Förderkonzept - Hans-Sachs-Berufskolleg

Hans-Sachs-Berufskolleg
Kfz-/Metalltechnik
Förderkonzept für die Schüler des dualen Ausbildungssystems 17.04.2008
Ab dem 2. Schulhalbjahr 2008//09
für alle Schüler;
Klassenübergreifenden
Kurssystems im Rahmen des Differenzierungsbereiches
Kraftfahrzeugmechatroniker
Die Durchfallquote bei der landesweiten Abschlussprüfung liegt seit Jahren zwischen 0-5% und somit weit unter dem Landesdurchnitt!
Individuelle Förderung durch die
Schule, speziell im Rahmen der Prüfungsvorbereitung
Individuelle Förderung durch Ausbildungsbegleitende
Hilfen
Individuelle Förderung durch den
Ausbildungsbetrieb in enger Absprache
und auf Anraten der Schule
Angebote im Umfang von 2 Wochenstunden jeweils mit 4 Lehrern für 2 Klassen in den Jahrgangsstufen 11, 12
und 13. im halbjährlichem Wechsel. Jeder Schüler hatte somit 6 Kursbelegungen in 3 Ausbildungsjahren, die
mit einer Note auf dem Abschlusszeugnis vermerkt wurden.
-Stützkurse und Prüfungsvorbereitung für schwache Schüler in kleinen Lerngruppen
-Über den vorgeschriebenen Unterrichtsstoff hinausgehende Angebote für gute Schüler
-Angebote zur Abdeckung der unterschiedliche Ausbildungsschwerpunkte
An Hand bereits durchgeführter realer Prüfungen, die mit großem zeitlichen Vorlauf den Schülern zur häuslichen
Bearbeitung überlassen werden, können Defizite aufgedeckt und durch gezielte Nacharbeit ausgeglichen
werden. Durch eine zweite Prüfung zum gleichen Themenkomplex wird der Erfolg überprüft.
Enge Zusammenarbeit mit den Maßnahmeträgern und gezielte Ansprache förderungswürdiger Schüler führen
dazu, dass ca. 10% einer Klasse bei Maßnahmeträgern Nachhilfe erhalten.
Klare Vorgaben für jeden geförderten Schüler durch das direkte Gespräch mit der durchführenden Person
beim Maßnahmeträger, die Informationen über die schulischen Ausbildungsinhalte z.B. durch die Teilnahme
an Bildungsgangkonferenzen, sowie eine gezielte Überwachung der Leistungsänderung bei den betroffenen
Schülern haben bisher immer zu einer Leistungssteigerung geführt.
Mindestens einmal pro Halbjahr werden Gesprächstermine in der Schule vereinbart.
Bei durch die Schule erkannten Defiziten wird in jedem Fall der Ausbildungsbetrieb verständigt, da bei nicht
ausreichenden Leistungen durch Unterschrift des Ausbildungsverantwortlichen die Kenntnisnahme bestätigt
werden muss. Bei längerfristigen mangelhaften Leistungen wird der Ausbildungsbetrieb durch den Klassenlehrer
besucht und ein Förderkonzept mit dem Betrieb abgestimmt. Dies können z.B. Ausbildungs-begleitende
Hilfen sein, aber auch betriebsinterne Maßnahmen (Plätz, WBO, Scherer), die durch die Schule initiiert und
überwacht werden. Konkret stellt der Klassenlehrer Material (Aufgaben, Lernsituationen usw) zur Verfügung,
die im Betrieb unter Aufsicht eines Meisters oder Gesellen bearbeitet werden.
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