Jugendliche 

mit unserer Hilfe auszubilden, 

zumal diese Ausbildung besonders 

gefördert wird“, so Minister 

Rippel weiter. 

„Das saarländische Landesprogramm 

‚Ausbildung jetzt’ ist ein 

wichtiges Instrument, um Jugendlichen 

mit schulischen und 

sozialen Problemen eine Ausbildung 

in Betrieben zu ermöglichen“, 

erklärt Abteilungs-leiterin 

Bärbel Heil-Trapp. Jugendliche 

hätten auch bei der aktuellenAusbildungsmarktsituation 

immer noch große Schwierigkeiten, 

einen Ausbildungsplatz 

zu finden. Gestiegene 

Anforderungen an die Berufsbilder 

erschwerten zudem einen 

erfolgreichen Ausbildungsabschluss. 

Zielgruppe von „Ausbildung 

jetzt“ sind Jugendliche, die 

den allgemein bildenden Schulabschluss 

erworben haben 

und im Anschluss einen Ausbildungsplatz 

suchen, die aber 

aufgrund schulischer und persönlicher 

Probleme einer besonderen 

Unterstützung bedürfen. 

Kooperationspartner sind 

Ausbildungsbetriebe, die bereit 

sind, einen Ausbildungsplatz 

zur Verfügung zu stellen. 

Zur Begleitung durch die Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter des 

DWSAAR gehören die Beratung 

der Auszubildenden bei 

AUSBILDUNG In außerbetrieblichen Ausbildungen erhalten 

benachteiligte Jugendliche eine Chance. Ein Gespräch mit Sarah, 

die Hauswirtschaft lernt, aufgeschrieben von ihrer Ausbilderin 

Erfolgreiches 

Praktikum im Hotel 

Wie ich dazu kam, ausgerechnet 

Hauswirtschaftshelferin zu 

lernen, möchten Sie wissen? 

Und Sie meinen, dass Hauswirtschaft 

nicht unbedingt der 

Traumberuf der meisten jungen 

Frauen ist? Ja, da haben Sie 

wohl Recht. Sarah lacht. Mein 

Traumberuf war das auch nicht. 

Ich wollte Fotografin werden. 

Wissen Sie, ich habe zwar den 

Hauptschulabschluss. Den 

habe ich in der Schule „In den 

Grasgärten“ gemacht. Aber 

der Berufberater sagte, dass 

man für eine Lehrstelle als Fotografin 

mindestens die mittlere 

Reife braucht. Und ehrlich 

gesagt, mit dem ganzen technischen 

Kram, den man da lernen 

muss, wäre ich auch nicht 

persönlichen Problemen, individueller 

Förder- und Stützunterricht, 

eine systematische Prüfungsvorbereitung 

sowie der 

regelmäßige Kontakt zu den 

Berufsschulen und Erziehungsberechtigten. 

Gleichzeitig werden 

die Ausbildungsbetriebe 

bei organisatorischen und pädagogischen 

Fragen unterstützt. 

Die Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter vermitteln bei Konflikten 

zwischen Auszubildenden, 

Betrieben oder Berufsschule. 

Das Projekt wird finanziert 

durch das saarländische Mi- 

klargekommen. Als mir das Arbeitsamt 

dann die Lehrstelle 

zur Hauswirtschaftshelferin angeboten 

hat, habe ich mir gesagt: 

“Vielleicht ist das ja was 

für dich. Hauptsache, du hast 

ne Lehrstelle.“ Inzwischen bin 

ich sehr froh, dass ich mich 

nisterium für Wirtschaft und 

Wissenschaft, den Europäischen 

Sozialfonds und von 

der Evangelischen Kirche. Betriebe, 

die einen Ausbildungsplatz 

zur Verfügung stellen, 

können einen Zuschuss von 

1.600 Euro erhalten. 

dazu entschlossen habe. 

Viele Leute meinen ja auch, 

der Beruf sei total langweilig. 

Das ist aber überhaupt nicht 

so. Wir haben ganz viele verschiedene 

Sachen zu machen: 

waschen, trocknen, bügeln, 

nähen, dekorieren, 

38 39


kochen, backen oder servieren 

und natürlich putzen. Das 

letztere macht keiner so richtig 

gern. Aber wer es schön 

und gemütlich haben will, der 

muss auch saubermachen. 

Am besten erzähle ich Ihnen 

mal, wie die Woche bei uns so 

abläuft. 

Also, wir sind insgesamt zu elft. 

Wir sind in zwei Gruppen eingeteilt. 

Der Wochenplan für 

meine Gruppe sieht so aus: 

Montags haben wir Textilpflege/ 

Textilarbeit. Ich nähe, bastele 

und dekoriere sehr gern 

und meine Ausbilderin sagt, 

dafür hätte ich ein Händchen. 

Dienstags und freitags haben 

wir alle zusammen Berufsschule. 

Ich gehe recht gerne 

hin, obwohl ich in Deutsch, 

Wirtschaftskunde und Sozialkunde 

nicht immer kapiere, 

was die Lehrerinnen eigentlich 

meinen. Das geht aber 

nicht nur mir so. Dafür haben 

wir ja dann unseren Stützunterricht. 

Der ist Mittwochvormittag 

und Freitagnachmittag in 

der Kleingruppe. Hier wird uns 

alles wieder erklärt, wir lernen 

für Klassenarbeiten und machen 

die Hausaufgaben, wenn 

wir alleine nicht damit klarkommen. 

Anschließend haben wir 

Hauspflege. Das heißt, wir reinigen 

unsere Räume, kümmern 

uns um die Zimmerpflanzen 

und halten das Gelände 

ums Haus in Ordnung. 

Am Donnerstag ist Verpflegung 

und Service dran. Wir bereiten 

immer ein dreigängiges Menü 

zu und meistens wird auch gebacken. 

Jede in der Gruppe 

bekommt eine andere Aufgabe, 

die sie möglichst selbstständig 

ausführen soll. Die Ausbilderin 

ist aber immer in der Nähe 

und greift sofort ein, wenn wir 

dabei sind ganz großen Mist 

zu machen. Manchmal geht 

dann doch noch etwas schief. 

Vor kurzem hat Anja eine Ölflasche 

mit einer Essigflasche 

verwechselt und statt Öl zwei 

Sorten Essig in das Salatdressing 

gemacht. Gemerkt haben 

wir es erst, als der Salat 

schon auf den Tellern war 

und wir davon probiert hatten. 

Der war vielleicht sauer. 

Wir haben eine Superküche – 

ganz aus Edelstahl. Da ist alles 

drin, was in eine gut ausgestattete 

Großküche gehört. 

Das ist auch wichtig, denn wir 

müssen lernen, mit den Geräten 

und Maschinen umzugehen. 

Wenn wir mit dem Essen 

fertig sind, wird die Küche 

sauber gemacht. Die muss picobello 

sein, ist doch klar. 

Ja, dann haben wir natürlich 

noch Fachtheorie, Hygiene, 

Umweltschutz, Arbeitssicherheit 

und Arbeitsorganisation 

und müssen die Berichtshefte 

führen. So ist das 

im Großen und Ganzen jede 

Woche. Überhaupt sind unsere 

Ausbilderinnen und die Sozialarbeiterin 

immer für uns 

da und wir können mit allem 

zu ihnen kommen. Ich habe 

ja weniger Probleme, aber einigen 

meiner Kolleginnen 

geht es nicht so gut wie mir. 

Zur Ausbildung gehören dann 

noch mehrere Praktika. Mein 

erstes habe ich im Housekeeping 

in einem Hotel gemacht. 

Das war echt toll. Ich 

durfte überall mitarbeiten 

und wurde sehr gelobt. Meine 

Beurteilung ist super ausgefallen 

und im Betrieb haben 

sie sich mit mir gefreut. 

Vielleicht interessiert Sie noch, 

wo ich nach meiner Ausbildung 

arbeiten möchte. In einem Hotel 

natürlich. Die Chefin des 

Hotels, in dem ich mein Praktikum 

gemacht habe, hat gesagt, 

ich solle mich nach der Abschlussprüfung 

bewerben. Das 

werde ich auf jeden Fall tun. 

Oh je, die Abschlussprüfung. 

Es dauert zwar noch 

ein bisschen bis dahin, aber 

die Zeit vergeht so schnell. 

Drücken Sie mir die Daumen, 

dass alles so klappt, 

wie ich es mir vorstelle? 

BESCHÄFTIGUNG In „STABIL“ werden junge Menschen ohne Schulabschluss 

mit besonderen persönlichen und sozialen Problemen gefördert 

Stark werden für 

die Bühne des Lebens 

„Ich bin nur hier, weil ich es 

muss. Ich will nichts mit euch zu 

tun haben, ihr seid mir zu blöd, 

ihr seid mir zu laut, ihr fordert 

Dinge von mir, von denen ich 

keine Ahnung habe.“ Diese Sätze 

hätte Kai Hoffmann in den ersten 

Wochen bei STABIL Sulzbach 

gern seinen Kollegen und 

den Fachkräften der Maßnahme 

ins Gesicht geschrien. Stattdessen 

hat er geschwiegen, seine 

Stirn tief in der Kapuze vergraben, 

abseits von allen anderen 

abgewartet, bis sein „Arbeitstag“ 

vorüber war. Meistens war 

er dann sehr schnell ohne Gruß 

verschwunden. 

Er hat ziemlich lange gebraucht, 

bis er den Blick vom Fenster 

weg nach drinnen wenden und 

überhaupt registrieren konnte, 

was an den Werkbänken alles 

passiert: Holz so bearbeiten, 

dass ein Regal, ein CD-Ständer, 

ein Gehäuse für die Musikbox 

entsteht, einen PC auseinandernehmen 

und Defektes gegen 

funktionstüchtige Teile austauschen, 

einen Beistelltisch lackieren, 

Fahrräder reparieren 

und vieles mehr. Erst allmählich 

nahm er wahr, dass die Anleiter 

Ideen der Teilnehmer aufgreifen 

und sie bei der Realisierung 

dann Schritt für Schritt unterstützen. 

Wie andere Teilnehmer 

ernsthaft bei der Sache waren, 

ihn in Ruhe ließen, ihn nicht provozierten. 

Dafür sorgten die Ausbilder 

und Sozialarbeiter, die immer 

wieder behutsam aber auch 

fordernd versuchten, ihn in das 

Projekt zu integrieren. 

Dies ist zuweilen ein fast aussichtslos 

erscheinendes Unterfangen. 

Oft sind nicht einmal die 

Extremverweigerer im Projekt 

STABIL in Sulzbach das Problem. 

Diese erfahren nach erfolglosem 

Bemühen um ihre 

Projektteilnahme Sanktionen 

von der ARGE und können sich 

dann neu entscheiden. Meist 

sind es die bereits vom Leben 

geschulten Akteure auf dem Boden 

des Sozialparketts, mit denen 

sich das Kollegenteam besondere 

Mühe geben muss: 

Junge Menschen, in der Regel 

ohne Berufs- oder Schulabschluss, 

mit besonderen persönlichen 

und sozialen Problemlagen, 

die damit sehr schwer in 

Ausbildung, Arbeit oder Weiterbildung 

zu vermitteln sind. Oft 

genug sind eingeübte Rollenmuster 

zu durchbrechen. Wenn 

es gelingt, den persönlichen 

Handlungsspielraum zu erweitern, 

werden „Schauspieler“ zu 

Persönlichkeiten und die eigentlichen 

Lebensentwürfe und Möglichkeiten 

leuchten auf. Dann 

sind die Teilnehmer wirklich bereit, 

Ordnung in ihren Lebenslauf 

zu bringen, Bewerbungen 

zu schreiben, sich in Praktika 

zu engagieren oder ihre schulischen 

Kenntnisse zu vertiefen. 

Das hilft ihnen, den Mut in einer 

schier aussichtslosen Situation 

nicht zu verlieren. 

Auch Marion Blasiak konnte im 

Rahmen der Gruppe „Hauswirtschaft 

und kreative Beschäftigung“ 

immer mehr Mut und 

Selbstvertrauen entwickeln. Mittlerweile 

malt sie großformatige, 

ausdrucksstarke Bilder. Ihre 

Mangas scheinen sagen zu wollen: 

„Keiner kann und wird mich 

mehr verletzen!“ Über ihre künstlerische 

Betätigung bekommt sie 

mehr und mehr Anerkennung in 

der Gruppe, so dass es ihr gelingt, 

behutsam Freundschaften 

zu schließen. Sie bereitet sich 

jetzt im Rahmen der Maßnahme 

auf die Teilnahme an einem 

Hauptschulabschlusskurs vor 

und ist zuversichtlich, nach erfolgreichem 

Abschluss eine Ausbildung 

beginnen zu können. 

Kai möchte von Schule nichts 

mehr wissen. Er hat mittlerweile 

einen Computer repariert und ist 

dabei, sich aus Ersatzteilen ein 

komplett neues Rennrad zusammenzubauen. 

Stolz hat er die erste 

Probefahrt hinter sich und 

gibt seine Tipps an neue Teilnehmer 

weiter. Seine Kapuze hat er 

schon einige Zeit nicht mehr im 

Gesicht. Sie hat ihn bei seinen 

kniffligen Reparaturen nur behindert. 

Er schaut mit wachen, klaren 

Augen in die Runde und lächelt 

dabei. 

40 41


BESCHÄFTIGUNG Aktivierungsmaßnahme soll 

feststellen, ob Langzeitarbeitslose noch vermittelbar sind 

„Zum ersten Mal wieder 

ernst genommen“ 

Wer lange arbeitslos ist und 

Hartz IV bekommt, ist vielen 

Vorurteilen ausgesetzt. Und 

da wird selten ein Unterschied 

gemacht, zwischen denen, die 

gesundheitlich nicht mehr können 

und denen, die noch jung 

und fit sind. Um zu testen, wie 

es mit der Motivation so mancher 

Arbeitsloser steht und ob 

sie überhaupt noch vermittelbar 

sind, hat die ARGE im Regionalverband 


im Herbst letzten Jahres so 

genannte Aktivierungsmaßnahmen 

gestartet. Auch das 

DIAKONISCHE WERK AN 

DER SAAR (DWSAAR) beteiligte 

sich neben anderen Trägern 

an den Standorten Sulzbach 

und Völklingen an der 

Durchführung des Programms 

mit zwei Maßnahmen für 100 

Betroffene. 

Doch, wie das mit den Vorurteilen 

so ist, anders als man 

erwarten konnte, war die Resonanz 

äußerst positiv. „Rund 

75 Prozent der uns für drei Monate 

zugewiesenen Arbeitslosengeld 

II-Empfänger kamen 

regelmäßig“, berichtet Christina 

Rehse, sozialpädagogische 

Mitarbeiterin des DWSAAR in 

der Aktivierungsmaßnahme in 

Sulzbach. Zum Wiedereinstieg 

mussten drei Stunden pro Tag 

bewältigt werden, dafür gab es 

einen Euro zusätzlich und das 

Fahrgeld. 

Eingesetzt werden sollten die 

Teilnehmer/-innen unter anderem 

in der Herrichtung eines 

Gebäudes des DWSAAR in 

Sulzbach, in dem eine Möbelbörse 

für Bedürftige untergebracht 

ist. Doch schnell 

stellte sich heraus, dass ein 

großer Teil der Gruppe mit 

gesundheitlichen Einschränkungen 

zu kämpfen hat. Deshalb 

wurde eine zusätzliche 

Gruppe ins Leben gerufen, in 

der kreatives Arbeiten wie das 

Gestalten von Gebrauchsge- 

genständen im Mittelpunkt stehen, 

berichtet Rehse. „Sinn ist 

es, die Menschen erst einmal 

wieder an die Arbeitsnormen 

heranzuführen“, erläutert die 

Sozialarbeiterin. Ferner gehören 

zum Programm eine 

Analyse der individuellen Ausgangslage 

und Kompetenzen, 

Bewerbungstraining sowie die 

Aufarbeitung von persönlichen 

Problemen. „Wir versuchen individuell 

auf jeden einzugehen, 

um herauszufinden, wie es 

nach der Maßnahme weitergehen 

kann“, erläutert Projektmitarbeiter 

Sascha Kneifel. Von 

jedem Teilnehmer geht nach 

Abschluss der 3-monatigen 

Maßnahme ein Profilbogen mit 

einer Bewertung zur ARGE. 

„So mancher fühlte sich hier 

nach vielen Enttäuschungen 

zum ersten Mal wieder ernst 

genommen“, berichtet Rehse. 

Sie ist davon überzeugt, dass 

dies keine „hoffnungslosen Fälle“ 

sind, sondern dass fast alle 

bereit sind, sich ihren Möglichkeiten 

entsprechend, neuen 

Herausforderungen zu stellen. 

Das wird deutlich, wenn man 

sich mit den Lebensläufen beschäftigt. 

Günther Denn (44) ist seit 

2003 arbeitslos. Eigentlich hat 

er Einzelhandelskaufmann in 

der Teppich-Branche gelernt, 

war jedoch dann nach dem 

Wirtschaftsabitur in den EDV- 

Bereich gewechselt. „Ich habe 

einige Jahre in den Führungs- 

etagen großer Computerher- 

steller gearbeitet“, berichtet 

Denn. Dann wurde er wegen 

Meinungsverschiedenheiten 

entlassen und landete in der 

Arbeitslosigkeit. Trotz vieler Bewerbungen 

– zwei bis drei pro 

Woche - habe er keine neue 

Arbeitsstelle gefunden. Dem 

alleinerziehenden Vater gefällt 

es bei der Diakonie sehr gut. 

Gäbe es eine Stelle, etwa bei 

der Betreuung von EDV-Produkten, 

würde er sich sofort bewerben. 

„Ich konnte hier neue 

Kontakte knüpfen und habe 

gute Erfahrungen gemacht“, ist 

er optimistisch, irgendwann auf 

dem Arbeitsmarkt wieder Fuß 

zu fassen. 

Doris A. (54) hat in Kindergärten 

in St. Wendel und Wellesweiler 

gearbeitet. Die Erzieherin 

war zuletzt sogar Gruppenleiterin. 

Nach der Familienpause 

übernahm sie die Leitung 

eines Tennis-Clubheimes. 

Doch dann musste der Vater 

gepflegt werden, dazu kamen 

zusätzlich gesundheitliche 

Probleme. Trotzdem bekam 

sie einen Job im Briefzustelldienst. 

Dann ein Schicksalsschlag: 

Ein Loch in der Netzhaut. 

Die Folge: sie ist heute 

auf dem linken Auge blind und 

wurde wieder arbeitslos. „Heute 

ist es einfacher, wenn ich 

erzähle, was noch in Ordnung 

ist“, sagt A. Ihr wurde eine 

30-prozentige Behinderung 

attestiert. Eine leichte Arbeit 

sei noch möglich, drei Stunden 

täglich, habe der Amtsarzt 

festgestellt. „Finden Sie 

da mal eine Beschäftigung“, 

sagt sie ohne große Hoffnung. 

Bei den meisten Arbeitsstellen 

setze sie auch ihre Gesundheit 

weiter aufs Spiel. Die 

Beschäftigung in der Kreativ- 

Gruppe habe ihr aber gefallen, 

sie bilde sich gerne weiter. 

Gudrun Bickelmann (51) hat 

im Textilbereich Einzelhandelskauffrau 

gelernt. Nach der Familienpause 

arbeitete sie sechs 

Jahre lang als Reinigungskraft 

in der Saarbrücker Jugendherberge, 

später machte sie sich 

als Gastronomin selbstständig. 

Doch dann 2004: ein Motorradunfall. 

Die Ärzte mussten ganze 

Arbeit leisten: Bickelmann 

hat Metallplatten im linken Arm 

und Bein, neue Kniegelenke 

sind nötig. Laut amtsärztlichem 

Attest darf sie noch 15 Stunden 

in der Woche arbeiten. 

Trotz 40-prozentiger Behinderung 

wurde eine Erwerbsminderungsrente 

von der Rentenversicherung 

abgelehnt, da 

sie nicht lange genug in ihrem 

erlernten Beruf tätig war. Die 

Beschäftigung in der Kreativ- 

Gruppe ist für die viermalige 

Mutter eine willkommene Abwechslung 

im eintönigen Alltag. 

Sie ist nach etlichen Anläufen 

nicht mehr sehr optimistisch 

eine Arbeit zu finden. „Ich pack 

es körperlich fast nicht mehr“. 

Peter Kirch (41) gehört zu den 

Jüngeren in der Gruppe, leidet 

aber unter seinen Sprachschwierigkeiten. 

Dank logopädischer 

Behandlung hört man es heute 

kaum noch. Trotzdem: einen 

Platz auf dem 1. Arbeitsmarkt 

hat er nie bekommen. Nach einer 

überbetrieblichen Ausbildung 

zum Kaufmann folgten verschiedeneArbeitsbeschaffungsmaßnahmen, 

etwa in der Uni-Bibliothek 

und in der Stadtverwaltung 

in Sulzbach. Er bildete sich 

mit Hilfe des Arbeitsamtes im 

Computerbereich und in anderen 

Lehrgängen fort, doch eine 

Bewerbung war nie erfolgreich. 

Ja, es habe noch nicht einmal 

zu einem Vorstellungsgespräch 

gereicht, berichtet er resigniert. 

Jetzt hilft Kirch beim Renovieren, 

doch Handwerken, das sei 

eigentlich nicht so seine Sache. 

Obwohl er seine Zukunft eher in 

der Bürotätigkeit sieht, ist er froh, 

wieder Neues dazuzulernen. 

„Wer weiß, für was ich es brauche!“ 

Und den einen Euro täglich 

zusätzlich nimmt er gerne als 

Aufbesserung des kargen 

Hartz IV-Satzes von 415 Euro 

monatlich mit. 

42 43


QUALIFIZIERUNG Die Stadt Neunkirchen unterstützt 

die Kleider- und Möbelbörse in der Wellesweilerstraße 

Finanzielle 

Lücke geschlossen 

Prominenten Besuch konnte 

Wolfgang Biehl aus der Geschäftsführung 

des DWSAAR 

in der Kleider- und Möbelbörse 

in Neunkirchen begrüßen. 

Bürgermeister Jürgen Fried 

besuchte die Einrichtung in 

der Wellesweilerstraße 83, um 

sich vor Ort einen Eindruck 

zu machen von der Arbeit mit 

Langzeitarbeitslosen und jungen 

Erwachsenen ohne berufliche 

Perspektive. 

Der Neunkircher Bürgermeister 

war nicht mit leeren Händen 

gekommen: Fried hatte einen 

Scheck mitgebracht, denn 

die Stadt unterstützt erstmalig 

die Arbeit der Einrichtung mit 

25.000 Euro im Jahr 2008. 

„Mit Hilfe der Stadt Neunkirchen 

ist es uns gelungen, die 

finanzielle Lücke zu schließen, 

die durch den Wegfall der Mittel 

des Europäischen Sozialfonds 

entstanden ist“, sagte 

Wolfgang Biehl. Dafür sei die 

Diakonie sehr dankbar. Andernfalls 

wäre der Bestand der 

Einrichtung gefährdet gewesen. 

Bärbel Heil-Trapp, Leiterin der 

Abteilung JUGENDBERUFS- 

HILFE, führte Bürgermeister 

Fried durch die Räume der 

Kleider- und Möbelbörse. Sie 

besteht seit Mai 1987. Neben 

der Hauptstelle in der Welles- 

In der Möbelbörse: Abteilungsleiterin Bärbel Heil-Trapp mit Oberbürgermeister 

Jürgen Fried und Wolfgang Biehl aus der Geschäftsführung. 

weilerstraße hat die Kleiderbörse 

eine weitere Verkaufsstelle 

in der Hüttenbergstraße. 

Insgesamt werden hier derzeit 

25 Teilnehmerinnen und Teilnehmer 

beschäftigt und qualifiziert: 

Jugendliche und Erwachsene, 

die Arbeitslosengeld II 

erhalten, keinen Berufs- oder 

Schulabschluss vorweisen 

können und oft auch soziale 

Probleme haben. Sie werden 

in den Bereichen Holz und 

Textil/ Verkauf geschult. Eine 

Soziarbeiterin hilft, die sozialen 

Schwierigkeiten in den 

Griff zu bekommen, ein Lehrer 

arbeitet die schulischen Defizite 

auf. Ziel ist der Erhalt und 

die Entwicklung der Erwerbsfähigkeit 

sowie die Integration 

in den ersten Arbeitsmarkt 

oder die Weitervermittlung in 

berufliche Qualifizierungsmaßnahmen. 

Die Durchführung 

erfolgt in enger Kooperation 

mit der ARGE Neunkirchen. 

Die Möbel und die Kleidung 

stammen aus Spenden von 

Privatpersonen oder Firmen, 

die auch schon mal Artikel 

zweiter Wahl zur Verfügung 

stellen. Die Kleidung wird von 

den Mitarbeiterinnen sortiert, 

gewaschen und gebügelt. Möbel 

und Haushaltsgeräte werden 

gereinigt und falls nötig 

aufgearbeitet. 

„Wir sind dringend auf diese 

Kleider- und Möbelspenden 

angewiesen“, sagt Bärbel Heil- 

Trapp. Denn die Nachfrage 

nach preiswerten Möbeln und 

Kleidung ist im ersten Halbjahr 

noch einmal gestiegen. Immer 

weniger Menschen könnten es 

sich leisten, Neues zu erwerben. 

Wer nachweisen kann, 

dass er nur ein geringes Einkommen 

hat, etwa mit dem 

Hartz IV-Bescheid, kann in der 

Kleider- und Möbelbörse zu 

einem ganz kleinen Kostenbeitrag 

einkaufen. Rund 3600 

Menschen haben 2007 die beiden 

Anlaufstellen der Kleider- 

und Möbelbörse aufgesucht. 

In den sechs Monaten diesen 

Jahres waren es schon fast 

2000 Nutzerinnen und Nutzer. 

Rund 700 größere Möbelstücke 

wurden als Wareneingang 

gezählt, die alle bereits 

wieder verkauft sind. So werde 

gleichzeitig Wiederverwertbares 

einem sinnvollen Zweck 

zugeführt, betont Heil-Trapp 

den ökologischen Ansatz in 

der Kleider- und Möbelbörse. 

Das Projekt wird finanziert aus 

Mitteln der Arbeitsgemeinschaft 

(ARGE) Neunkirchen, 

der Stadt Neunkirchen, des 

Landkreises Neunkirchen, des 

Saarlandes, des Europäischen 

Sozialfonds und aus Mitteln 

der Evangelischen Kirche. 

Kleider- und Möbelbörse Neunkirchen 

Wellesweilerstraße 83 (Ehemaliger Schlachthof) 


Telefon und Fax 06821/177116 

Außenstelle: 66538 Neunkirchen, Hüttenbergstr.40 

ÖFFNUNGSZEITEN 

Möbelbörse / Kleiderbörse 

Montag bis Freitag 08.30-12.30 Uhr 

Montag bis Donnerstag 13.00-15.00 Uhr 

Kleiderbörse Außenstelle Hüttenberg 

Montag bis Donnerstag 09.00-15.00 Uhr 

Freitag 09.00-12.30 Uhr 

44 45


Team 1 Referentin: Marina Horstmann Tel. 214 marina-horstmann@dwsaar.de 

Referentin: Astrid Klein-Nalbach Tel. 318 astrid-klein-nalbach@dwsaar.de 

Referent: Franz Stoiber Tel. 212 franz-stoiber@dwsaar.de 

Jugendberatung Berufsorientierung Berufsvorbereitung Ausbildung Ausbildungs- 

Jugendsozialarbeit Jugendsozialarbeit Niederschwellige Qualifizierende Beschäftigung 

begleitung 

Beschäftigung 

MOBil Saarlouis (2104) 

Am Kleinbahnhof 7 a 


Tel. 06831 / 8 00 21 

Fax: 06831 / 4 18 68 

mobil-sls@dwsaar.de 

Dominik Ehre, Heike Oswald, 

Rita Schario 

Kompetenzagentur 

Neunkirchen (2105) 

Regiestelle 

Astrie Klein-Nalbach 

Tel. 06821 / 95 63 18 

Fax: 06821 / 95 62 11 

astrid-klein-nalbach@dwsaar.de 

Jugendbüro (2105) 

Bahnhofstraße 43 


Tel. 06821 / 2 11 06 

Fax: 06821 / 2 26 91 

ka-nk@dwsaar.de 

Birgit Becker, Katja Frieg, Dirk 

Heising, Anke Schröder, 

Dominik Theobald 

(Fortsetzung 

Berufsorientierung) 

Gesamtschule Bexbach 

Eichendorffweg 1 

66450 Bexbbach 

Tel. 06826 / 9 32 90 (Sekret.) 

Mobil 0160 / 2966291 

reformklassen-bexbach@ 

dwsaar.de 

Jutta Kraß 

Berufseinstiegsbegleitung 

(2115) 

Gesamtschule Neunkirchen 

Haspelstraße 


Mobil 0151 / 20530304 

Steffi Lamping 

Mobil 0151 / 20530307 

Monika Gemeinhardt 

beb-nk@dwsaar.de 

ERS Homburg II 

Sandrennbahn 

Cranachstr. 7 

66424 Homburg 

Tel. 06841 / 972930 

Mobil 0151 / 20530303 

Ronny Kleint 

Mobil 0151 / 20530307 

Monika Gemeinhardt 

beb-hom@dwsaar.de 

Vertiefte BO Saarbrücken 

(2240 / 2241) 

Neustr. 24 


Tel. 0681 / 4 67 01 

Fax: 0681 / 4 17 01 33 

evbo-sb@dwsaar.de 

Marina Bäumchen, 

Steffi Lamping, Eva Meyer, 

Astrid Rippel, Gertrud Waschbüsch-Haefner 

Vertiefte BO Neunkirchen (2245) 

Adresse siehe Kompetenzagentur 

- Jugendbüro 

Birgit Becker, Katja Frieg, Dirk 

Heising, Anke Schröder, 

Dominik Theobald 

BOSEK (2204) 

Am Kleinbahnhof 7 a 


Tel. 06831 / 4 66 08 

Fax: 06831 / 4 18 68 

bosek-sls@dwsaar.de 

Monika Thewes 

Reformklassen (2230) 

ERS Merzig 

Christian-Kretschzmar-Schule 

Von-Boch-Straße 73 

66663 Merzig 

Tel. 0681 / 77 07 70 (Sekret.) 

Mobil 0151 / 21 03 17 54 

reformklassen-mzg@dwsaar.de 

Carmen Schröder 

ERS Saarlouis II 

Martin-Luther-King-Schule 

Kreuzbergstr. 87 


Tel. 06831 / 80 0 56 (Sekret.) 

Mobil 0170 / 64 87 68 

reformklassen-sls@dwsaar.de 

Sandra Barrer 

ERS Völklingen II 

Hermann-Neuberger-Schule 

Cloosstr. 13 


Tel. 06898 / 9 14 97 30 (Sekret.) 

Mobil 0151 / 57 66 78 53 

reformklassen-vk@dwsaar.de 

Hagen Maus 

Gesamtschule Saarbrücken-Bellevue 

Am Hagen 30 


Tel. 0681 / 92 62 00 (Sekret.) 

Mobil 0160 / 2 96 34 25 

reformklassen-sb@dwsaar.de 

Sonja Blaesy 

ERS Neunkirchen-Stadtmitte 

Freiherr-vom-Stein-Str. 6 


Tel. 06821 / 95 17 96 13 oder 

06821 / 9997 

Mobil 0163 / 1 37 71 81 

reformklassen-nk@dwsaar.de 

Rolf Mees 

(Fortsetzung links) 

Werkstattschule (2220) 

TGS BBZ Völklingen 

Am Bachberg, 66333 Völklingen 

Tel. 06809 / 91 28 37 

Fax: 06898 / 29 58 34 

ws-vk@dwsaar.de 

Anke Niewiadomski, Tanja Schösser, 

Bernhard Würtz 

TG BBZ Dillingen 

Wallerfangerstr., 66763 Dillingen 

Tel. 06831 / 7 61 01 36 

Fax: 06831 / 70 27 45 

ws-dill@dwsaar.de 

Günter Vonderau 

TGS BBZ Neunkirchen 

Jägermeisterpfad 4 


Tel. 06821 / 92 35 24 

Fax: 06821 / 92 35 44 

ws-nk@dwsaar.de 

Erich Geisler, Nadine Huffer 

Produktionsschule 

BBZ Lebach (2224) 

Friedensstr. 4 - 12, 6 68 22 Lebach 

Tel. 06881 / 5 39 02 71 

Fax: 06881 / 53 71 28 

ps-lebach@dwsaar.de 

Werner Veith 

TGS BBZ Saarlouis (2164) 

Zeughausstr. 25, 66740 Saarlouis 

Tel. 06831 / 4 88 13 87 

Fax: 06831 / 9 49 83 20 

ps-sls@dwsaar.de 

Christian Janocha 

TGS BBZ Völklingen (2163) 

Am Bachberg, 66333 Völklingen 

Tel. 06898 / 91 28 32 

Fax: 06898 / 29 58 34 

ps-vk@dwsaar.de 

Markus Backes 

SBBZ Saarbrücken (2161) 

Schmollerstr. 10 


Tel. 0681 / 9 38 02 20 

Fax: 0681 / 9 38 02 16 

ps-sb@dwsaar.de 

Kurt Becker 

BBZ Sulzbach (2161) 

Schillerstr. 7, 66280 Sulzbach 

Tel. 06897 / 92 26 31 

Fax: 06897 / 5 43 46 

ps-su@dwsaar.de 

Claudia Kruse 

Duales BGJ (2174) 

TGS BBZ Saarlouis 

Zeughausstr. 25, 66740 Saarlouis 

Tel. 06831 / 94 98 3 24 

Fax: 06831 / 9 49 83 20 

bgj-sls@dwsaar.de 

Barbara May-Khodakarami, 

Andrea Wirtz 

KBBZ Dillingen 

Hinterstr. 11, 66763 Dillingen 

Tel. 06831 / 76 1 00 11 

Tel. 06831 / 97 61 26 (Sekret.) 

Fax: 06831 / 97 61 27 

kbgj-dill@dwsaar.de 

Susanne Schue 

BBZ Lebach 

Friedensstr. 4 - 12, 66822 Lebach 

Tel. 06881 / 53 9 02 70 

Fax: 06881 / 53 71 28 

bgj-lebach@dwsaar.de 

Johannes Maren 

HSA Saarbrücken (2211) 

Ludwigstr. 60, 66115 Saarbrücken 

Tel. 0681 / 4 16 34 49 

Fax: 0681 / 4 70 48 

hsa-sb@dwsaar.de 

Anita Heimann, Franziska Lorson, 

Stefan Petry 

Hauswirtschaft (2333) 

Gerhardstr. 182 


Tel. 06898 / 88 72 

Fax: 06898 / 81 03 40 

hauswirtschaft-vk@dwsaar.de 

Eva Popp, Monika Rückert, 

Maria Schon 

Beikoch (2381) 

c/o Handwerkskammer 

des Saarlandes 

Hohenzollernstr. 47-49 


Tel. 0681 / 58 09 217 /-215 

Fax: 0681 / 5 80 92 43 

verkauf-sb@dwsaar.de 

Kerstin Goergen-Krause, 

Marita Maichen 

Bau (2341) 

Bauten- und Objektbeschichter 

(2327) 

Maler/Lackierer (2391) 

c/o Ausbildungszentrum 

AGB Bau Saar 

Kolbenholz 4, 66121 Saarbr. 

Tel. + Fax: 0681 / 8 91 00 42 

bau-sb@dwsaar.de 

Roland Kraushaar, Karl-Heinz 

Werner 

Bauten- und Objektbeschichter 

(2343) 

c/o RAG Bildung GmbH 



Tel. 06898 / 3 77 48 

Fax: 06898 / 3 09 03 02 

metall-vk@dwsaar.de 

Hugo Kerber 

Gartenbau 

( 2330 / 2331 / 2323) 

c/o Neue Arbeit Saar gGmbH 

Lothringer Str. 2-20 


Tel. 0681/ 4 17 25 81 

Fax: 0681 / 7 09 58 53 

gartenbau-sb@dwsaar.de 

Silvia Altenhofer, Fritz Sorg, 

Günter Wagner, Karl-Heinz 

Werner 

c/o Stadt Völklingen 

Kühlweinstr. 64, 66333 Völkl. 

Tel. 06898 / 1 61 43 

Fax: 06898 / 29 98 22 

gartenbau-vk@dwsaar.de 

Fritz Sorg 

Holz (2311 / 2313 / 2317) 

c/o Wirtschaftsverband 

Holz u. Kunststoff e.V. 

Von-der-Heydt 


Tel. 0681 / 7 31 92 

Fax: 0681 / 7 53 44 67 

holz-sb@dwsaar.de 

Nicole Schmidt 

Tel. 0681 / 4 16 28 48 

holz2-sb@dwsaar.de 

Udo Mühlenbacher, Rudi 

Schardt 

(Fortsetzung rechts) 

Ausbildung jetzt 

Sulzbachtalstr. 86 (2122) 

66280 Sulzbach 

Tel. 06897 / 5 51 67 

Fax: 06897 / 5 38 29 

abj-su@dwsaar.de 

Yvonne Herzog, Christine Zeitz 

Poststr. 48 (2123) 


Tel. 06898 / 29 78 42 

Fax: 06898 / 50 48 94 

abj-vk@dwsaar.de 

Thomas Reinelt, Ursel Seeliger 

Beratungszentrum Saarlouis (2124) 

Am Kleinbahnhof 7a 


Tel. 06831 / 12 02 46 

Fax: 06831 / 4 18 68 

abj-sls@dwsaar.de 

Helga Buschbacher, Hasso 

Schneider 

Bahnhofstr. 43 (2125) 


Tel. 06821 / 21 03 64 

Fax: 06821 / 2 26 91 

abj-nk@dwsaar.de 

Renate Berhard-Kleber, 

Günter Müller 

(Fortsetz. Ausbildung) 

Nordring 69 


Tel. 06898 / 29 62 36 

Fax: 06898 / 16 90 8 63 

holz -vk@dwsaar.de 

Rudi Schardt, Dominik 

Schlich 

Metall (2353 / 2363 / 2373) 




Tel. 06898 / 3 77 48 

Tel. 06898 / 33 2 07 

Fax: 0681 / 4 05 81 22 

metall-vk@dwsaar.de 

Susanne Britz, Martin Kalkoffen, 

Hugo Kerber, Fabienne 

Thummen 

Verkauf (2351 / 2361 / 2362) 

c/o Handwerkskammer 

des Saarlandes 

Hohenzollernstr. 47 - 49 


Tel. 0681 / 58 09 - 217 

Tel. 0681 / 58 09 - 158 

Fax: 0681 / 58 09 - 243 

verkauf-sb@dwsaar.de 

Birgit Bonnaire, Susanne Ernwein-Haarig, 

Birgit Grotzfeld- 

Kusch, Marita Maichen, Peter 

Mussler, Annette Weber 

Teilezurichter, Bauten- und 

Objektbeschichter 

(BaE 2307) 


Schroten 1 a 


Tel. 0681 / 68 57 02 95 

bae@dwsaar.de 

Stefan Graus, Peggy Tinius 

Zweite Chance 

Koordinierungsstelle (2131) 

bei Schulverweigerung 

Neustr. 24, 66115 Saarbrücken 

Tel. 0681 / 4 19 61 

Fax: 0681/ 4 17 01 33 

zweite-chance@dwsaar.de 

Gabriele Ames, Marina Bäumchen, 

Beate Weinmann 

ANLAUFstelle (2234) 

bei Schulverweigerung 



Tel. 06831 / 48 73 22 

Fax: 06831 / 41 8 68 

anlauf-sls@dwsaar.de 

Norbert Preuß, Helga Weber 

Streetwork Saarlouis (2184) 



Fax: 06831 / 41 8 68 

streetwork-sls@dwsaar.de 

Tel. 06831 / 48 73 21 

Mobil 0176 / 29 95 31 89 

Duja Kolaric 

Tel. 06831 / 12 02 54 

Mobil 0160 / 4 16 09 62 

Jürgen Stanka 

Beratungszentrum 

Saarlouis (2194) 



Tel. 06831 / 4 97 21 

Fax: 06831 / 4 18 68 

beratungszentrum-sls@dwsaar.de 

Heike Arens 

Team 2 Referent: Dr. Hans-Peter Haag Tel. 321 hans-peter-haag@dwsaar.de 

Referent: Fritz Dreyer Tel. 213 fritz-dreyer@dwsaar.de 

Tat & Rat (2205) 

Sanktionsalternativen 

Rembrandtstr. 17-19 


Tel. 06821 / 9 56 -220 

Fax: 06821 / 9 56 -211 

tatrat@dwsaar.de 

Nina Forster, Hans Gall, Heike 

Petersen 

Arbeitslosenberatung 

Zentrum für Qualifizierung 

und Integration (2294) 

Am Kleinbahnhof 7 


Tel. 06831 / 4 87 06 13 

Fax: 06831 / 4 18 68 

zqi-sls@dwsaar.de 

Dirk Kremp 

STABIL Sulzbach (2462) 

Eisenbahnschachtanlage 31 


Tel. 06897 / 81 01 80 

Fax: 06897 / 81 02 42 

stabil-su@dwsaar.de 

Kathy Kruse, Frank Marks, 

Gisela Neunzig, Oliver 

Rupertus, Rainer Ulrich 

STABIL Völklingen (2463) 

Nordring 69 


Tel. 06898 / 16 92 93 

Tel. 06898 / 16 95 59 

Tel. u. Fax: 06898 / 16 95 78 

stabil-vk@dwsaar.de 

Günter Jaeger, Magda Lesch, 

Bernd Ney, Klaus Zierold 

NEU-StArT (2415) 

Wellesweiler Str. 89a 


Tel. 06821 / 29 02 -440 

Fax: 06821 / 29 02 -844 

neustart-nk@dwsaar.de 

Christine Gierend, Petra 

Jochum, Thomas Menges, 

Beate Molter, Albert Will 

Aktivierungsmaßnahme für 

Langzeitarbeitslose Völklingen 

(2403) 

Nordring 69, 66333 Völklingen 

Tel. 06898 / 29 62 72 

Fax: 06898 / 29 62 73 

afi-vk@dwsaar.de 

Birgit Müller, Andrea Schmidt 

Service-Station 

Malstatt (2401) 

Ludwigstr. 60 


Tel. 0681 / 4 17 01 78 

Tel. 0681 / 4 95 91 

Fax: 0681 / 4 70 48 

ssm@dwsaar.de 

Roman Freis, Sascha Kneifel, 

Christina Rehsel, Andrea 

Wagner, Heidrun Wermer 

Dienstleistungszentrum 

Sulzbach (2442) 

Sulzbachtalstr. 86 


Tel. 06897 / 50 16 15 

Fax: 06897 / 50 18 38 

Fax: 06897 / 56 81 28 

sprungbrett-sul@dwsaar.de 

Stefan Feltes, Hans-Gerd 

Klein, Christina Rese, Margot 

Saar-Hager 

Möbelbörse 



Tel. 06897 / 56 79 88 

Kleiderbörse 



Tel. 06897 / 45 11 

Völklinger Börse (2473) 


Tel. 06898 / 29 62 32 

Tel. 06898 / 30 00 87 

Fax: 06898 / 29 62 73 

voelklinger-boerse@dwsaar.de 

beschaeftigung-vk@dwsaar.de 

Johannes König, Hans Krabbenhöft, 

Heiko Recktenwald, 

Uschi Tschöpe 

Weltkulturerbe 

Völklinger Hütte (2423) 

Rathausstr. 75 - 79 


Tel. 06898 / 91 0 01 80 

Fax: 06898 / 91 0 01 31 

Winfred Schmelter, Werner 

Zeitz 

AGH Hauswirtschaft/Gastronomie 

und Pflege (2433) 


Tel. 06898 / 81 01 78 

Fax: 06898 / 29 62 73 

agh-hgp-vk@dwsaar.de 

Cecilia Antille, Marina Blau- 

Rink, Magda Lesch, Peter 

Schramm 

Aktivierungsmaßnahme 


Sulzbach (2402) 


66280 Sulbach 

Tel. 06897 / 50 17 52 

Fax: 06897 / 56 81 28 

afi-sul@dwsaar.de 

Christina Rehse, Martin 

Schulz 

(Fortsetzung links) 

Möbelprojekt 


Pavillonstr. 45 


Tel. 06831 / 48 99 87 

Tel. 06831 / 4 89 47 94 

Fax: 06831 / 4 89 47 96 

moeb-recycling-sls@dwsaar.de 

Jürgen Baquè, Claudia Gräff, 

Bern Ney, Volker Schmitt, 

Gertrud Waschbüsch-Häfner, 

Wolfgang Weber 

Frauenprojekt 

“Der Laden” (2494) 

Provinzialstr.78 


Tel. 06831 / 4 64 38 

Tel. 06831 / 46 02 42 

Fax: 06831 / 12 54 48 

laden-sls@dwsaar.de 

Valerja Korosak, Gisela 

Neunzig, Andrea Wagner, Ute 

Wilegala 

Fahrrad-Service-Station 


Donatusstr. 13, 66740 Saarl. 

Tel. + Fax: 06831 / 8 75 92 

fahrrad-sls@dwsaar.de 

Jürgen Delor, Luzie Orschulka, 

Grudrun Treinen, Wolfgang 

Weber 

Wertstoffhof 


Industriestr. 31 


Tel. 06831 / 12 25 85 

Fax: 06831 / 12 25 99 

recycling-sls@dwsaar.de 

Ralf Koch, Grudrun Treinen, 

Ute Wilegala 

Möbel- und Kleiderbörse 

Neunkirchen (2405) 

Wellesweilerstr. 83 


Tel. 06821 / 17 71 16 

Fax: 06821 / 91 24 10 

moebelboerse-nk@dwsaar.de 

Stefan Feltes, Monika Gemeinhardt, 

Cornelia Glosse, Patrick 

Schons, Albert Will 

Kleiderbörse 

Hüttenbergstr. 40 


Tel. 06821 / 40 1 87 37 

Beschäftigung 3. Arbeitsmarkt 

Sozialkaufhaus Saarlouis 

(2499) 

Pavillonstr. 45, 66740 Saarlouis 

Heike Göbel 

Koordination FairWertung 

(2453) 

Wertstoffhof Saarlouis 

Industriestr. 31 


Tel. 06831 / 12 25 85 

Fax: 06831 / 12 25 99 

recycling-sls@dwsaar.de 

46 47 

Team 1 

(Fortsetzung) 

Abteilung JUGENDBERUFSHILFE 

Rembrandtstraße 17 - 19, 66540 Neunkirchen 

Postfach 13 09, 66513 Neunkirchen 

Tel. 06821/956-0 - Fax: 06821 / 956-211 

jbh@dwsaar.de - http://www.dwsaar.de 

Leitung: 

Bärbel Heil-Trapp Tel. 06821 / 956-208 

baerbel-heil-trapp@dwsaar.de 

Stv. Leitung: 

Dr. Hans-Peter Haag Tel. 06821 / 956-321 

hans-peter-haag@dwsaar.de 

Sekretariat: 

Silke Butscher Tel. 06821 / 956-209 

silke-butscher@dwsaar.de 

Christina Bos Tel. 06821 / 956-210 

christina-bos@dwsaar.de 

Teilnehmerverwaltung: 

Resi Poggenpohl Tel. 06821 / 956-217 

resi-poggenpohl@dwsaar.de 

Monika Schönbucher Tel. 06821 / 956-216 

monika-schoenbucher@dwsaar.de 

Helga Schweig Tel. 06821 / 956-216 

helga-schweig@dwsaar.de 

Zuschusswesen: 

Referentin: 

Caroline Grün Tel. 06821 / 956-231 

caroline-gruen@dwsaar.de 

Sachbearbeitung: 

Florentine Martin Tel. 06821 / 956-320 

florentine-martin@dwsaar.de 

Uwe Rosar Tel. 06821 / 956-127 

uwe-rosar@dwsaar.de 

Andreas Schmidt Tel. 06821 / 956-111 

andreas-schmidt@dwsaar.de 

(Fortsetz. Qualifizierende 

Beschäftigung)

J U G E N D H I L F E V E R B U N D 

Der JUGENDHILFEVERBUND hat 

einen ganzheitlichen Bildungsansatz 

Parteilich für 

Qualitätsentwicklung 

In der Abteilung JUGENDHIL- 

FEVERBUND werden vielfältigeUnterstützungsmöglichkeiten 

für Kinder, Jugendliche, 

junge Erwachsene und 

ihre Familien angeboten. Ambulante 

Dienste, tagesstrukturierte 

Angebote und „Rundum-die-Uhr-Betreuung“vernetzen 

sich mit Bildungs- und Betreuungsangeboten 

an Schulen. 

Wir kennen alle die Meldungen 

der letzten Jahre über 

den unzureichenden Bildungsstand 

unserer Kinder. Es sind 

vor allem Kinder mit Migrationshintergrund, 

die auch in 

der zweiten und dritten Generation 

mangelhafte Förderung 

erfahren. Kindern mit besonderen 

Förderbedarfen wird 

unzureichend geholfen, ihre 

Integration ist mangelhaft. Die 

hohe Anzahl von Jugendlichen 

ohne Hauptschulabschluss 

ist alarmierend, die Bildungsabschlüsse 

insgesamt auf zu 

niedrigem Niveau. 

Land auf, Land ab werden aufgeregt 

neue Konzepte, neue 

Strukturen und andere Zielvorgaben 

entwickelt, sozusagen 

eine neue Bildungslandschaft 

heraufbeschworen. Auslösend 

für diese Diskussion waren 

nicht unbedingt die vielen Einzelschicksale, 

die sich häufig 

in unseren Einrichtungen finden, 

sondern Untersuchungen 

und Vergleichstests wie die 

PISA-Studie. Sie machten 

deutlich darauf aufmerksam, 

dass unsere junge Generation 

nur bedingt auf die Herausforderungen 

einer globalisierten 

Wissensgesellschaft mit 

enormen Mobilitätsanforderungen 

vorbereitet ist. Unsere 

Teilhabe an den Entwicklungen 

der Zukunft ist gefährdet. 

Politisch wurde mit unterschiedlichen 

Konzepten innerhalb 

der Bildungsinstitutionen 

Kindergarten und Schule 

reagiert: Bildungspläne, G8 

oder Zusammenlegung von 

Haupt- und Realschule. Ganztagsunterbringung 

in Krippen, 

Tagesstätten und freiwilligen 

Ganztagsschulen und ein neuer 

Stellenwert der Elternbildung 

sind unter anderem Folge 

dieser Entwicklung. All dies 

hat auch die Jugendhilfelandschaft 

und somit auch die Arbeit 

des JUGENDHILFEVER- 

BUNDES im Jahr 2008 geprägt. 

An vielen Stellen haben 

wir uns verändert, manchmal 

aus einem Bedürfnis heraus, 

manchmal aus Notwendigkeit. 

So erfreut wir über die politische 

Aufwertung der Themen 

sind, so nachdenklich stimmt 

uns aber auch, dass die Verbesserung 

von personellen 

und sachlichen Standards in 

diesen Bereichen stagniert. 

Kleine Erfolge können nur mit 

unendlichem Aufwand erzielt 

werden. Die Bildungskrise hat 

bei weitem nicht die wirtschaftlichen 

Ressourcen mobilisieren 

können, die die Bankenkrise 

in kürzester Zeit mobilisieren 

konnte. 

Natürlich freuen wir uns über 

die nachhaltigen Investitionen 

in Schulen und Kindertagesstätten, 

auch wenn sie nur ein 

Nebenprodukt der Stabilisierung 

einer Schlüsselindustrie 

sein werden. Bildung braucht 

aber neben geeigneten Räumen 

auch ein ausreichendes 

Maß an Sachmitteln und genügend 

personelle Ressourcen 

- jedenfalls wenn man Bildung 

so wie wir verstehen, als Förderung 

der gesamten Persönlichkeit 

des jungen Menschen 

auf dem Hintergrund funktionierender 

Familiensysteme. 

Gut aus- und weitergebildete 

Pädagogen, Psychologen, Sozialarbeiter 

und Erzieher sind 

für uns ein wichtiges Kapital, 

wenn es um die Bildung der 

nachfolgenden Generation 

geht. Sie müssen die Bereitschaft 

lebenslang zu lernen, 

zur persönlichen Reflexion und 

Weiterentwicklung mitbringen 

und ein wachstumsförderndes 

Klima schaffen. 

Unser ganzheitlicher Bildungsbegriff 

findet sich in allen unseren 

Einrichtungen mit unterschiedlicher 

Gewichtung 

wieder. In der „Beruflichen 

Sonderförderung“ und in unseren 

Schulprojekten geht es 

um die Koppelung der Aufgabe 

des Wissenserwerbes und 

des persönlichen Wachstums, 

damit schulische und berufliche 

Ziele erreicht werden. In 

den Wohngruppen haben wir 

die Aufgabe, persönliche Bildung, 

Beziehungsbildung und 

kommunikative Fähigkeiten so 

zu fördern, dass Lebensziele 

erreicht werden können. In 

den Familienzentren und der 

Mutter-Kind-Einrichtung ist die 

zentrale Aufgabe die Elternbildung 

und die Stärkung der 

Erziehungsfähigkeit in Einzel- 

und in Gruppenangeboten. 

Der Jugendtreff High-Life 

ist im Bereich der Jugendbildung 

angesiedelt. Je nach 

Aufgabenstellung sind unterschiedliche 

Aspekte unseres 

Bildungsbegriffs eher im Zentrum, 

während andere in den 

Hintergrund treten. Überall 

versuchen wir aber, unserem 

ganzheitlichen Bildungsansatz 

Rechnung zu tragen und 

so alle Entwicklungsmöglichkeiten 

zu nutzen. 

Neue Förderrichtlinien 

Freiwillige Ganztagsschulen 

Seit 2002 engagiert sich der 

JUGENDHILFEVERBUND in 

der Nachmittagsbetreuung an 

Schulen. Erste Projekte entstanden 

im Regionalverband 

Saarbrücken infolge der Umwandlung 

von Tagesgruppen 

in schulische Nachmittagsbetreuung 

mit einem fachlich gesicherten 

Standard. Auf Landesebene 

wurde dann das 

„Förderprogramm Freiwillige 

Ganztagsschule“ aufgelegt. 

Nun wurden großflächig an 

sehr vielen Schulen Kinder am 

Nachmittag von engagierten 

Kräften betreut. Wir arbeiten 

mittlerweile an 15 Standor- 

ten nach diesem Programm. 

Leider sind inzwischen auch 

die Standards in unseren 

School‘s-in-Projekten im Regionalverband 

weitgehend nach 

unten angepasst. 

Über 400 Kinder werden an 

unseren Standorten täglich 

versorgt. Die Forderung, insbesondere 

der evangelischen 

Träger, nach der Entwicklung 

und Einführung fachlicher 

Standards - insbesondere des 

Einsatzes einer Fachkraft pro 

Gruppe - fand in den neuen 

Richtlinien vom Juni 2008 ihren 

Niederschlag. Alle Standorte 

müssen pro Gruppe von 

je 20 Kindern eine Fachkraft 

(19,5 Wochenstunden) nachweisen. 

Auch der Zuschuss 

wurde auf 15 000 Euro pro 

Gruppe erhöht. Unsere bisherigen 

Mitarbeiterinnen können 

sich zur „Fachkraft für Freiwillige 

Ganztagsschulen“ fortbilden 

und so als Fachkraft 

FGTS bei uns weiter beschäftigt 

werden. 

Wie so oft hat dieser inhaltliche 

Erfolg auch seine Schattenseiten. 

Die Öffnungszeit 

wurde bis 16 Uhr 30 ausgeweitet, 

analog der Regelung 

in Kindertageseinrichtungen 

müssen die Kinder auch in 

den Ferien betreut werden. 

Wichtige Fragen wie Sachmittelausstattung, 

Räume zur 

Ferienbetreuung, Verwaltung 

und Organisation des Essens 

und das Einziehen der Elternbeiträge 

wurde den Trägern 

in Absprache mit den Schulträgern 

überlassen. Die dafür 

vorgesehene Verwaltungspauschale 

deckt in keiner Weise 

die Kosten. So führt die Qualitätsoffensive 

des Landes auf 

Seiten der Anbieter zu höherem 

Eigenmittelbedarf. 

Eine weitere Schwierigkeit, mit 

der wird zunehmend zu kämpfen 

haben, ist die Gewinnung 

von qualifiziertem Personal. 

Weder die Bezahlung noch die 

Arbeitszeit oder der Stundenumfang 

machen die Beschäftigung 

in einer Nachmittagsbetreuung 

zu einem besonders 

attraktiven Einsatzfeld. Unsere 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, 

einschließlich der Unterstützungskräfte, 

die auf 400 

Euro-Basis arbeiten, bringen 

dennoch ein hohes Maß an 

Engagement mit und lassen 

damit inhaltlich bunte und kreative 

Einrichtungen entstehen. 

Schulen und Jugendhilfe sehen 

in der freiwilligen Ganztagsschule 

immer mehr auch 

eine Möglichkeit, Kinder aus 

bildungsfernen Elternhäusern, 

Kinder mit mangelnden 

Deutschkenntnissen und Kinder 

mit besonderem Förderbedarf 

gut unterzubringen. Das 

bestehende System ist mit diesen 

Kindern in der Regel überfordert. 

Es wird eine Aufgabe 

von Jugendhilfe und Schule 

werden, diese Kinder zu integrieren 

und sie gleichzeitig 

ausreichend zu unterstützen. 

Aktuell besteht die Gefahr des 

Abbaus von intensiveren Angeboten 

wie Horten, Tagesgruppen 

oder der sozialen 

Gruppenarbeit, ohne dass für 

ausreichende personelle und 

sachliche Ausstattung der freiwilligen 

Ganztagsschule gesorgt 

ist. Dann würden die 

Zielgruppen mit besonderem 

Förderbedarf wieder durch die 

Maschen des Systems fallen, 

ihre Nachmittage zu Hause 

verbringen oder unterwegs, 

solange, bis sie im Rahmen 

der Einzelfall finanzierten Jugendhilfe 

wieder auftauchen. 

Hier werden wir in den nächsten 

Jahren immer wieder für 

48 49


einzelne Kinder, aber auch 

für die Qualitätsentwicklung 

in den Ganztagsbetreuungsformen 

Partei ergreifen und für 

Verbesserungen eintreten. 

MOSES - 

kein Kind im Weidenkorb, 

sondern ein Programm zur 

Qualitätssicherung 

MOSES ist hier die Abkürzung 

von „Monitoring von Schlüsselprozessen 

und Ergebnisqualität 

zur Systematisierung 

von Planungsprozessen“ in 

der stationären Jugendhilfe. 

Worum geht es? In den letzten 

Jahren kamen alle Träger von 

Jugendhilfemaßnahmen unter 

Druck, die positiven Effekte 

der stationären Hilfen nachzuweisen. 

Ist solch eine intensive 

Hilfe notwendig, sinnvoll 

und Ziel führend? Sind Unterbringungen 

in Wohngruppen 

überhaupt und im Einzelfall Erfolg 

versprechend, brauchen 

wir derart intensive und lang 

andauernde Hilfsangebote? 

Mit der öffentlichen Hand wurde 

lange Zeit über ein gemeinsames 

System zur Erhebung 

und Auswertung von stationären 

Hilfeprozessen diskutiert. 

Dafür würde eine gemeinsame 

Jugendhilfeplanung 

Spielräume lassen. Nachdem 

die Bemühungen nicht zum 

Erfolg führten, die Nachfragen 

nach der Ergebnisqualität 

gleichzeitig immer drängender 

wurden, haben wir uns 

zusammen mit allen katholischen 

Einrichtungen im Saarland 

entschlossen, unsere Ergebnisqualität 

mit Hilfe eines 

elektronischen Programms 

zu dokumentieren, eben mit 

MOSES. 

Im Jahr 2008 haben wir alle 

unsere Wohngruppen mit 

leistungsfähigen Computern 

ausgestattet, die über Internet-Zugang 

die Ausführung 

dieser Software ermöglichen. 

Alle Beschäftigten im stationären 

Bereich wurden geschult, 

so dass wir seit Januar 

2009 alle neuen Klienten ins 

gemeinsame Monitoring aufnehmen 

können. Wir erhoffen 

uns von MOSES zunächst 

Rückmeldung über die Qualität 

unserer eigenen Arbeit und 

Aussagen über die Qualität 

unserer Erziehungsplanung 

und den Grad unserer Zielerreichung. 

In einem weiteren 

Schritt wird es dann möglich 

sein, sich auch mit anderen 

Einrichtungen zu vergleichen 

und durch die Daten von allen 

Einrichtungen Aussagen 

über die Ergebnisqualität der 

stationären Jugendhilfe allgemein 

zu treffen. Wir erhoffen 

uns von diesem Projekt 

natürlich auch eine Unterstützung 

in der Auseinandersetzung 

mit Kostenträgern. 

Lebenslanges Lernen - 

auch ein Thema für ale Beschäftigten 

Knapp die Hälfte der Beschäftigten 

des JUGENDHILFE- 

VERBUNDES nahmen im Jahr 

2009 wieder interne und externe 

Fortbildungsangebote 

wahr. Je nach Arbeitsfeld, 

persönlichem Interesse sowie 

fach- und sozialpolitischen 

Erfordernissen wurden unterschiedliche 

ein- oder mehrtägige 

Veranstaltungen gewählt. 

Für den JUGENDHILFEVER- 

BUND entstand so eine bunte 

und reichhaltige Fortbildungsmischung, 

die unsere Arbeit 

nachhaltig verbessert. Acht 

Mitarbeitende haben eine längerfristige 

Zusatzausbildung 

bei einem externen Bildungsträger 

in Angriff genommen, 

weitere acht haben an einem 

Grundkurs „Systemisches Beraten“ 

innerhalb unserer Einrichtung 

teilgenommen. Diese 

Fortbildungen qualifizieren unsere 

Mitarbeiter im Bereich der 

personenorientierten, systemischen 

Beratung von Einzelnen 

und Familiensystemen. 

Eine offene interne Supervisionsgruppe 

hat sich an sechs 

Vormittagen zur gemeinsamen 

Reflexion der Fallarbeit getroffen. 

Mehrere Mitarbeitende 

haben sich auch - wie in den 

vergangenen Jahren - im Bereich 

der Erlebnispädagogik 

weitergebildet, einem weiteren 

wichtigen pädagogischen Instrument 

in unserer Einrichtung. 

In Kooperation mit dem 

Regionalverband haben 17 

MitarbeiterInnen in den Familienzentren 

mit den Mitarbeitern 

des Regionalverbandes und 

KollegInnen aus den jeweiligen 

Gemeinwesenprojekten 

vor Ort eine neue Methode 

der kollegialen Beratung erlernt. 

Auf dieser Basis können 

wir jetzt mit dem Jugendamt 

gemeinsam auf dem Hintergrund 

gemeinsamer fachlicher 

Grundannahmen Fallberatungen 

durchführen, Familien 

und Kinder qualifiziert begleiten 

und nicht zuletzt eine gemeinsam 

getragene Kultur des 

Kinderschutzes entwickeln. 

Neuland haben wir mit unserer 

intensiven Weiterbildung im 

Bereich der konfrontativen Pädagogik 

betreten. Mit einem 

qualifizierten Referenten wurden 

34 unserer Mitarbeitenden 

an vier Tagen mit diesem Ansatz 

bekannt gemacht. Dabei 

wurde nicht nur theoretisches 

Wissen vermittelt, die neuen 

Aus- und Einsichten konnten 

in praktischen Übungen gleich 

ausprobiert werden. Die Rückmeldungen 

sind sehr positiv. 

Neben der inhaltlichen Fortbildung 

gibt es im Rahmen 

solcher In-House-Schulungen 

auch Begegnungen von Mitarbeitern 

aus den unterschiedlichen 

Arbeitsfeldern des JU- 

GENDHILFEVERBUNDES, 

die es ermöglichen sich fachlich 

(und persönlich) näher 

kennenzulernen. Wird die Aufgabenstellung 

und Kultur der 

anderen Arbeitsfelder transparent, 

entstehen ganz natürlich 

hilfreiche Netzwerke innerhalb 

der Abteilung. Neben der gemeinsamen 

fachlichen Ausrichtung 

gibt das In-House- 

Konzept so eine mögliche 

Antwort auf die Notwendigkeit, 

den steigenden Anforderungen 

in der Jugendhilfe kompetent 

und dynamisch zu begegnen. 

Volker Bourgett 

50 51 

Abteilungsleiter 

Angela Maurer 

stellvertr. Abteilungsleiterin


WOHNGRUPPEN Bildung für die Kinder und Jugendlichen 

ist fester Bestandteil der Arbeit 

Warum Wasser 

weh tun kann! 

Judith Koblé arbeitet in einer 

Wohngruppe des DWSAAR. 

Dort wird tagtäglich Bildung 

vermittelt, mal so nebenbei 

beim Essen oder Spiel, aber 

auch gezielt. Denn das schulische 

Fortkommen ist für die 

Kinder und Jugendlichen wichtig, 

soll doch am Ende ein ordentlicher 

Beruf stehen. Das 

ist nicht einfach, kommen die 

Bewohnerinnen und Bewohner 

häufig aus „bildungsfernen 

Schichten“! 

Ein Blick in den Alltag: 

9 Uhr: Erst einmal fängt mein 

Arbeitstag heute mit meiner eigenen 

Bildung an: Der zweite 

von insgesamt vier In-House- 

Fortbildungstagen, zum Thema“Konfrontationspädagogik“. 

Unsere Abteilungsleitung 

hat einen externen Referenten 

für uns eingekauft, der es echt 

drauf hat. Er weiß, wovon er 

spricht und vermittelt mit Leidenschaft, 

Humor und jeder 

Menge Aktiv-Übungen den 

konfrontativen Umgang mit Jugendlichen 

- wichtiges Handwerkszeug 

für jeden Gruppenerzieher. 

Selbstverteidigung 

steht ebenso auf dem Programm 

wie Körper- und Selbsterfahrung. 

Das Ganze wird untermauert 

mit theoretischem 

Hintergrundwissen darüber, 

wie sich diese Pädagogik entwickelt 

und positioniert hat. Die 

intensive Schulung setzt sich 

fort mit einem Filmdokument 

über „den heißen Stuhl“ mit 

einem jugendlichen Gewalttä- 

ter und einem anschließenden 

Rollenspiel zu diesem Thema. 

Klasse! Viele Inhalte der Fortbildung 

sind mir nicht unbekannt. 

Aber sie sind unter der 

Alltagsroutine verschüttet und 

sie sind es durchaus wert mal 

wieder aufgefrischt zu werden. 

Auch Akkus muss man ja von 

Zeit zu Zeit mal wieder aufladen 

… 

17 Uhr: Mit der heutigen Erfahrung, 

wie erfrischend ich Fortbildung 

empfinde, begebe ich 

mich zum Nachtdienst in die 

Wohngruppe. Die Gruppe, in 

der ich arbeite, besteht aus 

fünf Mädchen und vier Jungen 

zwischen 12 und 17 Jahren. 

Dieses Wochenende ist Heimfahrwochenende 

für die Jungs, 

weshalb außer Andreas, der 

nicht nachhause kann, nur die 

Mädchen in der Gruppe sind. 

Im Übergabebuch lese ich, 

dass meine Kollegin am Morgen 

mit Michaela in der Schule 

war und deren Wechsel ins 

duale BGJ (Berufsgrundschuljahr) 

abgeklärt hat. Michi erzählt 

mir dann selbst wie froh 

sie sei, eine Lösung in diesem 

Bildungsdschungel gefunden 

zu haben und wie eifrig 

sie nach einer Praktikumsstelle 

sucht. Sie müsse noch ihren 

Lebenslauf an ein Autohaus faxen. 

Was war passiert? Das 

Mädchen hatte im letzten Sommer 

den Hauptschulabschluss 

gemacht, sich damit qualifiziert, 

um die Mittlere Reife an einer 

Berufsschule machen zu kön- 

nen. Michaelas Traumberuf ist 

Kfz- Mechatronikerin. Da sie 

keine Lehrstelle gefunden hat, 

meldete sie sich auf der Gewerbeschule 

Technik an und 

musste recht schnell feststellen, 

dass sie durch die Hauptschule 

nicht gut vorbereitet 

war. Trotz eines schulischen 

Arbeitsplanes, den wir mit ihr 

erstellten, und Unterstützung 

durch einen Nachhilfelehrer, 

waren für Michaela die schulischen 

Anforderungen nicht zu 

bewältigen. So suchte sie nach 

Alternativen zum eingeschlagenen 

Weg. Nach wie vor würde 

sie am liebsten sofort eine 

Lehre im Kfz-Bereich beginnen. 

Dazu könnte das duale BGJ 

nun vielleicht die Weichen stellen. 

Es beinhaltet, dass Michaela 

zweimal in der Woche zur 

Berufsschule geht und die übrigen 

drei Tage zu einem Praktikum 

in eine Autowerkstatt. 

Wenn es gut läuft, könnte sie 

es bis zum Sommer schaffen, 

sich in ihrem Praktikumsbetrieb 

für eine Lehrstelle zu empfehlen. 

Wollen wir ihr alle die Daumen 

drücken! 

18 Uhr: Jetzt heißt es schnell 

für das Nachtessen den Tisch 

zu decken, da wir nicht mit leerem 

Magen zum abendlichen 

Schwimmbadbesuch aufbrechen 

wollen - auch Bewegungserziehung 

ist Bildung. 

Während des Essens erzählt 

Antonia, wie weh sie sich bei 

einem „Bauchplatscher“ getan 

hat. Warum kann Wasser eigentlich 

so weh tun? Alle tra- 

gen ihr Wissen zusammen. Nur 

ein Mädchen kennt den Begriff 

der „Oberflächenspannung des 

Wassers“. Wer hätte gedacht, 

dass ein Aufprall im Wasser 

das eigene Körpergewicht verdrängen 

muss und je nach 

Größe der Auftreff-Fläche dabei 

unterschiedliche Kräfte wir- 

ken. Dies hat Jenny bei Galileo 

so gelernt - auch Fernsehen 

kann bisweilen bilden - und zur 

allgemeinen Wissenserweiterung 

beigetragen. Im gemeinsamen 

Gespräch darüber, lernen 

alle dazu. Solche Beispiele 

gibt es unzählige, jeden Tag, in 

jeder Wohngruppe,weshalb Bildung 

hier keine trockene Geschichte 

mit einem langen Bart 

ist, sondern ständig nebenbei 

stattfindet. 

Jetzt will ich aber auch Sie 

mit der Frage nach dem Bauplatscher 

nicht alleine lassen 

und ihnen noch mal eben 

vermitteln, dass Wasser aus 

kleinsten Teilchen besteht, 

den so genannten Wassermolekülen. 

Diese Teilchen hängen 

eng zusammen und bilden 

Wasserstoffbrücken. Wer 

langsam ins Wasser steigt, gibt 

den Molekülen Zeit genug auszuweichen. 

Anders bei einem 

Sprung ins Becken: Dann trifft 

Gemeinsam am Tisch: In den Wohngruppen wird tagtäglich Bildung vermittelt 

der Körper schlagartig auf die 

Wassermoleküle und das Wasser 

kann eben nicht mehr ausweichen. 

Dieser Zusammenstoß tut weh. 

Je größer die Körperfläche desto 

schmerzhafter wird es. 

Deshalb tun Bauchklatscher 

auch weh, Köpfer aber nicht. 

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WOHNGRUPPEN Arbeits- und Beschäftigungstherapie 

für psychisch beeinträchtigte Jugendliche 

Über Kreativität 

zur Stabilität 

In der Übergangswohngruppe 

(ÜWG) in Holz leben acht 

bis zehn junge Männer und 

Frauen, zwischen 16-23 Jahren 

alt. Sie haben große Unterschiede 

in schulischer Entwicklung 

und Reife, gemeinsam 

ist ihnen aber, dass sie psychisch 

beeinträchtigt sind. Deshalb 

benötigen sie eine persönliche 

Grund-Stabilität und eine 

Grund-Sicherheit in alltäglichen 

Anforderungen und im Umgang 

mit fremden Menschen. 

Die verschiedenen Tätigkeitsbereiche 

im Tagesprogramm 

der ÜWG dienen dazu, ihre 

persönliche Stabilität wiederaufzubauen. 

Außer den Haushalts- und Küchenaufgaben 

zur Alltagsbewältigung 

gibt es Arbeits-/ Betätigungs-/Beschäftigungsmöglichkeiten 

und damit stets 

auch Lernmöglichkeiten: Eine 

kleine Holzwerkstatt, ein Ton- 

Werkraum mit Brennofen, ein 

Freiluftarbeitsbereich für gröbere, 

staubige Arbeiten mit 

Holz, Stein oder Metall sowie 

ein großer Atelier-Bereich für 

Arbeiten mit Farben, Papier, 

Stoffen oder Glas. 

Meist wird zunächst mit 

kleineren Bastel- und Malarbeiten 

begonnen, um sich einzufühlen. 

Dabei erkennen die 

Erzieherinnen und Erzieher, 

welche Interessen und Ressourcen 

die Jugendlichen mitbringen, 

ob sie sich konzentrieren 

können, wie viel Ausdauer 

und Geschicklichkeit sie haben. 

Beim Bemalen von Papier, von 

Karton, von Holzplatten oder 

von Seidentüchern stellt sich 

als Erstes die Frage nach dem 

Was und dem Wie, dem Warum 

und dem Wozu: Habe ich 

das Ziel, mein inneres Durcheinander, 

meine Wut, meinen 

Frust, meine Traurigkeit, meine 

Hoffnungslosigkeit, meine 

Verunsicherung oder auch meine 

Zuversicht, meine Freude 

mit Farben und mit Mal-Gestik 

auszudrücken? Will ich mir zunächst 

mal ‚nur’ wie bei einem 

reinigenden Gewitter klarere 

Sicht auf mich selbst, frischen 

Wind zum besseren Durchatmen 

verschaffen? Dann bietet 

das Atelier dafür eine geeignete 

Möglichkeit. 

Oder, geht es darum, mit 

einem arabischem Mosaikornament 

auf einem Seidentuch die 

Zimmerwand zu schmücken? 

Der Bau eines Bumerangs, 

eines Regals oder Schränkchens, 

eines Holzkästchens, 

sei es für CDs, Schmuck oder 

anderen Krimskrams, erfordert 

erst einmal, eine vage Vorstellung 

zu entwickeln über Größe, 

Beschaffenheit, über das gewünschte 

‚Design’. Dann gilt es 

eine Konstruktion zu bemessen 

und den Umgang mit Werkzeugen 

und Material zu erlernen. 

Das ist nicht leicht und oft 

mit Frustration verbunden und 

führt schnell zum Aufgeben. Da 

ist es die Aufgabe der Erzieherinnen 

und Erzieher, zu ermutigen 

und das schon Erreichte 

hervorzuheben, zu vermitteln, 

dass die Freude an Farben und 

eigener Gestaltung, den Dingen 

„Flügel verleihen“ kann. 

TAGESGRUPPEN Die Mitarbeitenden in Burbach 

versuchen, die Ressourcen der Kinder zu erschließen 

Lernen kann wirklich 

Spaß machen 

„Haaaaaaaausaufgaben!!!“ 

schallt es jeden Mittag um halb 

drei durch die Tagesgruppe in 

Burbach und die Kinder wissen, 

dass es jetzt Zeit ist, ihre Plätze 

in den Hausaufgabenzimmern 

einzunehmen, um sich ihren 

Hausaufgaben zu widmen. In 

der Tagesgruppe in der Ottstraße 

in Burbach betreuen zwei 

Erzieherinnen und ein Erzieher 

zehn Kinder. Schwerpunkt 

der Arbeit ist die Förderung im 

schulischen Bereich. 

Am Beispiel von Tobias, der seit 

Februar 2008 die Tagesgruppe 

besucht, wird deutlich, wie Lernförderung 

stattfindet und wie 

vielfältig der Prozess des Lernens 

ist. Tobias ist 11 Jahre alt, 

geht in die 4. Klasse der Mozartschule 

in Herrensohr. 

Er fiel vor allem durch Störungen 

im Sozialverhalten auf. 

Tobias hatte schon zwei Verweise 

bekommen, der dritte 

Verweis hätte den Wechsel in 

die „E-Schule“ (Förderschule 

für Erziehungshilfe) bedeutet. In 

der Tagesgruppe lernte T. sich 

erst einmal, an Regeln zu halten, 

was ihm bis dahin schwerfiel. 

Dann ging es darum, die 

Ressourcen von T. zu erschließen, 

die im regulären Schulbetrieb 

eher vernachlässigt wurden. 

In der Hausaufgabengruppe 

mit maximal 4 Kindern erfuhr 

er viel Zuwendung und Lob seiner 

Stärken, wie beispielsweise 

der sehr guten Leistungen 

im Rechnen. Seine defizitären 

Leistungen im Fach Deutsch, 

weswegen er eine Klassenstufe 

tiefer unterrichtet wurde, waren 

erstmal nicht im Fokus. Er hatte 

dennoch die Möglichkeit, seine 

großen Lesedefizite aufzuarbeiten. 

Gekoppelt war das Angebot 

mit einer Belohnung am Ende 

der Woche. Gerade so war T. 

stark zu motivieren. 

Inzwischen hat er seine 

Deutschnote um zwei Noten 

verbessert. Seine Anstrengungen 

haben dazu geführt, 

dass er sich innerhalb von zehn 

Monaten auf das Niveau seiner 

Klasse hochgearbeitet hat. 

Sein Sozialverhalten, das durch 

geringe Frustrationstoleranz 

und aggressive Ausbrüche geprägt 

war, wurde durch kontinuierliches 

Lernen in verschiedenen 

Spielangeboten der Tagesgruppe 

geschult. Er kommt 

nun sowohl in der Schule, als 

auch in der Tagesgruppe besser 

klar, seine „Schwächen’“ haben 

an Bedeutung stark verloren. 

T. hat gelernt, seine Unsicherheiten 

zu überwinden und sich 

mehr zuzutrauen. Sein neugewonnenes 

Selbstbewusstsein 

hat auch seine Neugier auf Bereiche 

geweckt, die ihm bis dahin 

fremd waren und wo er viele 

Berührungsängste hatte. 

Ein Interview mit Tobias: 

Gehst du gerne in die Schule? 

Ja. 

Was kannst du besonders 

gut? 

Fußballspielen, Rechnen, 

Deutsch und Malen kann ich 

saugudd. Sport kann ich auch 

saugudd und Tischtennisspielen. 

Was kannst du noch nicht so 

gut? 

Ich kann noch nicht so gut 

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lesen. 

Seit wann gehst du in die Tagesgruppe? 

Weiß ich nicht so genau, irgendwann 

letztes Jahr. 

Wer hat dich in der Tagesgruppe 

angemeldet? 

Das war meine Idee und von 

meinen Eltern. 

Hat sich was verändert, seit 

du in die TG gehst? 

Ja. Lesen ist besser geworden. 

Ich hab` mich manchmal nicht 

so gut in der Schule benommen. 

Meine Mitschüler haben 

immer gelogen, und ich habe 

immer Ärger gekriegt. Ich habe 

jetzt keinen Ärger mehr, weil ich 

in der TG gelernt habe besser 

zu verlieren und mich besser zu 

benehmen. Ich habe auch noch 

schwimmen gelernt. 

Was machst du hier am 

liebsten? 

Lesen, mit Christa Tischtennis 

spielen, mit Klaus Tischfußball 

spielen, in der Küche mit backen 

und kochen helfen, mit Petra 

malen oder ins Kino gehen. 

Wie geht es dir jetzt in der 

Schule? 

Mir geht’s besser in der Schule. 

Ich komme mit den Lehrern und 

den Schülern besser klar. 

Was denkst du, was du noch 

lernen musst? 

Noch besser lesen können, 

noch besser schwimmen lernen, 

damit ich das „Seepferdchen“ 

machen kann. Ich darf ab 

dieser Woche in die Deutsch– 

Förderstunde. Wenn alles 

klappt, darf ich nach den Sommerferien 

in Deutsch in mei- 

FAMILIENHILFE Der Kurs „Starke Eltern - 

Starke Kinder“ in den Familienzentren 

Eine Reise zu sich selbst 

Erziehen kann doch jeder! Es 

ist wie Kochen, das kann auch 

jeder. Na ja, es gibt doch Unterschiede 

zwischen Johann 

Lafer, Jamie Oliver und... Wie 

dem auch sei. Eltern lieben ihre 

Kinder und haben eine Vorstellung 

davon wie sie diese gut 

erziehen. Viele Eltern stehen 

dieser großen Aufgabe aber 

alleine gegenüber, sind unsicher 

und werden durch gut gemeinte 

Ratschläge und der Fülle 

einschlägiger Magazine und 

Fernsehsendungen zusätzlich 

verwirrt. So wie früher, wollen 

sie nicht erziehen und wie sie 

wollen, funktioniert es nicht immer. 

Bereits in den 60er/70er Jahren 

wurden Elternkurse ange- 

boten und durchgeführt. Seitdem 

gibt es eine Vielzahl unterschiedlicher 

Konzepte, von 

Gordon-Training, Triple P bis 

hin zu „Starke Eltern-Starke 

Kinder“. Letzterer wird in den 

Familienzentren Sulzbachtal, 

Saarbrücken Ost-Obere Saar 

und im Familienberatungszentrum 

Illtal regelmäßig angeboten 

und durchgeführt. 

Natürlich sind diese Kurse eher 

auf bildungsnahe Eltern zugeschnitten 

und werden von diesen 

bevorzugt belegt. Die anderen, 

die mit Schule nur Ungutes 

verbinden, die seit vielen 

Jahren vom Jugendamt betreut 

werden und das Gefühl haben 

gescheitert zu sein - als Menschen 

und als Eltern - haben 

ner Klasse bleiben (Tobias wird 

z.Zt. in der 3. Klasse Deutsch 

unterrichtet, hat aber so große 

Fortschritte gemacht, dass er 

inzwischen den Klassenanschluss 

fast erreicht hat). 

Wie lange möchtest du noch 

in der Tagesgruppe bleiben? 

Weiß nicht so genau, vielleicht 

ein halbes Jahr oder ein ganzes 

Jahr. 

Was könnte für dich noch in 

der TG anders laufen? 

Ich gehe immer noch abends 

ins Boxtraining. Manchmal bin 

ich dann aber müde, wenn 

ich von der TG nach Hause 

komme. Wenn ich ein oder 

zweimal die Woche, am besten 

Montag und Freitag zuhause 

bleiben könnte und dann ins 

Boxtraining gehen könnte. 

oft „keine Lust“ zuzugeben und 

öffentlich zu machen, dass sie 

sich vielleicht mit dem Thema 

„Erziehung“ auseinandersetzen 

müssten. Dennoch, die einen 

oder anderen Eltern finden 

den Weg zu unseren Kursen 

und sitzen da, gespannt darauf, 

was auf sie zukommt. 

Erst wird über Pünktlichkeit, 

Fehlzeiten, Redezeiten, Respekt, 

Schweigepflicht und 

Hausaufgaben gesprochen: 

Also doch wie in der Schule! - 

Lass‘ es vorbeigehen! 

Und dann geht es los: Eltern 

sollen sich bewegen, ihren Namen, 

die Anzahl ihrer Kinder 

nennen, ihre Familiensituation 

offenbaren, in dem sie im 

Raum umhergehen, sich Bäl- 

le zuwerfen, oder ihre Augen 

schließen und darüber nachdenken, 

was sie für sich tun 

würden, wenn ihre Kinder drei 

Wochen außerhalb gut versorgt 

wären. Bei manchen entstehen 

keine Bilder und manche träumen 

davon selbst versorgt zu 

werden: im Wellness-Urlaub. 

Dann geht es weiter mit verschiedenen 

Fragen: Wo wollen 

sie hin erziehen? Sie erfahren, 

dass es kein Falsch oder Richtig 

gibt. Ob alleinerziehend, 

Patchworkeltern oder „normale“ 

Eltern, jede Familienkultur hat 

Respekt verdient. Es geht um 

Bewusstsein, um das Bewusstsein, 

dass Erziehung Arbeit bedeutet 

und viele Vorstellungen 

ihre Berechtigung haben. Es 

geht nicht um Wertung. Die Eltern, 

die wir kennen, sind gewohnt 

bewertet, meistens abgewertet 

zu werden. Eigentlich 

sollten sie gelobt werden für 

all das was funktioniert. Die Eltern 

setzen sich zuerst mit sich 

selbst auseinander, um dann 

ein Verständnis für ihre Kinder 

zu erlangen. Was haben sie für 

Bedürfnisse? Ein Teil der Gruppe 

beschäftigt sich mit den Bedürfnissen 

der Eltern, die anderen 

mit denen der Kinder. In 

der Auswertung stellen sie fest, 

es sind dieselben: Nach Lob 

und Körperkontakt, nach Schlaf 

und Freizeit, nach Freundeskreis 

und Schutz. 

Eine Elternschule zu besuchen 

ist vor allem eine Reise zu sich 

selbst im Sinne einer Selbstreflexion. 

Wie erziehe ich? Jeden 

Tag aufs Neue? Vieles 

von dem was ich tue ist spontan 

gut, ist erfolgreich und ich 

erreiche meine Kinder. Es geht 

um reden, um erklären, um Gefühle 

zum sprechen zu bringen. 

Die meisten Eltern haben die 

Erfahrung gemacht, dass sie 

kein Gehör finden für ihre Sorgen, 

ihre Wut, ihre Grenzen. 

Von dieser Erfahrung ausgehend, 

geben sie ihren Kindern 

keine Gelegenheit sich mitzuteilen, 

sich auszutauschen. 

Sie schweigen im Kurs. Auch 

das wird respektiert. Sie beobachten, 

wie die andere Eltern 

erzählen, erkennen sich zum 

Teil wieder oder erleben, dass 

sie mit ihren Ideen anderen Eltern 

helfen Lösungen zu finden, 

an die vorher keiner gedacht 

hat. Sie fangen an zu erzählen, 

sich mitzuteilen und erleben 

sich fähig, kompetent 

und wissend. 

Sie schließen Freundschaften, 

treten aus der Isolation, beraten 

ihre Nachbarin und erzählen 

stolz, dass sie einen Elternkurs 

besucht haben und es 

jetzt ein wenig besser wissen. 

Natürlich ist ihre Erziehung dadurch 

nicht perfekt, aber sie 

fühlen sich sicherer und die Beziehung 

zu den Kindern ist oft 

besser geworden, auch die Beziehung 

zu sich selbst und zu 

den anderen. Es geht um Bewusstsein, 

Selbstbewusstsein: 

„Ich erziehe, also bin ich wer“. 

Am Ende haben sie eine Urkunde, 

einen Erinnerungsstein 

für schwierige Zeiten, Halt gebend. 

Sie sitzen da, mit Kaffee 

und Kuchen, mit neuen Mit- 

streiterinnen und Mitstreitern 

im lebendigen Geschäft der Erziehung. 

Sie haben einen Kurs 

belegt, die Schulbank gedrückt 

und das ganz freiwillig, haben 

ihren Elternführerschein 

gemacht und haben darüber 

nachgedacht was Erziehung 

ausmachen kann. Klasse!! 

Übrigens: Seit es den Kurs 

„Starke Eltern - Starke Kinder“ 

in den Familienzentren und 

im Familienberatungszentrum 

(2004) gibt, wurden rund 130 

Eltern geschult und in der Folge 

rund 300 Kinder erreicht. 

In der Schweiz gibt es Unternehmen, 

die ihren Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeitern freigeben, 

damit sie einen Elternkurs 

besuchen können. Es wurde 

nämlich festgestellt, dass in der 

Folge, deren Kinder weniger 

dazu neigen an einer Sucht zu 

erkranken oder andere Auffälligkeiten 

zu entwickeln und die 

Eltern ihrer Arbeit beruhigter 

nachgehen können. 

In Untersuchungen geben Kinder 

an, dass sie sich besser 

mit ihren Eltern verstehen, seit 

diese einen Kurs belegt haben 

und sie sich besser verstanden 

fühlen. 

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FAMILIENHILFE Die Koch-Kreativ-Gruppe 

im Familienzentrum Saarbrücken-Ost 

Gesund, phantasievoll 

und preiswert 

Donnerstagmorgen im Familienzentrum 

Saarbrücken-Ost. Acht 

Frauen, teilweise mit ihren Kindern, 

haben sich zum gemeinsamen 

Kochen getroffen: Couscous 

steht auf dem Speiseplan. 

Wie immer hat eine Teilnehmerin 

die Federführung übernommen: 

die einzelnen Aufgaben 

werden verteilt und die Arbeitsabläufe 

organisiert. 

Beim Schnibbeln und Vorbereiten 

geht es um den Alltag: 

Schulprobleme, Erkrankungen, 

Partnerschaft, finanzielle 

Schwierigkeiten oder Erziehungsfragen. 

Die Diskussionen 

sind wie immer lebhaft, es wird 

viel gelacht. Die Raucherpausen 

vor der Eingangstür nutzen 

die Frauen, um persönliche Befindlichkeiten 

auszutauschen. 

Nach zwei Stunden weht ein orientalischer 

Duft durch das Familienzentrum: 

das dampfende 

Couscous steht auf dem 

von den Frauen festlich gedeckten 

Tisch. Beim Essen, an 

dem auch hungrige Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter des Familienzentrums 

sowie Partner der 

Frauen teilnehmen, genießen 

die Köchinnen die Früchte ihrer 

Arbeit und die Komplimente der 

„Mitesser“. Was übrig bleibt wird 

auch diesmal gerne mit nach 

Hause genommen. 

Zum Abschluss verabreden sich 

alle für den nächsten Termin. 

Dabei soll gebastelt werden, 

denn Kochen und kreatives Gestalten 

finden im wöchentlichen 

Wechsel statt. Dabei werden anhand 

einer Ideenbörse die Wün- 

sche beziehungsweise Vorschläge 

der Frauen aufgegriffen. 

So wurden schon T-Shirts 

bemalt, Mobiles, Weihnachtsgestecke 

oder Herbstdeko, Fensterbilder 

oder Tischschmuck 

hergestellt. 

Besondere Highlights sind für 

die kochenden Frauen jedes 

Jahr die Zubereitung verschiedener 

Salate für das Sommerfest, 

das vom Familienzentrum 

Saarbrücken-Ost organisiert 

wird, und das Backen der Weihnachtsplätzchen 

für die Weihnachtsfeier. 

Die Koch-Kreativ-Gruppen für 

Frauen werden seit Herbst 2005 

sowohl im Frühjahr als auch 

im Herbst im Familienzentrum 

angeboten. Im wöchentlichen 

Rhythmus finden sechs bis sieben 

Termine jeweils donnerstags 

von 9 bis 12 Uhr 30 statt. 

Ursprünglich entstand die Idee 

durch den Wunsch einer afrikanischen 

Mutter, deutsche Gerichte 

zu kochen. Schnell zeigte 

sich, dass auch andere Frauen 

ihre Kochkenntnisse erweitern 

wollten. Im Rahmen der Gesundheitskampagne 

des Diakonischen 

Werks entwickelten die 

beiden Initiatorinnen und heutigen 

Leiterinnen der Gruppen 

dann ein Lernkonzept zum „gesunden 

Kochen“. So werden 

ausschließlich frische Produkte 

der Saison verwendet. Zusätzlich 

lernen die Frauen, fett- und 

zuckerarm, abwechslungsreich 

und ausgewogen zu kochen. 

Der Kostenaspekt findet besondere 

Berücksichtigung, um den 

Familien auch im Alltag preisgünstiges 

und dennoch gesundes 

Kochen zu ermöglichen. 

Bewährt hat sich die Mitgabe 

der Rezepte mit zusätzlicher 

Kostenaufstellung. 

Hinzugekommen ist kreatives 

Gestalten, da etliche Frauen 

seit ihrer Schulzeit nicht mehr 

mit Farben, Papier, Stoffen oder 

Schere hantiert hatten und sich 

dieser Fähigkeiten nicht mehr 

bewusst waren. 

Die Koch – Kreativ – Gruppe 

bietet den Frauen auch die 

Möglichkeit, sich regelmäßig mit 

anderen zu treffen, voneinander 

zu lernen, sich auszutauschen 

und so einen Weg aus der sozialen 

Isolation zu finden. Auf diesem 

Weg entstanden bereits 

Freundschaften, die über die 

Zeit der Gruppe hinaus Bestand 

haben. Auch wird deutlich, dass 

die Frauen so wieder Zutrauen 

ins eigene Tun gewinnnen. 

Blick in die 

Statistik 

Im JUGENDHILFEVERBUND des DIAKO- 

NISCHEN WERKES AN DER SAAR wird in 

45 Projekten ein breites Spektrum an Hilfen 

organisiert. 2008 waren 223 Personen in 

116 Vollzeit- und 78 Teilzeitstellen beschäftigt, 

davon 71 Männer und 152 Frauen. Zusätzlich 

gab es 29 geringfügig beschäftigte Arbeitsverhältnisse, 

darüber hinaus noch Praktikanten, 

Zivildienstleistende und freiwillige 

Dienste. Das Wirtschaftsplanvolumen betrug 

im Jahr 2008 rund 10 Millionen Euro. 

Der JUGENDHILFEVERBUND betreute 2008 

in seinen Einrichtungen 1.264 Personen. 

197 davon lebten in unseren stationären Bereichen, 

also in Wohngruppen, der Mutter- 

Kind-Einrichtung, der Übergangswohngruppe 

oder im betreuten Jugendwohnen. 17 Kinder 

besuchten die Tagesgruppen und 86 besuchten 

unsere „Berufliche Sonderförderung“. 

310 Familien nutzten die ambulanten 

Hilfen. In diesen Familien leben 747 Kinder. 

Rund 650 Kinder und Jugendliche besuchten 

die Beratungs- und Betreuungseinrichtungen 

an unseren Schulstandorten. 

Mitarbeiterschulungen 

im Jugendtreff High-Life 

Der Jugendtreff High-Life des DWSAAR in 

Neunkirchen-Wiebelskirchen bietet regelmäßig 

Mitarbeiterschulungen zum Erwerb der Jugendleiterkarte 

an. 2008 war auffallend, dass fünf 

der zehn Teilnehmenden nichts mit dem Jugendtreff 

zu tun hatten, sondern durch unsere 

Flyer auf die Schulung aufmerksam wurden. So 

kam eine äußerst interessante Gruppe zustande, 

die insbesondere am Start- und Abschlusswochenende 

auch untereinander viel erfahren 

und lernen konnte. Die Schulung selbst richtet 

sich nach den vorgegebenen Standards des 

Landesjugendrings mit Themenschwerpunkt 

„offener Jugendtreff“ und wurde von neun Jugendlichen 

erfolgreich absolviert. 

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FREIWILLIGE GANZTAGSSCHULE Lernen mit 

allen Sinnen bietet vielfältige Entwicklungsmöglichkeiten 

Wenn der Uhu Schuhu 

lebendig wird 

Das Angebot für Bildung und Betreuung 

in den Nachmittagsbetreuungen 

an Freiwilligen Ganztagsschulen 

des JUGENDHIL- 

FEVERBUNDES bietet vielfältige 

Entwicklungs- und Lernräume 

für Kinder. Neben den ständigen 

Hausaufgabengruppen in 

den klassisch schulischen Bildungsbereichen 

werden vielfältige 

pädagogische Angebote und 

Projekte für die Kinder und Jugendlichen 

realisiert. Ziel ist es, 

eine räumliche, zeitliche und soziale 

Lebensgrundlage zu schaffen, 

um sich ihrem Alter entsprechend 

körperlich, seelisch, geistig 

und sozial gesund weiterentwickeln 

zu können. 

Zwei Beispiele aus der Vielzahl 

der Projektideen aus dem 

Grundschul- und Sekundarschulbereich 

Wie wird das Buch 

lebendig? – das Vorleseprojekt 

„Das kleine Gespenst“ 

Seit uralten Zeiten haust auf 

Burg Eulenstein ein kleines Gespenst. 

Es ist eines der harmlosen 

kleinen Nachtgespenster, 

die niemandem etwas zuleide 

tun, es sei denn, man ärgert 

sie. Tagsüber schläft es 

in einer schweren, eisenbeschlagenen 

Truhe aus Eichenholz. 

Doch wenn die Rathausuhr 

Mitternacht schlägt, tritt es 

seinen mitternächtlichen Rundgang 

an. Mit seinem Schlüsselbund 

kann es alle Türen, 

Truhendeckel, Ofenklappen, 

Schubfächer, Dachluken und 

alles andere öffnen, ohne dabei 

auch nur den geringsten Lärm 

zu machen. Das bereitet ihm 

sehr viel Vergnügen. Wenn 

das Wetter gut ist, begibt sich 

das kleine Gespenst ins Freie, 

schwebt über Hausdächer und 

besucht seinen Freund, den 

Uhu Schuhu. 

Bei der Hausaufgabenbetreuung 

in der Freiwilligen Ganztagsschule 

St. Arnual zeigte 

sich, dass kaum ein Kind die 

im Lesebuch der 2. Klasse beschriebene 

Geschichte von 

Otfried Preußler vom kleinen 

Gespenst kannte. Und so 

wurde aus dieser Erkenntnis 

schnell eine Projektidee geboren. 

Ziel war es, Lesespaß 

zu wecken und den Inhalt des 

Buches mit allen Sinnen durch 

realistische Szenen und Sachinformationen 

an unterschiedlichen 

Orten erlebbar zu machen. 

Dazu besuchte die Gruppe als 

erstes ein St. Arnualer Uhrengeschäft. 

Hier konnten alte 

Uhren betrachtet werden, um 

Wortbegriffe wie Zeiger, Zifferblatt 

oder Uhrwerk zu verstehen. 

Dann ging es in den Zoo, 

wo ein Zoopädagoge den Kindern 

einen echten Uhu vorführte. 

Bei einer Waldführung 

mit einem Förster erfuhren alle 

etwas über den Eichbaum als 

Schutzraum für die verschiedenen 

Tiere. Dabei wurden 

die unterschiedlichen Funktionen 

von Rinde, Wurzeln, Ästen 

und Krone deutlich. 

Der Projekthöhepunkt war 

dann ein Faschingsfest mit Eltern 

auf Burg Eulenstein in 

den Räumen der FGTS mit 

Mitspielaktionen und selbstzubereiteten 

„Rostigen Rittern“ 

aus der Burgküche für Kinder 

und Gäste. 

Selbstverteidigungskurse in 

School´s in an der 

Erweiterten Realschule 

Am Vopeliuspark Sulzbach 

Die Mädchen sind noch heute 

begeistert. Im Dezember 2008 

organisierte die Nachmittagsbetreuung 

im School´s In-Pro- 

jekt an der Erweiterten Realschule 

Am Vopeliuspark in 

Sulzbach einen Selbstverteidigungskurs. 

Ziel war es, den 

Mädchen aufzuzeigen, wie sie 

sich vor Gewalt und Übergriffen 

schützen und sich im Notfall 

auch zu wehren wissen. 

Stefanie Römer, eine erfahrene 

und sehr kompetente Trainerin, 

kam an vier Nachmittagen 

jeweils zwei Stunden, um die 

Elemente Selbstbehauptung, 

Aufklärung, Vorbeugung, 

Grenzen setzen, Gefühle wahrnehmen, 

Nein-Sagen und körperliche 

Gegenwehr, den Mädchen 

nahe zu bringen und mit 

ihnen zu trainieren. Der Kurs 

konnte über das Jugendamt 

des Regionalverbandes Saarbrücken, 

Stichwort „Netzwerk 

Erziehung“ finanziert werden. 

Da alle Beteiligten begeistert 

waren, ist schon der nächste 

Kurs geplant: diesmal für 

die Jungen. Außerdem gibt es 

Überlegungen, ein solch präventives 

Angebot als festen 

Bestandteil in das Programm 

der Nachmittagsbetreuung aufzunehmen. 

60 61


Hausanschrift: 

Postanschrift: 

Bereich 1 

Leitung: 

Hansjörg Zimmer 

Berufliche Sonderförd. 


Jugendhilfe Saarbr. 

Ursulinenstraße 61 


Tel. 0681 / 9385731 

Fax: 0681 / 9385733 

bsf-sb@dwsaar.de 

Berufliche Sonderförd. 


Jugendhilfe Neunkir. 

Rembrandtstraße 17 - 19 

66540 Neunkirchen-Wbk. 

Tel. 06821 / 956-322 

Fax: 06821 / 956-303 

bsf-nk@dwsaar.de 

Rembrandtstr. 17 - 19, 66540 Neunkirchen 

Tel. 06821 / 956-0 

ihv@dwsaar.de 

www.dwsaar.de 

Postfach 1309, 66513 Neunkirchen 

stationäre / teilstationäre Jugendhilfe 

Leitung: Volker Bourgett 

Bereich 2 

Leitung: 

Marie-Louise Ott 

Tagesgruppe Burbach 

Ottstraße 30 


Tel. u. Fax: 0681 / 76220 

tg-burbach@dwsaar.de 

Jugenwohngruppe 

Kühlweinstraße 

Kühlweinstraße 72 


Tel. u. Fax: 06898 / 25897 

wg-kuehlweinstr@ 

dwsaar.de 

Heilpädagogisches 

Pflegenest Wolfersheim 

Familie Ewen 

Heilpädagogisches 

Pflegenest Fremersdorf 

Familie Lankhorst 

Bereich 3 

Leitung: 

Olaf Fehlhaber 

Jugendhilfe Sulzbach 

Oberdorfstraße 39 


Tel. 06897 / 3634 

Fax: 06897 / 567558 

5tg-sulz@dwsaar.de 

Wohngruppe Riegelsberg 

Glück-Auf-Str. 34 

66292 Riegelsberg 

Tel. u. Fax: 06806 / 3517 

wg-riegelsberg@dwsaar.de 

Sekretariat: Birgit Federkeil Tel. 06821 / 956-301 

Gabriele Zeyer Tel. 06821 / 956-300 

Fax: 06821 / 956-303 

jhv@dwsaar.de 

Bereich 4 

Leitung: 

Corinna Schmalz-Kuttig 

Wohngruppe 

Rembrandtstraße 

Rembrandtstraße 19 


Tel. 06821 / 5485 

5tg-rem@dwsaar.de 

Wohngruppe 

Graf-Philipp-Straße 

Graf-Philipp-Straße 7 


Tel. 0681 / 55589 

Fax: 0681 / 5959163 

wg-grafphilippstr@ 

dwsaar.de 

Jugendwohngemeinschaft 

Graf-Philipp-Str. 

Graf-Philipp-Straße 7 


Kinder- und Jugendschutzstelle 

im Regionalverband 


Zechenweg 1 


Tel. 0681 / 9066849 

Tel. 0175 / 4350312 

kjs-sb@dwsaar.de 

Bereich 5 

Leitung: 

Margreth Hölzer-Rußhardt 

Wohngruppe 

Brunnenstraße 

Brunnenstraße 59 


Tel. u. Fax: 06821 / 864230 

wg-brunnenstr@dwsaar.de 

Wohngruppe 

Auf dem Heidstock 

Gerhardstraße 182 


Tel. u. Fax: 06898 / 41095 

wg-heidstock@dwsaar.de 


Gabelsbergerstr. 

Gabelsbergerstr. 6 



Grabenstraße 

Grabenstraße 18 


Flexible Hilfen 

Neunkirchen 

Rembrandtstr. 17 - 19 


Leitung: 

Stv. Leitung: 

Bereich 6 

Leitung: 

Christiane Heßelmann-Wolf 

Wohngruppe 

Reichenbrunn 

Im kurzen Tal 1 

66386 St. Ingbert-Reichenbrunn 

Tel. u. Fax: 06894 / 80778 

wg-reichenbrunn@ 

dwsaar.de 

Mutter-Kind-Einrichtung 

Ursulinenstraße 59 


Tel. 0681 / 51049 

Fax: 0681 / 5894847 

mutter-kind-sb@dwsaar.de 

Volker Bourgett Tel. 06821 / 956-306 

volker-bourgett@dwsaar.de 

Angela Maurer Tel. 06821 / 956-307 

angela-maurer@dwsaar.de 

Bereich 7 

Leitung: 

Inge Dechmann 

Wohngruppe 

Ostertalstraße 

Ostertalstraße 125 


Tel. u. Fax: 06821 / 51693 

wg-ostertalstr@dwsaar.de 

Mädchenwohngruppe 


Tel. u. Fax: 06821 / 22083 

mwg-nk@dwsaar.de 

Übergangswohngruppe 

für psychisch kranke 

Jugendliche 

Am Hof 8 

66265 Heusweiler-Holz 

Tel. 06806 / 82242 

Fax: 06806 / 869859 

uewg-holz@dwsaar.de 

62 dwsaa.de 

63 

Bereich 8 

Leitung: 

Angela Maurer 

Betreutes Wohnen 

Am Kieselhumes 6 - 8 


Tel. 0681 / 51040 

Fax: 0681 / 95827-13 

mob-sb@dwsaar.de 

Bereich 9 

Leitung: 

Volker Bourgett 

Inobhutnahmestelle 

Neunkirchen 

Gabelsbergerstr. 9 


Tel. 06821 / 9046771 

Fax: 06821 / 9047372 

team@ 

inobhutnahmestelle-nk.de 

ambulante Jugendhilfe 

Leitung: 

Volker Bourgett, Günter Hüther 

Familienzentrum Sulzbachtal 

Sulzbachtalstraße 165 

66125 Dudweiler 

Tel. 06897 / 96599-0 

Fax: 06897 / 96599-20 

fz-sulzbachtal@dwsaar.de 

Saarbrücken-Ost / Obere Saar 

Am Kieselhumes 6 - 8 


Tel. 0681 / 95827-0 

Fax: 0681 / 95827-13 

fz-sb-ost-obere-saar@ 

dwsaar.de 

Familienberatungszentrum 

Illtal 

Hauptstraße 78 

66557 Illingen 

Tel. 06825 / 404780 

Tel. 06825 / 4047820 

Fax: 06825 / 4047822 

sozialraumbuero-illtal@ 

dwsaar.de 

Offener Jugendtreff 

High Life 

Kuchenbergstraße 31 


Tel. 06821 / 590309 

highlife@dwsaar.de 

Bildung und Betreuung an Schulen 

Leitung: Angela Maurer 

Referent: Michael Müller-Laduga 

School‘s in 

GeS Sulzbachtal 

An der Mühlenschule 3 

66125 Dudweiler 

Schulsozialarbeit 

Tel. 06897 / 974632 

Nachmittagsbetreuung 

Tel. 06897 / 974631 

Fax: 06897 / 974633 

schoolsin-dudw@dwsaar.de 

School‘s in 

ERS Am Vopeliuspark 

Parkstraße 10 



Tel. 06897 / 924778 


Tel. 06897 / 924779 

Fax: 06897 / 924783 

schoolsin-sulz@dwsaar.de 

School‘s in 

GeS Rastbachtal 

Weißenburger Str. 23 



Tel. 0681 / 752933 


Tel. 0681 / 753906 

Fax: 0681 / 7534799 

schoolsin-rastbachtal@ 

dwsaar.de 

GS Neunkirchen-Furpach 

Zur Ewigkeit 9 


Tel. 0160 / 90141128 

Schule Tel. 06821 / 31821 

Fax: 06821 / 308883 

GS Ottweiler-Fürth 

Schulstraße 16 

66564 Ottweiler-Fürth 

Tel. 0160 / 92102799 

Schule Tel. 06858 / 434 

Fax: 06858 / 434 

GS Ottweiler-Lehbesch 

Freiherr-vom-Stein-Str. 16 

66564 Ottweiler 

Tel. 0160 / 90141162 

Tel. 06824 / 2172 

GS Ottweiler-Neumünster 

Betzelbacher Weg 17 


Tel. 0160 / 90143708 

Schule Tel. 06824 / 4310 

Fax: 06824 / 300904 

GS Saarbrücken-St.Arnual 

Arnulfstraße 15 


Tel. 0160 / 5338262 

Schule Tel. 0681 / 9850184 

Fax: 0681 / 9850189 

GS Uchtelfangen 

Am Marktplatz 4 


Tel. 06825 / 3010 

Fax: 06825 / 499518 

ERS Ottweiler 

Seminarstraße 56 


Tel. 06824 / 5320 

Fax: 06824 / 4361 

ERS Quierschied 

Im Eisengraben 25 

66287 Quierschied 

Tel. 06897 / 62212 

Fax: 06897 / 63478 

GYM Ottweiler 

Seminarstraße 43 


Tel. 0151 / 20565209 

Schule Tel. 06824 / 930830 

Fax: 06824 / 930833 

GYM Sulzbach 

Quieschieder Weg 4 


Tel. 0176 / 96704411 

Schule Tel. 06897 / 90810 

Fax: 06897 / 908128 

GYM Völklingen-Warndt 

Am Warndt-Gymnasium 1 

66333 VK-Geislautern 

Tel. 0151 / 10234886 

Schule Tel. 06898 / 729900 

Fax: 06898 / 7015 

FöS 

Kerpenschule Uchtelfangen 

Neue Schule 1 


Tel. 0160 / 90141127 

Schule Tel. 06825 / 3344 

Fax: 06825 / 406433 

ScHULSOzIALARBEIT 

FöS Mozartschule 

Dudweiler 

Tel. 0681 / 30140202 

schoolworker@dwsaar.de 

ERS Taubenfeldschule 

Quierschied 

Tel. 06897 / 9999030 

schoolworker-quierschied@ 

dwsaar.de 

ERS Edith-Stein-Schule 

Friedrichsthal 

Tel. 0152 / 09802080 

schoolworker-friedrichsthal@ 

psychologischer Dienst 

Leitung: Volker Bourgett 

Inge Dechmann 

Tel. 06821 / 956-315 

inge-dechmann@dwsaar.de 

Olaf Fehlhaber 

Tel. 06821 / 956-314 

olaf-fehlhaber@dwsaar.de 

Margreth Hölzer-Rußhardt 

Tel. 06821 / 956-308 

margreth-hoelzer-russhardt@ 

dwsaar.de 

Hansjörg Zimmer 

Tel. 06821 / 956-322 

hansjoerg-zimmer@dwsaar.de

Z E N T R A L E D I E N S T E 

FORT- UND WEITERBILDUNG Dienstvereinbarung 

mit Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern bewährt sich 

„Zentrale Zukunftsaufgabe“ 

Die Geschäftsführung des 

DIAKONISCHEN WERKES AN 

DER SAAR hat schon vor einiger 

Zeit eine Dienstvereinbarung 

zur Fort- und Weiterbildung 

für Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter mit der Mitarbeitervertretung 

abgeschlossen. In 

der Präambel findet man den 

Anspruch, mit dem das DW- 

SAAR an das Thema Fortbildungen 

herangeht: 

„Fort- und Weiterbildung von 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern 

stellt eine zentrale Zukunftsaufgabe 

des DWSAAR 

dar. Für die berufliche, soziale 

und kulturelle Entwicklung der 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 

und für die Sicherung und 

Weiterentwicklung des DW- 

SAAR ist Fort- und Weiterbildung 

bedeutsam und fachlich 

notwendig.“ 

Im Jahr 2008 haben 485 Teilnehmende 

(inklusive Mehrfachnennungen) 

an 203 Fortbildungsmaßnahmen 

in den verschiedenen 

Feldern der sozialen 

Arbeit teilgenommen. 

Zahl der Fortbildungsmaßnahmen 2005 – 2008 

Anzahl der Fortbildungsteilnehmenden – Gesamtanzahl (mit 

Mehrfachnennungen) 

Anzahl der Personen, die Fortbildungen besucht haben (ohne 

Mehrfachnennungen) 

Die Geschäftsführung erfasst 

seit 2005 den jährlichen Besuch 

der Mitarbeitenden an 

Fortbildungsmaßnahmen und 

sichert damit im Rahmen der 

Qualitätsentwicklung im DW- 

SAAR die Qualität der sozialen 

Arbeit der Mitarbeitenden. 

Durch die regelmäßige Beobachtung 

und Analyse der Fortbildungsangebote 

wird darüber 

hinaus dafür Sorge getragen, 

dass die Mitarbeitenden über 

aktuelle Entwicklungen wie die 

sich verändernde Sozialgesetzgebung, 

die Problematik von 

Armut bei Kindern und Senioren 

und beispielsweise auch 

Kindeswohlgefährdung nach 

§ 8 a SGB VIII geschult werden. 

Blick in die Finanzen 

2008 kann das DIAKO- 

NISCHE WERK AN DER 

SAAR auch finanziell auf ein 

erfolgreiches Jahr zurückblicken. 

Das Umsatzvolumen 

ist im Vergleich zu den Vorjahren 

weiter gestiegen. Insgesamt 

hatte das DWSAAR 

2009 ein Umsatzvolumen 

von 27.420.897,66 Euro. Davon 

entfielen auf den JU- 

GENDHILFEVERBUND 

9.924.986,76 Euro, auf die 

JUGENDBERUFSHILFE 

10.110.443,68 Euro, auf die 

Abteilung OFFENE SOZI- 

ALE ARBEIT 7.009.066,88 

Euro und auf die Abteilung 

ZENTRALE DIENSTE 

3.579.209,99 Euro. 

An Spenden gingen 2008 

beim DWSAAR 113.195,53 

Euro ein. Dabei konnte die 

Abteilung OFFENE SOZIALE 

ARBEIT 56.083,65 Euro einwerben, 

der JUGENDHIL- 

FEVERBUND 6.292,37 Euro 

und die JUGENDBERUFS- 

HILFE 4.828.04 Euro. Dazu 

kam die Diakoniesammlung 

im Saarland, die rund 46.000 

Euro erbrachte. 

65


QUALITÄTSMANAGEMENT 2009 wurde eine 

zweite Auditoren-Schulung durchgeführt 

Nun ist das Team 

wieder komplett 

Im April 2009 fand die zweite 

In-House-Schulung der internen 

Auditorinnen und Auditoren 

beim DWSAAR statt. Diese 

Schulung wurde wie die erste 

vor drei Jahren vom Saarbrücker 

Institut für Sozialforschung, 

Praxisberatung und 

Organisationsentwicklung 

GmbH (ISPO) in Zusammenarbeit 

mit dem Qualitätsmanagementbeauftragtendurchgeführt. 

An der Schulung nahmen 

fünf Kolleginnen und Kollegen 

teil, die bereits vor drei Jahren 

bei der ersten Auditorenschulung 

dabei waren, hinzukamen 

zwei neue. Themen der Schu- 

Das DWSAAR beim 

Firmenlauf in Dillingen 

lung waren unter anderem 

die neue DIN ISO 9001:2008, 

der international wichtigsten 

QM- Norm sowie die Grundlagen 

der AZWV, die Anerkennungs- 

und Zulassungsverordnung- 

Weiterbildung. Sie berechtigt 

Bildungsmaßnahmen 

im Rahmen des Arbeitsförderungsgesetzesdurchzuführen. 

Des Weiteren wurden 

den Kolleginnen und Kollegen 

die Grundlagen einer Auditplanung 

sowie die Erstellung 

von Auditberichten näher 

gebracht und in Rollenspielen 

praktische Erfahrungen in 

Auditfragetechniken vermittelt. 

Nach der Schulung verfügt das 

DWSAAR nun wieder über ein 

Team von sieben gut geschulten 

Auditorinnen und Auditoren. 

Die Neulinge werden in den 

nächsten zwei Jahren als Co- 

Auditoren mit eingesetzt. Die 

Kolleginnen und Kollegen, die 

bereits über eine dreijährige 

Auditerfahrung verfügen, werden 

sukzessive auch als Lead- 

Auditoren mit eingesetzt. Dazu 

kommt der Qualitätsbeauftragte, 

der über eine Ausbildung 

zum TQM-Auditor verfügt. So 

ist das DWSAAR im Bereich 

der Überprüfung des Qualitätsmanagementsystems 

wieder 

sehr gut aufgestellt. Durch die 

ständig durchgeführten internen 

Audits überprüfen wir fortlaufend 

unser QM-System und 

halten damit auch unseren kontinuierlichenVerbesserungsprozess 

aufrecht. 

Auch 2008 hat sich das DIA- 

KONISCHE WERK AN DER 

SAAR wieder am Firmenlauf 

beteiligt. Über 30 Läuferinnen 

und Läufer haben auf dem 

Fünf-Kilometer-Rundkurs auf 

die Arbeit des Werkes aufmerksam 

gemacht und Spaß miteinander 

gehabt. Anschließend 

wurde gemeinsam mit Kolleginnen 

und Kollegen aus dem 

Caritasverband in Saarbrücken 

und dem Pallotti-Haus in Neunkirchen 

im evangelischen Gemeindezentrum 

in Dillingen 

gefeiert. 

DIAKONIE-KIRCHE Das DWSAAR beteiligte sich 

bei der 1. Nacht der Kirchen in Saarbrücken 

Eine „Lebendige Bibliothek“ 

mit Menschen aus der Arbeit 

Bei der 1. Nacht der Kirchen 

in Saarbrücken lud das DW- 

SAAR in eine „Diakonie-Kirche“ 

nach Malstatt ein. Dabei 

präsentierten sich die zahlreichen 

Angebote in dem Saarbrücker 

Stadtteil: das Stadtteilbüro, 

das Kinderarmutsprojekt, 

die Migrationsdienste oder 

die Angebote der Abteilung JU- 

GENDBERUFSHILFE. Nach 

der Begrüßung mit den Werkstattrhythmen 

der Stadtteilwerkstatt 

„NURZU“ konnten 

die Besucherinnen und Besucher 

in einer „Lebendigen Bibliothek“ 

für eine begrenzte Zeit 

„ein Buch“ ausleihen. Im Unterschied 

zu einer normalen Bücherei 

waren die Bücher Menschen 

und traten mit den „Leserinnen 

und Lesern“ in einen 

persönlichen Dialog. Auszuleihen 

waren lebendige Bücher 

aus der Arbeit des DWSAAR, 

also ein Diakonie-Pfarrer, ein 

Geschäftsführer, Menschen, 

die in der Migrationsarbeit Hilfe 

gefunden haben oder Mitarbeiter 

aus Wohngruppen. Dabei 

entstand manch lebendiger 

Dialog. Außerdem bot die Diakonie 

ein Programm für Kinder 

mit Jonglier-Workshop, Zirkus 

und Spielen. Zum Abschluss 

machte Guido Allgaier Gitarrenmusik 

zu Mitternacht. 

66 67


AUSZEICHNUNG Langjährige Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter wurden geehrt 

Goldenes 

Kronenkreuz verliehen 

Langjähriges Engagement belohnt. 

Neun Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeitern des DIAKO- 


SAAR (DWSAAR) überreichte 

Diakoniepfarrer Udo Blank in 

einer Feierstunde das Goldene 

Kronenkreuz. Die höchste Auszeichnung 

der Diakonie erhalten 

ehren- und hauptamtliche 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, 

die seit 25 Jahren in Einrichtungen 

der Diakonie tätig 

sind. 

Beate Lorenz (46) hat ihre gesamte 

Berufstätigkeit bis auf 

eine zweijährige Auszeit zur 

Betreuung Ihrer Kinder im DW- 

SAAR verbracht. Als Sekretärin 

des Verwaltungsleiters und der 

Geschäftsführung hat sie eine 

besondere Verantwortung. Im 

März 2008 übernahm sie zusätzlich 

die halbe Sekretariatsstelle 

in der Abteilung „OF- 

FENE SOZIALE ARBEIT“. 

Beate Lorenz erfüllt ihre Arbeit 

Feierstunde in Neunkirchen: v.l. Alice Wrublewsky, Diakoniepfarrer Udo Blank, 

Andrea Heinz, Beate Lorenz Heidrun Gerber, Rainer Ulrich, Edith Pitz, Georg Sand, 

Helga Schweig und Winfred Schmelter 

mit großem Engagement. Mit 

ihrer freundlichen Art sorgt sie 

stets für eine angenehme Arbeitsatmosphäre. 

Alice Wrublewsky (54) arbeitet 

seit 1982 als Sekretärin 

in verschiedenen Arbeitsbereichen 

des DWSAAR. Dazu 

gehörte unter anderem das 

Psychosoziale Zentrum für 

ausländische Flüchtlinge und 

das „Kooperationsmodell Saar“ 

zur Ausbildung ausländischer 

Jugendlicher. Derzeit ist sie im 

Diakonischen Zentrum in Saarbrücken 

und im Sekretariat der 

Gemeinwesenarbeit in Burbach 

tätig. Als qualifizierte und 

vertrauenswürdige Mitarbeiterin 

hat sie oft zur Stabilisierung 

der Einrichtungen beigetragen. 

Besonders ist ihre Fähigkeit, 

offen und herzlich Menschen 

auch in schwierigen Lebenslagen 

zu begegnen. 

Helga Schweig (45) nahm 

1983 als Schreib- und Verwaltungskraft 

ihren Dienst im 

Evangelischen Bildungszentrum 

in Wiebelskirchen auf. 

Seitdem arbeitete sie in verschiedenen 

Bereichen der Abteilung 

„JUGENDBERUFSHIL- 

FE“, seit dem Jahr 2000 auch 

in der Telefonzentrale des DW- 

SAAR. Helga Schweig ist durch 

ihre engagierte und solide Mitarbeit 

eine zuverlässige Stütze 

des Werkes. 

Heidrun Gerber (64) begann 

1986 als Buchhalterin bei der 

„Neuen Arbeit Saar“ einer Einrichtung 

der Diakonie. 1992 

wurde die gelernte Bürokauffrau 

dann Geschäftsführerin, 

trat 1999 dann aber wieder ins 

zweite Glied zurück und übernahm 

die Verwaltungsleitung 

im Projekt „Hilfe zur Arbeit“ in 

St. Wendel. Trotz Ruhestand 

ab 2007 half sie zeitlich befristet 

immer wieder im Zuschusswesen 

der Arbeitslosenselbsthilfe 

in Neunkirchen 

und beim DWSAAR aus. Heidrun 

Gerber gilt als außerordentlich 

engagiert und kompetent 

und setzte sich mit einer 

hohen Eigenverantwortlichkeit 

für die ihr übertragenen Aufgaben 

ein. 

Winfried Schmelter (61) engagierte 

sich schon während seines 

Studiums der Soziologie, 

Politikwissenschaft und Philosophie 

in der gemeindlichen 

Jugendarbeit in Herrensohr. 

Zwischen 1980 und 82 betreute 

er auf einer ABM-Stelle beim 

Evangelischen Jugendwerk an 

der Saar arbeitslose Jugendliche. 

Anschließend wechselte 

er in den JUGENDHILFE- 

VERBUND des DWSAAR, seit 

1985 ist er als sozialpädagogischer 

Mitarbeiter in verschiedenen 

Arbeitsbereichen der Jugendberufshilfe 

tätig. Winfried 

Schmelter gehört seit Jahren 

zur Mitarbeitervertretung. Sozial 

eingestellt und sozialpolitisch 

engagiert setzt er sich unermüdlich 

für seine Kolleginnen 

und Kollegen ein. 

Rainer Ulrich (51) machte 

1982/ 83 sein Anerkennungsjahr 

als Sozialpädagoge in den 

Ev. Kinder- und Jugendheimen 

Saar, dem Vorgänger des JU- 

GENDHILFEVERBUNDES. Anschließend 

war er in verschiedenen 

Wohngruppen tätig.1990 

wechselte er in die „JUGEND- 

BERUFSHILFE“, wo er vor 

allem in der Reha-Ausbildung 

eingesetzt war. Für seine Abteilung 

arbeitete Rainer Ulrich bei 

der Errichtung eines Qualitätsmanagements 

beim DWSAAR 

mit, er gilt als sehr engagierter 

Mitarbeiter mit großen organisatorischen 

Fähigkeiten. 

Andrea Heintz (50) gehört 

seit 1983 zum JUGENDHIL- 

FEVERBUND. Erst arbeitete 

die Sozialpädagogin viele Jahre 

in Wohngruppen, dann betreute 

sie Jugendliche in eigenen 

Wohnungen beziehungsweise 

Wohngemeinschaften. 

Zwischenzeitlich war sie auch 

im Familienberatungszentrum 

im Illtal tätig. Zuverlässigkeit, 

Gewissenhaftigkeit und persönliches 

Engagement sind Andrea 

Heintz selbstverständlich. 

Edith Pitz (55) hat 1982/83 

ihr Anerkennungsjahr in einer 

Wohngruppe des DW- 

SAAR abgeleistet und wurde 

später dann übernommen. 

1988 wechselte die Sozialarbeiterin 

in das Mutter-Kind-Projekt, 

1992 in die „Mobile Betreuung“ 

von Jugendlichen, wo 

sie bis heute tätig ist. Edith Pitz 

begleitet die jungen Menschen 

verantwortlich, immer nah daran 

mit viel Feingefühl und auf 

Gleichbehandlung bedacht. 

Mehr als zehn Jahre engagierte 

sie sich in der Mitarbeitervertretung 

des DWSAAR. 

Georg Sand (49) arbeitete von 

1983 bis 1994 bei den Evangelischen 

Kinder- und Jugendheimen 

der Heimstiftung der 

Pfalz. Er bildete sich in dieser 

Zeit zum Heilpädagogen fort 

und machte eine Ausbildung 

zum systemischen Familientherapeuten. 

1995 kam er in den JUGEND- 

HILFEVERBUND zur „Mobilen 

Betreuung“ von Jugendlichen. 

Seit 2002 ist er im Familienzentrum 

Saarbrücken- 

Ost tätig. Georg Sand hat in all 

den Jahren bewiesen, dass er 

mit den unterschiedlichsten Familien 

und Jugendlichen arbeiten 

kann - und das oft auf ganz 

unkonventionelle Weise. Dabei 

hat er auch immer wieder ganz 

praktisch mit angepackt. 

68 69


PFLEGE Die Zahl der Pflegebedürftigen steigt 

bis 2030 um mehr als die Hälfte 

Herausforderung 

für die Diakonie 

„Die Leistungen der Pflegeversicherung 

sollen den Pflegebedürftigen 

helfen, trotz ihres Hilfebedarfs 

ein möglichst selbstständiges 

und selbstbestimmtes 

Leben zu führen, das der Würde 

des Menschen entspricht. Die 

Hilfen sind darauf auszurichten, 

die körperlichen, geistigen 

und seelischen Kräfte der Pflegebedürftigen 

wieder zu gewinnen 

oder zu erhalten (SGB XI § 

2 Abs. 1).“ 

Unter diesem Leitsatz der gesetzlichen 

Pflegeversicherung 

wurde im Jahr 2008 die erste 

grundlegende Reform des 

Pflegeversicherungsgesetzes 

aus dem Jahr 1994 durchgeführt. 

Damit traten für Pflegebedürftige 

und ihre Angehörigen 

zahlreiche Verbesserungen 

in Kraft. So wurde, um die ambulante 

Pflege weiter zu fördern, 

die finanzielle Unterstützung 

für die Pflege in der Häuslichkeit 

erhöht. Darüber hinaus 

wurde erstmals anerkannt, dass 

es Menschen mit erhöhtem Begleitungs- 

und Betreuungsbedarf, 

wie beispielsweise Demenzkranke 

gibt, die auch ohne 

Anerkennung von Pflegestufen 

einer Förderung bedürfen. 

So können Angehörige von Demenzkranken 

auch ohne Pflegeeinstufung 

eine finanzielle Unterstützung 

beantragen, mit der 

dann eine Betreuung zu Hause 

organisiert werden kann. Ebenso 

wurde dieser erhöhte Bedarf 

für den Bereich der Altenheime 

festgeschrieben. Auch hier ist es 

jetzt möglich, zusätzliche Angebote 

für Menschen mit Demenz 

und erheblichem allgemeinen 

Betreuungsbedarf aufzubauen. 

Daneben wurden einige Verfahrensregelungen 

geändert, so 

dass die Entscheidung über den 

Antrag auf Pflegebedürftigkeit 

zukünftig sehr viel schneller getroffen 

werden muss. 

Auch ein besonderes Anliegen 

des Saarlandes hat Einzug in 

das neue Gesetz gehalten: die 

Einführung einer Pflegezeit. Seit 

1.Juli 2008 kann sich ein Arbeitnehmer 

bis zu sechs Monaten 

von der Arbeit freistellen lassen, 

um der Pflege von Angehörigen 

nachzukommen. In dieser Zeit 

ist der Arbeitnehmer sozial versichert, 

bezieht aber kein Gehalt. 

Möglich ist es auch, dass 

Beschäftigte sich künftig bis zu 

zehn Arbeitstagen von der Arbeit 

freistellen lassen, um eine 

akut aufgetretene Pflegesituation 

zu organisieren. 

Ein weiterer wichtiger Punkt 

ist der Versuch, eine erhöhte 

Transparenz bezüglich der Qualität 

von Altenheimen herzustellen. 

So sollen in Zukunft 

die Berichte des Medizinischen 

Dienstes in bewerteter Form der 

Öffentlichkeit zugänglich gemacht 

werden. Mit solchen Regelungen 

soll Missständen in 

einzelnen stationären Einrichtungen 

entgegen gewirkt werden. 

Internetbasierte freiwillige 

Qualitätsberichterstattung 

Dieses Thema hat sich die 

Saarländische Pflegegesellschaft 

bereits vor der Gesetzesüberarbeitung 

zu Eigen gemacht. 

So wurde das Projekt 

„Internetbasierte freiwillige Qualitätsberichterstattung“ 

ins Leben 

gerufen. In einer Transparenzoffensive 

entwickelte die 

Pflegegesellschaft in Zusammenarbeit 

mit dem Sozialministerium 

ein Internetportal, in 

dem sich die Altenheime bezüglich 

ihrer Qualität und ihres An- 

gebotes präsentieren. Um hier 

größtmögliche Objektivität und 

Nachprüfbarkeit zu gewährleisten, 

wurden das Sozialministerium 

und die Heimaufsicht als 

Projektpartner eingebunden. Für 

Menschen, die einen Platz in einer 

stationären Einrichtung im 

Saarland suchen, ist damit ein 

wirkungsvolles Instrument geschaffen, 

um eine gute Unterbringung 

zu gewährleisten. Gerade 

die diakonischen Einrichtungen 

haben engagiert an der 

Erstellung dieser Internetplattform 

mitgearbeitet. 

Pflegestützpunkte lösen 

Beratungsnetz ab 

Mit der neuen Pflegeversicherung 

ist allerdings auch die 

Struktur der so genannten Pflegestützpunkte 

ins Leben gerufen 

worden. Hier sollen in Zusammenarbeit 

zwischen dem 

örtlichen Sozialhilfeträger und 

den Pflegekassen Beratungsangebote 

in den einzelnen Landkreisen 

beziehungsweise dem 

Regionalverband organisiert 

werden. Insgesamt wird es im 

Saarland acht Pflegestützpunkte 

geben. Bedauerlicherweise lösen 

diese Pflegestützpunkte ein 

weites Netzwerk von rund 20 so 

genannten Beratungs- und Koordinationsstellen 

ab, die bisher 

die Aufgabe der Beratung und 

Begleitung von Pflegebedürftigen 

und ihren Angehörigen geleistet 

haben. So sind auch die 

beiden Beratungsstellen des 


DER SAAR in Neunkirchen und 

Völklingen der neuen Struktur 

zum Opfer gefallen. Hier wird 

kritisch zu beobachten sein, 

wie weit sich die Reduktion des 

bisher weit gespannten Netzwerkes 

auf wenige Stützpunkte 

auf die Beratungsintensität aus- 

wirkt und wie weit Mitarbeitende 

in den Beratungsstellen, die im 

direkten Auftrag der Pflegekassen 

arbeiten, wirklich eine trägerneutrale 

Beratung im Sinne 

der Pflegebedürftigen und ihrer 

Angehörigen durchführen können. 

Im Zuge der Föderalismusreform 

wurde die Zuständigkeit für 

das Heimgesetz auf die Ebene 

der Bundesländer verlagert, mit 

der Folge, dass auch das Saarland 

ein neues Landesheimgesetz 

entwickeln musste. 2008 

fanden die Anhörungen zu den 

Gesetzentwürfen statt, an denen 

sich die saarländische Pflegegesellschaft 

beteiligt hat. Grundsätzlich 

ist das neue Heimgesetz 

zu begrüßen, insbesondere 

da sich das Saarland eindeutig 

zur Beibehaltung der fünfzigprozentigenMindestfachkraftquote 

bekennt. Wie weit andere Regelungen 

Veränderungen bringen 

und wie sich die noch ausstehenden 

Rechtsverordnungen 

auf den Bereich der Altenheime 

auswirken werden, bleibt abzuwarten. 

Positive Entwicklung 

bei Sozialstationen 

Vor diesem Hintergrund ist 

auch die Entwicklung der beiden 

Trägergesellschaften Kirchlicher 

Sozialstationen, an denen 

das DIAKONISCHE WERK AN 

DER SAAR beteiligt ist, zu betrachten. 

Die Entwicklung in der 

Kirchlichen Sozialstation Neunkirchen/Spiesen-Elversberg, 

die 

gemeinsam mit dem Caritasverband 

der Region Schaumberg- 

Blies getragen wird, war außerordentlich 

erfreulich. So ist es 

gelungen, die Station wirtschaftlich 

zu stabilisieren und ihr damit 

auch eine gute Perspektive 

zu geben. Mit der Verlagerung 

des Standortes in die Norduferstraße 

8 in Neunkirchen konnte 

ein deutliches Zeichen des Neuanfangs 

gesetzt werden. Die 

Mitarbeitenden sind die neuen 

Wege engagiert mitgegangen, 

wofür ihnen außerordentlicher 

Dank gebührt. Man kann sagen, 

dass sich die ökumenische Trägerstruktur 

und die vertrauens- 

volle Zusammenarbeit zwischen 

den Trägern und den Mitarbeitenden 

bewährt haben. 

Die Trägergesellschaft für Kirchliche 

Sozialstationen im Stadtverband 

Saarbrücken (TKS), die 

gemeinsam vom Diakonischen 

Werk und vom Caritasverband 

für Saarbrücken und Umgebung 

getragen wird, ist weiterhin 

mit der Zusammenführung 

und Stabilisierung der Sozialstationen 

Heusweiler, Völklingen 

und Halberg/Obere-Saar befasst. 

Dieses ist eine große Herausforderung, 

die von allen Beteiligten 

erheblichen Einsatz und 

großes Engagement verlangt. 

Während sich im Jahr 2008 die 

Stationen Heusweiler und Völklingen 

als sehr stabil gezeigt haben, 

war die Entwicklung in der 

Station Halberg/Obere-Saar zunächst 

besorgniserregend. Mittlerweile 

zeichnet sich ab, dass 

auch hier deutliche Verbesserungen 

eingetreten sind. Gerade 

die Solidarität der Mitarbeitenden 

zwischen den Stationen war 

im zurückliegenden Jahr immer 

wieder wichtig. Bei der TKS wird 

deutlich, dass die enge und gute 

Zusammenarbeit zwischen dem 

DWSAAR und dem Caritasverband 

Saarbrücken, die nunmehr 

seit Jahrzehnten gewachsen 

ist, auch schwierigste Situa- 

tionen tragen kann. Diese Form 

der Zusammenarbeit ist sicher 

innerhalb der Landeskirche wie 

auch des Bistums Trier in ihrer 

Intensität beispielhaft. 

Themen Alter und Pflege 

gewinnen an Bedeutung 

Deutlich ist, dass die Themen 

Alter und Pflegebedürftigkeit 

auch im Diakonischen Werk immer 

größere Bedeutung gewinnen. 

Offensichtlich gehören 

sie zu den großen Herausforderungen, 

die unserer Gesellschaft 

in den nächsten Jahren 

bevorstehen. Es wird im DW- 

SAAR wie in den Kirchen darüber 

nachzudenken sein, wie mit 

der demografischen Entwicklung 

und den daraus erwachsenen 

Aufgaben in Zukunft umzugehen 

ist. Bereits jetzt erhalten 

in Deutschland rund 2,1 Millionen 

Menschen Leistungen aus 

der Pflegeversicherung. Etwa 

700.000 Pflegebedürftige leben 

in Heimen, zwei Drittel zu Hause. 

Das statistische Bundesamt 

schätzt, dass die Zahl der 

pflegebedürftigen Menschen 

bis 2030 um mehr als die Hälfte 

steigen wird. 

70 71

V E R B I N D U N G S S T E L L E 

Evangelische Kindertageseinrichtungen 

im Saarland stellen sich neuen Herausforderungen 

Qualitätsentwicklung 

wird vorangetrieben 

Bildung geht über das Ansammeln 

von Wissen und das Einüben 

von Fähigkeiten und Fertigkeiten 

hinaus, bedeutet mehr 

als Lernen. Wenn Lerninhalte 

keinen Bezug zur Lebenswirklichkeit 

haben, werden sie 

schnell vergessen oder auch 

wieder verlernt. Bildung verbindet 

Wissen, Fähigkeiten und 

Fertigkeiten mit der eigenen 

Persönlichkeitsentwicklung. So 

wird Erlerntes zur persönlichen 

Kompetenz, die immer verfügbar 

ist, und legt den Grundstein 

für eine positive Einstellung 

zum lebenslangen Lernen 

(Bildungsprogramm für saarländische 

Kindergärten 2006, 

Seite 9). 

Mit dem Saarländischen Bildungsprogramm 

haben sich 

auch die kirchlichen Kinderta- 

geseinrichtungen verpflichtet, 

einen Schwerpunkt in dem Bereich 

Bildung neben den Arbeitsfeldern 

Erziehung und 

Betreuung zu legen. Das Bildungsverständnis, 

das dem 

Saarländischen Bildungsprogramm 

zugrunde liegt, konzentriert 

sich auf die Bereiche Wissen, 

Fähigkeiten, Fertigkeiten 

und Persönlichkeitsentwicklung. 

Für evangelische Kindertageseinrichtungen 

erweitert 

sich dieses Bildungsverständnis 

noch um die Perspektiven 

des Wertebewusstseins sowie 

der Haltung. So wird von Seiten 

der Evangelischen Kirche 

in Deutschland festgehalten: 

„Die Evangelische Kirche versteht 

Bildung als Zusammenhang 

von Lernen, Wissen, 

Können, Wertbewusstsein, 

Haltungen (Einstellungen) und 

Handlungsfähigkeit im Horizont 

sinnstiftender Deutungen des 

Lebens.“ (Maße des Menschlichen, 

Evangelische Perspektiven 

zur Bildung der Wissens- 

und Lerngesellschaft, 2003). 

Zum allgemeinen Bildungsbegriff 

tritt für evangelische Kindertageseinrichtungen 

die spezifisch 

religiöse Perspektive einer 

übergreifenden Sinndeutung 

hinzu. Diese evangelische 

Perspektive wird von den meisten 

Eltern von unseren Kindertageseinrichtungenerwartet 

und ihnen auch zugetraut. 

Damit verbunden ist für uns 

der Auftrag, dass im Rahmen 

der Umsetzung des Saarländischen 

Bildungsprogramms 

immer auch der spezifische 

Charakter einer evangelischen 

Einrichtung erkennbar sein 

sollte. Dies ist natürlich nur 

möglich im Rahmen einer soliden 

gesetzlichen Regelung für 

Kindertageseinrichtungen, die 

den kirchlichen Trägern sowie 

den Eltern zum einen Sicherheit 

gibt und zum anderen aber 

auch Gestaltungsräume eröffnet. 

Neues Kinderbildungs- und 

Betreuungsgesetz 

Mit Wirkung zum 01.08.2008 

ist im Saarland das neue Saarländische 

Kinderbildungs- und 

Betreuungsgesetz (SKBBG) 

mit seinen Ausführungsverordnungen 

in Kraft getreten. 

Dies war das Ergebnis eines 

jahrelangen Ringens und soll 

den Einrichtungen angemessene 

Reaktionen auf die neuen 

Herausforderungen ermöglichen. 

In dem Gesetz ist der Bildungsauftrag 

für Kindertageseinrichtungen 

ausdrücklich 

festgeschrieben worden. Zahlreiche 

Regelungen innerhalb 

des Gesetzes führen zu Qualitätsverbesserungen 

in den Einrichtungen. 

Dazu gehören die 

zwingend vorgeschriebene Leitungsfreistellung, 

die Fachberatung 

sowie die neuen Anforderungen 

an die Qualifikation von 

Leiterinnen und Leitern in Kindertageseinrichtungen. 

An die 

Stelle des bisherigen Vorschulausschusses, 

der durch Träger, 


sowie Eltern zusammengesetzt 

wurde, tritt in jeder Einrichtung 

eine reine Elternvertretung. 

Die Berechnung der Personalschlüssel 

in den Einrichtungen 

ist deutlich vereinfacht 

und transparenter gestaltet worden. 

Den Trägern von Kindertageseinrichtungen 

ist zugesichert, 

dass der Trägeranteil an den Kosten 

für pädagogisches Personal 

bis zum Jahr 2013 auf 10 Prozent 

abgesenkt wird. 

Diese deutliche finanzielle Entlastung 

für die Träger geht einher 

mit der verbindlichen gesetzlichen 

Regelung eines Sachkostenzuschusses 

für die Kindertageseinrichtungen 

durch 

die Kommunalgemeinden. Leider 

ist es uns nicht gelungen, in 

den Verhandlungen durchzusetzen, 

dass der Elternbeitrag zukünftig 

wie in anderen Bundesländern 

durch das Jugendamt 

erhoben und dann an die Träger 

weitergereicht wird. Somit bleibt 

im Saarland für die Träger der 

immense Verwaltungsaufwand 

des Einzugs der Elternbeiträge 

verbunden mit entsprechenden 

Ausfallrisiken weiter bestehen. 

Für die freien Träger ist es wichtig, 

dass im vorliegenden Gesetz 

erneut ihr Vorrang vor kommunalen 

Einrichtungen (Subsidiaritätsprinzip) 

festgeschrieben wurde. 

Dies bedeutet, dass Kommunen 

neue Einrichtungen und Angebote 

erst dann schaffen dürfen, 

wenn sich keine freien Träger 

finden, die diese Aufgabe 

wahrnehmen wollen. 

Saarland Modellregion für 

Qualitätssiegel 

Um diesen Rahmen auch mit 

transparenter qualitätsvoller Arbeit 

ausfüllen zu können, wurde 

im Bereich der Evangelischen 

Kirche im Rheinland (EKiR) beschlossen, 

ein entsprechendes 

Bildungsprogramm zur Weiterqualifizierung 

von Mitarbeiterinnen 

und zur Qualitätsentwicklung 

in Einrichtungen zu starten. 

Dieses „Integrierte Bildungsprogramm 

für evangelische Kindertageseinrichtungen“ 

(IBEK) wird 

von der EKiR, dem Rheinischen 

Verband für evangelische Kindertageseinrichtungen 

und dem 

Diakonischen Werk der EKiR 

getragen. Nachdem die Landessynode 

im Januar 2009 dieses 

Programm beschlossen hat, wird 

zurzeit mit der Umsetzung begonnen. 

Dabei wurde das Saarland 

als Modellregion für die Entwicklung 

und Einführung eines 

evangelischen Qualitätssiegels 

ausgewählt. Im Mai 2009 

wird das zweijährige Projekt beginnen. 

Gesteuert und begleitet 

wird der Prozess der Qualitätsentwicklung 

durch den Qualitätsmanagementbeauftragten 

des 


DER SAAR. 

Verbund der Kindertageseinrichtungen 

Mit dem verstärkten Augenmerk 

auf eine transparente und nachprüfbare 

Qualität in den evangelischen 

Kindertageseinrichtungen 

im Saarland wird an der Entwicklung 

einer alternativen Trägerstruktur 

weiter gearbeitet. Nach 

dem derzeitigen Sachstand ist 

in Absprache mit der Kirchenleitung 

an übergreifende Trägerstrukturen 

auf der Grundlage des 

Kirchlichen Verbandsgesetzes 

gedacht. Diese Strukturen sind 

selbstverständlich freiwillige Angebote 

an die bisherigen Träger. 

Sie sollen die Möglichkeit erhalten, 

sich an einem solchen Verbund 

zu beteiligen, um so größere 

Einheiten zu schaffen, die eine 

gemeinsame Qualitätsentwicklung 

wie auch eine verlässliche 

Ressourcen- und Personalplanung 

möglich machen. 

Modellprojekt „Konsultationskindertageseinrichtungen“ 

In der Umsetzung des Saarländischen 

Bildungsprogramms wurde 

im Jahr 2008 das ökumenische 

Modellprojekt „Konsultationskindertageseinrichtungen“gestartet. 

Von evangelischer Seite 

nehmen daran die Kindertagesstätten 

in Saarlouis und in Saarbrücken-Burbach 

(Noldplatz) teil. 

Diese haben sich zusammen mit 

zwei katholischen Einrichtungen 

bereiterklärt, Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeitern aus Kindertageseinrichtungen 

im gesamten 

Saarland zur Reflektion der Praxis 

und als Impulsgeber zur Verfügung 

zu stehen. Das Projekt ist 

bewusst ökumenisch konzipiert, 

um auch die Nähe zwischen den 

beiden konfessionellen Verbänden 

im Bereich der Kindertageseinrichtungen 

zu dokumentieren. 

Die Federführung liegt beim 

DIAKONISCHEN WERK AN 

DER SAAR. 

Krippenausbau 

geht voran 

Wie zahlreichen Pressemitteilungen 

zu entnehmen war, 

72 73


schreitet der Ausbau der Krippenangebote 

im Saarland zügig 

voran. Das Ziel einer 35prozentigen 

Bedarfsabdeckung 

im Land wird sicher vor dem 

Jahr 2013, das als Zeitziel vorgegeben 

ist, erreicht werden. 

Bei der Schaffung von Krippenplätzen 

wird der Investitionsbedarf 

zu 100 Prozent von der 

öffentlichen Hand übernommen. 

Lediglich im Betrieb der 

Krippen entstehen etwas höhere 

Kosten als im Bereich 

der Kindertageseinrichtungen. 

Dem steht allerdings die finanzielle 

Entlastung der Träger 

nach dem SKBBG entgegen. 

Wir empfehlen allen Trägern zu 

prüfen, ob sie zusätzliche Krippenplätze 

schaffen oder Kindergartenplätze 

in Krippenplätze 

umwandeln wollen. Sicher 

werden ab dem Jahr 2013 Einrichtungen 

ohne Krippenplätze 

erhebliche Probleme am 

Markt haben. Es ist absehbar, 

dass der Zugang zu Kindergartenplätzen 

künftig über den 

Krippenbesuch stattfindet. Zur 

qualitativen Unterstützung der 

Schaffung von Krippenplätzen 

besteht ein Weiterbildungsangebot 

für Erzieherinnen und 

Erzieher, das sich mit den besonderen 

pädagogischen Herausforderungen 

im Umgang 

mit Kindern unter drei Jahren 

befasst. 

Hierzu gehört auch eine verstärkte 

Reflektion des Bildungsauftrages 

für Kinder unter 

drei Jahren. Sicher wird Bildungshandeln 

völlig anders 

aussehen müssen als bei Fünf- 

oder Sechsjährigen. Dennoch 

ist deutlich, dass Kinder in den 

ersten drei Lebensjahren 

enorme Lernleistungen vollbringen. 

Diese müssen bei 

dem Besuch einer Krippe natürlich 

pädagogisch reflektiert 

und gestaltet sein. 

Schutz 

des Kindeswohls 

Im Jahr 2008 fanden zahlreiche 

Gespräche und Verhandlungen 

zwischen den Verbänden, die 

die Kindertageseinrichtungen 

vertreten, und den Jugendhilfeträgern 

(Landkreise) zur Umsetzung 

des § 8 a SGB VIII „Schutz 

des Kindeswohls“ statt. Damit 

wird eine Bestimmung des Kinder- 

und Jugendhilfegesetzes 

umgesetzt, nach der zwischen 

den Jugendämtern und den Kindertageseinrichtungenverbindliche 

vertraglich abgesicherte 

Regelungen für den Fall einer 

drohenden Kindeswohlgefährdung 

getroffen werden müssen. 

Mittlerweile sind die Verhandlungen 

zum Abschluss geführt 

und in nahezu allen Landkreisen 

beziehungsweise dem Regionalverband 

wurden entsprechende 

Verträge unterzeichnet. Im 

nächsten Schritt sollen nun 

Fortbildungen für Leiterinnen 

und Leiter von Kindertageseinrichtungen 

sowie die entsprechenden 

externen Fachkräfte, 

die im Krisenfall angefragt werden 

können, entwickelt werden. 

Konjunkturprogramm 

Chance für Kindertageseinrichtungen 

Aufgrund der Finanzkrise und 

deren Folgen für die wirtschaftliche 

Entwicklung in Deutschland 

wurde von der Bundesregierung 

im Frühjahr 2009 das so 

genannte Konjunkturprogramm II 

aufgelegt. Darin sind insbesondere 

auch Investitionen in Bildungseinrichtungen 

– und dabei 

sind Kindertageseinrichtungen 

mit genannt – aufgeführt. Darüber 

hinaus ist von Seiten des 

Bundesgesetzgebers bewusst 

die Trägerneutralität bei der Verwendung 

dieser Mittel vorgegeben. 

Dies bedeutet, dass Kom- 

munen, die Mittel aus dem 

Konjunkturprogramm II einsetzen, 

diese nicht nur in eigene 

Einrichtungen einbringen dürfen, 

sondern auch kirchliche 

Träger angemessen berücksichtigen 

sollen. Angesichts 

des teilweise recht alten Gebäudebestandes 

bei den kirchlichen 

Kindergärten ist dies sicher 

eine Chance. Wie weit die 

Kommunen im Saarland diesem 

Anspruch der Trägerneutralität 

wirklich nachkommen, 

bleibt abzuwarten. Von Seiten 

des Rheinischen Verbandes für 

Kindertageseinrichtungen ist 

geplant, eine erste Bewertung 

in den verschiedenen Bundesländern 

im 2.Quartal 2009 

durchzuführen. Da im Saarland 

für die Umsetzung dieses Programms 

die kommunale Ebene 

zuständig ist, ist es Aufgabe 

der einzelnen Kindergartenträger, 

sich mit ihrer jeweiligen 

Kommune in Verbindung zu 

setzen. Wegen einer fehlenden 

übergreifenden Trägerstruktur, 

ist dies im evangelischen Bereich 

eine wichtige Aufgabe jeder 

einzelnen Kirchengemeinde. 

Zusammenfassend lässt sich 

sagen, dass sich die evangelischenKindertageseinrichtungen 

im Saarland den neuen 

Herausforderungen insbesondere 

durch den Bildungsauftrag 

in besonders engagierter 

Form stellen. Die Bereitschaft 

zur Weiterentwicklung, 

zur Fortbildung sowie zur Qualitätsentwicklung 

ist enorm. Von 

daher können wir uns den öffentlichen 

Debatten und auch 

den politischen Verhandlungen 

selbstbewusst stellen. Insbesondere 

den Erzieherinnen und 

Erziehern in den Einrichtungen 

sowie vielen engagierten Trägervertretern 

gebührt dafür 

ausdrücklich Dank. 

Wohl der Kinder nicht aus 

den Augen verlieren 

Allerdings soll zum Abschluss 

auf zwei Problemfelder hingewiesen 

werden, die uns neben 

dem oben Gesagten in den 

nächsten Jahren sicher noch beschäftigen 

werden. Der zunehmende 

Druck zur Flexibilisierung 

der Öffnungszeiten in den Einrichtungen, 

um Anforderungen 

des Arbeitsmarktes gerecht zu 

werden, steht in einem deutlichen 

Spannungsverhältnis zum 

Bildungsauftrag der Kindertageseinrichtungen. 

Werden zum 

einen immer weitergehende Betreuungszeiten 

gewünscht, so 

bleibt unklar, wann das verbindliche 

gemeinsame Bildungsgeschehen 

in Kindertageseinrichtungen, 

das ebenfalls von öffentlicher 

Seite eingefordert wird, 

überhaupt geschehen kann. Es 

wird wichtig sein, bei all den Anforderungen 

von Seiten des Arbeitsmarktes, 

denen sich die Eltern 

stellen müssen, auch das 

Wohl der Kinder nicht aus den 

Augen zu verlieren, die nicht nur 

betreut werden sollen, sondern 

ein Recht auf Förderung, Bildung 

und soziale Verlässlichkeit 

haben. 

Fachkräftemangel im 

pädagogischen Bereich 

Beim anderen Problem handelt 

es sich um den sich abzeichnenden 

Fachkraftmangel. Durch 

die Schaffung zusätzlicher Krippenplätze 

wird der Bedarf an Erzieherinnen 

und Erziehern steigen. 

Darüber hinaus werden in 

den nächsten Jahren eine Reihe 

Mitarbeitender in den Ruhestand 

gehen. Es ist bereits jetzt zu beobachten, 

dass wir bundesweit 

auf einen Fachkraftmangel im 

pädagogischen Bereich zusteuern. 

Um dem rechtzeitig zu begegnen, 

finden erste Gespräche 

auf Landes- und Bundesebene 

statt. Es geht darum zu verhindern, 

dass wir zum einen hohe 

fachliche qualitative und bildungspolitische 

Ansprüche haben, 

diese aber zum anderen 

nicht umsetzen können, weil uns 

einfach die dafür qualifizierten 


fehlen. Wir werden eine öffentliche 

Diskussion darüber zu führen 

haben, welchen Stellenwert 

soziale Berufe in unserer Gesellschaft 

haben und wie dieser 

Stellenwert zu vergüten ist. Die 

Anforderungen und Belastungen 

der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 

sind in den letzten Jahren 

enorm gewachsen. Dennoch 

sind wir darauf angewiesen, 

dass der Beruf der Erzieherin 

und des Erziehers zu einem attraktiven 

Beruf für Frauen und 

Männer wird. Unsere Kindertageseinrichtungen 

und die Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter stehen 

mittlerweile an einer zentralen 

Stelle im deutschen Bildungssystem 

und tragen damit 

besondere Verantwortung für die 

Kinder in unserem Land. 

Zu dieser Verantwortung hat sich 

die EKiR immer wieder deutlich 

bekannt. Als kirchliche Träger 

haben wir dabei einen wichtigen 

und wertvollen Beitrag zur Bildung 

und insbesondere zur religiösen 

Bildung in unserem Land 

zu leisten. 

Zahlen zu den Evangelischen Kindertageseinrichtungen 

im Saarland 

Ev. Kirche im Rheinland 49 

Ev. Kirche der Pfalz 16 

Plätze in den Kindertageseinrichtungen der EKiR 2.924 

Anzahl der Mitarbeitenden (in Vollzeitstellen) EKiR 287,22 

Eingesetzte Kirchensteuermittel 

der Kirchengemeinden EKiR 2,782 Mio € 

74 75


Fortbildungen für Erzieherinnen 

und Erzieher in Kindertageseinrichtungen 

Immer mehr Kindertagesstätten 

im Saarland nehmen Kinder unter 

drei Jahren auf. Dies stellt 

Erzieherinnen und Erzieher vor 

große Herausforderungen. Das 

Referat Kindertageseinrichtungen 

des DIAKONISCHEN 

WERKES AN DER SAAR bietet 

aus diesem Grunde eine vierteilige 

Langzeitfortbildung zur 

Fachkraft für Krippenpädagogik 

an. „Bessere Kenntnisse über 

frühkindliches Verhalten helfen 

pädagogisches Handeln zu 

konzipieren und umzusetzen“, 

sagt Referatsleiterin Marlene 

Schaeffer. Dies sei Voraussetzung 

für eine gute Betreuungssituation. 

In weiteren Fortbildungsangeboten 

geht es um die Bildungsarbeit 

mit Kindern unter drei 

Jahren, um Partizipation und 

um Bildungsgerechtigkeit in 

der Kindertagesstätte oder um 

Säuglings- und Kleinkindpflege 

in der Krippe. Auch Leiterinnen 

und Leiter werden angesprochen, 

etwa mit den Themen 

„Teambildung“ oder „Dienstplangestaltung“. 

Eine Reihe der 

Fortbildungen findet in Zusammenarbeit 

mit dem Landesjugendamt 

statt. 

Die Programme sind erhältlich 

im Referat für Kindertageseinrichtungen, 

Tel. 0681/ 77036, 

Internet: www.dwsaar.de.

Impressum 

DIAKONISCHES WERK AN DER SAAR gGMBH 

Rembrandtstraße 17 – 19 


Tel. 06821/ 956-207 

gf@dwsaar.de 

www.dwsaar.de 

Redaktion: Helmut Paulus, Öffentlichkeitsarbeit 

Gestaltung: GrafikDesign E.Jacob 

Fotos: Diakonisches Werk 

Druck: reha GmbH Saarbrücken

+ PDF (1) - Evangelische Kirche Saar

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