SONDERLINGE

Kurzgeschichten für analytisches Lesen (Оповідання для аналітичного читання)
Die Kinder tauschten heimlich Blicke.
a. nehmen
b. einnehmen
c. zucken
d. schlagen
e. abgeben
f. hervortreten
g. schütteln
h. wechseln
i. fassen
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(1) eine Erklärung
(2) Vertrauen
(3) einen Purzelbaum
(4) den Kopf
(5) die Augen
(6) einen Blick
(7) Platz
(8) die Mahlzeit(en)
(9) die Achseln
2. Die folgenden Verben aus der Geschichte drücken menschliche
Tätigkeiten sehr präzise aus. Wählen Sie aus der Liste etwa zehn Verben,
die Sie für besonders brauchbar halten und für den aktiven Sprachgebrauch
lernen möchten. Bilden Sie Sätze mit diesen Verben:
anblicken; greifen nach (Dat.); ankündigen; johlen; anstarren; lösen;
sich aufstellen; rülpsen; sich beraten; stecken; blicken auf (Akk.);
schwanken; sich (nieder) beugen; stürzen; fallen lassen; sich stürzen;
fortziehen; tauschen; (empor) heben; winken.
3. Mal was andres! Bilden Sie fünf Situationen, in denen Sie mitteilen,
was Sie einmal anders machen möchten. Lesen Sie sie im Unterricht vor.
Beispiel:
Im dritten (vierten, fünften....) Trimester habe ich keine Minute frei. Ich
muss jeden Tag den Unterricht besuchen, der oft nichts mit meinem
künftigen Beruf zu tun hat, nachmittags im Lesesaal an den Referaten
arbeiten, die niemand liest und nachts meine Hausaufgaben machen. Mein
Traum wäre, mich nur mit meinem Lieblingsfach – und das ist Deutsch – zu
beschäftigen und mich samstags und sonntags mal richtig ausschlafen zu
können.
Leseverstehen
Machen Sie ein ausführliches Erzählschema der Geschichte. Arbeiten
Sie mit anderen Studenten zusammen. Erzählen Sie die Geschichte anhand
Ihres Erzählschemas, aber mit Ihren eigenen Worten, nach.