Gebäudemanagement - Hans-Sachs-Berufskolleg

Schulprogramm – Hans-Sachs-Berufskolleg Oberhausen
Gebäudemanagement
Verantwortlich: OStD Bücker (Konzepte und Strategien)
StD Höber, StV (Umsetzung und Betrieb)
Gliederung
1. Allgemeine Grundüberlegungen
2. Bestandsaufnahme
2.1 Gebäude und Ausstattung des Hans-Sachs-Berufskollegs
2.2 Folgendes wurde in den vergangenen fünf Jahren erreicht
3. Zielsetzung und Konzeption des Gebäudemanagement
3.1. Elementes des Gebäudemanagements
3.2. Ziele des Gebäudemanagements
3.3. Konzeptionelle Umsetzung und personelle Verantwortung
4. Weiterentwicklung
1. Allgemeine Grundüberlegungen
Pädagogik und Didaktik einer Berufsbildenden Schule sind einem immer schneller werdenden
Wandlungsdruck ausgesetzt. Sie reagieren – wenn auch verzögert – auf den Wandel
unserer Gesellschaft und Wirtschaftstruktur.
Moderne Didaktiken, wie z.B. die mit großer Schülerselbsttätigkeit einhergehende Lernfelddidaktik,
fordern auch andere Unterrichtsräumlichkeiten, die Gruppenarbeit und Schüler-
Präsentation ermöglichen. Der Wandel der Technik, speziell das Internet, stellt die Schulen
vor die Herausforderung Computerarbeitsplätze, kabelgebundene und kabellose Netzwerkverbindungen
und vieles Andere mehr anzubieten.
In der aktuellen Pädagogik spricht man mittlerweile vom Raum als „Dritter Pädagoge“. Damit
ist eigentlich zunächst einmal nichts Neues gemeint. Seit langem weiß man, dass funktionierendes
Gebäude und eine gute Ausstattung wichtige Unterstützungsmittel für Lehren und
Lernen sind.
Doch der Dritte Pädagoge soll sozusagen alleine Lernen initiieren und ermöglichen – durch
bauliche Gegebenheiten. Selbstlernzentren, die freie Entfaltung des Schülers in einer modernen
Lernumgebung, Schülerarbeitsplätze, Wohlfühl- und Entspannungsräume, Kreativanregung
durch besondere Architektur sind heute im Schulneubau Selbstverständlichkeiten.
Doch was macht eine Schule wie unsere, die in einem mehr als dreißig Jahre alten Gebäude
untergebracht ist.

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2. Bestandsaufnahme
2.1 Gebäude und Ausstattung des Hans-Sachs-Berufskolleg
Allgemeine Beschreibung
Das HSBK verfügt über:
Hauptgebäude mit drei Flügeln:
Nordseite (5 OG), Südseite (3 OG) mit Verwaltungstrakt (Ostflügel)
Werkstattgebäude mit vier Gängen A, B, C, D und einem Bauhof.
Turnhalle mit drei Feldern ohne Zuschauertribüne.
Ökohaus von Schülern und Lehrkräften errichtet
Solarturm von der Schule konstruiert und aus EU-Ziel 2 Mittel finanziert
Schulhof und Parkplatz (100 Plätze)
Im Einzelnen gibt es:
56 Klassenräume
07 Computerräumen und zwei Lerninseln mit 10 Computern
46 Labors und Werkstatträume
05 Multifunktionsräume
Baulicher Zustand
Das Gebäude des Hans-Sachs-Berufskolleg ist über dreißig Jahre alt. Zustand und Zuschnitt
entsprechen nur bedingt modernen Pädagogikanforderungen. Die Gebäudesubstanz der
Außenhülle von Haupt- und Werkstattgebäude ist marode und führt zu enormen Energiekosten.
Temperaturen überschreiten in bestimmten Klassenräumen an bestimmten Wintertagen
nicht die 17°C. Treppenhaus und Flure sind dringend renovierungsbedürftig, wie noch
viele Klassenräume. Es gibt – wenn überhaupt - nur einen Sonnenschutz mit Vorhängen.
Häufig regnet es in Werkstatt und in den oberen Geschossen rein. Viele Fussböden sind defekt.
Dringend renoviert – nicht saniert werden die Schülerhaupttoilette.
Ausstattung
Die Technische Ausstattung ist mit wenigen Ausnahmen (Metallwerkstatt, Holzwerkstatt) gut.
Eine funktionstüchtige mobile Lautsprecheranlage fehlt.
Kapazitäten
Für die Schüler fehlen eine Mensa, bzw. ein Frühstücksraum, eine Aula für Schulveranstaltungen
(werden zurzeit in der nicht beheizbaren Pausenhalle abgehalten). Die Dreifelder-
Turnhalle ist für die Schule ausreichend, aber durch die Fremdvergabe von Feldern zu
knapp bemessen.
2.2. Folgendes wurde in den vergangenen fünf Jahren erreicht:
Gebäude:
- Schaffung von Sitzgruppen im Foyer
- Renovierung des Foyers
- Renovierung und Zentralisierung SV-Raum
- Umbau der Verwaltung
- Renovierung und Modernisierung der Werkstätten KFZ, Elektro, Sanitär
- Renovierung und Beschilderung Werkstatt
- Teilrenovierung von Klassenräumen 13
- Neugestaltung Computerräume R 554, R208

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- Info-Monitore im Foyer, Sekretariat
- Acht Lehrerarbeitsplätze mehr geschaffen
- Hochregal in Dachdeckerhalle
- Entrümpelung des Kellers
- Alarmanlagen an den Türen
- Umzäunung des Schulgeländes
- Modernisierung der Aufzugsteuerung
- Renovierung der Teeküchen der Verwaltung
- Renovierung und Ausstattung des Konferenzraumes
- Einführung eines Hofdienstes
- Anstellung einer Toilettenservicekraft aus Schülermitteln
- Beschilderung aller Räume von außen
- Einführung von Raumverantwortlichen als Teil des Gebäudemanagements
- Bebilderung auf manchen Gängen
- Tafeln im
Ausstattung:
- alle Stühle erneuert
- Tische in 31 Klassenräumen erneuert
- Computer in 5 Räumen modernisiert
- 41 Klassen- und Werkräume mit Beamer und Präsenter ausgestattet
- Alle Tafel erneuert, repariert
- Alle defekten Klassenschränke und Lehrerpulte ausgetauscht
- Teil-Sanierung der Toilettenanlage
- Modernisierung der Robotik
3. Zielsetzung und Konzeption des Gebäudemanagement
3.1. Elementes des Gebäudemanagements
Zum Gebäudemanagement gehört der Blick:
Kapazität / Auslastung (2. Priorität)
Funktionalität (2. Priorität)
Gebäudesubstanz (3. Priorität)
Ausstattung (3. Priorität)
Aussehen und Sauberkeit (4. Priorität)
Gesundheit und Hygiene (1. Priorität)
Gefahrenabwehr und Sicherheit (1. Priorität)
Ökologische Gebäudeaspekte (5. Priorität)
Die vorgenannten Elemente sind alle Bestandteile eines Gebäudemanagements. Rechtlich
haben Sicherheit und Gefahrenabwehr für die Leitung die erste Priorität, aber für den Pädagogen
ist zunächst einmal im täglichen Umgang Kapazität und Ausstattung von Bedeutung.
Allerdings haben für Schüler Gesamteindruck, Sauberkeit und Schönheit, einen hohen Stellenwert,
was eher auch zur Identifikation und zu Lernerfolg führt, als unansehnliche und
schlechte Lernbedingungen.
Aber auch Werteerziehung, wie Ökologisches Bewusstsein, Gemeinschafts- und Sozialsinn,
Ordnungs- und Hygienebewusstsein lassen sich mit Gebäudemanagement verbinden und
schlagen eine Brücke zu den Zielen unseres Schulprogramms.

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3.2. Ziele des Gebäudemanagements
Die Ausstattung muss für eine Technische Schule auf dem neusten Stand sein.
Kapazitäten für Lehrer und Schüler in Pausen und Unterricht müssen angemessen sein.
Das Gebäude sollte ökologischen Anforderungen gerecht werden.
Im Sinne einer Berufsvorbereitung sollten alle Arbeitsplätze für alle Menschen am Hans-
Sachs-Berufskolleg sauber und in ordentlichem Zustand sein.
Die Gebäude sollen auch Lernträger sein.
Alle Menschen am Hans-Sachs-Berufskolleg sollen sich für ihren Arbeitsplatz verantwortlich
zeigen.
3.3. Konzeptionelle Umsetzung und personelle Verantwortung
Die finanzielle Verantwortung für das Gebäude und die Lernumgebung trägt prinzipiell erst
einmal die Stadt.
Aber Schulleitung, Kollegium, Mitarbeiter und auch die Schülerinnen und Schüler tragen im
Rahmen ihrer Möglichkeiten zu einer guten Lern- und Arbeitsumgebung bei.
Die Organisationsverantwortung trägt der Schulleiter, bzw. der Ständige Vertreter. Er wird
dabei vielfältig vom Kollegium unterstützt durch verschiedene Aufgaben.
Die Schüler tragen durch inaktiv (Benehmen) und aktiv (Konzepte und Projekte) zu einer guten
Lernumgebung bei.
Prinzipien des Gebäudemanagements am Hans-Sachs-Berufskolleg:
Schüler, Lehrer und Mitarbeiter engagieren sich für eine gute Lernumgebung.
Eine moderne Schule muss moderne aussehen und ausgestattet sein.
Die Schule soll offen und einladend sein
Alle tragen mit ihrer Leistungsfähigkeit und ihrer Kompetenz bei.
Was wir selber machen können, erledigen wir selber.
Wir sparen Kosten, indem wir unsere Arbeitsleistung einbringen und die Stadt die Sachleistung.
Wir identifizieren uns mit der von uns gestalteten Lernumgebung.
Ökologie, Ansehnlichkeit und Ordnung sind gleichwertige Prinzipien.
Wir nutzen die Schule als Lernträger und lernen am Gebäude.
Instrumente am Hans-Sachs-Berufkolleg sind:
Aufsicht (Kollegium)
Gefahrstoff- und Sicherheitsbeauftragte (Kollegium)
Raumverantwortliche (Kollegium)
Servicegebühr für Toilettenreinigung (Schüler)
Hofdienst (Kollegium und Schüler)
Schuldienst am Samstag (für Schüler, die gegen Schulregeln verstoßen haben)
Unterrichts-Projekte (Schüler und Kollegium)
Direkte Hilfe von technisch begabten Lehrern
Organisation des Gebäudemanagements im Organisationshandbuch

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4. Weiterentwicklung
Problem Umsetzung / Ziel Stand Termin
Maßnahme
Kein Raucherhof Verschönerung des Schulhofes Entwurf fertig
Mittel noch nicht bewilligt
Alte Fassade Energetische Sanierung des
Hauptgebäudes
Keine gesunde Ganztags- Frühstücksraum im alten Cheschule
Gigs
mieraum
Maßnahme
gestoppt wg.
Rauchverbot
2012
Ausschreibung für 4,6
Mio.
Antrag liegt bei der Stadt Herbst
Defekte Schülertoilette Renovierung Sanierung
Teilsanierung erfolgt, Sommerferi-
der Toilettenanlage
Anstrich durch BG fehlt en
Zu wenig Turnhallenkapazität Fitnessraum im Keller Vorgespräche geführt Sponsoren
Keine indiv. Sportmöglichkeit
Bisher keine Mittel suchen
Kein Schülerarbeitsraum Schülerselbstlernzentrum im 1. Mittel bewilligt
Herbstferien
OG
Kostenermittlung läuft
Schlechter Zustand Ökohaus Renovierung / Hr. Dinstuhl / Rous Arbeitsstand nach Plan 2011/2012
Unansehnliches Treppenhaus Selbst streichen / Fr. Autschbach Noch nicht angefangen ./.
Unansehnliche Gänge Bilder in den Abteilungen
Abteilungen verantw.
EG u. Teile 1. OG fertig 2011/2012
Das Gebäude als Lernträger Auflistung, der Gebäudeteile Nur unkoordiniert und Beginn
Integrieren in die DiJaPla nicht systematisch Mai 2011
Ende
Dez 2011